Kion vi bezonas scii pri lernado-malsanoj: Ĉu via infano havas ĉi tiun problemon?

Ĉu via infano havas malfacilaĵojn kun lernejaj taskoj? Ĉu ŝajnas, ke li havas pli da malfacilaĵoj kompreni aferojn ol aliaj infanoj? Aŭ ĉu vi pensas, ke li havas iom da problemo kun literoj kaj nombroj? Iafoje ni kiel gepatroj maltrankviliĝas kiam ni vidas ĉi tiujn aferojn. Sed ne maltrankviliĝu , ĉi tio ne estas manko de inteligenteco. Hodiaŭ ni parolos pri ĉi tiuj specoj de lernado-malfacilaĵoj, aŭ en medicinaj terminoj, "Lernado-Malsanecoj".

Kio estas lerna malkapablo?

Simple dirite, lernado-malsano (LM) estas ŝanĝo en la maniero kiel via cerbo prilaboras informojn. Ĝi estas kiel malgranda ŝanĝo en la "programaro" de komputilo. Jen do io nova:

• Akiri informojn
• Organizi informojn
• Konservu informojn
• Kompreni informojn
• Uzu informojn

Eble ĝi estos iom malfacila.

Ĉi tiuj handikapoj povas influi kaj vortajn kaj nevortajn kapablojn. Ili plej ofte influas legadon, skribadon kaj matematikon. La kondiĉo povas varii de milda ĝis severa.

Gravas rimarki ĉi tie, ke lernado-malsano ne nepre signifas, ke infano estas intelekte handikapita. Ĝi estas tute malsama ol intelekta handikapo. Infanoj kun lernado-malsano povas havi intelektan kvocienton (IQ) de meza aŭ pli alta. Ili nur havas specifajn defiojn en lernado.

Multaj homoj povas rekoni ĉi tiun kondiĉon jam en lerneja aĝo, sed iuj homoj estas diagnozitaj dum adoleskeco aŭ pli poste en la vivo.

Ĉu estas diferenco inter "Lernado-Malsano" kaj "Lernado-Malordo"?

Nun vi eble scivolas ĉu "Lernado-Malsano" kaj "Lernado-Malordo" estas du malsamaj terminoj aŭ unu. Kvankam ni ofte uzas ĉi tiujn du terminojn interŝanĝeble, ekzistas eta teknika diferenco.

• Lernado-malsano: Ĉi tiu estas la termino uzata de kuracistoj, precipe psikologoj, por identigi malsanon surbaze de specifaj kriterioj. Ĉi tio estas klare deklarita en gvidlinioj pri klasifiko de mensmalsanoj kiel ekzemple la Diagnoza kaj Statistika Manlibro de Mensmalsanoj (DSM-5-TR).
• Lernado-malsano: Ĉi tiu estas jura termino en iuj landoj (ekz., en Usono, laŭ la Leĝo pri Edukado de Individuoj kun Malsanoj - IDEA). Ĉi tio signifas, ke kiam infano estas identigita kiel tia de lernejo, tiu infano rajtas je aferoj kiel Individuigita Edukplano (IEP). La metodoj povas esti iom malsamaj en nia lando, sed la baza ideo estas provizi al la infano la specialan subtenon, kiun ĝi bezonas.

Simple dirite, "malsano" estas medicina diagnozo, dum "handikapo" estas io, kio povas esti rilatita al edukaj kaj juraj aspektoj. Tamen, en ĉiutaga parolado, ambaŭ estas uzataj interŝanĝeble.

Kiuj estas ĉi tiuj specifaj lernado-malsanoj?

