Mba’éichapa nde mandu’a? ¡Ñañe'ẽmi memoria a largo plazo rehe!

Opavave jareko mandu’a. Oĩ mbaʼe ñanderesaráiva sapyʼami rire, péro oĩ umi mbaʼe ñanemanduʼa porãva heta áño rire jepe. Péicha ñañe'êta umi mandu'a opytáva ñanendive ñande rekove pukukue javeve. Péva ha’e pe jaheróva memoria a largo plazo .

Mba’épa pe Mandu’a A largo Plazo?

Ñamombe’u porãsérõ, mandu’a ipukúva ha’e peteĩ tenda ñane apytu’ũme ha’etéva peteĩ archivo tuicháva. Ha’e peteĩ tenda ikatuhápe reñongatu umi mba’e reaprendeva’ekue, ne experiencia, opa ko’ã mba’e permanentemente. Pe mba’e hechapyrãva ha’e, ndaipóri límite mboy espaciopa oĩ ko almacenamiento-pe! Ikatu reñongatu heta informasión reipotáva, jepe heta áñore, ikatu voi nde rekove pukukue.

Upéicharõ, ¿reikuaápa mbaʼépa pe función prinsipál orekóva ko mbaʼe? Jaguereko mandu’a mbykymi ñanemandu’áva ára ha ára, ha upéva ha’e ñame’ẽ haĝua chupekuéra peteĩ base permanente. Upéva he’ise, ne mandu’a mbykymi oike rire ko almacenamiento ipukúvape, ikatu reguenohẽ jey umi mandu’a oimeraẽ jave. Epensamína, mba’éichapa ñembohovái peteĩ porandu TV-pe, mboy ógapa reiko nemitãme, térã mba’épa rekaru ange pyhare, upéicha nemandu’a umi mba’ére.

Oĩpa umi tipo de memoria ipukúva?

Heẽ, oĩ mokõi tipo principal de memoria a largo plazo. Jahechamína mbaʼépa haʼekuéra.

Mandu’a Declarativa térã Mandu’a Explícita rehegua

Kóva haꞌehína pe tipo de memoria ñañongatúva conscientemente. Upéva heʼise umi mbaʼe haʼetéva umi mbaʼe oikóva, umi mbaʼe oikóva ha umi lugár. Remoĩ meme mba’e pyahu ko mandu’a tenda’ípe, ha nemandu’a umi mba’ére reikotevẽ jave. Epensamína peteĩ leksión reaprendevaʼekuére eskuélape, nemanduʼa peteĩ viáhe rejapo vaʼekuére térã moõpa oĩ peteĩ ne amígo róga.

Oĩve mokõi subparte ko memoria declarativa rehegua:

Mandu’a Semántica rehegua

Péva oñe’ẽ umi mandu’a reikuaava’ekue nde jerére ha ko mundo rehegua, ojoajúva conocimiento general rehe. Techapyrã, reikuaa umi mba’e ha’eháicha ‘peteĩ elefante ha’e peteĩ mymba tuicháva’, ‘hielo ro’ysã’, ‘Sri Lanka táva guasu ha’e Sri Jayewardenepura Kotte’ ko mandu’a semántico rupi . Kóva ha’ete peteĩ enciclopedia michĩmi ne akãme.

Mandu’a Episódica térã Mandu’a Autobiográfico

Ko’ãva ha’e mandu’a ojoajúva umi acontecimiento ha experiencia nde rekovépe. Ja’e porãsérõ, ha’ekuéra ojogua umi parte nde rekove rembiasakue rehegua. Taha’e nde primer cumpleaños, nde primer día mbo’ehaópe, peteĩ ára vy’apavẽ rehasávo peteĩ exámen, térã peteĩ acontecimiento ñembyasy, ko’ãva oike ko memoria episódica-pe (Memoria Episódica térã Memoria Autobiográfica) . ¡Haʼete peteĩ pelíkula nde rekovépe voi! ¿Nemanduʼápa primera ves reñorairõ hague peteĩ ne amígondi? Upéva ha’e avei peteĩ tipo de memoria.

