Ձեր երեխան մտավոր զարգացման խնդիրներ ունի՞։ Եկեք խոսենք մտավոր հաշմանդամության մասին։

Երբեմն զգացնո՞ւմ եք, որ ձեր փոքրիկը մի փոքր ավելի դանդաղ է սովորում և հասկանում որոշակի բաներ, քան մյուս երեխաները: Կամ արդյոք նա ավելի շատ օգնության կարիք ունի առօրյա գործերում, քան մյուսները: Այսպիսով, այսօր մենք խոսելու ենք մտավոր հաշմանդամության մասին, որը կոչվում է «(Մտավոր հաշմանդամություն)»: Միանգամից մի՛ վախեցեք կամ մի՛ անհանգստացեք, երբ լսեք այս անունը: Ամենակարևորը դրա մասին պատշաճ կերպով տեղեկացված լինելն է:

Ի՞նչ է այս մտավոր հաշմանդամությունը։

Պարզ ասած՝ մտավոր հաշմանդամությունը մարդու մտավոր կարողությունների, այդ թվում՝ ինտելեկտի, ուսուցման կարողության և առօրյա կյանքի հմտությունների սահմանափակում է։ Այն բոլորի վրա նույն կերպ չի ազդում։ Որոշ մարդիկ կարող են շատ քիչ ազդեցություն ունենալ և մեծ մասամբ ապրել ինքնուրույն։ Մյուսները կարող են ավելի մեծ ազդեցություն ունենալ և կարող են օգնության ու աջակցության կարիք ունենալ իրենց ողջ կյանքի ընթացքում։

Շատերը կարծում են, որ մտավոր հաշմանդամությունը պարզապես ինտելեկտի պակաս է, որը չափվում է ինտելեկտի թեստով՝ «(IQ թեստով)»-ով, որի մասին մենք լսել ենք: Բայց դա ամբողջովին ճիշտ չէ: Այո, «(IQ թեստը)»-ը դա որոշելու համար օգտագործվող գործիքներից մեկն է: Մտածեք այդ մասին, կան որոշ մարդիկ, որոնց IQ մակարդակը կարող է միջին կամ միջինից բարձր լինել, բայց նրանք կարող են թույլ կողմեր ​​ունենալ առօրյա կյանքում անհրաժեշտ այլ հմտություններում: Բացի այդ, որոշ մարդիկ կարող են ունենալ ավելի ցածր IQ, բայց նրանց մյուս հմտություններն ու կարողությունները բավականաչափ ուժեղ են, ուստի նրանք կարող են չհամապատասխանել մտավոր հաշմանդամության չափանիշներին: Կամ նրանք կարող են ունենալ ավելի ցածր հաշմանդամության մակարդակ, քան ցույց է տալիս «(IQ թեստը)»-ը:

Այս վիճակը նկարագրելու համար բժիշկների կողմից օգտագործվող պաշտոնական անվանումը «Մտավոր զարգացման խանգարում» է: Սա այն անվանումն է, որը տրվել է Ամերիկյան հոգեբուժական ասոցիացիայի հոգեկան խանգարումների ախտորոշիչ և վիճակագրական ձեռնարկում (DSM-5-TR): Չնայած այս վիճակի ճշգրիտ պատճառը անհայտ է, այն հաճախ առաջանում է ուղեղի զարգացման փոփոխություններից : Հազվադեպ, այն կարող է առաջանալ նաև ուղեղի վնասվածքից հետո, ինչպիսիք են հիվանդությունը կամ վթարը, որը տեղի է ունեցել մինչև 18 տարեկանը:

Որքանո՞վ է տարածված այս վիճակը։

Մտավոր հաշմանդամությունը տարածված, բայց հազվադեպ հանդիպող վիճակ է, որը ազդում է ամբողջ աշխարհում երեխաների 1%-ից 3%-ի վրա : Այն մի փոքր ավելի տարածված է տղաների, քան աղջիկների մոտ:

Որո՞նք են մտավոր հաշմանդամության ախտանիշները։

Մտավոր հաշմանդամության ախտանիշները հիմնականում կապված են մի քանի տարբեր հմտությունների խմբերի հետ կապված դժվարությունների հետ։ Սա ներառում է ակադեմիական հմտություններ, սոցիալական հմտություններ և կենցաղային հմտություններ։ Եկեք նայենք, թե որոնք են դրանք՝

Ինտելեկտի հետ կապված առանձնահատկություններ

«Ինտելեկտը» վերաբերում է մեզ շրջապատող աշխարհը հասկանալու և դրա հետ փոխազդելու մեր ընդհանուր կարողությանը։ Այն գերազանցում է «IQ թեստով» չափվող լեզվական և մաթեմատիկական հմտությունները։ Ստորև բերված են ինտելեկտի որոշ բնութագրեր.