Laŭ la DSM-5-TR, "Specifa Lernado-Malordo" estas neŭrodisvolviĝa malordo karakterizita per persista kripliĝo en almenaŭ unu el tri ĉefaj areoj:

• Legado
• Skribado
• Matematiko (Matematiko)

Jen kelkaj el la plej oftaj specifaj lernado-malsanoj:

Disleksio - Legmalfacilaĵoj

Imagu, iuj infanoj trovas malfacile legi literojn, vortoj konfuziĝas, kaj literoj ŝajnas salti ĉirkaŭe. Ili havas malfacilaĵojn prononci simplajn vortojn, rekoni literojn, deklami poemojn kaj legi novajn vortojn memstare. Iafoje literoj estas preterlasitaj aŭ ili estas legitaj en inversa ordo. Ni nomas ĉi tiun kondiĉon disleksio. Ĉi tio estas la plej ofta lerna malkapablo. Ĉi tio ŝuldiĝas al ŝanĝo en la maniero kiel la cerbo prilaboras skribitajn vortojn.

Disgrafio - Malfacileco skribi

Iuj infanoj malfacile skribas tion, kion ili havas en la kapo, eĉ se ili ricevis bonan edukadon. Ili ne povas skribi ordeme, malfacile tenas plumon ĝuste, ofte misliterumas vortojn, skribas tre malrapide kaj faras gramatikajn erarojn. Ĉi tio nomiĝas disgrafio. Iafoje, eĉ se ili havas multajn ideojn en sia kapo, estas tre malfacile skribi ilin sur paperon.

Diskalkulio - Matematikaj malfacilaĵoj

Ekzistas infanoj, kiuj havas malfacilaĵojn labori kun nombroj kaj kalkuli. Ili havas malfacilaĵojn nombri nombrojn, fari simplajn kalkulojn mense, memori la multipliktabelon, organizi matematikajn problemojn, diri la horon kaj trakti monon. Ĉi tiu kondiĉo nomiĝas diskalkulio.

Ĉu ni ankaŭ lernu pri Nevorta Lernado-Malordo?

Aferoj faritaj sen uzi vortojn, tio estas:

• Problemsolvado
• Kompreni aferojn kiel diagramojn kaj distancojn (Vid-spacaj taskoj)
• Kompreni la mimikojn kaj kondutojn de aliaj (Rekoni sociajn signojn)

Ekzistas lernado-malsanoj, kiuj influas aferojn kiel: Ĉi tiuj nomiĝas nevortaj lernado-malsanoj. Kvankam ili ankoraŭ ne estas klasifikitaj kiel specifa lernado-malsano en la DSM-5-TR, esplorado montras, ke ĉirkaŭ 5% de homoj kun lernado-malsanoj havas ĉi tiujn malfacilaĵojn.

Ĉi tiuj povas influi aferojn kiel:

• Sociaj kapabloj: Malfacileco kompreni la uzatan lingvon (ekz. slango), mimikojn kaj korplingvon dum parolado kun aliaj.
• Plenuma funkciado: Malfacilaĵoj plani, organizi kaj kontroli emociojn.
• Vidspaca konscio: Ĉi tio povas konduki al problemoj kun kunordigo.
• Matematikaj kapabloj: Malfacileco kompreni aparte kompleksajn matematikajn konceptojn.

Kiom oftaj estas ĉi tiuj lernado-malsanoj?

Lernado-malsanoj estas relative oftaj. En lando kiel Usono, esploristoj taksas, ke ĉirkaŭ 10% de homoj ricevos diagnozon de unu dum sia vivo. Tutmonde, ĉirkaŭ 5% de lernej-aĝaj infanoj havas lernado-malsanon.

El tiuj , disleksio estas la plej ofta kondiĉo. Ĉirkaŭ 80% de lernado-malsanoj estas klasifikitaj kiel disleksio.

Kiuj estas la simptomoj de lernado-malsano? Kiel oni rekonas ĝin?

Nu, do kiel ni scias ĉu io tia ekzistas? La ĉefa signo estas, ke ekzistas granda breĉo inter la eduka potencialo de la infano kaj la kapabloj, kiujn li aŭ ŝi montras en la lernejo.

