Wat jo witte moatte oer learproblemen: Hat jo bern dit probleem?

Hat jo bern muoite mei skoalwurk? Liket it derop dat hy mear muoite hat mei it begripen fan dingen as oare bern? Of tinke jo dat hy wat muoite hat mei letters en sifers? Soms meitsje wy ús as âlden soargen as wy dizze dingen sjogge. Mar meitsje jo gjin soargen , dit is gjin gebrek oan yntelliginsje. Hjoed sille wy prate oer dit soarte learproblemen, of yn medyske termen, 'Learproblemen'.

Wat is in learbehindering?

Simpelwei sein, in learbehindering (LD) is in feroaring yn 'e manier wêrop jo harsens ynformaasje ferwurket. It is as in lytse feroaring yn 'e "software" fan in kompjûter. Dus hjir is wat nijs:

• Ynformaasje krije
• Ynformaasje organisearje
• Ynformaasje bewarje
• Ynformaasje begripe
• Brûk ynformaasje

It kin in bytsje lestich wêze.

Dizze beheiningen kinne sawol ferbale as non-ferbale feardigens beynfloedzje. Se hawwe meast ynfloed op lêzen, skriuwen en rekkenjen. De tastân kin fariearje fan mild oant swier.

It wichtige om hjir te notearjen is dat in learbeheining net needsaaklik betsjut dat in bern ferstânlik beheind is. It is folslein oars as in ferstânlike beheining. Bern mei learbeheiningen kinne in yntelliginsjekwosiënt (IQ) fan gemiddeld of heger hawwe. Se hawwe gewoan spesifike útdagings by it learen.

In protte minsken kinne dizze tastân al op skoaltiid werkenne, mar guon minsken wurde diagnostisearre tidens adolesinsje of letter yn it libben.

Is der in ferskil tusken "Learbeheining" en "Learsteurnis"?

No freegje jo jo miskien ôf oft 'Learbeheining' en 'Learsteurnis' twa ferskillende termen binne of ien. Hoewol wy dizze twa termen faak troch elkoar brûke, is d'r in lyts technysk ferskil.

• Learsteurnis: Dit is de term dy't brûkt wurdt troch dokters, benammen psychologen, om in steurnis te identifisearjen op basis fan spesifike kritearia. Dit wurdt dúdlik oanjûn yn rjochtlinen foar it klassifisearjen fan geastlike sykten lykas de Diagnostic and Statistical Manual of Mental Disorders (DSM-5-TR).
• Learbeheining: Dit is in juridyske term yn guon lannen (bygelyks yn 'e Feriene Steaten, ûnder de Individuals with Disabilities Education Act - IDEA). Dit betsjut dat as in bern as sadanich identifisearre wurdt troch in skoalle, dat bern rjocht hat op dingen lykas in Yndividualisearre Underwiisplan (IEP). De metoaden kinne yn ús lân wat oars wêze, mar it basisidee is om it bern de spesjale stipe te jaan dy't se nedich binne.

Simpelwei sein, "oandwaning" is in medyske diagnoaze, wylst "beheining" wat is dat relatearre wurde kin oan edukative en juridyske aspekten. Yn it deistich spraakgebrûk wurde beide lykwols troch elkoar brûkt.

Wat binne dizze spesifike learsteurnissen?

Neffens de DSM-5-TR is "Spesifike Learsteurnis" in neurologyske ûntwikkelingssteurnis dy't karakterisearre wurdt troch oanhâldende beheining op teminsten ien fan trije haadgebieten:

• Lêzing
• Skriuwerij
• Wiskunde (Wiskunde)

Hjir binne guon fan 'e meast foarkommende spesifike learsteurnissen:

Dysleksy - Lêsproblemen

Stel jo foar, guon bern fine it lestich om letters te lêzen, wurden reitsje troch elkoar, en letters lykje hinne en wer te springen. Se hawwe muoite mei it útsprekken fan ienfâldige wurden, it werkennen fan letters, it foardragen fan gedichten en it sels lêzen fan nije wurden. Soms wurde letters oerslein of wurde se yn omkearde folchoarder lêzen. Wy neame dizze tastân dysleksy. Dit is de meast foarkommende learbeheining. Dit komt troch in feroaring yn 'e manier wêrop it brein skreaune wurden ferwurket.

