Ijetuʼúpa ne membýpe ombaʼapo hag̃ua ótrondi térã oñeʼẽ hag̃ua? Ijetuʼúpa chupe omaña hapichakuéra resa ha oñeʼẽ hag̃ua? ¿Oguerekópa peteĩ retraso oaprende hag̃ua idióma térã oñeʼẽ hag̃ua? Térãpa sapyʼánte hasẽ heta óra pukukue, térãpa oñekomporta peteĩ manera ndojejokóivape? Oiméramo nde ha’e peteĩ mitã orekóva autismo túva, oiméne reikuaa porãiterei mba’eichaitépa ko’ãichagua teko ikatu oityvyro peteĩ mitã rekovépe. Peteĩ método efectivo ikatúva repensa ne membýpe ĝuarã ko’ãichagua momento-pe ha’e Análisis de Conducta Aplicado, térã terapia ABA.
Ñamombe’u porãsérõ, mba’épa pe terapia ABA?
Terapia ABA (Análisis de Conducta Aplicado) ha'e peteĩ terapia especial conductual ojeporúva mitã ha tapicha orekóva autismo ha ambue discapacidad desarrollo rehegua. Pe idea básica oĩva hapykuéri ningo isencilloiterei. Upéva he ise, petet mitã ohechaukáramo petet teko porã, hekopete, ñamomba eramo upe teko ha ñame e petet respuesta positiva (recompensa) hese, pe mitã oñemomýita ojapo jey hagua upe teko.
Ja’eporãsérõ, ñamombarete jave mitã reko, upe teko py’ỹive. Upéicha avei, nañambohovái jave peteĩ mitã reko naiporãiva peteĩcha, upe teko mbeguekatúpe oguejy, ha ikatu voi okañymbaite.
Pe terapia ABA ikatu oipytyvõ peteĩ mitã orekóva autismo-pe:
- Emoheñói joaju social: Eaprende reñe’ẽ, reñembosarái ha remba’apo oñondive ambue tapicha ndive.
- Eikuaa katupyry pyahu: mba’e ha’eháicha ñe’ẽ, tekombo’e, ha mba’éichapa ikatu rejapo umi mba’e ndejehegui.
- Embohetave teko porã, iporãva: ha’eháicha ñahendu ambue tapichápe ha ñanepasiénsia jajapo jave peteĩ mba’ejerure.
- Omboguejy umi teko ijetu’úva: umi mba’e ha’eháicha ojeperhudika ijehegui, oinupã ambue tapichápe ha osapukái meme.
Umi investigación ohechauka terapia ABA tuicha omoporãha mitãnguéra katupyry social, habilidad comunicación ha lenguaje expresivo. Oĩ estudio ohechaukáva pe terapia ABA mas de 20 horas por semana umi áño ñepyrũme peteĩ mitã rekove (koʼýte oreko mboyve 4 áño) ikatuha tuicha omoporãve peteĩ mitã okakuaa. Avei ojejuhu oñemboguejyha tekotevê servicio especial rehegua hekove rire.
Mba’épa añetehápe oiko terapia ABA aja.
Ne memby oñepyrũvo terapia ABA, oñembyatýta raẽ peteĩ Analista de Conducta Certificado de Junta (BCBA) ndive, orekóva capacitación especializada ko ámbito-pe. Pe mba’e tenonderãite ojapótava ha’e oikuaa porã ne membýpe ha oevalua hemikotevẽ ha ikatupyry ko’áĝa.
Oikuaa porã rire ne membýpe péicha, pe terapeuta omoheñóita peteĩ plan de tratamiento ha’éva específico ne membýpe ha ojejapóva chupekuéra ĝuarã . Ko plan ojejapo ojepytaso haĝua específicamente mba’e comportamiento-pa tekotevẽ omoambue ne memby ha mba’e katupyrypa tekotevẽ omoheñói.
Ne memby terapeuta oipurúta opaichagua método, odependéva ne memby remikotevẽre ha pe comportamiento ha’ekuéra ojepytasóvare.
Mba’épa umi método principal ojeporúva terapia ABA-pe.
