Hat Ihr Kind Schwierigkeiten mit Mathematik? Sprechen wir über Dyskalkulie!

Hat Ihr Kind Schwierigkeiten mit Zahlen? Vielleicht fällt es ihm schwer, einfache Rechenaufgaben zu lösen, oder es interessiert sich einfach nicht für Mathematik? Als Elternteil ist es ganz normal, sich da etwas Sorgen zu machen. Aber keine Angst! Heute sprechen wir über eine Störung, die vielen unbekannt ist, aber die Lernfähigkeit von Kindern stark beeinträchtigen kann: Dyskalkulie .

Was ist Dyskalkulie? Einfach ausgedrückt...

Dyskalkulie ist eine Lernschwäche. Genauer gesagt, beeinträchtigt sie das Verständnis von Zahlen und mathematischen Konzepten. Vielleicht denken Sie jetzt: „Heißt die Schwäche meines Kindes im Umgang mit Zahlen, dass es nicht intelligent ist?“ Ganz und gar nicht! Kinder mit Dyskalkulie sind nicht intellektuell beeinträchtigt. Sie sind anderen Kindern in keiner Weise unterlegen. Das Problem liegt darin, dass ihr Gehirn mathematische Informationen etwas anders verarbeitet als das Gehirn eines gesunden Kindes.

Die Symptome dieser Störung treten meist im Kindesalter auf, insbesondere beim Erlernen einfacher Rechenaufgaben. Doch Vorsicht: Auch manche Erwachsene leiden an Dyskalkulie, ohne es zu wissen. Häufig erleben Menschen mit Dyskalkulie psychischen Stress beim Rechnen. Angstzustände und Depressionen können die Folge sein.

Es gibt auch eine Form der Dyskalkulie, die erst später im Leben auftritt. Sie wird erworbene Dyskalkulie genannt. Diese kann in jedem Alter vorkommen und wird durch andere Erkrankungen verursacht. Darauf gehen wir später noch ein.

Worin besteht der Unterschied zwischen Legasthenie und Dyskalkulie?

Beides sind Lernbehinderungen, aber es gibt wesentliche Unterschiede. Vereinfacht gesagt:

• Dyskalkulie: Dies beeinträchtigt die mathematischen Fähigkeiten.
• Dyslexie: Dies beeinträchtigt die Lesefähigkeit.

Obwohl es sich um zwei unterschiedliche Störungen handelt, fallen sie laut den Richtlinien des DSM-5 (Diagnostisches und Statistisches Handbuch Psychischer Störungen, Fünfte Auflage) der Amerikanischen Psychiatrischen Vereinigung beide unter die Kategorie der „spezifischen Lernstörungen“. Manche Menschen können beide Störungen gleichzeitig aufweisen.

Wer kann an Dyskalkulie erkranken? Wie häufig tritt sie auf?

Dyskalkulie kann jeden betreffen, wird aber oft zum ersten Mal bemerkt, wenn Kinder eingeschult werden und sich in der Grundschulzeit befinden (in der Regel im Alter zwischen 6 und 9 Jahren).

Es kommt zwar nicht sehr häufig vor, ist aber weltweit verbreitet. Experten schätzen, dass zwischen 3 % und 7 % der Weltbevölkerung betroffen sind.

Wie wirkt sich Dyskalkulie auf das Gehirn aus?

Menschen mit Dyskalkulie bezeichnen wir als neurodivergent.Neurodiversität bedeutet, dass kein Gehirn dem anderen gleicht und dass sich das Gehirn jedes Menschen auf völlig einzigartige Weise entwickelt und reift. Für Menschen mit Dyskalkulie bedeutet dies, dass ihr Gehirn anders funktioniert als das Gehirn von Menschen ohne diese Störung.