Dysgrafy - Moeilijkheden mei skriuwen

Guon bern hawwe muoite mei it opskriuwen fan wat se yn gedachten hawwe, sels as se in goede oplieding krigen hawwe. Se kinne net kreas skriuwe, hawwe muoite mei it goed fêsthâlden fan in pinne, staverje faak wurden ferkeard, skriuwe hiel stadich en meitsje grammatikale flaters. Dit wurdt dysgrafy neamd. Soms, sels as se in protte ideeën yn har holle hawwe, is it hiel lestich om se op papier te setten.

Dyscalculia - Wiskundige swierrichheden

Der binne bern dy't muoite hawwe mei it wurkjen mei sifers en rekkenjen. Se hawwe muoite mei it tellen fan sifers, it dwaan fan ienfâldige berekkeningen yn 'e holle, it ûnthâlden fan 'e tafel fan fermannichfâldiging, it organisearjen fan wiskundige problemen, it fertellen fan 'e tiid en it omgean mei jild. Dizze tastân wurdt dyscalculia neamd.

Moatte wy ek leare oer nonferbale learsteurnis?

Dingen dy't dien wurde sûnder wurden te brûken, dat is:

• Probleemoplossing
• Dingen begripe lykas diagrammen en ôfstannen (Fisueel-romtlike taken)
• De gesichtsútdrukkingen en gedrach fan oaren begripe (sosjale sinjalen werkenne)

Der binne learproblemen dy't ynfloed hawwe op dingen lykas: Dizze wurde non-ferbale learproblemen neamd. Hoewol se noch net as in spesifike learproblemen klassifisearre binne yn 'e DSM-5-TR, lit ûndersyk sjen dat sawat 5% fan minsken mei learproblemen dizze swierrichheden hawwe.

Dizze kinne ynfloed hawwe op dingen lykas:

• Sosjale feardigens: Moeite mei it begripen fan 'e brûkte taal (bygelyks slang), gesichtsútdrukkings en lichemstaal by it praten mei oaren.
• Utfierende funksjes: Moeite mei it plannen, organisearjen en kontrolearjen fan emoasjes.
• Fisueel-romtlike bewustwêzen: Dit kin liede ta problemen mei koördinaasje.
• Wiskundige feardigens: Moeilijkheden mei it begripen fan benammen komplekse wiskundige konsepten.

Hoe faak komme dizze learproblemen foar?

Learproblemen komme relatyf faak foar. Yn in lân lykas de Feriene Steaten skatte ûndersikers dat sawat 10% fan 'e minsken yn har libben de diagnoaze derfan krije. Wrâldwiid hat sawat 5% fan skoalbern in learproblemen.

Fan dizze is dysleksy de meast foarkommende tastân. Sawat 80% fan learproblemen wurde klassifisearre as dysleksy.

Wat binne de symptomen fan in learproblemen? Hoe werkenne jo it?

Okee, dus hoe witte wy oft soksawat bestiet? It wichtichste teken is dat der in grutte kloof is tusken it ûnderwiispotinsjeel fan it bern en de feardigens dy't hy of sy op skoalle sjen lit.

De swierste learproblemen kinne tekens fan learproblemen sjen litte yn 'e iere bernetiid. Mildere of matige learproblemen wurde lykwols miskien net erkend troch âlden en learkrêften oant nei't it bern nei skoalle giet (nei de leeftyd fan 5) en as der útdagings ûntsteane mei skoalwurk. Sels yn guon swiere gefallen kin it miskien net folslein erkend wurde oant it bern op skoalle sit.

Elk type learbeheining hat syn eigen unike skaaimerken, mar yn 't algemien binne hjir guon fan' e swierrichheden dy't jo miskien sjogge:

• Moeilijkheden mei it werkennen fan letters, sifers, kleuren en wiskundige symboalen.
• Moeilijkheden mei tellen.
• Moeilijkheden mei it fergrutsjen fan wurdskat.
• Moeilijkheden mei it rimen fan dingen lykas poëzij.
• Moeite mei it útsprekken fan wurden by it lêzen.
• Moeilijkheden mei it organisearjen, begjinnen en foltôgjen fan opdrachten.
• Moeilijkheden mei it organisearjen en útdrukken fan wat jo yn jo gedachten sizze wolle.
• Koarte- of lange-termyn ûnthâldfersteuringen.
• Moeilijkheden om it potlead goed fêst te hâlden.
• Unfermogen om dúdlik te skriuwen.
• Moeilijkheid om in ferhaal yn folchoarder opnij te fertellen.
• Moeilijkheden om fokussearre te bliuwen op ien taak.
• Moeilijkheden mei it folgjen fan ynstruksjes.
• Schwierigens yn lichemskoördinaasje.
• Moeilijkheden mei it begripen fan konsepten, it organisearjen fan ynformaasje om problemen op te lossen en de wrâld om har hinne te begripen.

