Il n'y a rien de plus gratifiant que de voir son enfant grandir et apprendre, n'est-ce pas ? Parallèlement, il est essentiel de comprendre l'importance du développement de l'enfant pour sa santé et son bien-être. En effet, en cas de problème de développement, ces connaissances vous permettront de le détecter rapidement.

Qu’entend-on par développement de l’enfant ? Quels en sont les principaux aspects ?

En termes simples, le développement de l'enfant est le processus par lequel il grandit physiquement et mentalement au fil du temps, en apprenant de nouvelles choses. Les médecins divisent généralement ce développement en quatre grands domaines :

• Motricité : Il s'agit de la façon dont un enfant contrôle ses mouvements corporels. Cela inclut l'utilisation de ses mains, la préhension de petits objets, le fait de ramper, de marcher, de courir, de sauter et de se déplacer librement. La motricité globale comprend deux aspects : la motricité fine, qui sollicite les grands groupes musculaires (comme la marche et la course), et la motricité globale, qui sollicite les petits muscles (comme le dessin, l'écriture et le boutonnage).

• Compétences cognitives : Ces compétences concernent la pensée, la résolution de problèmes, la mémoire, l’attention et les capacités d’apprentissage de l’enfant. Par exemple, poser la question « Qu’est-ce que c’est ? » à propos de petits objets, observer de nouvelles choses et comprendre le fonctionnement d’un jouet.

• Compétences langagières et de communication : Il s’agit des compétences que votre enfant utilise pour communiquer avec vous et les autres, et pour exprimer ses besoins. Cela inclut non seulement les mots qu’il prononce, mais aussi sa façon de pleurer, de sourire, d’émettre des sons, d’utiliser ses mains et ses pieds, et même d’utiliser ses yeux pour communiquer.

• Compétences socio-émotionnelles : Elles concernent les émotions de l’enfant (comme la joie, la tristesse, la colère). Elles incluent également la compréhension des émotions d’autrui, les relations interpersonnelles, la maîtrise de ses propres émotions et la façon dont l’enfant réagit aux émotions et aux comportements de l’enfant et des autres.

Tous ces aspects sont interdépendants. La croissance dans un domaine favorise la croissance dans les autres.

Quels sont ces jalons de développement ?

Vous avez probablement déjà entendu parler de ce qu'on appelle les « étapes du développement ». Il s'agit de comportements ou de capacités que les experts ont identifiés comme étant manifestés par la majorité des enfants (généralement environ trois sur quatre) à un âge donné.

Important:Mais n'oubliez pas que chaque enfant est différent. Certains font certaines choses un peu plus tôt, d'autres un peu plus tard. C'est tout à fait normal. Ces étapes ne sont que des repères pour vous aider à vous faire une idée générale du développement de votre enfant. Il ne s'agit pas d'une liste à suivre à la lettre.

Connaître ces étapes importantes du développement peut vous aider à déceler précocement tout retard. C'est pourquoi il est essentiel de faire suivre régulièrement la santé de votre enfant par son pédiatre.

Quelles sont les principales étapes du développement de l'enfant ?

Les médecins divisent généralement le développement d'un enfant en cinq grandes périodes :

• Bébés : De la naissance à 12 mois. C’est pendant cette période que la croissance est la plus rapide.
• Tout-petits : de 1 à 3 ans. Durant cette période, l’enfant devient très actif et essaie de faire les choses par lui-même.
• Âge préscolaire : de 3 à 5 ans. Une période clé pour le développement des compétences linguistiques et sociales.
• Âge scolaire : de 5 à 12 ans. Commence à penser logiquement et à apprendre des choses complexes.
• Adolescents : de 12 à 18 ans. Une période de grands changements physiques et mentaux.

Voyons voir ce qu'un enfant peut faire en fonction de son âge.

Après l'âge d'un an, les capacités d'un enfant se développent très rapidement. Ce développement repose sur ce qu'il a appris durant sa petite enfance. Voyons ce que font la plupart des enfants à différents âges.

Lorsque votre bébé a environ 15 mois...

Les tout-petits sont très joueurs à cet âge. Ils devraient être capables de faire les choses suivantes :

