Yr hyn sydd angen i chi ei wybod am anableddau dysgu: A oes gan eich plentyn y broblem hon?

Ydy eich plentyn yn cael trafferth gyda gwaith ysgol? Ydy hi'n ymddangos ei bod hi'n anoddach iddo ddeall pethau na phlant eraill? Neu ydych chi'n meddwl bod ganddo ychydig o drafferth gyda llythrennau a rhifau? Weithiau rydyn ni fel rhieni'n poeni pan welwn ni'r pethau hyn. Ond peidiwch â phoeni , nid diffyg deallusrwydd yw hyn. Heddiw rydyn ni'n mynd i siarad am y mathau hyn o anawsterau dysgu, neu mewn termau meddygol, 'Anableddau Dysgu'.

Beth yw anabledd dysgu?

Yn syml, mae anabledd dysgu (LD) yn newid yn y ffordd y mae eich ymennydd yn prosesu gwybodaeth. Mae fel newid bach ym "feddalwedd" cyfrifiadur. Felly dyma rywbeth newydd:

• Cael gwybodaeth
• Trefnu gwybodaeth
• Cadw gwybodaeth
• Deall gwybodaeth
• Defnyddio gwybodaeth

Efallai y bydd ychydig yn anodd.

Gall yr anableddau hyn effeithio ar sgiliau llafar a di-eiriau. Yn fwyaf aml, maent yn effeithio ar ddarllen, ysgrifennu a mathemateg. Gall y cyflwr amrywio o ysgafn i ddifrifol.

Y peth pwysig i'w nodi yma yw nad yw anabledd dysgu o reidrwydd yn golygu bod gan blentyn anabledd deallusol. Mae'n gwbl wahanol i anabledd deallusol. Gall plant ag anableddau dysgu gael cymhareb deallusrwydd (IQ) o gyfartaledd neu uwch. Dim ond heriau penodol sydd ganddyn nhw wrth ddysgu.

Gall llawer o bobl adnabod y cyflwr hwn mor gynnar ag oedran ysgol, ond mae rhai pobl yn cael diagnosis yn ystod eu harddegau neu'n ddiweddarach mewn bywyd.

Oes gwahaniaeth rhwng "Anabledd Dysgu" ac "Anhwylder Dysgu"?

Nawr efallai eich bod chi'n pendroni a yw 'Anabledd Dysgu' ac 'Anhwylder Dysgu' yn ddau derm gwahanol neu'n un. Er ein bod ni'n aml yn defnyddio'r ddau derm hyn yn gyfnewidiol, mae yna wahaniaeth technegol bach.

• Anhwylder Dysgu: Dyma'r term a ddefnyddir gan feddygon, yn enwedig seicolegwyr, i nodi anhwylder yn seiliedig ar feini prawf penodol. Mae hyn wedi'i nodi'n glir mewn canllawiau dosbarthu salwch meddwl fel y Llawlyfr Diagnostig ac Ystadegol ar gyfer Anhwylderau Meddwl (DSM-5-TR).
• Anabledd Dysgu: Mae hwn yn derm cyfreithiol mewn rhai gwledydd (e.e., yn yr Unol Daleithiau, o dan Ddeddf Addysg Unigolion ag Anableddau - IDEA). Mae hyn yn golygu pan fydd plentyn yn cael ei adnabod fel un gan ysgol, bod gan y plentyn hwnnw hawl i bethau fel Cynllun Addysg Unigol (IEP). Gall y dulliau fod ychydig yn wahanol yn ein gwlad ni, ond y syniad sylfaenol yw rhoi'r gefnogaeth arbennig sydd ei hangen ar y plentyn.

Yn syml, mae "anhwylder" yn ddiagnosis meddygol, tra bod "anabledd" yn rhywbeth y gellir ei gysylltu ag agweddau addysgol a chyfreithiol. Fodd bynnag, mewn iaith bob dydd, defnyddir y ddau yn gyfnewidiol.

Beth yw'r anhwylderau dysgu penodol hyn?