Denken Sie einmal darüber nach, wie einfach eine simple Rechenaufgabe wie „2 + 2 = …“ erscheint. Doch sie erfordert das Zusammenspiel verschiedener Fähigkeiten und die Zusammenarbeit unterschiedlicher Hirnregionen. Einige dieser Fähigkeiten sind:

• Visuelle Verarbeitung: Ihre Augen erfassen die gesamte Rechenaufgabe und senden diese Teile dann zur Verarbeitung an Ihr Gehirn.
• Kurzzeitgedächtnis: Beim Rechnen nutzt man dieses Kurzzeitgedächtnis, um sich die Details (Zahlen, Symbole, deren Reihenfolge) zu merken.
• Sprache: Sie nutzen diesen Teil Ihres Gehirns, um die Bedeutung von Symbolen in mathematischen Aufgaben zu übersetzen. Deshalb wissen Sie, was ein Pluszeichen, ein Gleichheitszeichen und ein Fragezeichen in diesem Zusammenhang bedeuten.
• Langzeitgedächtnis: Sie greifen auf dieses Gedächtnis zurück, um sich an den Lösungsprozess einer Rechenaufgabe zu erinnern. Ihr Gehirn erkennt dabei anhand des Plus- und des Gleichheitszeichens, dass es sich um eine Additionsaufgabe handelt.
• Mengen und Werte verstehen: Unser Gehirn versteht, dass das Symbol „2“ eine bestimmte Menge oder einen bestimmten Wert darstellt. Dieses Prinzip wird kleinen Kindern üblicherweise anhand von Beispielen wie Früchten und Tieren vermittelt.
• Berechnung: Dieser Prozess hilft Ihnen dabei, alle oben genannten Werte zu addieren und die Gleichung 2+2=4 zu lösen.

Bei neurotypischen Menschen, also solchen mit normaler Gehirnentwicklung, funktionieren all diese Prozesse wie erwartet. Menschen mit Dyskalkulie hingegen haben, je nach Schweregrad ihrer Erkrankung, Schwierigkeiten mit einigen Teilen dieses Prozesses.

Was sind die Symptome der Dyskalkulie?

Die Symptome hängen davon ab, mit welchem ​​Teil des Prozesses die Person Schwierigkeiten hat, und können auch je nach Alter der Person und den Situationen, denen sie häufig begegnet, variieren.

Jüngere Kinder (bis zum Vorschul- und Kindergartenalter)

Dies sind die häufigsten Symptome bei sehr jungen Kindern:

• Schwierigkeiten beim Zählen.
• Schwierigkeiten, eine große Anzahl von Objekten mit einer Zahl zu assoziieren (zum Beispiel die Unfähigkeit, die Zahl 4 mit 4 Murmeln zu assoziieren).
• Schwierigkeiten beim Erkennen von Zahlen und mathematischen Symbolen.
• Schwierigkeiten, Zahlen in eine richtige Reihenfolge zu bringen (z. B. von der größten zur kleinsten, von der ersten zur letzten).
• Schwierigkeiten beim Erkennen und Benutzen von Zahlenstrahlen.
• Schwierigkeiten beim Erlernen des Umgangs mit Geld (Münzen oder Scheinen).

Schulkinder (Grundschulklassen)

Die Symptome einer Dyskalkulie werden oft mit dem Schuleintritt, etwa im Alter von 6 Jahren, erkennbar. Zu den Symptomen bei diesen Kindern gehören:

• Das Zählen kleiner Zahlen mit den Fingern lernen (vor allem, wenn es in diesem Alter noch nicht notwendig erscheint).
• Schwierigkeiten, kleine Objekte auf den ersten Blick zu erkennen (es scheint, als müsse man sie einzeln zählen).
• Schwierigkeiten, einfache Berechnungen aus dem Gedächtnis durchzuführen.
• Schwierigkeiten beim Auswendiglernen des Einmaleins.
• Schwierigkeiten beim Verständnis derselben Rechenaufgabe, wenn die Reihenfolge der Zahlen oder Symbole geändert wird (Schwierigkeiten beim Verständnis, dass 1+7=8 und 8=7+1 dasselbe sind).
• Schwierigkeiten beim Verstehen von Zahlen in Worten (Textaufgaben) oder etwas komplexeren Symbolen (wie > „größer als“ oder < „kleiner als“).
• Schwierigkeiten beim Ordnen von Zahlen nach Größenordnung (Zehner, Hunderter, Tausender) oder nach Dezimalstellen (0,1, 0,01, 0,001).

