Nde mitã michĩva dos a tres años comunicación: ¿Jaikuaava’erãpa ko mba’e?

Ñañe’ẽ ñane mitãnguéra ndive ha japuka hendivekuéra ha’e peteĩ vy’a tuichavéva jahupytýva tuvakuéraicha, ¿ajépa? Mitã michĩva oaprende umi mba’e ko’ã ñomongeta ñanendive, umi mba’e ohecha ha ohendúvagui ko mundo ijerére ára ha ára. Upévare ikatu avei reikuaase mbaʼéichapa oñeʼẽ koʼã oñeʼẽva michĩmi ha mbaʼéichapa ikatu ñaipytyvõ chupekuéra ikatu hag̃uáicha iñeʼẽkuaa. Ñañe'êmi hese detalladamente.

Mba’éichapa oñe’ẽ umi mitã michĩva ko eda-pe. (Hitos de Comunicación Mitã mimi) .

¿Reikuaápa umi mitã michĩva orekóva dos ha tres áño, ojapoha peteĩ salto tuichaitereíva iñeʼẽkuaarãme? Eñeimahinamína, peteĩ mitã michĩva he’iva’ekue peteĩ térã mokõi ñe’ẽnte ojapo unos meses ko’áĝa oñepyrũma he’i frase michĩva. ¿Ndaha’éi piko upéva peteĩ desarrollo asombroso?

Mba’éichapa oguerekóramo 2 áño rupi.

Ko eda-pe, mitã michĩetereíva:

• Oñepyrũ he’i mokõi ñe’ẽ oñondive. Ha'ete "Mamá, aikotevẽ mandyju", "Memby, aikotevẽ y", "Aikotevẽ peteĩ pelota". Sapy’ánte ikatu ha’ete ñandéve kóva peteĩ broma, ha katu ha’e peteĩ paso tuicháva chupekuéra ĝuarã.
• Ikatu gueteri nahesakãporãi gueteri mba’épa he’i hikuái, ha katu ñañeha’ãva’erã ha ñantende.

Mba’éichapa reime 30 jasy (2 1⁄2 ary rupi)?

Ituja’imi vove hikuái, 30 jasy rupi:

• Iñe'ẽryru ikatu 50 ñe'ẽ térã hetave . ¡Epensamína mbaʼeichaitépa pyaʼevéta oñembohetave umi palávra oikuaáva hikuái!
• Ambue tapichakuéra ontende la mitad rupi umi mbaʼe heʼívagui. Ñepyrũrã, mama ha papa añoite ontende, péro koʼág̃a, saʼi saʼípe, ótro oñepyrũma ontende pe heʼíva.
• Oñepyrũ oipuru ñe'ẽ oje'éva ijehegui ha'eháicha "che", "che" ha "ñande".
• Reme’ẽramo chupekuéra mokõi instrucción simple peteĩ fila-pe, ha’eháicha "Ejagarra pe pelota ha egueru papápe", ikatu ojapo hikuái. Péva ohechauka mba’éichapa ikatupyry avei oñentende porãve ohóvo.

Pe diferencia rehecháva 3 áño rire

Pe ne oñeʼẽvaʼekue michĩmi ombotývo mbohapy áño, haʼe odesarrollavéta:

• Iñe'ẽryru ohasa jepi 200 ñe'ẽ .
• Ikatu ojapo hikuái fráse mokõi térã mbohapy palávragui, ha sapyʼánte ipukuvéva jepe . Ha'ete "Mamá, moõpa oĩ pe mandyju?", "Añembosaráita".
• Ikatu oguereko hikuái por lo menos mokõi intercambio jey jey nendive, ha rejapo jave peteĩ porandu, embohovái, ha ojapo jeýta ndéve peteĩ porandu.
• Heta vése, ótro ontende porã pe heʼíva.

Penemandu’áke, kóva oñe’ẽha desarrollo normal rehe. Naentéroi umi mitã peteĩcha. Oĩ mitã ikatúva ohasa michĩmi ojapo hag̃ua koʼã mbaʼe. Upéva ningo normal.

Mbaʼépa jajapovaʼerã ñane memby ikatu hag̃uáicha oñeʼẽkuaa?

Heta mba’e ikatu jajapo ñane memby’ikuéra ñe’ẽkuaa porãve haguã. Ñamombeʼu porãsérõ, ñañeʼẽvévo hendivekuéra, ñañembosarái hetave hendivekuéra ha jahasavévo tiémpo hendivekuéra, oaprendeve hikuái.

