Ma tha Eas-òrdugh Speactram Autism (ASD) aig do phàiste, no mar a chanas sinn ris, autism, faodaidh an sgoil a bhith na àite beagan duilich aig amannan. “Ciamar a bhios mo phàiste ag obair san sgoil?”, “Nach tuig an tidsear mo phàiste?”, “An tèid e air adhart le clann eile?” Is dòcha gu bheil tòrr cheistean agad nad inntinn. Gu dearbh, tha seo na dhùbhlan beag chan ann a-mhàin don phàiste, ach cuideachd dhutsa mar phàrantan agus mar thidsearan. Tha cuid de phàrantan ag ràdh, ‘Chan eil an sgoil againn a’ tuigsinn seo idir.’ Tha cuid eile ag ràdh, ‘Tha duilgheadasan giùlain mo phàiste air a dhol am meud leis nach urrainn dha conaltradh ceart a dhèanamh ri daoine eile san sgoil.’ Mar sin an-diugh, bruidhnidh sinn air mar as urrainn dhuinn cuideachadh le leanabh mar sin ionnsachadh gu math agus a dhol don sgoil gu toilichte.
Chan eil a h-uile pàiste le autism mar an ceudna: chan urrainn don fhuasgladh a bhith mar an ceudna nas motha
An toiseach, is e an rud as cudromaiche a dh’fheumas sinn uile a thuigsinn gu bheil gach pàiste le autism eadar-dhealaichte. Tha sin a’ ciallachadh gu bheil comharraidhean, stoidhlichean ionnsachaidh agus comasan eadar-dhealaichte aig gach pàiste.
Gu sìmplidh, chan e galar coltach ri tinneas an t-siùcair a th’ ann an autism. Mar a tha aon eòlaiche-inntinn ag ràdh, “Tha fios againn dà no trì rudan gu cinnteach mu gach pàiste le tinneas an t-siùcair. Ach chan eil autism mar sin. Tha e na speactram glè fharsaing. Mar sin, feumaidh an siostam foghlaim a chuidicheas na clann seo a bhith cho farsaing 's as urrainn."
Tha seo a’ ciallachadh gu bheil feum aig do phàiste air aire agus taic a tha sònraichte dhaibh, air a dhealbhadh dhaibh fhèin. Is dòcha nach obraich na tha ag obair airson a’ phàiste autistic san ath dhoras airson do phàiste fhèin.
Ionnsaichidh sinn bho eòlas phàrantan: beagan comhairle phractaigeach
Roinn màthair pàiste le autism an t-eòlas aice. Tha i ag ràdh gu bheil a pàiste a’ dèanamh gu math ann an sgoil àbhaisteach an-diugh leis gun do thòisich iad, mar theaghlach, ag ullachadh airson an cuid cloinne tràth. Seo beagan mholaidhean luachmhor as urrainn dhuinn ionnsachadh bhon eòlas seo.
| Comhairle | Ann am faclan sìmplidh... |
|---|---|
| Bi mothachail air neartan agus laigsean do phàiste gu dìreach | Faigh measadh meidigeach math air staid do phàiste. Mar eisimpleir, faodaidh tu faighneachd don dotair agad mu dheuchainn àbhaisteach mar an Autism Diagnostic Observation Schedule (ADOS) . Bidh na toraidhean seo glè fheumail ann a bhith a’ leasachadh plana foghlaim airson do phàiste san sgoil. |
| Bidh a h-uile càil a’ fàs nas fhasa le cleachdadh. | Dh’fhaodadh gum feum cuid de chloinn a bhith air an teagasg gus na faclan ‘e’ no ‘i’ a chleachdadh gu ceart mu 50 uair. Mar sin, tha e duilich a bhith an dùil gun tèid iad don chlas sa bhad agus gun dèan iad a h-uile càil ceart. Tòisich le bhith a’ dol don sgoil mu sheachdain ron toiseach bliadhna na sgoile agus cleachd iad. Seall dhaibh rudan mar an seòmar-sgoile ùr, an seòmar-ionnlaid, agus an tobar òil. |
| Thoir stiùireadh sìmplidh, soilleir do thidsearan | Smaoinich gu bheil pàiste san treas àite aig cleachdadh spòrs. Is dòcha nach eil cuimhne aige air an stiùireadh a tha an coidse a’ toirt dha. Ach ma ghairm an coidse ainm a’ phàiste agus ma bheir e mionaid airson an stiùireadh ath-aithris, tuigidh e. Tha seo dha-rìribh na dhòigh mhath airson pàiste sam bith. |
| Gabh pàirt ann an obair-sgoile. | Dèan obair shaor-thoileach aig coinneamhan phàrant is thidsear agus tachartasan sgoile. San dòigh seo, bidh fios agad an-còmhnaidh air na tha a’ dol air adhart san sgoil. Bidh tidsearan do phàiste cuideachd a’ faighinn eòlas nas fheàrr ort. |
| Roinn na tha fios agad le tidsearan. | Thoir artaigilean agus leabhranan do thidsearan mu chloinn le autism. Iarr orra na stuthan seo a cho-roinn le tidsearan agus leasaichean eile a bhios a’ teagasg a’ phàiste. |
Obraichidh sinn leis an sgoil gus plana foghlaim a chruthachadh a tha freagarrach do do phàiste.