Kleinkinder (im Sekundarschul- oder Oberstufenalter) und Erwachsene

Zu den Symptomen, die bei Kleinkindern und Erwachsenen häufig auftreten, gehören:

• Schwierigkeitsgrad wird heruntergezählt.
• Schwierigkeiten beim Lösen von Aufgaben, die in Worten gestellt werden.
• Schwierigkeiten, Probleme in Lösungsschritte zu unterteilen.
• Es ist schwierig, Dinge zu messen.
• Schwierigkeiten beim Abmessen von Mengen (z. B. von Zutaten, die beim Kochen/Backen benötigt werden).
• Es ist schwierig, mit Geld (Münzen und Scheinen) Waren zu kaufen, Scheine gegen Münzen zu tauschen (und umgekehrt) und zusätzliches Geld zu verdienen.
• Schwierigkeiten beim Verstehen und Umrechnen von Brüchen.

Psychische Symptome

Neben Symptomen, die direkt mit mathematischen Fähigkeiten zusammenhängen, können Menschen mit Dyskalkulie auch psychische Symptome zeigen, wenn sie Mathematikaufgaben lösen müssen. Zu diesen psychischen Symptomen gehören häufig:

• Angstzustände ( einschließlich Prüfungsangst) oder Panikattacken.
• Unruhe, Wut oder Aggression (wie zum Beispiel lautes Weinen bei kleinen Kindern).
• Angst (einschließlich der Angst vor dem Schulbesuch).
• Körperliche Symptome, die auf eines der oben genannten Symptome hindeuten (wie Übelkeit, Erbrechen, Schwitzen, Magenschmerzen).

Was sind die Ursachen der Dyskalkulie?

Oftmals, insbesondere bei Kindern, ist Experten der genaue Grund für Dyskalkulie nicht bekannt. Es gibt jedoch Hinweise darauf, dass Lernstörungen, einschließlich Dyskalkulie, familiär gehäuft auftreten können. Um dies zu bestätigen, sind jedoch weitere Forschungen erforderlich.

Experten wissen, dass Menschen mit Dyskalkulie häufiger bestimmte Veränderungen in bestimmten Hirnregionen aufweisen. Diese Veränderungen deuten darauf hin, dass diese Bereiche weniger entwickelt sind und weniger Verbindungen zwischen den Gehirnzellen bestehen. Genau diese Hirnregionen sind betroffen, wenn man mit Zahlen und Berechnungen zu tun hat. Warum diese Veränderungen auftreten und wie sie die Symptome der Dyskalkulie beeinflussen, ist jedoch noch nicht vollständig geklärt.

Andere ähnliche Situationen

Dyskalkulie tritt häufig in Verbindung mit anderen Erkrankungen auf. Diese sind zwar nicht die Ursachen, können aber für medizinisches Fachpersonal Hinweise zur Erkennung und Diagnose von Dyskalkulie liefern. Zu den Erkrankungen, die häufig zusammen mit Dyskalkulie auftreten, gehören:

• Aufmerksamkeitsdefizit-Hyperaktivitätsstörung (ADHS).
• Legasthenie, Dysgraphie oder nonverbale Lernstörungen.
• Sensorische Verarbeitungsstörungen.
• Autismus-Spektrum-Störung .

Menschen mit Dyskalkulie haben auch ein erhöhtes Risiko, psychische Erkrankungen zu entwickeln. Experten wissen nicht, ob diese durch die Dyskalkulie selbst verursacht werden, aber Ärzte berücksichtigen dies bei der Diagnose und der Empfehlung einer Behandlung.

• Angststörung oder Panikstörung .
• Verhaltensstörungen (z. B. oppositionelle Trotzstörung oder Störung des Sozialverhaltens ).
• Bipolare Störung .
• Depression .