• Il peut se tenir debout et faire un pas ou deux sans l'aide de personne. Il peut tomber, mais il se relèvera et recommencera.
• Il peut saisir la nourriture avec ses doigts. Imaginez-le prendre un petit morceau de biscuit ou un morceau de fruit et le manger lui-même.
• Ils savent applaudir quand ils sont contents. Quand on fait une blague, ils applaudissent en faisant « chiri chiri ».
• Il vous montre un jouet ou quelque chose qu'il aime. Il tend la main et dit : « Maman, regarde ça. »
• Serrez un jouet, un ours en peluche, ou témoignez votre affection en vous câlinant et en vous caressant.
• Ils regardent les autres enfants jouer et essaient d'imiter ce qu'ils font.
• En plus des mots « maman » et « papa », ils essaient de dire un ou deux mots de plus . Ils ne sont peut-être pas tout à fait justes, mais ils essaient de s'en approcher au mieux.
• Il comprend le nom des choses . Par exemple, quand on lui demande : « Où est la balle ? », il regarde la balle qui se trouve à proximité.
• Il comprend les instructions simples et les suit. Si vous lui demandez quelque chose qu'il tient à la main et que vous lui tendez la main, c'est comme s'il allait vous le donner.
• Quand on a besoin d'aide, on la demande.Peut-être qu'ils montreront quelque chose du doigt, ou qu'ils diront un mot qui s'y rapporte.
• Il sait utiliser les objets correctement . Par exemple, il tient correctement une tasse ou un livre.

Que fait un enfant de 18 mois (1 an et demi) ?

À cet âge, l'enfant est devenu encore plus intelligent :

• Vous pouvez marcher seul , sans l'aide de personne ni en vous tenant à quoi que ce soit.
• Participe aux activités quotidiennes. Par exemple, lorsqu'on lui demande de se laver les mains, il tend la main ; lorsqu'on lui demande de mettre un manteau, il met ses mains.
• Ils essaient de manger avec une cuillère , et pas seulement avec les doigts. Ils essaient de boire de l'eau dans un verre sans couvercle (mais ils risquent d'en renverser un peu !).
• Capable de monter et de descendre d'une chaise ou d'un canapé sans aide .
• Ils commencent à regarder autour d'eux . Même s'ils s'éloignent un peu plus de vous, ils se retournent pour voir si vous êtes là.
• Je m'assieds pour lire un livre avec toi, et je prends mon temps pour regarder quelques pages .
• Il imite les gestes simples que vous faites. S'il vous voit balayer avec un balai, il prendra un petit balai et essaiera de balayer lui aussi.
• Utilise au moins trois autres mots que « maman » et « papa », et suit des instructions simples en utilisant uniquement des mots.

Capacités d'un enfant de 2 ans

À l'âge de deux ans, le petit avait déjà appris beaucoup de choses :

• Vous pouvez utiliser vos deux mains simultanément . Par exemple, vous pouvez tenir quelque chose d'une main et l'ouvrir et le fermer de l'autre.
• Lorsque vous voyez quelqu'un d'autre triste ou souffrant, vous pouvez reconnaître ce sentiment .
• Quand il se passe quelque chose, je regarde ton visage pour voir comment tu vas réagir.
• On associe deux mots pour exprimer des idées. Par exemple : « lait pour bébé », « la voiture roule ».
• Quand on leur cite le nom des parties du corps, ils les reconnaissent et les montrent du doigt . Quand on leur demande de montrer quelque chose dans un livre, ils le montrent du doigt.
• Ils ne se contentent pas de pointer du doigt et de faire signe de la main, ils utilisent des gestes plus complexes . Ils hochent la tête (pour dire oui/non), comme pour envoyer un baiser.
• Sait actionner les interrupteurs et les boutons des jouets. Joue avec plusieurs jouets à la fois.
• Ils mangent leur nourriture en utilisant des ustensiles comme des cuillères .
• Peut courir, taper dans un ballon et monter des escaliers (sans utiliser les mains, uniquement les jambes).

À 30 mois (2 ans et demi), le petit

À deux ans et demi, l'enfant est encore plus intelligent :

• Ils jouent avec d'autres enfants, ou ils jouent près d'eux.
• Lorsqu'on leur dit « c'est l'heure d'aller au lit », ils suivent des instructions familières, comme se brosser les dents et s'habiller pour aller au lit.
• Utilise une cinquantaine de mots , construit des phrases simples et reconnaît au moins une couleur.
• C'est comme nourrir une poupée en considérant un jouet comme de la nourriture.Jouer avec son imagination (jeu de rôle).
• Ils utilisent leurs mains pour ouvrir des portes, déboucher des bouteilles et tourner les pages d'un livre une à une .
• Ils utilisent leurs compétences en résolution de problèmes , comme par exemple tenir une chaise pour atteindre quelque chose qui se trouve au-dessus d'eux.
• Sauter du sol à deux pieds .
• Enlever sa veste sans aide .

Enfant de 3 ans

À cet âge, les enfants aiment beaucoup parler et poser des questions :

• Si vous devez vous isoler et rester avec quelqu'un (par exemple, dans une garderie), vous pouvez surmonter votre tristesse et vous calmer en 10 minutes.
• En voyant d'autres enfants, ils se joignent à eux et jouent avec eux.
• Ils parlent mieux qu'avant, ils engagent de petites conversations, posent des questions et décrivent quelque chose à l'aide d'une image et de verbes.
• Il s'exprime généralement assez clairement pour être compris . Il donne son nom lorsqu'on le lui demande.
• Comprend les avertissements comme « Ne le touchez pas, c'est chaud » et agit en conséquence .
• Lorsqu'on leur montre comment faire, ils dessinent une forme comme un cercle et utilisent leurs mains pour attacher des objets comme des perles à un fil.
• Manger avec une fourchette .
• J'ai besoin d'un peu plus d'aide pour m'habiller, par exemple pour enfiler un pantalon large et une veste.