Yn ôl y DSM-5-TR, mae "Anhwylder Dysgu Penodol" yn anhwylder niwroddatblygiadol a nodweddir gan nam parhaus mewn o leiaf un o dri phrif faes:

• Darllen
• Ysgrifennu
• Mathemateg (Mathemateg)

Dyma rai o'r anhwylderau dysgu penodol mwyaf cyffredin:

Dyslecsia - Anawsterau darllen

Dychmygwch, mae rhai plant yn ei chael hi'n anodd darllen llythrennau, mae geiriau'n mynd yn gymysg, ac mae llythrennau'n ymddangos fel eu bod yn neidio o gwmpas. Mae ganddyn nhw anhawster ynganu geiriau syml, adnabod llythrennau, adrodd cerddi, a darllen geiriau newydd ar eu pen eu hunain. Weithiau mae llythrennau'n cael eu hepgor neu maen nhw'n cael eu darllen yn y drefn wrthdro. Rydym yn galw'r cyflwr hwn yn ddyslecsia. Dyma'r anabledd dysgu mwyaf cyffredin. Mae hyn oherwydd newid yn y ffordd y mae'r ymennydd yn prosesu geiriau ysgrifenedig.

Dysgraffia - Anhawster ysgrifennu

Mae rhai plant yn cael anhawster ysgrifennu'r hyn sydd ganddyn nhw mewn golwg, hyd yn oed os ydyn nhw wedi derbyn addysg dda. Ni allant ysgrifennu'n daclus, mae ganddyn nhw anhawster dal pen yn iawn, yn aml yn camsillafu geiriau, yn ysgrifennu'n araf iawn, ac yn gwneud gwallau gramadegol. Gelwir hyn yn dysgraffia. Weithiau, er bod ganddyn nhw lawer o syniadau yn eu meddwl, mae'n anodd iawn eu rhoi i lawr ar bapur.

Dyscalcwlia - Anawsterau mathemategol

Mae yna blant sy'n cael anhawster gweithio gyda rhifau a chyfrifo. Mae ganddyn nhw anhawster cyfrif rhifau, gwneud cyfrifiadau syml yn feddyliol, cofio'r tabl lluosi, trefnu problemau mathemateg, dweud amser, a delio ag arian. Gelwir y cyflwr hwn yn dyscalculia.

A ddylem ni hefyd ddysgu am Anhwylder Dysgu Di-eiriol?

Pethau a wneir heb ddefnyddio geiriau, hynny yw:

• Datrys problemau
• Deall pethau fel diagramau a phellteroedd (tasgau gweledol-gofodol)
• Deall mynegiant wyneb ac ymddygiadau pobl eraill (Adnabod arwyddion cymdeithasol)

Mae anableddau dysgu sy'n effeithio ar bethau fel: Gelwir y rhain yn anhwylderau dysgu di-eiriol. Er nad ydynt wedi'u dosbarthu eto fel anhwylder dysgu penodol yn y DSM-5-TR, mae ymchwil yn dangos bod gan tua 5% o bobl ag anableddau dysgu'r anawsterau hyn.

Gall y rhain effeithio ar bethau fel:

• Sgiliau cymdeithasol: Anhawster deall yr iaith a ddefnyddir (e.e. slang), mynegiant wyneb, ac iaith y corff wrth siarad ag eraill.
• Swyddogaeth weithredol: Anhawster cynllunio, trefnu a rheoli emosiynau.
• Ymwybyddiaeth weledol-ofodol: Gall hyn arwain at broblemau gyda chydlynu.
• Sgiliau mathemateg: Anhawster deall cysyniadau mathemateg cymhleth yn arbennig.

Pa mor gyffredin yw'r anableddau dysgu hyn?

Mae anableddau dysgu yn gymharol gyffredin. Mewn gwlad fel yr Unol Daleithiau, mae ymchwilwyr yn amcangyfrif y bydd tua 10% o bobl yn cael diagnosis o un yn ystod eu hoes. Ledled y byd, mae gan tua 5% o blant oedran ysgol anabledd dysgu.

O'r rhain , dyslecsia yw'r cyflwr mwyaf cyffredin. Mae tua 80% o anableddau dysgu yn cael eu dosbarthu fel dyslecsia.

Beth yw symptomau anabledd dysgu? Sut ydych chi'n ei adnabod?

Iawn, felly sut ydyn ni'n gwybod a yw rhywbeth fel hyn yn bodoli? Y prif arwydd yw bod bwlch mawr rhwng potensial addysgol y plentyn a'r sgiliau y mae'n eu dangos yn yr ysgol.