Erworbene Dyskalkulie

Es gibt verschiedene Ursachen für Dyskalkulie (oder Akalkulie – die Unfähigkeit, überhaupt zu rechnen) im späteren Lebensalter. Diese Form, die erworbene Dyskalkulie genannt wird, ist keine Lernbehinderung. Sie ist vielmehr meist mit einer Schädigung der für mathematische Fähigkeiten zuständigen Hirnareale verbunden. Hirnläsionen (siehe den Artikel über Hirnläsionen, um zu verstehen, wie diese Schädigung entsteht) können durch verschiedene Faktoren verursacht werden.

Ist Dyskalkulie ansteckend?

Nein, Dyskalkulie ist nicht ansteckend. Man kann sie weder von anderen Menschen noch von anderen Personen bekommen.

Wie wird Dyskalkulie diagnostiziert?

Oft sind es Lehrkräfte und Eltern, die als Erste Symptome einer Dyskalkulie bemerken. Lehrkräfte können Unterstützung und Hilfestellung anbieten. Eltern können sich an den Kinderarzt wenden, um mehr über die Diagnose und Behandlung von Dyskalkulie zu erfahren.

Das DSM-5 definiert zwei Hauptkriterien für spezifische Lernstörungen im Bereich Mathematik. Mindestens eines dieser Kriterien muss über einen Zeitraum von sechs Monaten erfüllt sein, selbst wenn qualifizierte Fachkraft zur Verfügung steht, um die Störung zu überwinden.

• Schwierigkeiten beim Erlernen des Zahlenverständnisses, numerischer Fakten oder Rechenaufgaben.
• Schwierigkeiten mit mathematischem Denken.

Welche Tests werden zur Diagnose von Dyskalkulie eingesetzt?

Es gibt keine Labor-, Bildgebungs- oder Diagnoseverfahren, die Dyskalkulie bestätigen können. Stattdessen konzentriert man sich darauf, die spezifischen mathematischen Fähigkeiten eines Kindes zu testen und andere mögliche Ursachen (wie Seh- oder Hörprobleme, andere Hirn- oder psychische Erkrankungen) auszuschließen. Verschiedene Tests können dabei helfen. Ein Arzt oder eine Ärztin kann am besten erklären, welche Tests empfohlen werden.

Wie wird Dyskalkulie behandelt? Kann sie geheilt werden?

Da das Gehirn von Kindern noch nicht vollständig entwickelt ist, können sie die notwendigen Fähigkeiten erlernen und entwickeln, um sich an die Dyskalkulie anzupassen. Daher können Kinder mit Dyskalkulie behandelt werden. Die Behandlung erfolgt in der Regel in Form von individuellen Förderprogrammen.

Diese Programme sind symptomorientiert, das heißt, sie konzentrieren sich auf die Probleme, mit denen das Kind am meisten zu kämpfen hat. Die Behandlung sollte zudem so früh wie möglich beginnen. Je früher die Behandlung startet, desto besser sind die Chancen für die Kinder, sich an die Erkrankung anzupassen und deren Auswirkungen zu begrenzen.

Leider gelten Erwachsene mit Dyskalkulie, außer bei erworbener Dyskalkulie, als nicht behandelbar. Dies liegt daran, dass ihr Gehirn vollständig entwickelt ist, wodurch sie weniger von Therapien wie Lernprogrammen profitieren. Bei Erwachsenen liegt der Fokus darauf, ihnen mithilfe von Technologie oder anderen Methoden zu helfen, ihre Dyskalkulie zu kompensieren.

Erworbene Dyskalkulie ist behandelbar. Die Behandlungsmöglichkeiten hängen von vielen Faktoren ab, insbesondere von der zugrunde liegenden Ursache der Dyskalkulie. Ihr Arzt oder Ihre Ärztin kann Ihnen mehr über die Behandlungsoptionen und die für Ihren Fall empfohlene Vorgehensweise erzählen.