Koʼápe oĩ umi mbaʼe ikatúva rejapo:

1. Eñe’ẽ jepi ne memby ndive.

• Emombe’u ne membýpe umi mba’e rejapova. Ha'ete ku: "Mamá ojapóta mandyju ko'ágã", "¿Jahátapa jajebaña ko'ágã?"
• Eñe'ê mba'épa ojapo upe árape ha mba'épa ojapóta ko'êrõ. — ¿Revy'ápa reñembosarái ko árape? —Ko'ẽrõ jaha abuela rógape, ¿ajépa?
• Avei jepokuaa porã ñañe'ê umi mba'e oikóvare upe árape jake mboyve. Oipytyvõ chupekuéra ombyaty haguã ára ha oikuaa haguã ñe’ẽ pyahu.

2. Ñamoñe’ẽ oñondive aranduka

• Emoñe’ẽ oñondive aranduka nde ra’y michĩva ndive. Emoĩ peteĩ tiémpo michĩmi káda día upévarã. Ikatu ha’e umi aranduka oguerohorýva, térã ikatu ha’e peteĩ aranduka pyahu. Noimportái ha’éramo peteĩchagua aranduka ára ha ára, ohayhu hikuái!
• Ehechauka chupekuéra umi ta’anga porãite oĩva arandukápe. Ejapo chupekuéra porandu simple ha’eháicha: “¿Mba’épa kóva, ta’ýra/tajýra?”. "Moõpa oĩ pe oso ra'y? Mba'épa ojapo pe oso ra'y?" Upéi oñehaʼãta hikuái ombohovái.
• Relee jave pe lívro ere porã ha mbeguekatu umi palávra. Péicha, ndahasýi chupekuéra ontende hag̃ua.
• Emoinge chupekuéra heʼi hag̃ua umi palávra oĩva pe lívrope. Sapy’ánte oipyhýta hikuái pe aranduka ha oñepyrũta ‘omoñe’ẽ’ ndéve, he’iséva omañáta umi ta’angáre ha omombe’úta ndéve pe tembiasakue opensáva. Tojapo avei hikuái upéva, ¡iporãiterei ningo!

3. Ñañembosarái Ñembosarái Make-believe rehegua

• Eñembosarái gua’u nde mitãnguéra ndive. Ejapo peteĩ pohanohára, mbo’ehára, tenda járaicha. Ko tiémpope oaprende ojapo hag̃ua umi palávra pyahu, fráse pyahu ha ombohovái hag̃ua umi situasión pyahu.
• Por ehémplo, oiméramo reñembosarái hína ‘rejogua hag̃ua’ ne mitã michĩva ndive, eporandu umi mbaʼe por ehémplo: ‘Emeʼẽ chéve peteĩ kílo asuka’, ‘Mboypa piko kóva?’. Upéi oñeha'ãta ombohovái.

4. Ñaporandu, jaheja oñembohovái

• Rejapo jave peteĩ porandu, emeʼẽ ne membýpe tiémpo ombohovái hag̃ua. Sapy’ami ohasa hikuái ombojoaju haĝua iñe’ẽ. Ani rejapura chupekuéra.
• Naiporãiramo jepe umi mbaʼe heʼíva hikuái, emombaʼe oñehaʼãha hikuái. Ere: "Oh... ¿upéva piko pe ereséva?" ha omyesakã jey hekopete.
• Emokyreʼỹ chupekuéra eñakãity ha epukavývo umi mbaʼe heʼívare.

5. Ehendu porãkena.

• ¡Kóva ha’e pe mba’e iñimportantevéva! Tekotevẽ rehendu porã. Ne membymi oñehaʼã jave heʼi peteĩ mbaʼe, eheja la rejapóva, emaña hesekuéra ha eñatende porã la heʼívare.
• Upéi ohechakuaa hikuái rehenduha chupekuéra, ha oñeinteresave chupekuéra oñeʼẽ hag̃ua. Pe temiandu "che mamá/che papá ohendu hína pe ha'éva" tuicha mba'e chupekuéra guarã.

6. Japurahéi purahéi, ja’e ñe’ẽ batida-pe

• Pepurahéi purahéi pene mitãnguéra ndive. Ohayhu hikuái umi mba’e ha’eháicha umi rima infantil. Avei, he’íramo umi ñe’ẽ ritmo-pe oipytyvõ chupekuéra oipyhy hag̃ua ñe’ẽ ritmo.