Gall yr anableddau dysgu mwyaf difrifol ddangos arwyddion o anableddau dysgu yn ystod plentyndod cynnar. Fodd bynnag, efallai na fydd rhieni ac athrawon yn cydnabod anableddau dysgu ysgafnach neu fwy cymedrol tan ar ôl i'r plentyn ddechrau yn yr ysgol (ar ôl 5 oed) a phan fydd heriau'n codi gyda gwaith ysgol. Hyd yn oed mewn rhai achosion difrifol, efallai na fydd yn cael ei gydnabod yn llawn nes bod y plentyn yn yr ysgol.

Mae gan bob math o anabledd dysgu ei nodweddion unigryw ei hun, ond yn gyffredinol, dyma rai o'r anawsterau y gallech eu gweld:

• Anhawster adnabod llythrennau, rhifau, lliwiau a symbolau mathemategol.
• Anhawster cyfrif.
• Anhawster i gynyddu geirfa.
• Anhawster i odli pethau fel barddoniaeth.
• Anhawster ynganu geiriau wrth ddarllen.
• Anhawster trefnu, cychwyn a chwblhau aseiniadau.
• Anhawster trefnu a mynegi'r hyn rydych chi am ei ddweud yn eich meddwl.
• Nam ar y cof tymor byr neu hirdymor.
• Anhawster dal y pensil yn iawn.
• Anallu i ysgrifennu'n glir.
• Anhawster ailadrodd stori mewn trefn.
• Anhawster canolbwyntio ar un dasg.
• Anhawster dilyn cyfarwyddiadau.
• Anhawster gyda chydlyniad y corff.
• Anhawster deall cysyniadau, trefnu gwybodaeth i ddatrys problemau, a deall y byd o'u cwmpas.

Dyma ychydig o enghreifftiau yn unig. Dim ond oherwydd bod gan blentyn y symptomau hyn nid yw hynny'n golygu bod ganddo anabledd dysgu. Dim ond gweithiwr proffesiynol all wneud hynny. Efallai bod gan eich plentyn sawl un o'r symptomau hyn, un neu ddau. Mae'n bosibl bod gan eich plentyn fwy nag un math o anabledd dysgu.

Symptomau ymddygiadol

Gall anableddau dysgu effeithio ar hunan-barch plentyn a'i agwedd tuag at yr ysgol. Gallant deimlo'n rhwystredig nad ydynt cystal â phlant eraill. Gall nodweddion ymddygiad fel y rhain hefyd fod yn arwyddion o anabledd dysgu:

• Amharodrwydd i fynd i'r ysgol.
• Amharodrwydd i ddarllen yn uchel neu wneud mathemateg o flaen plant eraill.
• Cwyno am athrawon, eu beio pan fydd eu graddau'n gostwng.
• Amharodrwydd i ddangos gwaith ysgol i rieni.
• Osgoi aseiniadau.
• Ymddwyn allan, naill ai yn yr ysgol neu mewn lleoliadau cymdeithasol.
• Yn sydyn yn mynd yn flin, yn cael trafferth.
• Dweud pethau hunanfeirniadol fel "Dw i'n dwp," "Alla i ddim gwneud dim."

Os yw eich plentyn yn dioddef o'r mathau hyn o anawsterau, mae'n bwysig iawn siarad â nhw a cheisio cymorth.

Pam mae'r anableddau dysgu hyn yn digwydd?

Mae ymchwilwyr yn dal i ddysgu llawer am anableddau dysgu a'u hachosion. Ar hyn o bryd, credir eu bod yn cael eu hachosi gan gyfuniad o ffactorau genetig ac amgylcheddol . Cofiwch, nid problemau synhwyraidd corfforol, fel golwg neu glyw gwael, sy'n achosi anableddau dysgu.

Mae astudiaethau wedi dangos y gall y ffactorau risg canlynol gyfrannu at anableddau dysgu:

• Cael aelod o'r teulu (teulu biolegol) ag anableddau dysgu.
• Geni cynamserol.
• Amlygiad y fam i alcohol neu gyffuriau eraill yn ystod y cyfnod ffetws.
• Cael oedi datblygiadol lleferydd ac iaith.
• Diffyg maeth.
• Amlygiad i docsinau amgylcheddol fel plwm.
• Profiadau Niweidiol yn ystod Plentyndod (ACEs).
• Anaf Trawmatig i'r Ymennydd (TBI)

Yn aml, gellir gweld anableddau dysgu ynghyd ag anhwylderau eraill. Er enghraifft:

• Anhwylder diffyg sylw/gorfywiogrwydd (ADHD)
• Pryder
• Anhwylder deubegwn
• Iselder
• Anhwylder obsesiynol-gymhellol (OCD)
• Anhwylder herfeiddiol gwrthwynebol (ODD)

Mae rhai astudiaethau'n dangos bod gan rhwng 20% ​​a 70% o blant ag afiechydon meddwl anableddau dysgu hefyd.

