"A DhochtÃēir, nà dhÊanann ÃĄr mac aon tasc amhÃĄin le haird aonphointe. BÃonn sÊ i gcÃŗnaà ag corraÃ, ag rith agus ag lÊimneach. Deir na mÃēinteoirà ar scoil nach suÃonn sÊ go socair sa rang agus go gcuireann sÊ isteach ar na pÃĄistÃ. An mailÃs d'aon ghnÃŗ atÃĄ anseo againn, a dhochtÃēir?" ThÃĄinig Dilhani, mÃĄthair Kavindu, 7 mbliana d'aois, chuig an gclinic agus chuir sà a himnà in iÃēl don Dr. Priya.
Chuir an Dr. Priya suaimhneas uirthi agus mhÃnigh sà go rÊidh, "A Dilhani, nà rud Ê seo atÃĄ Kavindu ag dÊanamh d'aon ghnÃŗ. I dtÊarmaà leighis, tugtar Neamhord Easnaimh Airde/HipearghnÃomhaÃochta (ADHD) ar an riocht seo. Is riocht Ê seo a tharlaÃonn de bharr athruithe nÊareolaÃocha caolchÃēiseacha i bhfeidhmiÃē agus i bhforbairt na hinchinne. Le hoiliÃēint iompraÃochta chuà agus comhairle leighis, is fÊidir an mÃ-iompar agus an easpa airde seo a rialÃē go hiomlÃĄn."
Cad is neamhord easnaimh airde agus hipearghnÃomhaÃochta (ADHD) ann, a fheictear i leanaà chomh maith le daoine fÃĄsta uaireanta? San alt seo, plÊifimid go mion a chuid comharthaÃ, cineÃĄlacha, cÃēiseanna, agus conas aire a thabhairt do leanaÃ.
đ¤ Cad is ADHD ann?
Is neamhord nÊarfhorbartha Ê Neamhord Easnaimh Airis/HipirghnÃomhaÃochta (ADHD) a dhÊantar diagnÃŗis air go minic le linn na hÃŗige. Is iad athruithe feidhmiÃēla sna rÊimsà den inchinn a bhfuil baint acu le pleanÃĄil, aird a thabhairt agus mothÃēchÃĄin a rialÃē (an lÃŗib tosaigh) is cÃēis leis.
BÃonn deacracht ag leanaà a bhfuil an riocht seo orthu a gcuid mothÃēchÃĄn, smaointe agus gnÃomhartha (feidhmeanna feidhmiÃēchÃĄin) a rialÃē, rud a chuireann isteach ar a ngnÃomhaÃochtaà oideachais agus sÃŗisialta laethÃēla.
â CÊ chomh coitianta is atÃĄ ADHD?
De rÊir staitisticÃ, tÃĄ ADHD ag thart ar 7% - 11% de leanaà idir 2 - 17 mbliana d'aois. DÊantar diagnÃŗis air nÃos mÃŗ nÃĄ dhÃĄ oiread nÃos minice i measc buachaillà nÃĄ i measc cailÃnÃ. Ãs rud Ê go bhfuil comharthaà hipirghnÃomhaÃochta buachaillà le feiceÃĄil go soilÊir, is furasta iad a atreorÃē chuig dochtÃēirÃ.
â AicmiÃē ADHD (CineÃĄlacha ADHD)
Is fÊidir ADHD a roinnt ina thrà chineÃĄl ag brath ar na prÃomh-airÃonna a lÊirÃonn an leanbh:
1. Cur i LÃĄthair NeamhairdiÃēil den Chuid is MÃŗ: Sa chÃĄs seo, cÊ nach mbÃonn an oiread sin corraÃl ann, bÃonn deacracht mhÃŗr ann aird a choinneÃĄil. CÊ gur tugadh ADD (Neamhord Easnaimh Airde) air seo roimhe seo, aicmÃtear Ê anois faoi ADHD.