Mandu’a No declarativa térã Mandu’a Implícita rehegua

Kóva iñambue’imi. Ko aichagua manduꞌa oñeñongatu peteĩ tape ndajahechakuaáiva conscientemente. Upéva heʼise reaprendeha peteĩ mbaʼe, reforma peteĩ jepokuaa, péro añetehápe nderehechakuaái reaprendeha. Péro ikatu reiporu upe kapasida oimeha óra.

Epensamína mbaʼéichapa ikatu reñapytĩ nde sapatu cordón, mbaʼéichapa reguata vaʼerã peteĩ visiklétape térã mbaʼéichapa ikatu reskrivi peteĩ teclado-pe. Ikatu nanemanduʼái añetehápe mbaʼéichapa reaprende koʼã mbaʼe. Péro nde ikatu rejapo umíva. Umíva haꞌehína umi mbaꞌe oĩva ko manduꞌa no declarativo mbaꞌe (Manduꞌa No declarativa térã Manduꞌa Implícita) . Kóva oguereko avei ambue irundy subparte. Jahechamína avei umíva.

Mandu’a Procedimiento rehegua

Kóva haꞌehína manduꞌa nepytyvõva rejapo hag̃ua peteĩ tembiapo. Upéva heʼise mbaʼéichapa ojejapo vaʼerã peteĩ mbaʼe hekoitépe. Pévape oike mokõive katupyry ejecutiva rehegua, ha’eháicha planificación ha problema resolución, ha katupyry motor rehegua, oikehápe coordinación muscular. Por ehémplo, mbaʼéichapa ikatu rembogue nde teléfono, mbaʼéichapa ikatu rejapo peteĩ káva ha mbaʼéichapa remboguata vaʼerã peteĩ áuto.

Epensamína umi ára reaprende ypy hague reguata peteĩ visiklétape. ¿Mbaʼeichaitépa ijetuʼu ñepyrũrã? Peñongatúvo pende equilibrio, pepedaleávo, pejagarra umi manillar... Ha katu sapy’ami rire, pehupytynte pe colgante. Ikatu voi reñeʼẽ ha rejupi kavaju ári. Upe katupyry oñeñongatu ko memoria procedimental - pe .

Cebado ha Memoria Perceptiva rehegua

Mba’épa ojehúva ko’ãvape ha’e nemandu’a peteĩ mba’e rehecha, rehendu térã rehasava’ekue yma, ha upéva nepytyvõ rentende ha reikuaa haĝua marandu pyahu. Ñamombe’u porãsérõ, ha’ete peteĩ mandu’a tuja ogueraháva peteĩ mba’e pyahúpe. Techapyrã, rehechávo pe sa’y pytã, ikatu reiporavo peteĩ señal ‘parada’ reikuaágui upe signo pytãha avei. Térã, rehendu jave pe palávra ‘tembiʼu’ ha upéi rehecha pe palávra ‘pan’, pyaʼe voi rehechakuaa. Pórke oĩma peteĩ asosiasión umi mokõi palávra apytépe ne akãme.

Aprendizaje Asociativo térã Acondicionamiento Clásico rehegua

Kóva ha’e rembojoaju haĝua peteĩ mba’e ne mandu’ápe ambuéva ndive. Upéva he’ise rembojoajuha peteĩ mba’e reikuaámava marandu pyahúpe. Péicha ndahasýi ñandéve jajapo hag̃ua joaju umi mba’e apytépe. Pe techapyrã herakuãvéva tembiasápe ha'e Pavlov experimento jagua rehegua . Upépe, oñeme’ẽgui tembi’u ipu jave campana, jagua oisu’u ohendúvo campana ipu upe rire. Pe jagua ombojoaju kuri pe tyapu tembi’úre.

Jajapyhýramo peteĩ techapyrã tekove ára ha áragui, sapy’ánte rehetũ jave peteĩ hyakuã porãva, ikatu nemandu’a sapy’a peteĩ mba’e oikóvare nde mitã guive. Péva oiko ojoajúgui ne akãme upe hyakuã ha upe acontecimiento. Sapy’ánte rehetũ jave pe cantina mbo’ehaópe, nemandu’a nde ára mbo’ehaópe.