• Որևէ բան սովորելու ուշացում կամ դանդաղ ուսում ունենալը (լինի դա դպրոցական աշխատանքից, թե առօրյա փորձից):
• Դանդաղ ընթերցման արագություն։
• Դժվարություն պատճառահետևանքային կապի մեջ մտածելու հարցում։
• Դժվարություն քննադատաբար մտածելու և որոշումներ կայացնելու հարցում ։
• Խնդիրներ լուծելու և պլանավորման հմտությունները կիրառելու դժվարություն։
• Հեշտությամբ շեղվում է և դժվարանում է կենտրոնանալ մեկ բանի վրա։

Հարմարվողական վարքագծի բնութագրերը

Հարմարվողական վարքագծերը այն հմտություններն ու կարողություններն են, որոնք մարդիկ սովորում են ինքնուրույն ապրելու և սեփական կարիքները բավարարելու համար : Երբ դրանք սահմանափակ են, նրանք կարող են դրսևորել հետևյալ ախտանիշները.

• Զուգարան օգտագործելու վարժեցումը մաքրվելու աստիճանական ուսուցումն է (լոգանք ընդունելը, հագնվելը և այլն):
• Ժամանակ է պետք շփվողականություն զարգացնելու համար։
• Վարվել նոր, անծանոթ մարդկանց նկատմամբ վախի կամ կասկածի բացակայություն (մենք ասում ենք «անծանոթների ցածր վտանգ»):
• Ծնողների կամ այլ խնամակալների օգնության կարիքը՝ առօրյա հիմնական գործողությունները կատարելու համար (օրինակ՝ լոգանք ընդունելը և զուգարանից օգտվելը), նույնիսկ սպասվող տարիքից հետո:
• Դժվարություն տնային գործերի և մանր առաջադրանքների նման բաներ սովորելու հարցում։
• Դժվարություն ժամանակի և փողի կառավարման նման հասկացություններ հասկանալու հարցում։
• Օգնության կարիք ունեմ բժշկական այցելությունների կազմակերպման և դեղորայք ընդունելու հարցում։
• Սոցիալական սահմանները հասկանալու դժվարություն։
• Սոցիալական փոխազդեցությունների, այդ թվում՝ բարեկամական և սիրային հարաբերությունների, ընկալման դժվարություն կամ սահմանափակ ընկալում։

Որո՞նք են մտավոր հաշմանդամության պատճառները։

Մտավոր հաշմանդամությունը կարող է բազմաթիվ պատճառներ ունենալ։ Մասնագետները կարծում են, որ դեպքերի մեծ մասում ներգրավված է մեկից ավելի պատճառ։ Այս պատճառները կարող են ազդել երեխայի վրա մինչև նրա ծնվելը, ծննդյան պահին կամ կյանքի առաջին մի քանի տարիների ընթացքում։

Նախածննդյան գործոնները.

