Coneixem les etapes importants de la lectura en el camí del vostre fill per convertir-se en un bon lector.

A mesura que el vostre petit creix, aprèn coses noves a la vida, oi? Aprendre a llegir lletres i llegir llibres també és molt important. Tanmateix, no tots els nadons aprenen aquestes coses a la mateixa velocitat. Alguns petits capten les lletres molt ràpidament, mentre que d'altres triguen una mica més. Això és molt normal. El més important és que si teniu dubtes o preguntes sobre el viatge lector del vostre fill, consulteu un metge, el professor del nen o un especialista en lectura a l'escola. Perquè ajudar els nens amb dificultats de lectura a una edat primerenca és una gran fortalesa per al seu futur.

Pares i professors poden trobar recursos per ajudar els seus fills. De vegades, això pot començar ja a l'escola bressol. Unes bones guarderies, uns bons programes preescolars i un entorn familiar ple de llenguatge i lectura poden contribuir en gran mesura a ajudar els nens a assolir amb èxit aquestes fites de lectura.

Com comença un infant el seu camí per convertir-se en un bon lector?

En poques paraules, aprendre a llegir no passa d'un dia per l'altre. És com pujar una escala, un esglaó a la vegada. Aquestes fites són petites parades que el vostre fill assoleix al llarg del camí. Però recordeu, aquestes són fites típiques per a nens d'aquesta edat . El vostre fill pot estar una mica més avançat que això. No deixeu que això sigui un problema.

El més important és donar suport al nen amb amor i paciència, i ajudar-lo a desenvolupar una bona relació amb els llibres.

Ara vegem quines coses demostren els infants a mesura que creixen en aquest viatge de lectura.

Des del naixement fins a aproximadament un any: El primer cop d'ull del vostre petit al món de la lectura! (Infància - Fins a l'edat d'1 any)

És quan els nadons fan els primers passos per comunicar-se amb els que els envolten. Pots observar aquestes coses en el teu petit:

• Intenten dir el que volen amb les mans i els peus, un per un. Això vol dir que gradualment van entenent que es poden expressar a través de gestos i sons.
• Quan li parles, respon. Potser et mira, somriu o fa un soroll.
• Comencen a centrar la seva atenció en algú o alguna joguina.
• Poden entendre unes 50 paraules senzilles com ara "mare", "papa", "nadó" i "llet".
• Quan veig llibres amb imatges boniques i acolorides, els agafo i intento passar les pàgines amb la teva ajuda.
• Quan expliques una història, mostres imatges del llibre, responen amb petits sons, de vegades tocant suaument les imatges amb les mans. Escolten amb molt d'interès.

Tot i que no "llegeixen" llibres a aquesta edat, així és com estableixen la seva primera connexió amb els llibres i les històries.

Com fer amics entremaliats (d'1 a 3 anys) amb llibres (infants - Edats 1-3)

A aquesta edat, els petits són una mica més grans. El seu món es fa més gran. Els llibres comencen a ser més divertits per a ells. Mireu què estan fent:

• Si mostres una imatge d'un llibre i preguntes: "On és el gat?", assenyalaran el gat. Si preguntes: "Què fa un gos?", també intentaran dir "bu-bu". Això vol dir que poden respondre preguntes sobre coses dels llibres i identificar animals i coses de les imatges .
• Comencen a anomenar coses de les imatges que veuen sovint.
• Si els dius que assenyalin alguna cosa del llibre, ho assenyalaran amb el dit.
• Agafen un llibre i fan com si estiguessin llegint, igual que els adults. És una vista tan maca!
• Si és un llibre que llegeixes regularment, diran les últimes paraules a mesura que llegeixes una frase.
• Agafen un tros de paper i comencen a escriure . Deu ser la seva manera d'"escriure"!
• Recordo els noms dels llibres i els reconec per les imatges de la portada.
• Les pàgines dels llibres de cartró amb pàgines gruixudes comencen a girar soles.
• Potser tenen un llibre preferit i et demanaran que el llegeixis una vegada i una altra.

Com que durant aquest temps passen molt de temps amb llibres, això ajuda molt a desenvolupar el seu vocabulari i les seves habilitats lingüístiques.