Behandlung verwandter Erkrankungen

Neben Förderprogrammen für Dyskalkulie benötigen Kinder mit dieser Störung möglicherweise zusätzliche Behandlungen für weitere Erkrankungen. Die Behandlung dieser Erkrankungen richtet sich maßgeblich nach der zugrunde liegenden Erkrankung. Sie kann Medikamente, Psychotherapie und andere Therapien umfassen. Ihr Arzt oder Ihre Ärztin kann Sie am besten über mögliche Behandlungen informieren und Ihnen Empfehlungen für Ihre individuellen Bedürfnisse geben.

Kann ich das Risiko, an Dyskalkulie zu erkranken, verhindern oder verringern?

Dyskalkulie tritt unerwartet auf. Das bedeutet, dass sie nicht verhindert werden kann und es keine Möglichkeit gibt, das Risiko, daran zu erkranken, zu verringern.

Was kann ich erwarten, wenn ich Dyskalkulie habe?

Je nach den spezifischen Symptomen kann Dyskalkulie einfache Rechenaufgaben erschweren, wie beispielsweise das Bezahlen von Rechnungen oder das Befolgen von Koch- und Backrezepten. Mit einer frühzeitigen Behandlung können sich Kinder oft an die Störung anpassen und deren Auswirkungen auf ihr Leben begrenzen. Wer erst im Erwachsenenalter die Diagnose erhält, hat ohne frühzeitige Behandlung mit größerer Wahrscheinlichkeit mit den Folgen zu kämpfen. Viele Betroffene schämen sich für die Störung und leiden infolgedessen unter Angstzuständen, Schamgefühlen und Depressionen.

Wie lange dauert Dyskalkulie an?

Dyskalkulie ist eine lebenslange Erkrankung. Es gibt keine Heilung dafür, aberEine frühzeitige Behandlung kann die Auswirkungen im Laufe der Zeit verringern.

Die einzige Ausnahme bildet die erworbene Dyskalkulie. Sie kann vorübergehend sein. Ob sie vorübergehend ist oder nicht, hängt von verschiedenen Faktoren ab, wie beispielsweise der Ursache und dem Schweregrad. Ihr Arzt oder Ihre Ärztin kann Ihnen am besten sagen, ob die erworbene Dyskalkulie vorübergehend ist und wie lange sie andauern wird.

Wie sind die Aussichten für diese Situation?

Dyskalkulie ist keine gefährliche Erkrankung. Betroffene neigen jedoch eher zu Begleiterkrankungen wie Depressionen und Angstzuständen. Diese können schwerwiegende Folgen haben – bis hin zu Selbstverletzung oder Suizidgedanken –, daher ist es wichtig, sich gegebenenfalls behandeln zu lassen.

Wie kann ich für mich selbst sorgen oder die Symptome lindern?

Dyskalkulie ist keine Erkrankung, die man selbst diagnostizieren und behandeln kann. Bei Kindern ist es wichtig, so früh wie möglich einen Arzt aufzusuchen, um die Erkrankung zu diagnostizieren und zu behandeln. Je später der Arztbesuch erfolgt, desto geringer sind die Erfolgsaussichten einer Behandlung.

Bei Erwachsenen mit Dyskalkulie gibt es keine direkte Behandlung. Der Fokus liegt hier darauf, ihnen zu helfen, die Schwierigkeiten auszugleichen. Technologie und andere Hilfsmittel, wie beispielsweise Smartphone-Apps, können dabei unterstützen. Ein Arzt oder eine Ärztin kann spezifische Apps oder Hilfsmittel empfehlen. Bei erworbener Dyskalkulie kann ein Arzt oder eine Ärztin mögliche Behandlungen oder Unterstützungsmaßnahmen empfehlen.

Beeinträchtigt Dyskalkulie die Intelligenz einer Person?