Araka’épa ahechava’erã pohanohárape? (Arakaʼépa ojejapo vaʼerã peteĩ doktórpe)

Jepive, orekópe 3 áño, la majoría umi mitã michĩva oñepyrũ oñeʼẽ ojeʼe haguéicha yma. Péro jaʼéma haguéicha, naentéroi umi mitã peteĩcha.Oĩ mitã ikatu ohasa’imi. Péro oiméramo rejepyʼapy térã reduda ne memby oñeʼẽ térã iñeʼẽre, iporãvéta reñeʼẽ peteĩ doktór ndive. Ani rekyhyje ni retĩ.

Rehechakuaáramo peteĩva koʼã mbaʼe, iporãta reho doktórpe rejerure hag̃ua ndéve konsého:

• Nde’íriramo gueteri 50 ñe’ẽ 30 jasy rupi (2 1⁄2 ary).
• Oguerekóramo jepe 30 jasy (2 1⁄2 ary), reapunta ramo peteĩ mba'e peteĩ arandukápe (e.g., peteĩ pelota, peteĩ jagua) ha reporandu: "Mba'épa kóva?", nde'íri gueteri hikuái héra.
• Jepe orekópe 3 áño, rehechauka jave peteĩ ta’anga peteĩ acción rehegua ha’eháicha oñani térã okaru, nde’íri hikuái mba’épa oiko.
• Orekópe jepe 3 áño , nderejapóiramo porandu ‘¿Mávapa?’, ‘¿Mbaʼépa?’, ‘Moõpa?’ ha ‘Mbaʼérepa?’.
• Orekópe jepe 3 áño , koʼág̃a peve ndeʼíri héra ypykue oñeporandúramo chupekuéra.
• Jepe orekópe 3 áño , la majoría umi ótro (ndahaʼéi ifamíliante) nontendéi pe heʼíva.
• ¿Ndépa ere ofaltaha ne memby ñeʼẽ hesakã porã ?
• Reimo’ãramo ne memby ikatuha oguereko peteĩ problema ohendúva (e.g., nomañáiramo hapykuévo reñe’ẽ jave, térã nombohováiramo umi tyapu).

Oiméramo reñandu peteĩva koʼã mbaʼe, pyaʼe voi eheka konsého médikope peteĩ doktór ikatupyrývape, ikatu peteĩ pediatra térã peteĩ terapeuta de habla y lenguaje. Sapy’ánte ikatu ha’e peteĩ problema michĩva, ha ojehechakuaáramo tenonderãite, ndahasýi oñepohano ha oñeme’ẽ haguã pytyvõ oñeikotevẽva. Upévare ani rekyhyje, ha oiméramo reduda, katuete eheka asesoramiento médico.

Upéicharõ, mba’épa umi mba’e clave jagueraha haĝua tekotevẽ ñanemandu’a?

Oĩ porã, upévare, umi mba’e roñe’ẽva’ekuégui, ikatu reguereko ne akãme mbovymi mba’e iñimportánteva.

• Eñe’ẽ nde ra’y michĩvéva ndive ikatuháicha, eñembosarái hendivekuéra ha elee aranduka. Ko’ãva ha’e umi tembi’u iporãvéva iñe’ẽkuaarã. Ha'ete ku oñemboy'úva peteĩ ka'avo.
• Ehendu paciencia reheve umi mbaʼe heʼíva hikuái. Embohovái chupekuéra, eme’ẽ chupekuéra tiempo oikuaauka haĝua hemiandu. Ehendu iñe’ẽ michĩmi.
• Naentéroi umi mitã peteĩcha. Ani reñembojoja ambue mitãre ha rejepy’apy, térã represiona ne memby michĩvape. Eñatendékena mbaʼéichapa oprogresa ne memby, ha eheja toho haʼekuéra oipotaháicha.
• Oiméramo nde reduda térã rejepyʼapy , haʼetéramo jepe michĩmíva, ani retĩ reporandu hag̃ua peteĩ doktórpe. Ha'e pe mba'e iporãvéva ndéve ha ne membýpe guarã.
• Ipahápe,

Penemandu’áke, pene mborayhu, atención ha ñemokyre’ỹ ha’e pe mbarete tuichavéva pene mitã’i okakuaa haĝua, especialmente iñe’ẽ desarrollo-pe ĝuarã! Nde ha’e pe héroe/heroína tuichavéva imúndope.

Upéicharõ, ¡suerte ko viaje conversacional iporãitévape nde mitã’i ndive!

`Mitã michĩva Ñe’ẽmondo, Mitãnguéra 2-3 Año, Ñe’ẽ Ñemoakãrapu’ã, Ñe’ẽnguéra Sãmbyhyha, Ñe’ẽ Retraso, Pohanohára Ñe’ẽmondo, Mitã michĩva Ñe’ẽmondo