Какво е високофункционален аутизъм? Нека разберем какво точно представлява! (Разстройство от аутистичния спектър)

Забелязали ли сте някога дете, което е много добро в ученето и може да работи самостоятелно, но е малко колебливо да се присъедини към приятели и да разговаря? Някои родители смятат, че това е срамежливост, но понякога може да има медицинска причина за това. Днес ще говорим за това състояние, което често се нарича „Високофункционален аутизъм“, но всъщност има по-широко значение.

Какво точно е „високофункционален аутизъм“?

Първото нещо, което трябва да се каже, е, че „високофункционален аутизъм“ не е официална медицинска диагноза. Това е неформален термин, който използваме в ежедневния разговор. Обикновено се използва за описание на хора, които са способни да упражняват основни житейски умения като говорене, писане, четене, хранене, обличане и дори самостоятелен живот.

В медицината това състояние се нарича разстройство от аутистичния спектър (РАС) . Казано по-просто, аутизмът е разстройство в развитието, свързано с развитието на мозъка. Думата „спектър“ е много важна тук. Мислете за него като за дъга. Подобно на дъга с различни цветове, тежестта на симптомите при хора с РАС варира значително. Някои може да имат много тежки симптоми, докато други може да имат много леки симптоми. Нивата на коефициент на интелигентност (IQ) също могат да варират значително от човек на човек.

В миналото, преди 90-те години на миналия век, аутизмът е бил диагностициран само при хора с много тежки симптоми. Но по-късно са били разпознати и по-леки форми на състоянието. Може би сте чували за синдрома на Аспергер . Това също е по-леко състояние.

Но през 2013 г. Американската психиатрична асоциация обедини всички тези разстройства, свързани с аутизма, под един чадър. За това говорим днес - разстройство от аутистичния спектър (РАС). Така че сега знаете, че въпреки че казваме „високофункционален аутизъм“ и „синдром на Аспергер“, всички те принадлежат към по-широката категория на РАС .

Какви са характеристиките на човек с РАС (високофункционален аутизъм)?

Както при всички хора с разстройства от аутистичния спектър, основното предизвикателство за тези, които наричаме „високофункционални“, са социалните взаимоотношения и комуникацията.

• Слабости в социалните умения: Те имат трудности с разбирането на емоциите, израженията на лицето на другите хора,Трудно е да се разберат значенията, вложени в думите (социални сигнали). Следователно, създаването на приятелства може да бъде трудно. Представете си, че отивате на рожден ден, докато другите деца играят заедно, дете с аутистично разстройство може да стои само настрана. Това не е защото не му харесва, а защото не може да разбере как да се справи с тази социална ситуация. То също така осъществява по-малко зрителен контакт и участва в ненужни светски разговори.
• Повтарящи се и ограничаващи навици: Те много обичат рутината и реда. Не обичат той да се променя дори малко. Например, трябва да ходят по един и същ маршрут до училище всеки ден, трябва да подреждат играчките си в един и същи ред. Възможно е да имат повтарящи се навици. Например, пляскат с ръце, люлеят се напред-назад.
• Специален интерес: Те може да са изключително заинтересовани от определена тема, като например динозаври, влакове или видеоигри, и може да се изкушат да говорят само за това.

Как лекарят диагностицира това състояние?

Няма окончателен медицински тест, като например кръвен тест, за диагностициране на разстройство от аутистичния спектър (РАС). Лекарите обикновено поставят официална диагноза, като наблюдават поведението и развитието на детето във времето. Детето обикновено може да открие признаци на РАС още на 18-месечна възраст. До 2-годишна възраст специалист обикновено може да постави окончателна диагноза. Понякога обаче, особено при тези с леки симптоми, диагнозата може да бъде поставена много по-късно, може би в юношеска или зряла възраст.

Процесът на диагностициране на дете с аутизъм се състои от три основни части.

Как да се диагностицират заболявания при възрастни

Диагностицирането на разстройство от аутистичния спектър (РАС) при възрастни е малко по-различно. Лекарят ще говори за настоящия ви живот, социални взаимоотношения , повтарящо се поведение, интереси и предизвикателства, с които се сблъсквате. Той може също да ви попита за детството ви. Може също да поискате да попитате родител или брат/сестра за това.

Разстройства от аутистичния спектър (РАС) и училищен/работен живот

Проучванията показват, че младите хора с разстройства от аутистичния спектър (РАС) са по-склонни да избират STEM предмети (наука, технологии, инженерство и математика) в колежа. Децата с РАС, които са със среден интелект, също са склонни да се справят по-добре с математиката от други деца със същия интелект. Експертите смятат, че това се дължи на специалните организационни умения и способността им да разпознават модели, които имат хората с РАС.

Но въпреки тези таланти, безработицата сред хората с разстройства от аутистичния спектър (РАС) е много висока. През 2021 г. 85% от възрастните с РАС са били безработни.

Основната причина за това са предизвикателствата, с които се сблъскват по време на интервюта за работа. Тъй като разстройствата от аутистичния спектър (РАС) засягат социалните умения , те може да нямат необходимите за интервюто умения за водене на разговор. Дори и да притежават всички необходими за работата умения, интервюиращият може да има предубеждения срещу тях.

Това означава, че при правилната подкрепа и възможност, хората с разстройства от аутистичния спектър (РАС) могат да направят огромна промяна за света със своите уникални таланти.

Аутизъм, Разстройство от аутистичния спектър, Разстройство от аутистичния спектър, Високофункционален аутизъм, Синдром на Аспергер, Развитие на детето, Социални умения, Аутистични черти