La plej severaj lernaj handikapoj povas montri signojn de lernaj handikapoj en frua infanaĝo. Tamen, pli mildaj aŭ pli moderaj lernaj handikapoj eble ne estas rekonataj de gepatroj kaj instruistoj ĝis post kiam la infano komencas lernejon (post la aĝo de 5 jaroj) kaj kiam aperas defioj kun lernejaj taskoj. Eĉ en iuj severaj kazoj, ĝi eble ne estas plene rekonata ĝis la infano estas en lernejo.

Ĉiu tipo de lernado-malsano havas siajn proprajn unikajn karakterizaĵojn, sed ĝenerale, jen kelkaj el la malfacilaĵoj, kiujn vi eble vidos:

• Malfacileco rekoni literojn, nombrojn, kolorojn kaj matematikajn simbolojn.
• Malfacileco nombrado.
• Malfacileco en pligrandigo de vortprovizo.
• Malfacilaĵo rimado de aferoj kiel poezio.
• Malfacilaĵo elparoli vortojn dum legado.
• Malfacilaĵoj organizi, komenci kaj kompletigi taskojn.
• Malfacilaĵo organizi kaj esprimi tion, kion vi volas diri en via menso.
• Mallongdaŭraj aŭ longdaŭraj memormalkapabloj.
• Malfacilaĵo ĝuste teni la krajonon.
• Nekapablo skribi klare.
• Malfacilaĵo rerakonti rakonton laŭorde.
• Malfacileco resti fokusita pri unu tasko.
• Malfacileco sekvi instrukciojn.
• Malfacileco en korpa kunordigo.
• Malfacileco kompreni konceptojn, organizi informojn por solvi problemojn, kaj kompreni la mondon ĉirkaŭ ili.

Jen nur kelkaj ekzemploj. Nur ĉar infano havas ĉi tiujn simptomojn ne signifas, ke ili havas lernan malkapablon. Nur profesiulo povas fari tion. Via infano eble havas plurajn el ĉi tiuj simptomoj, unu aŭ du. Eblas, ke via infano eble havas pli ol unu tipon de lerna malkapablo.

Kondutismaj simptomoj

Lernado-malsanoj povas influi la memfidon kaj sintenon de infano rilate al lernejo. Ili povas senti sin frustritaj, ke ili ne estas tiel bonaj kiel aliaj infanoj. Kondutaj trajtoj kiel ĉi tiuj ankaŭ povas esti signoj de lernado-malsano:

• Malemo iri al lernejo.
• Malemo laŭtlegi aŭ fari matematikon antaŭ aliaj infanoj.
• Plendi pri instruistoj, kulpigi ilin kiam iliaj notoj malaltiĝas.
• Malemo montri lernejajn taskojn al gepatroj.
• Evitante taskojn.
• Agi malĝuste, ĉu en la lernejo aŭ en sociaj kuntekstoj.
• Subite koleriĝi, lukti.
• Diri memkritikajn aferojn kiel "Mi estas stulta", "Mi ne povas fari ion ajn."

Se via infano suferas pro tiaj malfacilaĵoj, estas tre grave paroli kun ili kaj serĉi helpon.

Kial okazas ĉi tiuj lernado-malsanoj?

Esploristoj ankoraŭ lernas multe pri lernado-malkapabloj kaj iliaj kaŭzoj. Oni nuntempe supozas, ke ilin kaŭzas kombinaĵo de genetikaj kaj mediaj faktoroj . Memoru, ke lernado-malkapabloj ne estas kaŭzitaj de fizikaj sensaj problemoj, kiel ekzemple malbona vidkapablo aŭ aŭdado.