• Գենետիկա և ժառանգականություն. Մտավոր հաշմանդամություն առաջացնող շատ հիվանդություններ կարող են առաջանալ գենետիկ մուտացիաների պատճառով: Այս մուտացիաներից մի քանիսը կարող են փոխանցվել սերնդեսերունդ: Օրինակներ են այնպիսի հիվանդություններ, ինչպիսիք են Դաունի համախտանիշը, Փխրուն X համախտանիշը և Պրադեր-Վիլիի համախտանիշը:
• Վարակներ. Որոշ վարակներ, ինչպիսիք են տոքսոպլազմոզը և կարմրախտը, կարող են խանգարել պտղի զարգացմանը և առաջացնել այնպիսի հիվանդություններ, ինչպիսին է ուղեղային կաթվածը, որը կարող է հանգեցնել մտավոր հաշմանդամության:
• Տերատոգեններ. Սրանք նյութեր են, որոնք կարող են բացասաբար ազդել պտղի զարգացման վրա: Օրինակներ են ալկոհոլը, ծխախոտը, որոշակի դեղամիջոցներ և ճառագայթահարման ազդեցությունը:
• Բժշկական հիվանդություններ. Հղիության ընթացքում մոր մոտ առկա որոշ բժշկական հիվանդություններ կարող են պտղի զարգացման փոփոխություններ առաջացնել: Դրանք հետագայում կարող են հանգեցնել մտավոր հաշմանդամության: Օրինակ՝ հորմոնալ հիվանդություններ, ինչպիսիք են վահանաձև գեղձի խնդիրները («հիպոթիրեոզ»):

Ծննդաբերության վրա ազդող գործոնները.

• Թթվածնի պակաս (հիպօքսիա):
• Վաղաժամ ծննդաբերություն։
• Ծննդյան ժամանակ ուղեղի վնասվածքի այլ տեսակներ։

Վաղ մանկության վրա ազդող պատճառները.

• Վնասվածքներ կամ վթարներ. Սրանք կարող են վնասել ուղեղը, ինչը կարող է հանգեցնել մտավոր հաշմանդամության:
• Թունավոր նյութերի ազդեցությունը. ծանր մետաղները, ինչպիսիք են կապարը և սնդիկը, կարող են վնասել ուղեղը և առաջացնել մտավոր հետամնացություն:
• Վարակներ. Նույնիսկ նյարդային համակարգին տարածվող տարածված վարակները, ինչպիսիք են կարմրուկը կամ մենինգիտը, կարող են մտավոր հետամնացություն առաջացնել:
• Գլխուղեղի ուռուցքներ կամ գոյացություններ. Սա ներառում է և՛ քաղցկեղային, և՛ ոչ քաղցկեղային («բարորակ») ուռուցքներ:
• Բժշկական վիճակներ. Տարբեր էպիլեպտիկ վիճակներ, ինչպիսիք են ցնցումները և «Լենոքս-Գաստոյի համախտանիշը», կարող են վնասել ուղեղը: Սա կարող է հանգեցնել մտավոր հաշմանդամության:

Ի՞նչ այլ հիվանդություններ կարող են առաջանալ մտավոր հաշմանդամության հետ մեկտեղ։

Այլ վիճակներ կամ հոգեկան առողջության խնդիրներ կարող են առաջանալ նաև ուղեղի փոփոխությունների հետևանքով, որոնք առաջացնում կամ նպաստում են մտավոր հաշմանդամությանը: Որոշ վիճակներ, որոնք կարող են առաջանալ մտավոր հաշմանդամության հետ մեկտեղ (բայց կարող են նաև առաջանալ ինքնուրույն մտավոր հաշմանդամություն չունեցող անձի մոտ), ներառում են՝

• Ուշադրության դեֆիցիտի/հիպերակտիվության խանգարում (ՈՒԴԴՀ):
• Աուտիզմի սպեկտրի խանգարում։
• Իմպուլսային վերահսկողության խանգարումներ։
• Տրամադրության խանգարումներ, մասնավորապես՝ անհանգստության խանգարումներ և դեպրեսիա։
• Շարժման խանգարումներ։

Գենետիկական որոշակի խանգարման պատճառով մտավոր հաշմանդամություն ունեցող մարդիկ կարող են ավելի հակված լինել զարգացնելու այդ հիմքում ընկած հիվանդության հետ կապված այլ առողջական խնդիրներ: Ձեր բժիշկը կարող է ձեզ ավելի մանրամասն պատմել այն մասին, թե որ հիվանդությունների համար է ձեր երեխան ավելի բարձր ռիսկի խմբում, և ինչ կարող եք անել լուրջ խնդիրները կանխելու համար:

Ինչպե՞ս ճանաչել այս վիճակը։

Մտավոր հաշմանդամության հայտնաբերումը սովորաբար բազմափուլ գործընթաց է։ Դա պայմանավորված է նրանով, որ այն պահանջում է ինչպես ձեր ինտելեկտի, այնպես էլ ձեր հարմարվողական վարքային կարողությունների գնահատում ։ Կարևոր է հասկանալ ոչ միայն ձեր դժվարությունները, այլև ուժեղ կողմերը ։ Երբ իմանաք ձեր ուժեղ կողմերը, կարող եք հարմարեցնել բուժումներն ու միջամտությունները՝ օգնելու ձեզ զարգացնել այդ ուժեղ կողմերը և հաղթահարել դժվարությունները։

Կան տարբեր թեստեր և մեթոդներ, որոնք կարող են օգնել այս գնահատումների հարցում՝ կախված տարիքից: Որոշ թեստեր կարող են հայտնաբերել մտավոր հաշմանդամությունը նույնիսկ շատ փոքր երեխաների մոտ: Այնուամենայնիվ, այս թեստերը սովորաբար չեն կարող ճշգրիտ ասել, թե որքան ծանր է այն, մինչև նրանք բավականաչափ մեծ չլինեն «IQ թեստ» հանձնելու և իրենց հարմարվողական գործառույթը լիովին գնահատելու համար:

Հնարավորության դեպքում մասնագետները մտավոր հաշմանդամության ծանրությունը բաժանում են չորս կատեգորիայի՝

• Թեթև:Այս մակարդակ ունեցող մարդկանց միջին մտավոր տարիքը 9-ից 12 տարեկան է: Նրանց հաշմանդամությունը կարող է խանգարել ուսմանը կամ բարդ առաջադրանքներին: Այնուամենայնիվ, նրանք հաճախ կարող են հաղթահարել այս խնդիրները և գործել, հատկապես, եթե կյանքի վաղ շրջանում ստանան մասնագիտացված միջամտություններ և աջակցություն: Նրանք հաճախ աշխատում են և ապրում են անկախ: Մտավոր հաշմանդամություն ունեցող մարդկանց մոտ 85%-ը գտնվում է այս մակարդակում:
• Միջին. Միջին աստիճանի մտավոր հաշմանդամություն ունեցող մարդկանց մտավոր զարգացման միջին տարիքը 6-ից 9 տարեկան է: Նրանք կարող են շփվել պարզ լեզվով: Նրանք ունեն մոտավորապես տարրական դպրոցի մակարդակի կրթություն: Մարդկանց մեծ մասը կարող է որոշ չափով սովորել ինքնուրույն ապրել, բայց ճանապարհին նրանց անհրաժեշտ է տարբեր մակարդակի աջակցություն: Օրինակ՝ աջակցություն խմբային տանը:
• Ծանր. Ծանր մտավոր հաշմանդամություն ունեցող մարդկանց մտավոր զարգացման բնորոշ տարիքը 3-ից 6 տարեկան է: Նրանք շփվելու համար օգտագործում են մեկական բառեր, արտահայտություններ և/կամ ժեստեր: Նրանք օգտվում են ամենօրյա խնամքից և աջակցությունից՝ առօրյա գործունեության և առօրյա կյանքի խնդիրների լուծման հարցում:
• Խորը. մտավոր հաշմանդամության այս մակարդակ ունեցող մարդկանց մտավոր տարիքը միջինում 3 տարեկանից պակաս է: Նրանք սովորաբար շփվում են առանց բառերի՝ հասկանալով որոշ ժեստեր և հուզական ազդանշաններ: Նրանք օգտվում են 24/7 բժշկական օգնությունից և աջակցությունից իրենց կյանքի բոլոր ոլորտներում:

Ի՞նչ թեստեր են արվում այս վիճակը ախտորոշելու համար։

Ինտելեկտի և հարմարվողական վարքի թեստերից և գնահատումներից բացի, մի շարք լաբորատոր, ախտորոշիչ և պատկերագրական թեստեր կարող են օգնել ախտորոշմանը: Կատարվող թեստերը կախված են ձեր ախտանիշներից: Թեստերը կարող են օգնել ձեր բժշկին պարզել հիմնական պատճառը, ինչը կարող է օգնել պլանավորել բուժումը:

Որոշ թեստեր, որոնք կարող են իրականացվել.

