Èske pitit ou a gen difikilte pou ekri? Èske nou ta dwe pale sou disgrafi sa a?

Èske w te janm remake pitit ou a yon ti jan dèyè lòt timoun yo nan devwa lekòl, sitou lè li rive ekri? Lè w wè bagay tankou enkapasite yo pou ekri byen, ralentisman yo lè y ap ekri, oswa yo pa vle ekri ditou, ou ta ka panse, "Timoun sa a pa fè ase efò." Men, se pa toujou parese sèlman. Li ta ka tou yon kondisyon yo rele disgrafi.

Kisa Disgrafi ye? Ann konprann li yon fason senp!

Senpleman, disgrafi se yon kondisyon newolojik ki lakòz yon moun gen difikilte pou mete panse l an mo epi ekri yo. Sa pa akòz laj li, entèlijans li, oswa mank edikasyon li. Disgrafi konsidere kòm yon "diferans aprantisaj".

Reflechi sou jan pwosesis ekri a konplèks. Li mande patisipasyon diferan pati nan sèvo nou ak diferan kapasite.

• Konpetans motè amann: Sa refere a kapasite pou itilize ti misk ki nan dwèt yo pou kenbe yon kreyon oswa yon plim, epi pou ekri ak yon bèl ekriti.
• Pèsepsyon espasyal: Sa vle di konprann espas ki genyen ant lèt yo ak mo yo. Kapasite pou ekri dwat sou yon liy epi jere espas sou yon paj.
• Memwa k ap travay: Sa vle di sonje sa ki nan tèt ou epi pa bliye l jiskaske ou ekri l. Sa ede ou konekte lide a depi nan kòmansman rive nan fen lè w ap ekri yon fraz.
• Kodaj ortografik: Malgre ke sa ka sanble yon ti jan konplike, sa vle di tou senpleman kapasite pou sonje fòm lèt, chif ak senbòl epi raple yo lè sa nesesè.
• Tretman langaj: Konprann langaj epi fòme mo ak fraz.
• Konseptyalizasyon: Òganize ide nan tèt ou nan yon fòm ou ka ekri.
• Òganizasyon: Ranje sa ki ekri a yon fason ki annòd epi ki gen sans.

Anpil nan bagay sa yo reyini ansanm pou fè nou ekri byen bèl e klè. Kidonk, yon moun ki gen disgrafi ka gen difikilte ak youn oubyen plizyè nan bagay sa yo. Se poutèt sa pafwa li ka yon ti jan difisil pou dyagnostike kondisyon sa a.

Disgrafi anjeneral parèt lè timoun yo fèk kòmanse ekri. Sa a rele disgrafi devlopman . Li kapab devlope tou pafwa apre yon aksidan toudenkou, tankou yon aksidan nan tèt. Sa a rele disgrafi akeri .

Kondisyon sa a tonbe nan kategori yon "twoub aprantisaj espesifik" - plis presizeman, yon "twoub aprantisaj espesifik nan ekspresyon ekri".

Èske disgrafi fè pati disleksi?

Non. Disleksi ak disgrafi se de kondisyon newolojik diferan. Sepandan, paske kèk nan sentòm yo sanble epi pafwa de kondisyon yo ka koegziste, moun souvan konfonn de yo.

Disleksi se yon pwoblèm lekti. Yon moun ki gen disleksi pran plis tan pou li, li gen difikilte pou rekonèt mo, epi li nan yon nivo ki pi ba pase sa yo te espere. Yo ka gen difikilte tou pou dekonpoze mo an son epi konekte lèt ak son.

Disgrafi se yon difikilte ak pwosesis ekriti. Li ka varye ant difikilte fizik ak ekriti alamen ak difikilte pou òganize ak ekri ide.

Èske disgrafi se yon kondisyon otis?

Disgrafi pa fè pati Twoub Espèk Otis la (TSA). Sepandan, anpil moun ki gen otis gen disgrafi tou. Sepandan, li posib pou gen disgrafi san otis.

Twoub spectre otis la (TSA) se yon kondisyon newodevlopmantal ki enplike sitou:

• Chanjman ak difikilte nan kominikasyon sosyal.
• Pwoblèm nan entèraksyon sosyal.
• Konpòtman, enterè, oswa aktivite ki limite, repetitif.
• Pwoblèm sansib.