Enfant de 4 ans

Votre enfant n'est plus un tout-petit. À cet âge, beaucoup d'enfants font les choses suivantes :

• Lorsqu'ils jouent, ils agissent comme quelqu'un d'autre (ou comme un animal) .
• Quand je vois quelqu'un de triste ou qui souffre, je le réconforte .
• Ils comprennent comment se comporter dans différents lieux, comme une bibliothèque ou une aire de jeux, et se comportent en conséquence.
• Ils identifient les dangers et les évitent, par exemple en ne sautant pas d'une hauteur.
• Ils vous demandent de faire des choses qui, selon eux, vous seront utiles, ou essaient de faire des choses qui, selon eux, vous seront utiles. Si vous demandez de l'aide, ils vous en offrent.
• Il prononce des phrases de quatre mots ou plus . Il récite des paroles de chansons et des histoires. Il parle de ce qu'il a fait plus tôt dans la journée.
• Répond à des questions simples comme « À quoi servent les chaussures ? »
• Il nomme plusieurs couleurs différentes des choses qu'il voit.
• Dessinez une silhouette humaine avec une tête, des bras, des jambes (et peut-être d'autres détails).
• Si vous frappez une grosse balle , vous la rattraperez souvent .
• Déboutonner un bouton . Tenir un crayon ne se fait pas en serrant le manche, mais en utilisant le pouce et les autres doigts.

Enfant de 5 ans

À cinq ans, c'est bientôt l'âge de la rentrée scolaire. Voici quelques exemples de ce que font de nombreux enfants :

• Ils respectent les règles du jeu et attendent leur tour.
• À la maison , je fais des tâches ménagères simples comme débarrasser la table et aider à faire la lessive.
• Avoir de longues conversations, raconter de longues histoires(Discours comportant plusieurs parties, ou conversations qui se répètent plus de trois ou quatre fois).
• Reconnaît et utilise les rimes . Compte jusqu'à 10. Comprend et utilise les mots de temps tels que hier, aujourd'hui et demain.
• (Sauf si vous regardez la télévision ou si vous êtes au téléphone) Restez concentré sur quelque chose pendant 5 à 10 minutes à la fois .
• Ils reconnaissent certaines lettres lorsqu'on les leur montre, ou écrivent quelques lettres de leur nom.
• Non seulement vous pouvez déboutonner, mais vous pouvez aussi boutonner .
• Sauter sur une jambe .

Que faire si mon enfant ne fait pas certaines choses appropriées à son âge ?

Il est normal de s'inquiéter un peu si vous constatez que votre enfant ne fait pas certaines choses figurant sur cette liste pour son âge. Mais pas de panique ! Il faut d'abord se rappeler que ces étapes de développement ne sont que des repères généraux . Chaque enfant est différent. Le vôtre peut être très doué dans un domaine, mais avoir besoin d'un peu plus de temps et d'aide dans un autre.

Si vous avez des questions ou des inquiétudes concernant le développement de votre enfant ou ces étapes importantes, la personne la plus indiquée pour vous renseigner est son pédiatre . Il ou elle pourra évaluer le développement de votre enfant et vous donner les conseils nécessaires. Il ou elle pourra orienter votre enfant vers des services de kinésithérapie , d'ergothérapie ou d'orthophonie si besoin. Le cas échéant, il ou elle pourra également vous orienter vers un autre spécialiste et vous fournir des ressources et un soutien supplémentaires.

N'oubliez pas que le développement de chaque enfant est unique. Ces étapes ne constituent pas une liste à suivre à la lettre, mais plutôt des repères à observer. Cependant, votre enfant aura toujours besoin de votre amour, de votre attention et de votre soutien tout au long de son développement.

Les choses les plus importantes à retenir

Le développement d'un enfant est donc merveilleux et mérite toute notre attention.

• Chaque enfant est unique : chaque enfant se développe à son propre rythme. Ne le comparez pas aux autres enfants.
• Lignes directrices relatives aux étapes importantes uniquement : Elles servent simplement à vous donner une idée générale du développement de votre enfant.
• Consultez un médecin : si vous avez des inquiétudes concernant le développement de votre enfant, n’hésitez pas à consulter un pédiatre. Un problème détecté tôt est plus facile à traiter.
• Donnez à votre enfant amour et soutien : votre amour et vos encouragements sont une grande source de force à chaque étape de son développement. Jouez avec lui, parlez-lui et apprenez-lui de nouvelles choses.

Félicitations pour ce magnifique parcours de croissance de votre petit bout de chou !

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