Studoj montris, ke la jenaj riskfaktoroj povas kontribui al lernado-malsanoj:

• Havi familianon (biologian familion) kun lernaj handikapoj.
• Antaŭtempa nasko.
• Eksponiĝo de la patrino al alkoholo aŭ aliaj drogoj dum la feta periodo.
• Havi parol- kaj lingvajn evoluajn malfruojn.
• Malnutrado.
• Eksponiĝo al mediaj toksinoj kiel plumbo.
• Malfavoraj Infantempaj Spertoj (ATS).
• Traŭmata Cerbolezo (TBI)

Ofte, lernado-malsanoj povas esti vidataj kune kun aliaj malsanoj. Ekzemple:

• Atento-deficita/hiperaktiveca perturbo (ADHD)
• Timo
• Dupolusa perturbo
• Depresio
• Obsed-kompulsia perturbo (OKP)
• Opozicia defia perturbo (ODD)

Kelkaj studoj montras, ke inter 20% kaj 70% de infanoj kun mensaj malsanoj ankaŭ havas lernajn malkapablojn.

Se vi opinias, ke via infano havas lernan malkapablon, vi povas peti formalan taksadon tra ilia lernejo. Ĝenerale, se lernejoj suspektas lernan malkapablon ĉe infano (3-21-jaraĝa), ili devus esti taksataj.

Kiel vi scias precize ĉu vi havas lernan malkapablon?

Gepatroj kaj instruistoj ofte estas la unuaj, kiuj suspektas lernan malkapablon kiam infano komencas lernejon. Por precize diagnozi ĉu infano havas ĉi tiun kondiĉon, necesas kelkaj specialaj taksoj kaj testoj. La pediatro de via infano kaj lerneja psikologo aŭ infanpsikologo partoprenos en ĉi tiu procezo.

Memoru, ke lernado-malsano estas diagnozita de psikologo. La lernejo de via infano povas diagnozi lernan malkapablon, fari taksadon kaj evoluigi edukan planon. La procezo por fari psikologian diagnozon estas iomete malsama ol la laŭleĝa diagnoza procezo (ekz., IDEA) en iuj ŝtatoj. Sed ili ĉiuj implikas kombinaĵon de la jenaj:

• Observaĵoj
• Intervjuoj
• Taksoj
• Medicina kaj familia historio
• Lernejaj raportoj

Dum ĉi tiu procezo, vi devos kunlabori proksime kun la lernejo kaj edukaj specialistoj de via infano.

Testoj pri lernado-malkapablo

La diversaj specoj de taksoj (ĉiu kun malsamaj testoj) uzataj por identigi lernajn malkapablojn estas:

• Medicina taksado: Unue, la pediatro de via infano faros fizikan ekzamenon kaj neŭrologian ekzamenon por determini ĉu ekzistas subesta medicina kaŭzo por la lernado-malfacilaĵoj de via infano. Ili ankaŭ povas mendi sangotestojn kaj skanadojn.
• Eduka takso kaj taksado de agado: La instruistoj de la infano observas la konduton de la infano en la klasĉambro kaj taksas liajn aŭ ŝiajn akademiajn kapablojn. Ili testas kaj raportas pri la legado, verkado kaj matematiko de la infano laŭ ilia aĝo.
• Kogna taksado: Ĉi tio kutime inkluzivas vortajn kaj nevortajn inteligentecajn (IQ) testojn. Ĉi tion faras lerneja psikologo aŭ infanpsikologo. Ĝi ankaŭ povas rigardi la preferatan manieron de la infano prilabori informojn (ekz., vide aŭ aŭde).
• Psikologia taksado: Ĉi tio povas helpi identigi ADHD-on, opozician defian perturbon, angoron, depresion kaj problemojn pri memfido. Ĉi tiuj ofte kunekzistas kun lernado-malsanoj, sed ili estas malsamaj kondiĉoj. Infanpsikologo taksos la sintenon de la infano al la lernejo, intereson pri lernado, rilatojn kun samuloj kaj memfidon.
• Neŭropsikologia takso: Ĉi tiu testo rigardas kiel certaj kondiĉoj en la cerbo influas la konduton kaj kognajn kapablojn de infano (la maniero kiel la infano uzas la cerbon). Ĉi tion faras neŭropsikologo. Ĉi tio estas aparte utila por infanoj, kiuj havas difekton aŭ malsanon de la centra nerva sistemo, ĉar ĝi povas identigi areojn de ilia cerbo, kiuj rilatas al lernado de fortoj kaj malfortoj.