Ann an dùthchannan cèin, thathar a’ cleachdadh plana laghail ris an canar ‘Plana Foghlaim Pearsanta (IEP)’ gus stiùireadh a thoirt do fhoghlam pàiste le autism. Ged nach eil an siostam seo air a chur an gnìomh san aon dòigh nar dùthaich-ne, is urrainn dhuinn am beachd sin a chleachdadh 100%.
Gu sìmplidh, tha seo a’ toirt a-steach pàrantan, tidsearan, agus leasaichean a’ tighinn còmhla gus beachdachadh air na dh’ fheumas an leanabh gus soirbheachadh gu acadaimigeach agus an uairsin plana a leasachadh. Canar leigheas-cainnt ris an seo., leigheas-dreuchd, msaa. a bhith air an gabhail a-steach.
Mar sin, seo beagan mholaidhean gus an seòrsa còmhraidh seo leis an sgoil a dhèanamh soirbheachail:
- Bi nad neach-cuideachaidh, chan e dragh: An àite a bhith ag iarraidh, “Tha sinn ag iarraidh seo, tha sinn ag iarraidh sin,” bi deiseil airson bruidhinn mu amasan reusanta as urrainn don leanabh agad a choileanadh. Mar eisimpleir, dh’ fhaodadh tu bruidhinn mu amas mar “còmhradh a thòiseachadh le leanabh eile beagan thursan san t-seachdain.”
- Cuir a-steach neach bhon taobh a-muigh a tha eòlach air a’ phàiste gu math: ’S dòcha gum faighear mòran bheachdan math ma chuireas tu cuideigin san deasbad seo, leithid leasaiche a bhios a’ làimhseachadh a’ phàiste, no tidsear a bha sa chlas roimhe agus a thuigeas a’ phàiste gu math.
- Taing dhaibhsan a chuidicheas tu: Taing a thoirt do gach neach a thig chun na còmhraidh seo. Feumaidh tidsearan a bhith ag obair gu cruaidh nuair a bhios iad ag obair le pàiste le autism, agus mar sin bidh do thaing na bhrosnachadh mòr dhaibh.
Nuair a tha thu a’ smaoineachadh gum feum thu sgoiltean atharrachadh
Uaireannan, ge bith dè cho cruaidh ’s a dh’fheuchas sinn, is dòcha nach bi àrainneachd na sgoile freagarrach don leanabh. Ann an leithid de chùisean, tha eòlaichean ag ràdh nach bu chòir dhut smaoineachadh dà uair mu bhith ag atharrachadh sgoiltean.
Is e “deuchainn litmus” airson co-dhùnadh gu bheil an t-àm ann sgoiltean atharrachadh ma thèid am pàiste a pheanasachadh gu cunbhalach airson rudeigin nach urrainn dhaibh a smachdachadh .