Dit binne mar in pear foarbylden. Allinnich om't in bern dizze symptomen hat, betsjuttet net dat se in learbeheining hawwe. Allinnich in profesjoneel kin dat dwaan. Jo bern kin ferskate fan dizze symptomen hawwe, ien of twa. It is mooglik dat jo bern mear as ien type learbeheining hat.

Gedrachssymptomen

Learproblemen kinne ynfloed hawwe op it selsbyld en de hâlding fan in bern foar skoalle. Se kinne frustrearre fiele dat se net sa goed binne as oare bern. Gedrachskenmerken lykas dizze kinne ek tekens wêze fan in learproblemen:

• Wegering om nei skoalle te gean.
• Wegering om lûdop foar te lêzen of rekkenjen te dwaan foar oare bern.
• Klagen oer learkrêften, har de skuld jaan as har sifers sakje.
• Wegering om skoalwurk oan âlden te sjen litten.
• Opdrachten foarkomme.
• Utgean, op skoalle of yn sosjale omjouwings.
• Ynienen lilk wurde, striden.
• Selskrityske dingen sizze lykas "Ik bin dom", "Ik kin neat dwaan".

As jo ​​bern lêst hat fan dit soarte swierrichheden, is it tige wichtich om mei har te praten en help te sykjen.

Wêrom komme dizze learproblemen foar?

Undersykers binne noch altyd dwaande mei it learen fan in soad oer learproblemen en harren oarsaken. Op it stuit wurdt tocht dat se feroarsake wurde troch in kombinaasje fan genetyske en miljeufaktoaren . Tink derom, learproblemen wurde net feroarsake troch fysike sintúchlike problemen, lykas min sicht of gehoar.

Undersyk hat oantoand dat de folgjende risikofaktoaren kinne bydrage oan learproblemen:

• In famyljelid (biologyske famylje) hawwe mei learproblemen.
• Te betiid berte.
• Bleatstelling fan 'e mem oan alkohol of oare drugs tidens de fetale perioade.
• Hawwe fertragingen yn spraak- en taalûntwikkeling.
• Undervoeding.
• Bleatstelling oan miljeutoksinen lykas lead.
• Negative ûnderfiningen yn 'e bernetiid (ACE's).
• Traumatysk harsenletsel (TBI)

Faak kinne learproblemen tegearre mei oare steurnissen sjoen wurde. Bygelyks:

• Oandachtstekoart/hyperaktiviteitsstoornis (ADHD)
• Eangst
• Bipolare steuring
• Depresje
• Obsessive-kompulsive steuring (OCD)
• Opposysjonele opstannige steurnis (ODD)

Guon ûndersiken litte sjen dat tusken 20% en 70% fan bern mei mentale sykten ek learproblemen hawwe.

As jo ​​tinke dat jo bern in learbeheining hat, kinne jo in formele beoardieling oanfreegje fia harren skoalle. Yn 't algemien, as skoallen in learbeheining by in bern (3-21 jier) fermoedzje, moatte se evaluearre wurde.

Hoe witte jo krekt as jo in learbeperking hawwe?

Alders en learkrêften binne faak de earsten dy't in learbeheining fermoedzje as in bern nei skoalle giet. Om krekt te diagnostisearjen oft in bern dizze tastân hat, binne in oantal spesjale beoardielingen en testen nedich. De bernedokter fan jo bern en in skoalpsycholooch of bernpsycholooch sille by dit proses belutsen wêze.

Tink derom, in learsteurnis wurdt diagnostisearre troch in psycholooch. De skoalle fan jo bern kin in learsteurnis diagnostisearje, in beoardieling útfiere en in ûnderwiisplan ûntwikkelje. It proses foar it stellen fan in psychologyske diagnoaze is wat oars as it juridyske diagnoazeproses (bygelyks IDEA) yn guon steaten. Mar se omfetsje allegear in kombinaasje fan it folgjende:

• Waarnimmings
• Ynterviews
• Beoardielingen
• Medyske en famyljeskiednis
• Skoalrapporten

Tidens dit proses moatte jo nau gearwurkje mei de skoalle fan jo bern en ûnderwiisspesjalisten.