Os ydych chi'n credu bod gan eich plentyn anabledd dysgu, gallwch ofyn am asesiad ffurfiol drwy eu hysgol. Yn gyffredinol, os yw ysgolion yn amau ​​​​bod gan blentyn anabledd dysgu (3-21 oed), dylid ei asesu.

Sut ydych chi'n gwybod yn union a oes gennych chi anabledd dysgu?

Yn aml, rhieni ac athrawon yw'r cyntaf i amau ​​anabledd dysgu pan fydd plentyn yn dechrau yn yr ysgol. Er mwyn gwneud diagnosis cywir o'r cyflwr hwn, mae angen nifer o asesiadau a phrofion arbennig. Bydd pediatregydd eich plentyn a seicolegydd ysgol neu seicolegydd plant yn rhan o'r broses hon.

Cofiwch, seicolegydd sy'n diagnosio anhwylder dysgu. Gall ysgol eich plentyn wneud diagnosis o anabledd dysgu, cynnal asesiad, a datblygu cynllun addysgol. Mae'r broses ar gyfer gwneud diagnosis seicolegol ychydig yn wahanol i'r broses diagnosis gyfreithiol (e.e., IDEA) mewn rhai taleithiau. Ond maent i gyd yn cynnwys cyfuniad o'r canlynol:

• Sylwadau
• Cyfweliadau
• Asesiadau
• Hanes meddygol a theuluol
• Adroddiadau ysgol

Yn ystod y broses hon, bydd angen i chi weithio'n agos gydag ysgol eich plentyn ac arbenigwyr addysgol.

Profion anabledd dysgu

Y gwahanol fathau o asesiadau (pob un â phrofion gwahanol) a ddefnyddir i nodi anableddau dysgu yw:

• Gwerthusiad meddygol: Yn gyntaf, bydd pediatregydd eich plentyn yn cynnal archwiliad corfforol ac archwiliad niwrolegol i benderfynu a oes achos meddygol sylfaenol dros heriau dysgu eich plentyn. Gallant hefyd archebu profion gwaed a sganiau.
• Asesiad addysgol a gwerthuso perfformiad: Mae athrawon y plentyn yn arsylwi ymddygiad y plentyn yn yr ystafell ddosbarth ac yn gwerthuso ei sgiliau academaidd. Maent yn profi ac yn adrodd ar sgiliau darllen, ysgrifennu a mathemateg y plentyn yn ôl ei oedran.
• Gwerthusiad gwybyddol: Mae hyn fel arfer yn cynnwys profion deallusrwydd (IQ) geiriol a di-eiriol. Gwneir hyn gan seicolegydd ysgol neu seicolegydd plant. Gall hefyd edrych ar y ffordd mae'r plentyn yn ei ffafrio o brosesu gwybodaeth (e.e., yn weledol neu'n glywedol).
• Gwerthusiad seicolegol: Gall hyn helpu i nodi problemau ADHD, anhwylder herfeiddiol gwrthwynebol, pryder, iselder, a hunan-barch. Yn aml, mae'r rhain yn cydfodoli ag anableddau dysgu, ond maent yn gyflyrau gwahanol. Bydd seicolegydd plant yn asesu agwedd y plentyn tuag at yr ysgol, diddordeb mewn dysgu, perthnasoedd â chyfoedion, a hunan-barch.
• Asesiad niwroseicolegol: Mae'r prawf hwn yn edrych ar sut mae rhai cyflyrau yn yr ymennydd yn effeithio ar ymddygiad a sgiliau gwybyddol plentyn (y ffordd y mae'r plentyn yn defnyddio'r ymennydd). Gwneir hyn gan niwroseicolegydd. Mae hyn yn arbennig o ddefnyddiol i blant sydd â difrod neu glefyd i'r system nerfol ganolog, oherwydd gall nodi rhannau o'u hymennydd sy'n gysylltiedig â chryfderau a gwendidau dysgu.