• Լաբորատոր հետազոտությունները, ինչպիսիք են արյան և մեզի հետազոտությունները, կարող են օգնել բացահայտել մտավոր հաշմանդամության կամ դրան առնչվող հիվանդությունների հիմքում ընկած պատճառները:
• Գենետիկական խորհրդատվություն: Մտավոր հաշմանդամություն առաջացնող կամ դրան նպաստող գենետիկական հիվանդությունների բացահայտումը կարող է օգնել կանխել կամ սահմանափակել այդ հիմքում ընկած հիվանդությունների հետ կապված բարդությունները:
• Պատկերագրական թեստեր։ Սրանք հատկապես օգտակար են ուղեղի կառուցվածքի փոփոխություններ ներառող հիվանդությունների, ինչպիսիք են գլխուղեղի խանգարումները, ախտորոշման համար։

Կարող են անցկացվել նաև այլ թեստեր՝ կախված ձեր վիճակից կամ բժշկի կասկածներից։ Ձեր բժիշկը կարող է ձեզ ավելի մանրամասն պատմել, թե ինչ թեստեր կարող եք անցնել և ինչ է խորհուրդ տալիս։

Ինչպե՞ս է բուժվում մտավոր հաշմանդամությունը։

Մտավոր հաշմանդամության համար ուղղակի բուժում կամ բուժում չկա։ Այնուամենայնիվ,Լավ բուժման և աջակցության դեպքում մտավոր հաշմանդամություն ունեցող մարդիկ կարող են ունենալ կյանքի լավ որակ։ Բուժման հիմնական նպատակն է օգնել նրանց զարգացնել հարմարվողական վարքագիծ և կյանքի հմտություններ։

Կան մի քանի բուժման մեթոդներ.

• Կրթական աջակցություններ և միջամտություններ. Սրանք օգնում են փոփոխություններ կատարել կրթական ծրագրերում և կառուցվածքներում: Օրինակ՝ Անհատական ​​կրթական ծրագիրը (ԱԿԾ): Այն սահմանում է կոնկրետ կրթական ծրագիր և ակնկալիքներ:
• Վարքային աջակցություն և միջամտություններ. Այս տեսակի միջամտությունները կարող են օգնել երեխաներին սովորել հարմարվողական վարքագծեր և դրանց հետ կապված հմտություններ:
• Մասնագիտական ​​​​ուսուցում. Սա կարող է օգնել մտավոր խնդիրներ ունեցող մարդկանց սովորել աշխատանքի հետ կապված հմտություններ:
• Ընտանեկան կրթություն. Սա օգնում է մտավոր խնդիրներ ունեցող անձանց ընտանիքներին և սիրելիներին ավելին իմանալ այդ վիճակի և իրենց սիրելիին աջակցելու եղանակների մասին:
• Մտավոր հաշմանդամության հետ կապված կամ դրա հետ զուգակցված վիճակների դեպքում կարող են օգտագործվել տարբեր դեղամիջոցներ : Չնայած դրանք չեն բուժում մտավոր հաշմանդամությունն ինքնին, դրանք կարող են օգնել դրան նպաստող որոշ ախտանիշների դեպքում:
• Համայնքային աջակցություն. Անհատը և/կամ նրա ընտանիքը կարող են կապ հաստատել տեղական ինքնակառավարման մարմինների կամ աջակցության կազմակերպությունների հետ: Դա անելով՝ նրանք կարող են օգտվել օգտակար ծառայություններից: Սա ներառում է աջակցություն տանը կամ աշխատավայրում, ինչպես նաև ցերեկային գործունեության տարբերակներ:

Ի՞նչ պետք է սպասեմ, եթե իմ երեխան մտավոր հաշմանդամություն ունի։

Թեթև մտավոր հաշմանդամություն ունեցող մարդիկ կամ դրանք առաջացնող հիվանդություններով տառապողները կարող են որոշակի տարբերություններ տեսնել իրենց և ուրիշների միջև։ Այնուամենայնիվ, մտավոր հաշմանդամության հիմնական առանձնահատկությունն այն է , որ նրանք անկարող են լիովին հասկանալ և մշակել իրենց կամ շրջապատող աշխարհի հետ կատարվողը։

