Enterove ñambohovake diferénte kláse de provléma ha asunto ñande rekovépe, ¿ajépa? Sapyʼánte ikatu ñasolusiona koʼã provléma arakaʼeve nañapensái haguéicha. Pe método científico ha’e peteĩ método iñimportantetereíva, sistemático ojeporúva upévarã. Jepémo pe téra ipu peteĩ mba’e tuicháva ha ikomplikadoitévaicha, kóva ha’e peteĩ mba’e jaiporúva ñande rekovépe ára ha ára jahechakuaa’ỹre jepe. Upéicharõ, ñañe’ẽmi ko árape ko mba’ére.
Mba’épa añetehápe pe Método Científico?
Ñamombe’u porãsérõ, pe método científico ha’e peteĩ serie de paso sistemática ha ordenada jaiporúva ñainvestiga haĝua umi mba’e jahecháva ñande jerére ha jajuhu haĝua ñembohovái umi porandu hesegua. Pévape sapy’ánte oñembohéra ‘método hipotético-deductivo’, ha katu ani peheja upe téra penembotavy.
Ore rembipota tenondegua roiporúvo ko método ha’e:
- Ñaporandu peteĩ mba’e jahechávare ha ñañeha’ãvo jajuhu pe relación causa ha efecto .
- Ñambyatývo heta pruéva ikatuháicha umi mbaʼe jahechakuaavaʼekuére. Koʼã pruéva ñanepytyvõta jatopa hag̃ua mbaʼéichapa oñembohovái ñane porandu.
- Ipahápe, ñamoĩmbaite ko’ã evidencia ha jahecha ikatúpa jaju peteĩ respuesta lógica ñane porandu rehegua.
Oje'e umi filósofo Francis Bacon ha Rene Descartes-pe oformaliza haguére ko método siglo XVI ha XVII-pe. Omoañete hikuái investigación ndaha'éi ojejapova'erã umi idea preconcebida rehe, sino ohesa'ÿijóvo lógicamente umi hecho.
Mba épa umi paso ojejapóva pe método científico rehegua.
Pe método científico haꞌehína peteĩ proceso paso a paso oñesolusiona hag̃ua umi problema. Oĩ algunos pasos clave jasegíva ko’ã mba’épe. Jahechamína umíva peteĩ manera ndahasýiva oñentende hag̃ua.
| Umi mba’e ojejapóva | Sencillamente ja'e porãsérõ... |
|---|---|
| 1. Ojesareko | Peñatende pe mundo pende jerére. Pépe heñói peteĩ provléma ndéve g̃uarã. Ikatu oime reguerekóma peteĩ provléma ne akãme. Tekotevẽ relee hetave aranduka hesegua, reporandu ambue tapichápe ha rehupyty arandu. |
| 2. Ñajapo peteĩ porandu | Reporandúvo umi mba'e rehechakuaava'ekuére, por ehémplo "Mba'ére piko oiko péva?" —Mba'éicha piko oiko ko mba'e? Ko porandu tekotevẽ oje’e específicoiterei. Avei, tekotevẽ reguereko peteĩ mba e ikatúva remoambue experimento-pe (peteĩ variable) ha peteĩ mba e ikatúva remedi. |
| 3. Oñemopu’ãvo peteĩ hipótesis | Peteĩ adivinación educada ombohováiva ne porandu he’ívo: “Oiméne péva ha’e mba’érepa oiko péva”. Pévape ja’e hipótesis. Hipótesis iporãva ha'e pe, ojavýramo, ikatúva ojehechauka ojavyha. |
| 4. Ojesareko | Ojeproba hagua oî porãpa térã nahániri nde hipótesis. Sapy’ánte, ndaikatúiramo reproba, rehechakuaa ha rembyatyva’erã dato. Umi resultado peteĩ experimento-gui ikatu ha’e peteĩ coincidencia, iporãve ñañeha’ã heta jey . |
| 5. Oguahẽvo peteĩ ñe’ẽme | Oñeanalisávo umi dato experimentogui ha ojedesidi oî porãpa térã naiporãipa nde hipótesis. Nde hipótesis naiporãiramo, ikatu reiporu remoheñói hagua hipótesis pyahu. |
| 6. Oñekomparti umi resultado | Pe investigación científica ndaha’éi peteĩ mba’e rejapova’ekue ndeaño. Tekotevẽ remombeʼu ótrope umi mbaʼe rejuhúva. Péva ikatu rejapo remoherakuãvo peteĩ revista científica-pe térã representávo conferencia-pe. Upéi, oĩramo defékto ne idéape, ikatu rehechauka ótrope. |
¿Jahechátapa peteĩ ehémplo oúva ára ha ára?