Ou ka wè sentòm tankou.

Ki moun ki ka devlope kondisyon sa a? Ki nivo komenite li genyen?

Disgrafi ka afekte ni timoun ni granmoun. Tankou anpil pwoblèm newodevlopman, disgrafi yon ti jan pi komen lakay ti gason.

Si yon moun nan fanmi ou gen pwoblèm sa a, ou gen plis chans pou ou gen disgrafi. Disgrafi se yon bagay komen tou lakay timoun ki gen twoub spectre otis (ASD) ak/oswa twoub defisi atansyon ak ipèaktivite (ADHD).

Disgrafi se yon kondisyon ki trè komen. Chèchè yo estime ke ant 5% ak 20% nan popilasyon an ka gen kondisyon sa a. Rezon ki fè diferans sa a tèlman gwo se paske souvan yo mal dyagnostike disgrafi oswa yo mal dyagnostike li kòm yon lòt kondisyon.

Ki jan ou fè konnen si ou gen disgrafi? Ki sentòm yo?

Yon moun ki gen disgrafi ka gen plizyè difikilte pou ekri. Se yon sipriz, yo ka pale pi fasil epi pi byen pase yo ekri. Yo ka gen pwoblèm ak bagay tankou:

• Enkapasite pou bay lèt fòm ak/oswa ekri klèman.
• Gwosè lèt ak espas ant lèt yo.
• Òtograf.
• Kowòdinasyon motè amann.
• Vitès ekriti.
• Gramè.
• Konpozisyon.

Men kèk fason espesifik disgrafi ka manifeste tèt li:

• Difikilte pou ekri nan yon liy dwat.
• Difikilte pou kenbe epi kontwole yon enstriman ekri (kreyon, plim) byen.
• Ekri lèt yo alòske (pa egzanp, ekri 'd' olye de 'b').
• Li difisil pou sonje kijan lèt yo fòme.
• Enkapasite pou konprann ki kote pou itilize lèt majiskil ak lèt ​​miniskil.
• Difikilte pou ekri fraz avèk gramè ak ponktiyasyon kòrèk.
• Retire mo nan fraz yo.
• Mete mo yo nan move lòd nan yon fraz.
• Move itilizasyon vèb ak pwonon.

Enpòtan: Lefèt ke yon moun gen youn oubyen de nan karakteristik sa yo pa vle di nesesèman ke li gen disgrafi. Sepandan, si pitit ou a ap gen difikilte pou aprann konpetans debaz li bezwen pou ekri nan yon fason ki apwopriye pou laj li, li enpòtan pou fè l teste pou wè si l bezwen èd espesyal.

Ki sa ki lakòz disgrafi?

Syantis ak newològ yo toujou pa konnen kòz egzak disgrafi devlopman an. Jan nou te diskite anvan, ekri se yon pwosesis trè konplèks. Li enplike anpil pati diferan nan sèvo nou. Sepandan, piske kondisyon an sanble pase nan fanmi, sanble gen yon lyen jenetik.

Ki jan ou fè konnen avèk sètitid si ou gen disgrafi?

Manyèl Dyagnostik ak Estatistik Twoub Mantal yo, 5yèm edisyon (DSM-5) enkli disgrafi anba kategori "difikilte aprantisaj espesifik," men li pa defini li kòm yon twoub apa. Li pa bay kritè espesifik pou dyagnostik tou. Sa fè li difisil pou dyagnostike disgrafi—men se pa enposib.

Menm jan ak disleksi, evalyasyon pitit ou a pou disgrafi ap pran an konsiderasyon pwen sa yo avèk atansyon:

• Fòs ak feblès timoun nan nan aprantisaj.
• Istwa edikasyonèl.
• Difikilte pou ekri.
• Ki difikilte ki genyen nan ekri?
• Kijan amelyorasyon siblé ak sipò a te afekte nivo edikasyon aktyèl timoun nan.