Als 3 anys: Habilitats lectores de l'infant en edat preescolar (Educació infantil - 3 anys)

A hores d'ara, el vostre petit ja està acostumat a fer altres coses pel seu compte. Els llibres no són una excepció.

• Els agrada agafar llibres i passar-ne les pàgines sols .
• Escolto atentament, encara que les històries siguin una mica més llargues que abans.
• Si és una història que sents sovint, intento tornar-la a explicar. Potser les paraules estan una mica fora de lloc, però intento transmetre el punt de la història.
• La cançó "ABC" començarà a sonar una mica tikk amb la teva ajuda.
• Dibuixen símbols que semblen que estiguin escrivint.
• Reconeix la primera lletra del seu nom.
• Entenc que escriure és diferent de dibuixar.
• És com imitar la lectura d'un llibre en veu alta.

Als 4 anys: Com aprèn més el vostre fill durant els darrers anys d'educació infantil (educació infantil tardana - 4 anys)

A aquesta edat, els més petits comencen a interessar-se més per les lletres i les paraules. També comencen a parar atenció als signes i símbols del seu món.

• Reconeixen rètols i etiquetes comuns, com ara rètols de carrer i noms de botigues.
• Reconeix paraules que rimen, com ara "ge", "be" i "le". Això és molt important per a les habilitats lectores.
• Poder anomenar diverses lletres de l'alfabet (normalment seria bo si poguéssiu anomenar unes 15-18 majúscules).
• Reconeix les lletres del seu nom.
• Intentant escriure el seu nom.
• Intentant dir quin és el primer so amb paraules.
• Algunes lletres comencen a coincidir amb els sons associats amb aquestes lletres.
• Et fas conscient dels nivells sonors d'una paraula, és a dir, de les parts (síl·labes) que es poden descompondre en una paraula.
• Intenten escriure paraules amb les lletres que coneixen.
• Entenen que les lletres s'escriuen d'esquerra a dreta i de dalt a baix.
• Intenten tornar a explicar les històries que els van explicar amb les seves pròpies paraules.

Als 5 anys: Habilitats lectores d'un nen que està preparat per anar a l'escola bressol (Parvulari - 5 anys)

A hores d'ara, els més petits ja han après molt. A mesura que es preparen per anar a l'escola, les seves habilitats lectores milloraran encara més.

• Poden inventar i dir paraules que rimen i que acaben amb el mateix so.
• Algunes paraules parlades es poden combinar amb paraules escrites.
• Pots escriure algunes lletres, números i paraules senzilles.
• Si veuen un lloc on hi ha escrites algunes paraules que coneixen i veuen sovint, les reconeixeran.
• Mentre llegim una història, intentem endevinar què passarà a continuació .
• Identifica el primer so, el so del mig i l'últim so en paraules curtes.
• Quan parlen, intenten reconèixer fins i tot els fragments de so més petits de les paraules i canviar-los per dir-los.
• Comprèn definicions concretes d'algunes paraules.
• Poden llegir paraules senzilles pel seu compte (per exemple, llegir la paraula "gos" després de veure-la) i llegir aquestes paraules quan són en una frase.
• Poden explicar la idea principal d'una història, donar detalls de la història (qui, què, quan, on, per què, com, etc.) i explicar els esdeveniments de la història en ordre .

A primer i segon de primària (de 6 a 7 anys): Llegir llibres és encara més divertit! (Primer i segon de primària - De 6 a 7 anys)

A primer i segon de primària, els nens es tornen més hàbils llegint llibres. Aquesta és una experiència molt agradable per a ells.

• Els agrada llegir històries que ja han llegit abans i que coneixen.
• Les paraules amb lletres desconegudes es combinen i després es llegeixen ('sonoritza') o es descodifiquen.
• Utilitza les imatges del llibre i altres paraules de l'oració (context) per ajudar-te a entendre les paraules desconegudes.
• A poc a poc estic aprenent i utilitzant coses com la puntuació i les majúscules quan escric.
• Si comets un error mentre llegeixes un llibre en veu alta, intentes corregir-te tu mateix.
• Després de llegir una història, fan dibuixos per mostrar com l'han entès.
• Quan s'escriu, es comença per ordenar els detalls, com una història amb un principi, un desenvolupament i un final .