Հետևաբար, մտավոր հաշմանդամություն ունեցող շատ մարդիկ լիովին չեն հասկանում, թե ինչպես է այդ վիճակը ազդում իրենց վրա: Փոխարենը, ծնողները կամ այլ խնամակալները հաճախ առաջինն են նկատում մտավոր հաշմանդամության նշաններն ու ախտանիշները իրենց երեխայի կամ սիրելիի երեխայի մոտ:

Հիշե՛ք, որ ձեր երեխան նույնպես ունի նպատակներ, կրքեր և ուժեղ կողմեր։ Կարևոր է, որ դուք օգնեք նրան բացահայտել այս բաները՝ տրամադրելով այն աջակցությունը, որն անհրաժեշտ է իր լավագույն կյանքն ապրելու համար։

Մտավոր հաշմանդամություն ունեցող մարդիկ կարող են չկարողանալ ճանաչել, երբ ուրիշները փորձում են խաբել կամ շահագործել իրենց։ Աջակցության ծրագրերը կարող են մտավոր հաշմանդամություն ունեցող մարդկանց սովորեցնել պաշտպանել իրենց, սակայն խնամողների աջակցությունն ու հսկողությունը կարևոր են նրանց բարեկեցության համար։

Ի՞նչ հեռանկար ունի այս իրավիճակը։

Մտավոր հաշմանդամության հեռանկարը կախված է բազմաթիվ գործոններից, մասնավորապես՝ դրա ծանրությունից, հիմքում ընկած պատճառից և այլ ուղեկցող պայմաններից :Ձեր երեխայի բժիշկը լավագույն տեղեկատվության աղբյուրն է ձեր երեխայի հեռանկարի և նրա վիճակը կառավարելու համար ձեր կողմից ձեռնարկվող քայլերի մասին:

Մտավոր հաշմանդամություն ունեցող շատ մարդիկ իրենց կյանքի ընթացքում որոշակի աջակցության կարիք կունենան։ Այնուամենայնիվ, կան ծրագրեր և կազմակերպություններ, որոնք կարող են օգնել այդ ճանապարհին։ Մտավոր հաշմանդամություն ունեցող շատ մարդիկ կարող են տարբեր աստիճաններով ապրել ինքնուրույն։ Կախված իրենց կարիքներից, ցանկություններից և ցանկություններից՝ շատ մարդիկ ունեն աշխատանք, ընտանեկան կյանք և առօրյա կյանքին վերաբերող այլ գործունեություն։ Ընդհանուր առմամբ, ճիշտ աջակցության դեպքում մտավոր հաշմանդամություն ունեցող անձը կարող է ունենալ լավ որակի կյանք։

Կարո՞ղ է կանխվել մտավոր հաշմանդամությունը։

Հաճախ մասնագետները չեն կարողանում նշել մտավոր հաշմանդամության մեկ միակ պատճառը։ Լավ չէ, որ ծնողները մեղադրեն իրենց, երբ նման բան է պատահում։ Այնուամենայնիվ, դուք կարող եք նվազեցնել ձեր երեխայի ռիսկը հղիության ընթացքում կամ երբ ձեր երեխան փոքր է.

• Հետևեք ձեր բժշկի առաջարկություններին հղիության ընթացքում դեղորայք ընդունելու վերաբերյալ և ստացեք բոլոր խորհուրդ տրվող պատվաստումները (հղիության ընթացքում և երեխայի ողջ կյանքի ընթացքում):
• Ալկոհոլի, առանց դեղատոմսի դեղերի և ծխախոտի, ինչպես նաև շրջակա միջավայրի տոքսինների, ինչպիսին է կապարը, ազդեցության սահմանափակումը։
• Եթե ​​ձեր ընտանիքում կան մտավոր հետամնացություն առաջացնող հիվանդությունների դեպքեր, խոսեք ձեր բժշկի հետ նախածննդյան գենետիկական խորհրդատվության մասին:

Ինչպե՞ս կարող եմ հոգ տանել իմ երեխայի մասին, եթե նա մտավոր հաշմանդամություն ունի։

Մտավոր հաշմանդամություն ունեցող մարդիկ կարող են չկարողանալ տեղեկացված որոշումներ կայացնել իրենց առողջության կամ կյանքի այլ կարևոր որոշումների վերաբերյալ: Նրանք կարող են իրենց ողջ կյանքի ընթացքում կարիք ունենալ ծնողների, սիրելիների կամ այլ խնամակալների աջակցության:

Ե՞րբ պետք է իմ երեխան բժշկի դիմի։

Մտավոր հաշմանդամության առաջին նշանները երբեմն կարող են հայտնաբերվել երեխայի մանկաբույժի մոտ պարբերաբար այցելությունների ժամանակ: Այս այցելությունների ստանդարտ մասը «տարիքների և փուլերի» գնահատումն է: Սա համեմատում է ձեր երեխայի աճն ու զարգացումը նրա տարիքի համար ակնկալվող ցուցանիշների հետ: Հիշե՛ք, որ կարող են լինել այլ պատճառներ, թե ինչու երեխան կարող է ուշանալ մանկության զարգացման փուլերին հասնելու հարցում: Օրինակ՝ ֆիզիկական հիվանդություն, հոգեկան հիվանդություն կամ ուսման որոշակի խանգարում:

Եթե ​​դուք մտահոգություններ ունեք ձեր երեխայի զարգացման կամ մտավոր հաշմանդամության ռիսկի վերաբերյալ, խոսեք ձեր երեխայի մանկաբույժի հետ։ Նա կարող է օգնել ձեզ ավելի լավ հասկանալ իրավիճակը և ուղղորդել ձեզ, թե ինչ կարող եք կամ պետք է անեք ձեր երեխային օգնելու համար։

Ի՞նչ հարցեր պետք է տամ բժշկիս։

Կան բազմաթիվ հարցեր, որոնք կարող եք տալ ձեր երեխայի բժշկին, որոնք կարող են օգնել ձեզ ավելի լավ հասկանալ և աջակցել ձեր երեխայի կարիքներին: Որոշ հարցեր, որոնք կարող եք տալ, ներառում են՝

• Որքա՞ն ծանր է իմ երեխայի ուսման դժվարությունը։
• Որո՞նք են նրա ուժեղ կողմերը և ի՞նչ դժվարություններ կան նրա համար։
• Ի՞նչ ծրագրեր կամ աջակցության կազմակերպություններ կան իմ տարածքում կամ առցանց, որոնք կարող են օգնել ինձ կամ իմ երեխային։
• Ի՞նչ դպրոցական ծրագրեր կան, որոնք կօգնեն իմ երեխայի կրթական կարիքներին։
• Կկարողանա՞ իմ երեխան ինքնուրույն ապրել, և եթե այո, ի՞նչ ծառայությունների կարիք կունենա նա դրա համար։
• Իմ երեխան այլ հիվանդություններ ունի՞, և եթե այո, կարո՞ղ են դրանք բուժվել։

«Մտավոր հետամնացություն» և «մտավոր հաշմանդամություն» - ո՞րն է տարբերությունը։

«Մտավոր հետամնացություն» և «մտավոր հաշմանդամություն» տերմինները նկարագրում են նույն հասկացությունը։ Այնուամենայնիվ, «մտավոր հաշմանդամություն» տերմինն այժմ ավելի տեղին է մի քանի պատճառներով.

• Ճշգրտություն. «Retard» բառը և դրան առնչվող բառերը ծագում են ֆրանսերեն բառից, որը նշանակում է «դանդաղ անել»։ Պատմականորեն, մասնագետները «մտավոր հետամնացություն» տերմինն օգտագործել են դանդաղ ուսուցումը կամ ուղեղի գործառույթը նկարագրելու համար։ Սակայն մտավոր հաշմանդամությունն ավելի բարդ տերմին է, որը ներառում է կարողությունների և վարքի խանգարումներ։ Հետևաբար, «մտավոր հաշմանդամություն» տերմինն ավելի ճշգրիտ է։
• Ներառում. «Հետամնաց» բառի տարբեր ձևերն այժմ մեծ մասամբ համարվում են անհարգալից: Այս բառերի չարաշահումը հանգեցրել է խտրականության և վատ վերաբերմունքի աճի: Արդյունքում, մասնագիտական ​​կազմակերպություններն ու փորձագետներն այժմ օգտագործում են միայն «մտավոր հաշմանդամություն» տերմինը:
• Իրավական ճանաչում. 2010 թվականին ԱՄՆ կառավարությունը ընդունեց «Ռոզայի օրենքը»։ Օրենքը կառավարության պրակտիկայից, օրենքներից և քաղաքականությունից հանեց «մտավոր հետամնաց» և «մտավոր հետամնաց» տերմինները։ «Մտավոր հաշմանդամություն» և «մտավոր հաշմանդամություն ունեցող անձ» տերմինները դարձան պաշտոնական և իրավաբանորեն ավելի համապատասխան տերմիններ։