Aprendizaje No Asociativo rehegua

Pe oikóva koʼápe haʼe hína ohasávo pe tiémpo, rekambia mbaʼéichapa rerreaksiona peteĩ mbaʼére. Upéva heʼise rejeadaptaha umi mbaʼe oĩvare nde jerére. Eñeimahinamína, rejogua hague peteĩ frigorífico pyahu, ha osegi ojapo tyapu. Ñepyrũrã ikatu heta penemolesta pe tyapu. Péro sapyʼami rire rejepokuaa pe tyapu, ha upéi nanemolestaiete. Péicha oiko ko'ápe peteî cambio ombohováiva. Térã, peteĩ persóna oikóvaicha peteĩ óga oĩvape tape rembeʼýpe, iñepyrũrã okyhyjéva pe tráfiko ryapu, péro ohasávo pe tiémpo ojepokuaa.

Moõpa oñeñongatu ko mandu’a ipukúva.

Oĩ porã, koʼág̃a jahechami moõpa oñeforma ha oñeñongatu ñane apytuʼũme koʼã manduʼa ipukúva. Añetehápe, entéro umi manduʼa oñeforma raẽ peteĩ párte oĩvape ne apytuʼũme hérava hipocampo . Kóva oĩ umi lóbulo temporal nde apytu’ũme. Ko’ã pehẽngue oĩ mokõive nde akã ykére, mokõive nde apysa ykére, nde jyva rapykuéri.

Péro kádaichagua manduʼa ipukúva ojejapo oñembojoaju rupi umi célula nerviosa (neurona) oĩva diferénte pártepe ñane akãme. Jahechamína mbaʼéichapa:

• Mandu’a asociativa aprendizaje rehegua: Kóva omoheñói amígdala ha cerebelo .
• Memoria declarativa: Upevarã iñimportanteve hipocampo .
• Mandu’a episódica: Kóvape omba’apo oñondive hipocampo , lóbulo temporal ha neocorteza (corteza cerebral) .
• Mandu’a aprendizaje no asociativo: Kóva ojehu tape reflejo rupive , ko’ýte hipocampo -pe.
• Memoria no declarativa: Kóvape oike umi parte ganglio basal , cerebelo ha amígdala .
• Cebado ha memoria perceptiva: Kóva oñeforma neocortex -pe.
• Mandu’a procedimental: Pévape oipytyvõ estriato , cerebelo ha corteza motora (oĩva lóbulo frontal-pe).
• Mandu’a semántica: Corteza Temporal (oĩva lóbulo temporal-pe) ha Corteza Prefrontal (oĩva lóbulo frontal-pe) tuicha mba’e oñeñongatu haguã ko mba’e.

Rehecha, peteĩ manduʼarã jepe, diferénte párte ñane apytuʼũ rehegua ojoaju ijyvytu rupive. Ha'ete ku peteî equipo omba'apóva oñondive. Opa koʼã párte hesãi hag̃ua iñimportanteterei ñanemanduʼa hag̃ua.

Mboy tiémpopa ipuku pe manduʼa ipukúva.

Kóva ha’e peteĩ mba’e iñextrañoitereíva. Ndaipóri límite de tiempo específico mboy tiémpopa ipuku peteĩ memoria ipukúva. Heta vése, oĩ manduʼa ikatúva odura heta áñore, heta década jepe. Oiméne reguereko mandu’a ipukúva nde rekove pukukue. Epensamína peteĩ mbaʼe oikóvare nemitã guive, ikatu nemanduʼa gueteri hese, ¿ajépa? Avei, peteĩ lección importante pe’aprendeva’ekue, peteĩ ára porã pehasáva peteĩ pehayhúva ndive... ko’ãva ha’ete araka’eve ndojepytasomo’ãiva tesaráipe, ¿ajépa?

Péro péina ápe pe mbaʼe. Jepémo umi mandu’a ikatu oñeñongatu tiempo indefinido, ñandetujavévo, jaguenohẽvo mandu’a ko almacén-gui, térã ñanemandu’a hese , ikatu nomba’apoporãi yma guaréicha. Mbaʼérepa oiko upéva ningo ñane apytuʼũ oñemboguejyʼimiha ñandetujavévo. Upéicharõ, ikatu ohasa’imi jajuhu haĝua algún mandu’a.