Learbeperkingstests

De ferskillende soarten beoardielingen (elk mei ferskillende testen) dy't brûkt wurde om learproblemen te identifisearjen binne:

• Medyske evaluaasje: Earst sil de bernedokter fan jo bern in fysyk ûndersyk en neurologysk ûndersyk útfiere om te bepalen oft der in ûnderlizzende medyske oarsaak is foar de learproblemen fan jo bern. Se kinne ek bloedûndersiken en scans oanfreegje.
• Underwiiskundige beoardieling en prestaasjebeoardieling: De learkrêften fan it bern observearje it gedrach fan it bern yn 'e klasse en evaluearje syn of har akademyske feardigens. Se testen en rapportearje de lês-, skriuw- en rekkenfeardigens fan it bern neffens harren leeftyd.
• Kognitive evaluaasje: Dit omfettet meastentiids ferbale en non-ferbale yntelliginsje (IQ) testen. Dit wurdt dien troch in skoalpsycholooch of bernpsycholooch. It kin ek sjen nei de foarkarswize fan it bern om ynformaasje te ferwurkjen (bygelyks fisueel of auditiv).
• Psychologyske evaluaasje: Dit kin helpe by it identifisearjen fan ADHD, opposysjonele opstânsstoornis, eangst, depresje en problemen mei selsbyld. Dizze besteane faak neist learproblemen, mar it binne ferskillende omstannichheden. In bernpsycholooch sil de hâlding fan it bern foar skoalle, belangstelling foar learen, relaasjes mei leeftydsgenoaten en selsbyld beoardielje.
• Neuropsychologyske beoardieling: Dizze test sjocht nei hoe bepaalde omstannichheden yn 'e harsens it gedrach en de kognitive feardigens fan in bern beynfloedzje (de manier wêrop it bern de harsens brûkt). Dit wurdt dien troch in neuropsycholooch. Dit is foaral nuttich foar bern dy't skea of ​​sykte hawwe oan it sintrale senuwstelsel, om't it gebieten fan har harsens kin identifisearje dy't relatearre binne oan learsterkten en swakkens.

Hoe kinne jo in bern mei learproblemen helpe? Hoe kinne jo dermei omgean?

Minsken mei learproblemen hawwe ferskillende of ekstra help nedich om te learen. Dizze help - of behanneling - ferskilt ôfhinklik fan it type learproblemen en de earnst dêrfan. Jo en jo bern moatte mei in oantal professionals gearwurkje om it bêste learplan foar har te finen. Dit team kin bestean út:

• Underwiiskundigen
• Spesjalisten yn ûnderwiisrevalidaasje
• Psychologen
• Spesjale ûnderwiistsjinsten
• Soarchferlieners lykas arbeidsterapeuten en fysioterapeuten.

Yn 't algemien falle edukative yntervinsjes yn dizze nivo's:

• Akkommodaasje: In bern krijt tagong ta itselde kearnkurrikulum, mar mei ekstra of stypjende boarnen, lykas boeken mei grutte letters, sûnder de edukative ynhâld te feroarjen.
• Modifikaasje: De skoalle fan it bern feroaret de doelen en doelstellingen fan it bern en leveret tsjinsten om de ynfloed fan 'e learbeperking te ferminderjen. Bygelyks, it bern tastean om in toets mûnling te beantwurdzjen ynstee fan it op te skriuwen.
• Remediaasje: De skoalle fan it bern biedt spesifike yntervinsjes om de earnst fan 'e learbehindering te ferminderjen.

As jo ​​bern yn oanmerking komt foar spesjaal ûnderwiis, krijt hy of sy in Yndividueel Underwiisprogramma (IEP) . (Hoewol it yn ús lân net sa neamd wurdt, kinne sokke spesjale plannen wol bestean.) Dit yndividualisearre ûnderwiisplan:

• De edukative doelen fan it bern wurde neamd.
• It spesifisearret hokker tsjinsten it bern ûntfange sil.
• Listet de spesjalisten op dy't mei it bern wurkje.

Wylst guon bern spesjalisearre ynstruksje nedich binne op mar ien gebiet, bliuwe se reguliere lessen folgje. Oare bern kinne aparte, yntinsivere edukative programma's nedich hawwe. Lykas wetlik fereaske (yn guon lannen), moatte bern mei learproblemen safolle mooglik meidwaan oan lessen mei har leeftydsgenoaten sûnder sokke beheiningen.

It kin wat tiid duorje om de bêste strategy foar jo bern te finen, mar tink derom dat de muoite dy't jo dogge om jo bern te helpen it wol wurdich is.

Wat kin ik ferwachtsje as myn bern in learbeperking hat?