Umi analista de conducta (BCBA) oipuru opaichagua método omoañetévo terapia ABA. Koʼápe oĩ umi iñimportantevéva. Iñimportánte ndéve g̃uarã rentende mbaʼéichapa idiferénte umíva.
| Metodología rehegua | Sencillamente ja'e porãsérõ... |
|---|---|
| Ñembokatupyry Ensayo Discreto (DTT) rehegua . | Péva ha’e jepi umi tapicha opensáva ohendúvo ABA. Péro kóva haʼe peteĩ párte añoite pe ABA-gui. DTT ha e petet método estructuradoiterei pe terapeuta ombo ehápe mitãme petet tembiapo petet jey, paso a paso. Ojejapo peteĩ teĩ. Oĩ mitãme g̃uarã ko método osẽ porãiterei. Pe iñimportánteva ningo yma ko método ojepuru vaʼekue jepe ojekastiga vai haguére, koʼág̃a ojeproivipaite. Ndaha’evéima peteĩ método ojeaceptáva. |
| Tratamiento de Respuesta Pivotal (PRT) rehegua . | Ko método iñambueterei DTT-gui. Ndaha’éi pe estructurado-icha. Oñecentra mbo'epy ñembosarái rupive ha umi mba'e ojoajúva mitã rekove ára ha ára rehe. PRT-pe, terapeuta oipuru mitã voluntad ha intereses ombo’e haguã. Pe terapeuta osegi pe mitãme, péro ndoovligái pe mitãme ojapo hag̃ua haʼe oipotáva. Por ehémplo, pe mitã ohechaukáramo oñembosaráiseha umi blokere, pe terapeuta oipuru umi bloque omboʼe hag̃ua chupe umi kolór, fórma térã létra. |
| Ñepyrũrã Ñepyrũrã Modelo Denver (ESDM) . | Kóva ha’e peteĩ combinación mokõive método yvategua. PRT-icha, método ESDM oguereko avei hetave tembiapo ñembosarái rehegua . Ha katu tekotevẽramo ikatu avei ojeporu umi método de enseñanza estructurado DTT-icha. Peteĩ mba’e especial ko método rehegua ha’e oñeha’ãha ohupyty heta mba’e peteĩ tembiapo ryepýpe. Por ehémplo, peteĩ méta ikatu hína ñamboʼe pe mitãme mbaʼéichapa peteĩ triángulo. Upe jave avei, ambue meta ikatu ha e omongakuaávo pe mitã habilidad motor fina oguerekóramo chupekuéra omoĩ porã pe pieza triángulo-ichagua pe rompecabezas-pe. |
Mba’épa umi mba’eporã tenondegua oúva terapia ABA rehegua.
Oĩ heta mba’e porã ikatúva ogueru ndéve ha ne membýpe pe terapia ABA:
- Oipurukuaakuaa opaichagua mba’asype guarã: Ko método ikatu ojeporu heta ambue mba’asy tesãi rehegua , ndaha’éi autismo-pe guarãnte.
- Peteĩ plan específico mitãme ĝuarã: Naentéroi mitã peteĩcha. Pe plan de tratamiento ojejapo nde ra’y oikotevẽ ha ikatuháicha.
- Umi resultado ojehechaukáva científicamente: Kóva ndaha’éi peteĩ moda añónte. Heta estudio ohechauka éxito ha resultado positivo ko método de tratamiento.
- Método ikatúva ojeporu ógape: Terapia ABA nembo’e avei ndéve, túvape, mba’éichapa ikatu rembo’e ne membýpe ógape ha remediva’erã mba’éichapa oho ohóvo. Péva iñimportanteterei ne memby okakuaa hag̃ua.
Mba’épa umi jerovia’ỹ oĩva sociedad-pe ABA rehe.
Pe terapia ABA-pe ojejapo opaichagua crítica ha jerovia’ỹ ymaite guive. En particular, oñepyrũrõ guare ko método, oipuru peteĩ método ojekastiga hag̃ua umi mitã ndoaprendeivaʼekuépe peteĩ mbaʼe. Péro ñanemanduʼavaʼerã koʼág̃a ojeheja rei hague umi método . Péro oĩ gueteri umi hénte oñemoĩva ko terapia rehe koʼãichagua pensamiénto vai rupi.