A segon i tercer de primària (7-8 anys): Com veure el món a través de la lectura (segon i tercer de primària - 7-8 anys)

A aquesta edat, els nens es tornen més hàbils llegint llibres pel seu compte. Aprenen molt sobre el món a partir del que llegeixen.

• Poden llegir llibres fins i tot més llargs pel seu compte .
• Quan llegiu en veu alta, llegiu amb l'èmfasi i l'expressió adequats al context de la història.
• Utilitza el context de la història i les imatges per ajudar-te a identificar paraules desconegudes.
• Entendre què són els paràgrafs i començar a utilitzar-los a l'hora d'escriure.
• La puntuació s'utilitza correctament.
• Capacitat d'escriure moltes paraules correctament.
• Començo a escriure coses com ara petites notes, missatges telefònics i correus electrònics.
• Pots entendre l'humor d'un document.
• Utilitzen les paraules i frases noves que senten i llegeixen en la seva parla quotidiana.
• Revisen el que han escrit, ho revisen, creen les seves pròpies històries i fins i tot dibuixen imatges per a elles.

De quart a vuitè curs (de 9 a 13 anys): Un món jove de coneixement i diversió a través de la lectura (De quart a vuitè curs - de 9 a 13 anys)

A aquestes altures, els nens s'acosten a l'adolescència. Adquireixen coneixements i es diverteixen llegint.

• Llegir, comprendre i explorar diferents tipus de textos, com ara biografies, poesia i ficció.
• Intentem entendre textos expositius, textos narratius i textos persuasius.
• Com un llibre de ciències, el llegeixes per obtenir informació específica .
• Comprèn les relacions entre objectes.
• Reconeix les parts gramaticals de la parla i característiques del llenguatge com ara símils i metàfores.
• Identifiquen correctament els elements principals d'una història, com ara el temps, el lloc, la trama, el problema i la solució.
• Llegeixen i escriuen sobre un tema específic per diversió. També entenen quin estil d'escriptura és apropiat per a aquella ocasió.
• Analitzar textos per trobar-ne el significat.

Què passa si el vostre fill arriba tard a aquestes fites?

Imagineu que penseu que el vostre fill arriba una mica més tard que altres nens a l'hora d'assolir algunes d'aquestes fites. No us preocupeu. Primer, recordeu que cada nen és diferent. Tanmateix, si teniu alguna preocupació o por seriosa, el millor és parlar-ne amb un metge, el professor del vostre fill o un especialista en lectura.

Podran avaluar amb precisió l'estat del vostre fill i orientar-vos sobre quin tipus d'ajuda heu de proporcionar, si cal. Com més aviat rebeu l'ajuda, millor serà el resultat.

Si ajuntem aquestes converses (missatge per emportar)

Així doncs, ara teniu una idea clara de com és el viatge d'un nen que aprèn a llegir. És un viatge llarg, però preciós.

• Cada nen és diferent: no compareu el vostre fill amb altres nens. Aprenen aquestes coses al seu propi ritme.
• Animar, no forçar: Crea un ambient a casa que faci que el teu fill vulgui llegir llibres i aprendre lletres. És molt més eficaç que forçar-lo.
• Llegiu llibres junts: Llegir llibres junts amb el vostre fill i mirar imatges des de ben petit és una manera fantàstica d'inculcar-li l'amor pels llibres.
• En cas de dubte, demaneu ajuda: si teniu cap dubte sobre la capacitat lectora del vostre fill, no dubteu a consultar un metge o un professor. És important identificar-ho i ajudar-lo aviat.
• Fes que la lectura sigui divertida: Fes que llegir al teu fill sigui divertit, no una càrrega.

Amb el vostre amor, suport i paciència, el vostre petit algun dia es convertirà en un gran lector. Us desitjo els millors desitjos en el vostre viatge!

Fites de lectura , lectura infantil, alfabetització, desenvolupament del llenguatge, educació infantil, consells per a pares, fites de lectura