2. Cur i lÃĄthair HipirghnÃomhach-Rioghaltach den Chuid is MÃŗ: Sa chur i lÃĄthair seo, is iad iompraÃochtaà hipirghnÃomhacha amhail rith, lÊimneach, fidgeting agus easpa foighne is mÃŗ a bhÃonn i rÊim seachas neamhaird.
3. Cur i LÃĄthair Chomhcheangailte: Is Ê an cur i lÃĄthair is coitianta (titeann 70% dâothair isteach sa chatagÃŗir seo) nÃĄ nuair a fheictear comharthaà easpa airde agus hipearghnÃomhaÃochta araon go cothrom.
đ¤ Cad iad na hairÃonna a bhaineann le ADHD?
Chun diagnÃŗis a dhÊanamh, nà mÃŗr na hairÃonna seo a bheith i lÃĄthair ar feadh 6 mhà as a chÊile ar a laghad i ndÃĄ thimpeallacht i saol an linbh (e.g., sa bhaile agus ar scoil).
#### Comharthaà Easpa Airde:
- BotÃēin fhaillÃocha go minic in obair scoile agus i ngnÃomhaÃochtaà laethÃēla.
- Deacracht aird a choinneÃĄil agus tÃē ag imirt nÃŗ ag staidÊar.
- Easpa suime a lÊiriÃē in Êisteacht nuair a labhraÃonn duine go dÃreach.
- Deacracht treoracha a leanÃēint i gceart agus tascanna a chrÃochnÃē in am.
- Dearmad agus cailleadh rudaà laethÃēla cosÃēil le leabhair, brÊagÃĄin agus pinn luaidhe go minic.
- A bheith ÃĄ seachrÃĄn ag fiÃē na himeachtaà seachtracha is lÃē.
#### Comharthaà HipirghnÃomhaÃochta/Impulsachta:
- Go minic, bÃonn na gÊaga ag corraà nÃŗ ag casadh nuair a bhÃonn tÃē i do shuà in aon ÃĄit amhÃĄin.
- Ag Êirà go minic as do shuÃochÃĄn sa rang nÃŗ sa bhaile agus ag rith timpeall.
- Deacracht ag imirt nÃŗ ag scÃth a ligean go socair.
- Caint iomarcach gan stad.
- Bheith imnÃoch ceist a fhreagairt sula mbeidh sà crÃochnaithe.
- Easpa foighne le fanacht le seal duine.
- Ag cur isteach ar chomhrÃĄite nÃŗ ar chluichà daoine eile.
đ¤ CÃēiseanna ADHD
CÊ nach bhfuil cÃēis chruinn an riocht seo aimsithe go fÃŗill, de rÊir taighde eolaÃoch, is iad seo a leanas na prÃomhchÃēiseanna:
- GÊineolaÃocht: MÃĄ tÃĄ ADHD ag duine Êigin sa teaghlach, tÃĄ an baol ann go bhforbrÃŗidh an leanbh Ê thart ar 75%.
- Athruithe nÊareolaÃocha san inchinn: Ãagothroime i nÊar-tharchuradÃŗirÃ, ceimiceÃĄin cosÃēil le dopamine agus noradrenaline, a tharchuireann teachtaireachtaà san inchinn.
- Ãifeachtaà le linn toirchis: ÃsÃĄid toitÃnÃ, alcÃŗil nÃŗ drugaà ag an mÃĄthair le linn toirchis, nÃŗ nochtadh iomarcach do cheimiceÃĄin (e.g., luaidhe).
- Breith roimh am: Leanbh a rugadh roimh an tÊarma iomlÃĄn nÃŗ a bhfuil meÃĄchan breithe an-Ãseal aige.
> [!NÃTA]
> Nà bhÃonn ADHD mar thoradh ar an iomarca siÃēcra a ithe, an iomarca teilifÃse nÃŗ fÃŗin phÃŗca a fheiceÃĄil, nÃĄ droch-thuismitheoireacht. Ach is fÊidir leo comharthaà atÃĄ ann cheana a dhÊanamh nÃos measa.