| Pe jerovia’ỹ | Pe Tembiasakue Añetegua |
|---|---|
| "ABA ha'e oñeha'ãvo omboliga mitãnguérape ha'e haguã 'normal'". | Kóva ha’e peteĩ jerovia’ỹ tuicháva. ABA rembipota tenondegua ndaha’éi omoambue mitã ha ojapo chuguikuéra opavaveicha. Pe enfoque ko’ápe ha’e oñemoambue haĝua umi comportamiento socialmente importante o’afectáva directamente pe mitã seguridad ha aprendizaje . Por ehémplo, peteĩ mitã ojeperhudikáramo ijehe, iñimportanteterei ojejoko upe comportamiento pe mitã segúrope g̃uarã. |
| "Kóva ha'ete ku ombokatupyrýva mymbakuérape". | Pe refuerzo positivo ha’e peteĩ principio fundamental ciencia de aprendizaje ha comportamiento-pe. Ojekuaa mymbakuérape ha avei yvypórape. Ha’e pe principio ojeporúva umi mba’épe ha’eháicha peteĩ mbo’ehára omomba’eguasúva peteĩ mitãme mbo’ehaópe, térã peteĩ bono peteĩ tapicha ojapóva tembiapo porã mba’apohápe. ABA-pe ojeporu ko principio oñembo’e haguã mitãme umi katupyry iñimportánteva tekovépe. |
| "ABA oñecentra umi problema conductual-pe añoite". | Oñemboguejy umi teko ijetu’úva ha’e peteĩ mba’e ABA-pegua. Ha katu iñimportanteve, ombo’e mitãnguérape umi teko hekopete, oipytyvõva omyengovia haĝua umi teko vai. He'i rangue "ani resapukái", ombo'e chupekuéra mba'éichapa ojerure oipotáva ha mba'éichapa ocontrola ipochy. |
| "Kóva ojehepyme'ê mitãnguérape omba'apo haguã". | ‘Soborno’ ha ‘refuerzo positivo’ ha’e mokõi mba’e iñambuetereíva. Soborno niko mitã oñemboja vai jave (e.g., ojeroky peteĩ tenda ha hasẽ), ha upéi ñame'ẽ chupekuéra mba'e ojoko haguã. Pero en refuerzo positivo , ja’e pe mitãme de antemano: “Reñekomporta porãramo pe tenda ryepýpe, ajoguáta ndéve peteĩ mba’e ndegustáva rosẽ vove”. Ko’ápe, ñamomarandu tenonderãite pe teko porã oñeha’arõva. |
Mboy tiémpopa oikotevẽta che memby terapia ABA rehegua.
Kóva ha’e peteĩ porandu heta túva oporandúva. Péro ndaipóri peteĩ rrespuésta. Mboy tiémpopa oikotevẽta ne memby terapia ABA odepende heta mbaʼére. Mayma mitã iñambue.
Ne memby oñepyrũ vove ombaʼapo pe terapeuta ndive, haʼe nepytyvõta redesidi hag̃ua mboy tiémpopa oikotevẽta ne memby. Pe terapeuta ohecháta mbaʼeichagua terapiapa ojeporúta, mboy pytyvõpa oikotevẽ ne memby ha mbaʼéichapa pyaʼe porã ne memby oñemehora.
Oje’éramo ne membýpe oguerekoha autismo, nde túvaicha ikatu reñeñandu reñembopy’aju ha reñembopy’aju. Rejapose iporãvéva ne membýpe g̃uarã. Péro oĩgui hetaiterei tratamiénto, ikatu hasy jaikuaa hag̃ua mávapa jaiporavóta. Pe tapicha iporãvéva reñe'ẽ haguã ko mba'ére ha'e nde pohanohára . Eñeʼẽ hendive umi mbaʼe ikatúvare rejapo. Peteĩva umi tratamiento iporãvéva ikatúva rehecha ha’e terapia ABA. Péva ikatu oipytyvõ ne membýpe omoambue haĝua heko, omongakuaávo katupyry ha omboguejy haĝua oikotevẽ servicio especial tenonderãme.
Marandu ojegueraha haguã ógape
- Terapia ABA ha'e peteĩ método científico omomba'eguasúva mitã reko porã, ombohovái porã ha omoporãvéva upe teko.
- Ko plan de tratamiento ndaha’éi peteĩcha opavave mitãme ĝuarã. Ojejapo nde membýpe peteĩ especialista oñembokatupyrýva.
- Péva oipytyvô mitâ ikatupyry haguâ social, comunicación ha aprendizaje, ha omboguejy umi comportamiento desafiante.
- Pe terapia ABA moderna ndoiporúi mba’eveichagua castigo. Ani rekyhyje upévagui.
- Oĩ heta jerovia’ỹ ABA rehegua sociedad-pe, upévare akóinte eheka marandu fuente de confianza ha nde pohanoháragui.
- Redesidi mboyve mbaʼe tratamiéntopa oĩ porã ne membýpe g̃uarã, katuete reñeʼẽ vaʼerã ne doktór ndive .
💬 Comments (0)
No comments yet. Be the first to share your thoughts here.
Add Your Comment