Kiel helpi infanon kun lernado-malsanoj? Kiel trakti ilin?

Homoj kun lernado-malsanoj bezonas malsaman aŭ plian helpon por lerni. Ĉi tiu helpo - aŭ administrado - varias depende de la tipo de lernado-malsano kaj ĝia severeco. Vi kaj via infano devos kunlabori kun pluraj profesiuloj por trovi la plej bonan lernadplanon por ili. Ĉi tiu teamo povas inkluzivi:

• Edukistoj
• Edukaj riparaj specialistoj
• Psikologoj
• Specialaj edukaj servoj
• Sanprovizantoj kiel okupigaj terapiistoj kaj fizikoterapeŭtoj.

Ĝenerale, edukaj intervenoj falas en ĉi tiujn nivelojn:

• Akcepto: Infano ricevas aliron al la sama kerna instruplano, sed kun pliaj aŭ subtenaj rimedoj, kiel ekzemple grandpresitaj libroj, sen ŝanĝi la edukan enhavon.
• Modifo: La lernejo de la infano ŝanĝas la celojn kaj objektivojn de la infano kaj provizas servojn por redukti la efikon de la lerna malkapablo. Ekzemple, permesante al la infano respondi teston parole anstataŭ skribi ĝin.
• Riparo: La lernejo de la infano provizas specifajn intervenojn por redukti la severecon de la lerna malkapablo.

Se via infano kvalifikiĝas por specialaj edukaj servoj, li aŭ ŝi ricevos Individuigitan Edukprogramon (IEP) . (Kvankam ne nomata tiel en nia lando, tiaj specialaj planoj povas ekzisti.) Ĉi tiu individua eduka plano:

• La edukaj celoj de la infano estas listigitaj.
• Ĝi specifas, kiajn servojn la infano ricevos.
• Listigas la specialistojn, kiuj laboras kun la infano.

Dum iuj infanoj bezonas specialan instruadon nur en unu areo, ili daŭre ĉeestas regulajn klasojn. Aliaj infanoj eble bezonos apartajn, pli intensajn edukajn programojn. Kiel postulas la leĝo (en iuj landoj), infanoj kun lernado-malkapabloj devus partopreni en klasoj kun siaj samuloj sen tiaj malkapabloj kiel eble plej multe.

Povas daŭri iom da tempo por trovi la plej bonan strategion por via infano, sed memoru, ke la peno, kiun vi enmetas por helpi vian infanon, valoras ĝin.

Kion mi povas atendi se mia infano havas lernan malkapablon?

Kvankam infanoj ne "elkreskas" lernajn malkapablojn, ili povas lerni adaptiĝi al ili kaj evoluigi siajn kapablojn. Infanoj, kiuj estas identigitaj frue kaj ricevas fruan intervenon, pli verŝajne konservos pozitivan mem-bildon kaj superos defiojn.

Ili ankaŭ povas disvolvi la personajn fortojn, kiuj venas kun lernado-malsanoj. Ekzemple, homoj kun disleksio ofte estas aparte kreivaj. Infanoj kun lernado-malsanoj povas fariĝi bonfunkciantaj, sukcesaj plenkreskuloj.

Ĉu lernado-malsanoj povas havi komplikaĵojn?

Se via infano havas lernan malkapablon, ili eble havas problemojn pri memfido aŭ sentas sin ne inteligentaj. Ili ankaŭ havas pli altan riskon disvolvi mensajn sanproblemojn kiel angoron aŭ depresion.