đ¨ Deacrachtaà fadtÊarmacha a dâfhÊadfadh tarlÃē mura ndÊantar neamhaird orthu (Bratacha Dearga)
Mura ndÊantar cÃŗireÃĄil cheart ar ADHD, dâfhÊadfadh na fadhbanna seo a leanas a bheith ag an leanbh agus Ê/à ag fÃĄs anÃos:
- CÃēlmhaireacht oideachais agus ÊagobhsaÃocht fostaÃochta.
- Droch-fhÊinmheas agus briseadh sÃos ar chaidrimh shÃŗisialta.
- Fadhbanna meabhracha ar nÃŗs imnà agus dÃēlagar.
- GnÃomhartha mÃdhleathacha agus contÃēirteacha mar thoradh ar fhearg tobann, neamhrialaithe.
- Neamhord ÃsÃĄide SubstaintÃ.
đ ī¸ CÊimeanna GnÃomhaÃochta chun CabhrÃē le Leanbh a bhfuil ADHD air
- An chÊad chÊim: MÃĄ tÃĄ aon imnà ort faoi iompar do linbh, tÊigh i gcomhairle le dochtÃēir cÃēraim phrÃomhÃēil nÃŗ sÃciatraà leanaà le haghaidh diagnÃŗis cheart.
- CÊim a dÃŗ (an gnÃĄthamh a bhunÃē):Coinnigh gnÃĄthamh struchtÃērtha maidir le dÃēiseacht, ithe, staidÊar a dhÊanamh agus codladh.
- CÊim a Trà (Teiripe IompraÃochta): Mar thuismitheoirÃ, molaigà bhur leanbh lÃĄithreach nuair a dhÊanann sÊ rud Êigin maith (AthneartÃē Dearfach). Bain ÃēsÃĄid as an modh "Sos Ama" go socair agus gan fearg a chur oraibh nuair a bhÃonn an leanbh ag mÃ-iompar.
- CÊim a Ceathair (Timpeallacht na Scoile a UllmhÃē): Cuir an mÃēinteoir ranga ar an eolas sa scoil agus glac cÊimeanna chun an pÃĄiste a chur i suÃochÃĄn ag tosaigh an ranga agus na tascanna a bhriseadh sÃos ina bpÃosaà beaga.
- CÊim a CÃēig (ÃsÃĄid Cheart CÃŗgais): Tabhair spreagthÃŗirÃ, amhail Methylphenidate, do leanaà os cionn 6 bliana d'aois, de rÊir mar a fhorordaÃonn dochtÃēir.
đ ComparÃĄid idir Roghanna CÃŗireÃĄla
| ModheolaÃocht (Rogha) | BuntÃĄistà | MÃbhuntÃĄistà |
|---|---|---|
| Teiripe IompraÃochta | NÃl aon fo-iarsmaà ann, agus is fÊidir leis an leanbh fÊinrialÃē a fhoghlaim. | TÃŗgann sÊ tamall fada le leigheas agus go leor tiomantais Ãŗ thuismitheoirÃ. |
| SpreagthÃŗirà | RialaÃtear na hairÃonna go han-tapa (le rÃĄta rathÃēlachta de 70% - 80%). | DâfhÊadfadh fo-iarsmaà sealadacha amhail cailliÃēint goile agus insomnia tarlÃē. |
| Teiripe Chomhcheangailte | Is à an modh is rathÃēla a mholtar Ãŗ thaobh na mÃochaine de. TÃĄ sà Êifeachtach san Ãŗige chomh maith leis an saol fÃĄsta. | TÃĄ gÃĄ le monatÃŗireacht chuà ar chlinic leighis. |
Know your body mass index (BMI) and weight classification
No comments yet. Be the first to share your question or experience below.