Mar eisimpleir, gabh giùlan ris an canar “stimming.” Is e seo nuair a nì pàiste le autism an aon seòrsa gluasad a-rithist is a-rithist (me, bualadh làmh, crathadh air ais is air adhart). Dh’ fhaodadh seo a bhith stèidhichte air neurolachd. Faodaidh an giùlan seo nochdadh nuair a tha pàiste a’ faireachdainn iomagaineach, sgìth, no nach eil e a’ tuigsinn dè tha a’ dol air adhart sa chlas.
Bidh duilgheadasan mothachaidh aig clann le autism cuideachd gu tric. Is dòcha gu bheil cuid de chloinn ro-mhothachail air suathadh agus gluasad. Is dòcha gum bi feum aig cuid eile air rudan mar chuachag teann, no is dòcha gum bi e socair dhaibh rudan mar pheansail a chagnadh. Nuair nach urrainn dhaibh a ràdh, “A Thidsear, chan eil mi a’ tuigsinn seo,” is dòcha gum bi pàiste a’ cagnadh peansail na àite.
Gu tric, chan eil tidsearan cunbhalach air an trèanadh gus an adhbhar air cùl giùlan mar sin aithneachadh. Mar sin, tha coltas ann gun tèid na clann seo a pheanasachadh fon leubail “droch ghiùlan.” Ma leanas suidheachadh mar sin, tha e cudromach smaoineachadh air àrainneachd nas freagarraiche don leanabh.
Sgoiltean a tha coisrigte do chloinn le feumalachdan sònraichte
Tha cuid de phàrantan den bheachd nach eil na goireasan no an trèanadh thidsearan aig sgoiltean traidiseanta gus dèiligeadh ri dùbhlain pàiste le autism. Mar thoradh air an sin, tha cuid de phàrantan air tighinn còmhla agus air sgoiltean a thòiseachadh gu sònraichte airson a’ chloinne seo.
Chan e dìreach sgilean a theagasg do chloinn a tha ag amas air na sgoiltean seo. “Bidh sinn a’ teagasg do chloinn smaoineachadh, fuasgladh fhaighinn air duilgheadasan. Agus bidh sinn cuideachd gan teagasg gus na ro-innleachdan sin a chleachdadh gu h-iomchaidh," tha aon stiùiriche air aon sgoil den leithid ag ràdh. ’S e an t-amas aca fòcas a chur air na taobhan leasachaidh neòro-eòlach agus na taobhan sòisealta-tòcail a tha aig a’ phàiste ann an àrainneachd ghràdhach, thaiceil.
Teachdaireachd airson a thoirt dhachaigh
- Tha gach pàiste eadar-dhealaichte: Tha gach pàiste le autism (ASD) gun samhail. Is dòcha nach obraich na tha ag obair do aon neach do neach eile. Tuig do phàiste gu math.
- Obraich còmhla ris an sgoil: Bruidhinn gu fosgailte ri tidsearan. Dèan cinnteach gun dèan thu cinnteach gu bheil iad mothachail air suidheachadh, feumalachdan agus neartan do phàiste. Obraich mar sgioba.
- Ullaich do phàiste: Mean air mhean, cleachd do phàiste ri àrainneachd agus cleachdadh na sgoile. Faodaidh cleachdadh eagal is iomagain do phàiste a lughdachadh.
- Tagradh gu socair airson do phàiste: Nuair a bhios tu a’ bruidhinn airson feumalachdan do phàiste, bruidhinn ann an dòigh thaiceil, fìrinneach, seach a bhith ag argamaid.
- Iarr comhairle mheidigeach: Nuair a bhios duilgheadas agad le suidheachadh, giùlan no foghlam do phàiste, bruidhinn ris an dotair-chloinne no an eòlaiche-inntinn agad. Bheir iad an stiùireadh ceart dhut.
- Ma tha e a’ goirteachadh do phàiste, dèan atharrachadh: Ma tha an àrainneachd sgoile làithreach a’ leantainn air adhart a’ dèanamh cron air inntinn do phàiste, na biodh eagal ort àrainneachd nas fheàrr a lorg.
💬 Comments (0)
Cha deach beachdan sam bith a phostadh fhathast. Cuir do bheachd an seo airson a’ chiad uair.
Cuir do bheachd ris