Sut i helpu plentyn ag anableddau dysgu? Sut i'w rheoli?

Mae angen cymorth gwahanol neu ychwanegol ar bobl ag anableddau dysgu i ddysgu. Mae'r cymorth hwn – neu'r rheolaeth – yn amrywio yn dibynnu ar y math o anabledd dysgu a'i ddifrifoldeb. Bydd angen i chi a'ch plentyn weithio gyda nifer o weithwyr proffesiynol i ddod o hyd i'r cynllun dysgu gorau ar eu cyfer. Gall y tîm hwn gynnwys:

• Addysgwyr
• Arbenigwyr adferiad addysgol
• Seicolegwyr
• Gwasanaethau addysg arbennig
• Darparwyr gofal iechyd fel therapyddion galwedigaethol a therapyddion corfforol.

Yn gyffredinol, mae ymyriadau addysgol yn disgyn i'r lefelau hyn:

• Addasiad: Mae plentyn yn derbyn mynediad i'r un cwricwlwm craidd, ond gydag adnoddau ychwanegol neu gefnogol, fel llyfrau print bras, heb newid y cynnwys addysgol.
• Addasiad: Mae ysgol y plentyn yn newid nodau ac amcanion y plentyn ac yn darparu gwasanaethau i leihau effaith yr anabledd dysgu. Er enghraifft, caniatáu i'r plentyn ateb prawf ar lafar yn lle ei ysgrifennu i lawr.
• Adferiad: Mae ysgol y plentyn yn darparu ymyriadau penodol i leihau difrifoldeb yr anabledd dysgu.

Os yw'ch plentyn yn gymwys ar gyfer gwasanaethau addysg arbennig, bydd ef neu hi'n derbyn Rhaglen Addysg Unigol (IEP) . (Er nad yw'n cael ei galw'n hynny yn ein gwlad ni, efallai bod cynlluniau arbennig o'r fath ar waith.) Mae'r cynllun addysg unigol hwn:

• Rhestrir amcanion addysgol y plentyn.
• Mae'n nodi pa wasanaethau y bydd y plentyn yn eu derbyn.
• Yn rhestru'r arbenigwyr sy'n gweithio gyda'r plentyn.

Er bod angen addysg arbenigol mewn un maes yn unig ar rai plant, maent yn parhau i fynychu dosbarthiadau rheolaidd. Efallai y bydd angen rhaglenni addysgol ar wahân, mwy dwys ar blant eraill. Fel sy'n ofynnol gan y gyfraith (mewn rhai gwledydd), dylai plant ag anableddau dysgu gymryd rhan mewn dosbarthiadau gyda'u cyfoedion heb yr anableddau hynny gymaint â phosibl.

Efallai y bydd yn cymryd peth amser i ddod o hyd i'r strategaeth orau i'ch plentyn, ond cofiwch fod yr ymdrech a wnewch i helpu'ch plentyn yn werth chweil.

Beth alla i ddisgwyl os oes gan fy mhlentyn anabledd dysgu?

Er nad yw plant yn "tyfu allan o" anableddau dysgu, gallant ddysgu addasu iddynt a datblygu eu sgiliau. Mae plant sy'n cael eu hadnabod yn gynnar ac yn derbyn ymyrraeth gynnar yn fwy tebygol o gynnal hunan- ddelwedd gadarnhaol a goresgyn heriau.

Gallant hefyd ddatblygu'r cryfderau personol sy'n dod gydag anableddau dysgu. Er enghraifft, mae pobl â dyslecsia yn aml yn arbennig o greadigol. Gall plant ag anableddau dysgu ddod yn oedolion llwyddiannus sy'n gweithredu'n dda.

A all anableddau dysgu achosi cymhlethdodau?

Os oes gan eich plentyn anabledd dysgu, efallai bod ganddo broblemau hunan-barch neu efallai y bydd yn teimlo nad yw'n glyfar. Mae hefyd mewn mwy o berygl o ddatblygu cyflyrau iechyd meddwl fel pryder neu iselder.