"Ndaha'éi umi mandu'a okañýva, hasy'imi ojejuhu haguã tape ojevy haguã hesekuéra".

Avei, oĩ mbaʼasy , térã umi mbaʼe vaiete oikóva ñande retepýpe térã ñane akãme, ikatu ñanemanduʼa térã ñanemanduʼa are . Oiméramo reguereko mbaʼeveichagua provléma nemanduʼa, katuete iporãvéta reñeʼẽ peteĩ doktór ndive . Ani rejepy'apy, ha'e normal.

Mbaʼérepa iñimportanteterei ñandéve g̃uarã ñanemanduʼa ipukúva?

Añetehápe, ko mandu’a ipukúva ha’e peteĩ parte iñimportantetereíva mávapa nde . Ikatu reguenohẽ marandu ko apytu’ũ pehẽnguégui, heta vése repensa’ỹre jepe hese. Oipytyvô rejapo hagua tembiapo ára ha ára ha eháicha rejepohéi nde juru pyhareve, repeina nde akãrague térã rejapo hagua peteî taza de café.

Ko base de datos nde apytu’ũme ha’e mba’érepa ikatu nemandu’a nde abuelokuéra cumpleaños rehe, reguata bicicleta-pe térã nemandu’a capital estado reikohápe Opa mba’e reaprendeva’ekue, nde experiencia, nde intereses, opa ko’ã mandu’a oñembojoaju ojapo haĝua nde personalidad.

Upéicharõ, reguerekóramo peteĩ lesión térã mbaʼasy oafektáva ne apytuʼũ, ikatu omoĩ en riesgo ne manduʼa ipukúva. Avei, umi kámbio natural ndetujavévo ikatu oafekta nde capacidad nemandu’a haĝua umi mandu’a rehe. Nemanduʼákena, oiméramo reguereko mbaʼeveichagua provléma nemanduʼa, ani rekyhyje reñeʼẽ hag̃ua peteĩ doktór ndive. Haʼekuéra ikatu nepytyvõ.

Resumen / Marandu ojegueraha haguã ógape

Oĩ porã, upévare ko’ápe oĩ umi mba’e iñimportantevéva nemandu’ava’erã umi mba’e ñañe’ẽva’ekuégui ko árape:

• Mandu’a A largo Plazo ha’e peteĩ tenda iporãitereíva ñane apytu’ũme ikatuhápe ñañongatu ñane experiencia ha umi mba’e ña’aprendeva’ekue heta áño aja, ikatu voi ñande rekove pukukue.
• Oĩ mokõiichagua tenondegua: Mandu’a Declarativa (mba’e ñanemandu’áva conscientemente, techapyrãramo umi mba’e añeteguáva, mba’e ojehúva) ha Mandu’a No declarativa (mba’e ña’aprendeva jahechakuaa’ỹre jepe, jepokuaa, techapyrãramo jaguata bicicleta ári).
• Opaichagua párte ñane akãme, koʼýte umi lugár por ehémplo pe hipocampo , ombaʼapo oñondivepa ojapo ha oñongatu hag̃ua entéro koʼã manduʼa.
• Ñandetujavévo, pe proceso jagueru haĝua umi mandu’a ikatu mbeguekatu, ha katu ndaha’éi completamente. Péro oĩ mbaʼasy médika térã mbaʼe vai ikatúva ombyai ñanemanduʼa.
• Ko mandu’a ipukúva tuicha mba’e nde rekovépe ára ha ára, mávapa nde. Upévare, oiméramo reguereko peteĩ provléma ne manduʼa, iñimportanteterei reheka konsého doktórpe .

Upéicharõ, ne mandu’a ha’ete pe mba’e ivaliosovéva nde rekovépe. Ñande rresponsavilida ningo ñañangareko porã hese. Pórke, ñane mandu’a ha’e pe ñanemoĩva mávapa ñande, ¿ajépa?

` Mandu'a, mandu'a ipukúva, apytu'ũ, hipocampo, tipo de memoria, neurociencia, salud mental