Doktè yo ka bay yon dyagnostik medikal pou disgrafi. Sa ka mande yon ekip espesyalis, tankou:

• Terapis okipasyonèl
• Terapis fizik
• Terapis lapawòl
• Newopsikològ

Lekòl pitit ou a ka itilize diferan kritè pou kalifikasyon pou pwogram entèvansyon bonè oswa pwogram edikasyon espesyal.

Kilè yo ta dwe fè tès depistaj disgrafi pou yon timoun?

Anjeneral, li pi bon pou fè tès pou diferans aprantisaj anvan. Si yo dyagnostike disgrafi bonè, pitit ou a ka aprann nouvo teknik ekriti pi vit. Tou depan de kijan disgrafi afekte yon timoun, sentòm kondisyon an ka parèt depi laj 5 an oswa menm nan yon laj byen jèn.

Kòm kantite ekriti nan lekòl ap ogmante pandan n ap grandi, li enpòtan pou idantifye disgrafi pi bonè posib. Li enpòtan tou pou sonje ke li pa janm twò ta pou jwenn yon dyagnostik epi jwenn èd.

Lekòl pitit ou a ka rekòmande yon sikològ edikasyonèl sètifye pou fè yon evalyasyon pou pwoblèm aprantisaj. Mande administrasyon lekòl la pou ede w jwenn yon moun ou ka kontakte.

Ki tès yo itilize pou dyagnostike disgrafi?

Pa gen okenn tès medikal espesifik ki nesesè pou dyagnostike disgrafi, ni pa gen youn ki egziste kounye a. Okontrè, doktè yo fè yon dyagnostik ki baze sou yon evalyasyon apwofondi sou difikilte ekriti pitit ou a. Espesyalis edikasyon yo fè evalyasyon tou pou detèmine kalifikasyon pou pwogram espesyal.

Doktè yo ka itilize evalyasyon ak tès tankou sa yo pandan pwosesis dyagnostik la:

• Evalyasyon ekriti fòmèl: Tès sa yo ede mezire vitès ak klète ekriti pitit ou a.
• Tès Devlopman Beery pou Entegrasyon Vizuomotè (VMI): Tès sa a ede evalye nan ki pwen yon timoun ka entegre ladrès vizyèl (vizyon) ak motè (mouvman kò) ki nesesè pou ekri.

Paske tès sa yo pa evalye tout aspè disgrafi, ekip edikasyon pitit ou a ap souvan konte sou lòt metòd pou idantifye disgrafi. Tou depan de pitit ou a ak diferans aprantisaj li yo, yo ka fè etid ki pi pwofon.

Kijan pou jere disgrafi?

Paske disgrafi gen yon pakèt sentòm epi li afekte chak moun yon fason diferan, fason yo jere disgrafi a varye anpil de yon moun a yon lòt.

Kounye a, pa gen okenn medikaman pou trete disgrafi. Okontrè, entèvansyon edikatif yo ka anseye nouvo fason efikas pou ekri.

Anjeneral, entèvansyon edikatif yo ka klase nan nivo sa yo:

• Akomodasyon: Sa a se yon sèvis ki pèmèt pitit ou a jwenn aksè nan kourikoulòm debaz la san li pa chanje kontni kourikoulòm nan. Nan yon sans senp, li se yon sèvis ki ede pitit ou a aprann san li pa chanje kourikoulòm nan. Pa egzanp, bay pitit ou a plis tan pou l ekri, oubyen itilize yon òdinatè olye pou l ekri.
• Modifikasyon: Lekòl pitit ou a ap adapte objektif ak bi timoun nan, epi bay sèvis pou diminye enpak disgrafi. Pa egzanp, pèmèt pitit ou a reponn kesyon oralman olye de repons ekri sou tès yo.
• Remedasyon: Lekòl pitit ou a ap bay entèvansyon espesifik pou diminye gravite disgrafi li a. Sa enplike itilizasyon egzèsis ak aktivite espesyal pou amelyore konpetans ekriti li.

Pou asire pitit ou a jwenn edikasyon li merite a, li trè enpòtan pou ou defann pitit ou a epi travay ansanm ak lekòl la.

Èske yon moun ka anpeche disgrafi?

Malerezman, disgrafi pa ka anpeche. Sepandan, li ka jere lè w jwenn diferan estrateji ekriti.