Nein, Dyskalkulie beeinträchtigt die Intelligenz nicht direkt. Zwar können manche Menschen mit Dyskalkulie auch intellektuelle Beeinträchtigungen haben, doch Dyskalkulie bedeutet nicht automatisch, dass man weniger intelligent ist. Tatsächlich erzielen Menschen mit Dyskalkulie häufig überdurchschnittliche Ergebnisse in IQ-Tests. Zudem sind sie oft in anderen Bereichen begabt, insbesondere in kreativen Fähigkeiten (vor allem in den Künsten) und im Problemlösen.

Ist Dyskalkulie eine Form von Autismus?

Nein, Dyskalkulie und Autismus-Spektrum-Störung sind zwei unterschiedliche Erkrankungen. Obwohl beide im DSM-5 unter die Kategorie der neurologischen Entwicklungsstörungen fallen, sind sie dennoch sehr verschieden.

Besteht ein Zusammenhang zwischen Dyskalkulie und ADHS?

Ja, es besteht ein starker Zusammenhang zwischen Dyskalkulie und ADHS . ADHS ist eine der Erkrankungen, die häufig zusammen mit Dyskalkulie auftritt. Viele Menschen mit der einen Erkrankung haben jedoch nicht die andere.

Was kann ich tun, wenn ich den Verdacht habe, dass mein Kind an Dyskalkulie leidet?

Hier sind einige Dinge, die Sie tun können:

• Suchen Sie nach weiteren Ressourcen: Geben Sie pädagogischen Fachkräften und medizinischem Fachpersonal Hinweise auf weitere hilfreiche Ressourcen. Nutzen Sie deren Expertise, um Ihrem Kind zu helfen.
• Finden Sie heraus, was funktioniert, und nutzen Sie es: Es gibt viele Strategien und Ansätze, die einem Kind mit Dyskalkulie helfen können. Manche Kinder profitieren von Spielen, Musik oder anderen Methoden. Sobald Sie etwas gefunden haben, das funktioniert, setzen Sie es ein. So lernt Ihr Kind auf eine Weise, die ihm am besten liegt.
• Haben Sie Geduld: Kinder mit Dyskalkulie haben eine anerkannte Lernschwäche, die ihre Rechenfähigkeit im Vergleich zu Kindern ohne diese Schwäche beeinträchtigt. Sie können diese Schwäche nicht beeinflussen, aber sie können lernen, damit umzugehen. Ihre Lernerfolge sind größer, wenn sie das Gefühl haben, Unterstützung zu haben.
• Unterstützung und Ermutigung sind wichtig: Es ist unerlässlich, Kindern mit dieser Erkrankung Unterstützung und Ermutigung zu geben. Ohne diese Unterstützung ist ihr Selbstwertgefühl oft gering, und viele leiden aufgrund der Erkrankung unter Angstzuständen oder Depressionen. Kinder, die hingegen Ermutigung und Unterstützung erfahren, haben größere Erfolgschancen und lernen, mit ihrer Erkrankung umzugehen, sodass diese sie in Zukunft nicht einschränkt.

Dyskalkulie ist eine Lernstörung, die das Verständnis von Zahlen und mathematischen Konzepten beeinträchtigt. Kinder zeigen meist zwischen 6 und 9 Jahren (oder sogar früher) erste Symptome. Häufig treten bei Menschen mit Dyskalkulie auch andere Erkrankungen auf, darunter Lernstörungen und psychische Probleme.

Die wichtigsten Dinge, die wir uns merken sollten (Kernaussage)

Dyskalkulie ist eine Lernschwäche, die die mathematischen Fähigkeiten eines Kindes beeinträchtigt, aber nicht bedeutet, dass es geistig behindert ist. Durch eine frühzeitige Diagnose und die Bereitstellung geeigneter Lernmethoden und Unterstützung können Sie Ihrem Kind helfen, diese Herausforderung zu meistern und ein erfolgreiches Leben zu führen. Wenn Sie Zweifel an Ihrem Kind haben, zögern Sie nicht, ärztlichen Rat und die Unterstützung von Lehrkräften einzuholen. Geduld, Liebe und die richtige Anleitung sind das Wichtigste!

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