Eñeimahinamína remoĩha mokõi pan rebanada pe tostadora-pe retosta hag̃ua mbujape pyhareve ha represiona pe botón, péro ndoikói mbaʼeve. ¡Pe tostadora ndoikói! Ko ága jaipuru pe método científico ñasolusiona hagua ko problema.
- Observación: Che tostadora nomba’apói.
- Porandu: Mba’érepa nomba’apói ko tostadora.
- Hipótesis: Ikatu oî mba’e vai pe toma de corriente a enchufa hague pe tostadora.
- Predicción: Upéicharõ, rembojoajúramo peteĩ punto de enchufe iñambuévape, pe tostadora omba’apova’erã.
- Prueba: Redesconecta pe tostadora ha remboja ambue punto de enchufe cocina-pe.
- Conclusión: Ñamoí pe tostadora omba apo hague rembojoajúrõ guare upe punto de enchufe-pe. Upéi oñemoañete nde hipótesis . Upéva he'ise oîha posibilidad iporãva oî porãha. Ha katu pe tostadora ndoikóiramo gueteri, upéicharõ nde hipótesis oĩ vai .
- Ambue mba e: Pe tostadora ndoikóiramo, tekotevẽ reguenohẽ peteĩ hipótesis pyahu. Techapyrã, "Ikatu oî mba'e vai pe tostadora cableado-pe". Upéi ikatu rejerure peteĩ técnico ohecha hag̃ua.
- Oñekomparti umi resultado: Natekotevẽiramo jepe rehai peteĩ kuatia investigación rehegua peteĩ mba’e michĩvape g̃uarã ko’ãichagua, ikatu ere ne familia-pe upévare: "Upe punto de enchufe ndoikói, ani remboja mba'eve ipype". Upéva ha’e avei mba’ekuaa ñembohasa.
Hecha? Pe ciencia ndaha’éi peteĩ laboratorio-pe añónte. Ha'e peteî tape ñasolusiona haguã problema.
Mbaʼérepa iñimportante ñandéve g̃uarã pe método sientífiko?
Pe método científico ha e petet tembipuru ideprovechoitereíva ñanepytyvõva ñapensa hagua lógicamente ha ñasolusiona hagua umi problema oñemopyendáva evidencia rehe opa ára. Jahechamína mbaʼérepa iñimportánte upéva.
1. Oipytyvô ñasolusiona hagua problema sistemáticamente: Ko método ñanepytyvô ñapensa hagua sistemáticamente. Ñañembotapykue jave peteĩ problema-pe, ko enfoque sistemático ñanepytyvõ jaikuaa haĝua moõpa jajavy.
2. Omboguejy pe parcialidad personal: Enterove ñandegusta ñapensa oĩ porãha pe ñapensáva. Pévape oñembohéra sesgo. Método científico-pe jajesareko avei ambue tapicha ojuhúvare, ñamombe’u ambue tapichápe jajuhuva’ekue ha jaheja chupekuéra toporandu. Upévare, upéva ñanepytyvõ ñapensa hag̃ua ampliamente, ndahaʼéi ñane opinión personal rupive añónte .
3. Omoheñói Pensamiento Crítico: Ñañembokatupyry jave ñaporandu, jaheka evidencia ha ñapensa lógicamente, ñande katupyry pensamiento crítico rehegua oñemoakãrapu’ã. Péva iñimportanteterei avei jadesidi hag̃ua ára ha ára.
4. Ojejapo arandu pyahu: Pohã pyahu, tecnología ha ambue mba’e oúva ko yvy ape ári ojejapo rupi investigación ko método científico rupive. Ña’aprende mba’e pyahu jepe umi suposición hendape’ỹvagui.
Marandu ojegueraha haguã ógape
- Método Científico haꞌehína peteĩ enfoque sistemático, paso a paso oñesolusiona hag̃ua umi problema.
- Kóva ndaha’éi laboratorio-pe añónte, ha katu ha’e peteĩ tembipuru ipu’akapáva ikatúva avei ojeporu oñesolusiona haguã apañuãi ñande rekovépe ára ha ára.
- Umi mba’e tenondegua ojapova’ekue ha’e: (1) ojesareko, 2) oporandu, 3) ojapo hipótesis, (4) oñeha’ã, 5) oĝuahẽ peteĩ ñe’ẽme ha (6) okomparti umi mba’e ojehupytýva.
- Ko método ñanepytyvõ ñapensa haĝua lógicamente, ñañemosãso haĝua ñande sesgo personal-gui ha jadesidi haĝua umi hecho-pe.
- Ani rekyhyje rejavy haĝua umi mba’e reimo’ãva oĩ vai ramo. Upéva ha’e peteĩ parte importante pe proceso de aprendizaje-pe.
💬 Comments (0)
Ndojejapói gueteri mba'eveichagua comentario. Emoĩ nde comentario ko'ápe primera vez.
Emoĩ nde comentario