Dyagnostik bonè esansyèl – si pitit ou a montre siy disgrafi byen bonè, pale ak doktè pitit ou a. Si yo dyagnostike pitit ou a ak disgrafi, travay avèk lekòl la pou devlope yon Plan Edikasyon Endividyalize (IEP) .

Ki pèspektiv pou disgrafi?

Si yo pa dyagnostike disgrafi, li ka difisil pou timoun yo reyisi lekòl. Ekri se yon konpetans akademik enpòtan ki lye ak siksè akademik an jeneral.

Timoun ki gen difikilte pou ekri yo souvan klase kòm "dezòdone" oswa "parese" olye yo idantifye yo kòm moun ki gen yon pwoblèm aprantisaj. Kòm rezilta, yon timoun ki gen disgrafi ka gen pwoblèm estim pwòp tèt li epi santi ke li pa entelijan. Sipò pozitif nan men moun li renmen yo ak pwofesè yo ka ede yon timoun simonte obstak sa yo.

Kisa sa vle di viv ak disgrafi?

Gen disgrafi pa vle di sèlman ou gen difikilte pou ekri, sa vle di ouSe pa paske ou enkonpetan oswa parese. Jwenn fason pou ede jere disgrafi enpòtan pou reyisi nan aprantisaj epi kenbe estim pwòp tèt ou. Konprann ke gen disgrafi pa vle di yon mank entèlijans.

Kijan pou ede yon timoun ki gen disgrafi?

Defann pitit ou a. Ou menm ak lekòl pitit ou a ka travay ansanm pou kreye yon Plan Edikasyon Endividyalize (IEP). Dokiman sa a etabli atant ak plan leson ki pèsonalize pou pitit ou a nan lekòl la.

Epitou, ou ka ede amelyore konpetans ekriti pitit ou a lakay ou.

• Eseye itilize aparèy ki rann ekriti pi fasil, tankou priz kreyon.
• Chèche aplikasyon oswa lojisyèl ki ede w ak ekriti alamen.
• Sèvi ak òganizatè grafik pou ede w ak devwa ekri yo.

Si ou menm oswa pwofesè pitit ou a sispèk pitit ou a gen yon pwoblèm aprantisaj tankou disgrafi, ou ka jwenn èd. Disgrafi se yon kondisyon newolojik ke yo ka jere. Pale ak doktè pitit ou a, pwofesè a, oswa administratè lekòl la pou jwenn fason pou ede amelyore konpetans ekri pitit ou a.

Bagay ki pi enpòtan nou bezwen sonje yo (Mesaj pou pote lakay)

• Disgrafi se yon vrè kondisyon, se pa yon ka annwi oswa mank enterè. Se pa paske timoun nan pa renmen ekri espre, se jis ke se yon vrè defi pou li.
• Idantifikasyon ak èd bonè trè enpòtan. Pi vit yon timoun jwenn sipò li bezwen an, se pi byen l ap kapab aprann avèk siksè ak kondisyon sa a.
• Sa pa gen rapò ak entèlijans timoun nan. Timoun ki gen disgrafi ka trè entelijan. Yo jis gen difikilte pou ekri.
• Pitit ou a bezwen lanmou, sipò ak konpreyansyon ou. Ankouraje yo epi apresye efò yo ap ede anpil pou yo devlope konfyans nan tèt yo.
• Chèche sipò nan men yon ekspè. Ou ka aprann metòd ak egzèsis ki apwopriye pou pitit ou a nan men moun tankou terapis okipasyonèl ak espesyalis nan edikasyon.
• Travay kole kole ak lekòl la. Bay timoun nan enstalasyon ak sipò nesesè nan lekòl la atravè yon `IEP`.

Malgre ke disgrafi se yon kondisyon difisil, avèk sipò ak metòd ki apwopriye yo, yon timoun ka gen yon avni ki reyisi. Bagay ki pi enpòtan an se pou timoun nan santi ke ou la pou li.

Disgrafi , difikilte pou ekri, pwoblèm aprantisaj, edikasyon timoun, devlopman newolojik, ekriti alamen, sipò edikasyonèl