Gall cefnogaeth gadarnhaol gan rieni, athrawon a ffrindiau helpu plentyn i oresgyn y rhwystrau hyn. Fodd bynnag, peidiwch ag oedi cyn ceisio cymorth gan gwnselydd iechyd meddwl .

Pa mor hir mae anableddau dysgu yn para?

Mae anableddau dysgu yn para gydol oes. Mae hyn yn golygu y gall oedolion gael anableddau dysgu hefyd. Plant fel arfer yw'r cyntaf i gael diagnosis ohonynt, ond nid yw rhai pobl yn sylweddoli bod ganddynt anabledd dysgu nes eu bod yn oedolion.

A ellir atal anableddau dysgu?

Ni ellir atal anableddau dysgu, ond yn aml gellir eu rheoli gydag amrywiaeth o strategaethau. Mae hyn fwyaf buddiol os yw'ch plentyn yn derbyn ymyrraeth gynnar. Dylech wneud y canlynol:

• Os byddwch chi'n sylwi ar arwyddion cynnar o anableddau dysgu, siaradwch â darparwr gofal iechyd.
• Gweithiwch gydag ysgol eich plentyn i helpu i ddatblygu Cynllun Addysg Unigol (CAU).

Beth alla i ei wneud i helpu fy mhlentyn?

Mae'n bwysig sicrhau bod eich plentyn yn cael cymorth gyda'i anabledd dysgu. Gallai hyn gynnwys:

• Monitro cynnydd eich plentyn i weld a yw ei CAE yn gwneud digon o gynnydd yn ei ddatblygiad sgiliau. Dywedwch wrth weinyddwyr yr ysgol os ydych chi'n teimlo nad yw ei CAE yn helpu.
• Sefydlu cyfathrebu da rhwng arbenigwyr allanol, staff yr ysgol, a phediatregydd y plentyn.
• Creu awyrgylch o anogaeth a chefnogaeth gartref.
• Os yw'ch plentyn yn profi gofid oherwydd anabledd dysgu neu os oes ganddo broblemau ymddygiad , ewch ag ef at weithiwr iechyd meddwl proffesiynol .
• Gofalwch amdanoch chi'ch hun hefyd. Gall ceisio darparu ar gyfer eich plentyn fod yn flinedig. Gofalwch am eich iechyd meddwl a cheisiwch gefnogaeth gan anwyliaid.

Rydych chi eisiau'r hyn sydd orau i'ch plentyn. Felly, mae'n anodd ei weld yn cael trafferth yn yr ysgol. Cofiwch, mae anableddau dysgu yn gyffredin - ac mae nifer o ymyriadau y gellir eu teilwra i anghenion penodol eich plentyn. Bydd ysgol, seicolegydd a darparwr gofal iechyd eich plentyn gyda chi bob cam o'r ffordd.

Crynodeb a Neges i'w Chwilota Adref

Felly, gadewch i ni adolygu rhai o'r pethau y buom yn siarad amdanynt am anableddau dysgu:

• Nid diffyg deallusrwydd yw hyn: dim ond newid yn y ffordd y mae'r ymennydd yn prosesu gwybodaeth yw anabledd dysgu.
• Sefyllfa gyffredin: Gall llawer o blant gael anawsterau fel hyn. Nid ydych chi ar eich pen eich hun.
• Mae canfod cynnar yn bwysig: Os byddwch chi'n sylwi ar newid yn arddull dysgu eich plentyn, ceisiwch gymorth proffesiynol ar unwaith.
• Hylaw: Gyda'r gefnogaeth gywir, gall plant oresgyn yr heriau hyn a llwyddo.
• Mae eich cefnogaeth yn werthfawr: Mae trin eich plentyn â chariad, anogaeth ac amynedd yn hwb mawr i'w hunanhyder.
• Mae angen cymorth arbenigol: bydd pediatregwyr, seicolegwyr ac arbenigwyr addysgol yn helpu gyda hyn.

Dim ond rhywbeth sy'n newid taith plentyn ychydig yw anabledd dysgu. Gadewch i ni i gyd weithio gyda'n gilydd i helpu i wneud y daith honno'n llwyddiant. Os oes gan eich plentyn unrhyw un o'r symptomau hyn, peidiwch ag oedi cyn ceisio cyngor meddygol.

` Anableddau Dysgu, Dyslecsia, Dysgraffia, Dyscalcwlia, Anawsterau Addysgol, Addysg Plant, Seicoleg