Pozitiva subteno de gepatroj, instruistoj kaj amikoj povas helpi infanon superi ĉi tiujn obstaklojn. Tamen, ne hezitu serĉi helpon de menshigiena konsilisto .

Kiom longe daŭras lernado-malsanoj?

Lernado-malsanoj estas dumvivaj. Tio signifas, ke ankaŭ plenkreskuloj povas havi lernado-malsanojn. Infanoj kutime estas la unuaj, kiuj ricevas diagnozon de ili, sed iuj homoj ne rimarkas, ke ili havas lernado-malsanon ĝis ili estas plenkreskuloj.

Ĉu lernado-malsanoj povas esti preventataj?

Lernado-malsanoj ne povas esti preventataj, sed ili ofte povas esti traktataj per diversaj strategioj. Ĉi tio estas plej utila se via infano ricevas fruan intervenon. Vi devus fari la jenon:

• Se vi rimarkas fruajn signojn de lernado-malsanoj, parolu kun sanprovizanto.
• Kunlaboru kun la lernejo de via infano por helpi disvolvi Individuigitan Edukplanon (IEP).

Kion mi povas fari por helpi mian infanon?

Gravas certigi, ke via infano ricevu helpon pri sia lernado-malsano. Tio povus inkluzivi:

• Monitoru la progreson de via infano por vidi ĉu ilia IEP sufiĉe progresas en ilia kapablo-disvolviĝo. Informu la lernejajn administrantojn se vi sentas, ke ilia IEP ne helpas.
• Establu bonan komunikadon inter eksteraj specialistoj, lerneja personaro kaj la pediatro de la infano.
• Kreu etoson de kuraĝigo kaj subteno hejme.
• Se via infano spertas aflikton pro lernado-malsano aŭ havas kondutajn problemojn , konduku lin/ŝin al menshigiena profesiulo .
• Zorgu ankaŭ pri vi mem. Provi zorgi pri via infano povas esti laciga. Zorgu pri via mensa sano kaj serĉu subtenon de viaj amatoj.

Vi volas tion, kio estas plej bona por via infano. Do, estas malfacile vidi lin lukti en la lernejo. Memoru, ke lernado-malsanoj estas oftaj - kaj ekzistas kelkaj intervenoj, kiuj povas esti adaptitaj al la specifaj bezonoj de via infano. La lernejo, psikologo kaj sanprovizanto de via infano estos kun vi ĉiupaŝe.

Resumo kaj Kunportebla Mesaĝo

Do, ni reviziu kelkajn el la aferoj, pri kiuj ni parolis pri lernado-malsanoj:

• Tio ne estas manko de inteligenteco: lernado-malsano estas simple ŝanĝo en la maniero kiel la cerbo prilaboras informojn.
• Ofta situacio: Multaj infanoj povas havi tiajn malfacilaĵojn. Vi ne estas sola.
• Frua detekto estas grava: Se vi rimarkas ŝanĝon en la lernmaniero de via infano, tuj serĉu profesian helpon.
• Regebla: Kun la ĝusta subteno, infanoj povas superi ĉi tiujn defiojn kaj sukcesi.
• Via subteno estas valora: Trakti vian infanon kun amo, kuraĝigo kaj pacienco estas granda akcelo al ilia memfido.
• Necesas helpo de fakulo: pediatroj, psikologoj kaj edukaj specialistoj helpos pri tio.

Lernado-malsano estas nur io, kio iomete ŝanĝas la vojaĝon de infano. Ni ĉiuj kunlaboru por helpi sukcesi tiun vojaĝon. Se via infano havas iujn ajn el ĉi tiuj simptomoj, ne hezitu serĉi medicinan konsilon.

` Lernado-malfacilaĵoj, Disleksio, Disgrafio, Diskalkulio, Edukaj malfacilaĵoj, Infana edukado, Psikologio