Hoewol bern net oer learproblemen hinne "groeie", kinne se leare om har oan te passen en har feardigens te ûntwikkeljen. Bern dy't betiid identifisearre wurde en betiid yntervinsje krije, hawwe in gruttere kâns om in posityf selsbyld te behâlden en útdagings te oerwinnen.

Se kinne ek de persoanlike sterke punten ûntwikkelje dy't komme mei learproblemen. Bygelyks, minsken mei dysleksy binne faak bysûnder kreatyf. Bern mei learproblemen kinne goed funksjonearjende, suksesfolle folwoeksenen wurde.

Kinne learproblemen komplikaasjes hawwe?

As jo ​​bern in learbeheining hat, kinne se problemen hawwe mei har selsbyld of it gefoel hawwe dat se net tûk binne. Se hawwe ek in heger risiko op it ûntwikkeljen fan mentale sûnensproblemen lykas eangst of depresje.

, . , ‍ .

Hoe lang duorje learproblemen?

Learproblemen binne libbenslang. Dit betsjut dat folwoeksenen ek learproblemen hawwe kinne. Bern wurde meastal as earsten diagnostisearre, mar guon minsken realisearje har net dat se in learproblemen hawwe oant se folwoeksen binne.

Kinne learproblemen foarkommen wurde?

Learproblemen kinne net foarkommen wurde, mar se kinne faak behannele wurde mei ferskate strategyen. Dit is it meast foardielich as jo bern betide yntervinsje krijt. Jo moatte it folgjende dwaan:

• As jo ​​​​​​ierde tekens fan learproblemen fernimme, prate dan mei in sûnenssoarchferliener.
• Wurkje mei de skoalle fan jo bern om te helpen by it ûntwikkeljen fan in yndividueel ûnderwiisplan (IEP).

Wat kin ik dwaan om myn bern te helpen?

It is wichtich om derfoar te soargjen dat jo bern help krijt mei syn of har learproblemen. Dit kin ûnder oaren it folgjende omfetsje:

• Folgje de foarútgong fan jo bern om te sjen oft har IEP genôch foarútgong makket yn har feardigensûntwikkeling. Fertel it skoalbehearders as jo fine dat har IEP net helpt.
• Soargje foar goede kommunikaasje tusken eksterne spesjalisten, skoalpersoniel en de bernedokter fan it bern.
• Skep in sfear fan oanmoediging en stipe thús.
• As jo ​​bern lêst hat fan in learbeheining of gedrachsproblemen hat , bring it dan nei in professional yn 'e geastlike sûnenssoarch .
• Soargje ek foar dysels. Besykje foar dyn bern te soargjen kin útputtend wêze. Soargje foar dyn geastlike sûnens en sykje stipe fan leafsten.

Jo wolle it bêste foar jo bern. Dat it is dreech om te sjen dat hy it dreech hat op skoalle. Tink derom, learproblemen komme faak foar - en d'r binne in oantal yntervinsjes dy't oanpast wurde kinne oan 'e spesifike behoeften fan jo bern. De skoalle, psycholooch en sûnenssoarchferliener fan jo bern sille jo by elke stap begeliede.

Gearfetting en berjocht foar thús

Dus, lit ús guon fan 'e dingen besjen dy't wy besprutsen hawwe oer learproblemen:

• Dit is gjin gebrek oan yntelliginsje: in learbeperking is gewoan in feroaring yn 'e manier wêrop it harsens ynformaasje ferwurket.
• Faak foarkommende situaasje: In protte bern kinne sokke swierrichheden hawwe. Jo binne net allinnich.
• Iere deteksje is wichtich: As jo ​​in feroaring yn 'e learstyl fan jo bern fernimme, sykje dan fuortendaliks profesjonele help.
• Behearber: Mei de juste stipe kinne bern dizze útdagings oerwinne en slagje.
• Dyn stipe is weardefol: Dyn bern mei leafde, oanmoediging en geduld behannelje is in geweldige boost foar harren selsbetrouwen.
• Spesjalistyske help is nedich: bernedokters, psychologen en ûnderwiisspesjalisten sille hjirby helpe.

In learprobleem is gewoan wat dat de reis fan in bern in bytsje feroaret. Litte wy allegear gearwurkje om dy reis ta in súkses te meitsjen. As jo ​​bern ien fan dizze symptomen hat, aarzel dan net om medysk advys te sykjen.

Learproblemen , Dysleksy, Dysgrafy, Dyskalkuly, Underwiisproblemen, Bernûnderwiis, Psychology