Արդյո՞ք ADHD-ն մտավոր հաշմանդամություն է:

Ոչ, ուշադրության դեֆիցիտի և հիպերակտիվության խանգարումը (ՈՒԴՀԽ) և մտավոր հաշմանդամությունը երկու տարբեր վիճակներ են: Չնայած դրանք երկուսն էլ դասվում են զարգացման հաշմանդամության նույն կատեգորիային, դրանք նույնը չեն: Այնուամենայնիվ, շատ մարդիկ կարող են միաժամանակ ունենալ երկու վիճակներն էլ:

Մտավոր հաշմանդամությունը մի վիճակ է, որը ազդում է մարդու կյանքի բազմաթիվ կողմերի վրա, բայց այն լիովին բացակայում է։ Կրթական և վարքային աջակցության ծրագրերը կենտրոնանում են ուժեղ կողմերի բացահայտման և դրանցից առավելագույնս օգտվելու վրա։

Եթե ​​դուք ունեք մտավոր հաշմանդամություն ունեցող երեխա, կարող եք մտածել, թե արդյոք դուք եք ինչ-որ կերպ պատասխանատու դրա համար: Այնուամենայնիվ, մտավոր հաշմանդամությունը բարդ վիճակ է: Կան բազմաթիվ գործոններ, որոնք կարող են առաջացնել կամ նպաստել դրան, ուստի սովորաբար անհնար է ճշգրիտ ասել, թե ինչու է դա տեղի ունեցել (ինչը նշանակում է, որ դուք չպետք է մեղադրեք ինքներդ ձեզ, եթե ձեր երեխան ունի դա): Կարևորն այն է, որ կան բազմաթիվ աջակցության ծրագրեր և կազմակերպություններ, որոնք կարող են օգնել: Այդպիսով, մտավոր հաշմանդամություն ունեցող անձը նույն հնարավորությունն ունի, ինչ մյուս բոլորը, ապրելու լիարժեք, երջանիկ և լիարժեք կյանքով:

Ամփոփում (ուղերձ, որը կարող եք տանել ձեր տուն)

Լավ, ահա մի քանի բան, որոնք դուք պետք է հիշեք մեր խոսածից.

• Մտավոր հաշմանդամությունը մի վիճակ է, որը ազդում է ինտելեկտի, ուսուցման և առօրյա հմտությունների վրա : Սա բոլորի համար նույնը չէ:
• Սա այնպիսի բան չէ, որը կարելի է չափել միայն «IQ թեստով »։ Հարմարվողական վարքագծերը նույնպես շատ կարևոր են։
• Կարող են լինել բազմաթիվ պատճառներ՝ գենետիկա, հղիության ընթացքում առաջացած խնդիրներ, ծննդաբերության ժամանակ առաջացած խնդիրներ կամ մանկության տարիներին տեղի ունեցած վթարներ կամ հիվանդություններ: Հաճախ դժվար է ճշգրիտ պատճառը որոշել, ուստի ծնողները չպետք է մեղադրեն իրենց:
• Չնայած դրա համար բուժում չկա, պատշաճ աջակցությունը, կրթությունը և բուժումը կարող են բարելավել կյանքի որակը: Կարևոր է բացահայտել և զարգացնել երեխայի ուժեղ կողմերը:
• Եթե ​​ձեր երեխայի զարգացման կամ կարողությունների վերաբերյալ որևէ կասկած կամ հարց ունեք, անմիջապես դիմեք մանկաբույժի։ Որքան շուտ հայտնաբերեք խնդիրը, այնքան ավելի շատ օգնություն կարող եք ստանալ։
• Դուք միայնակ չեք։ Կան ռեսուրսներ, ծրագրեր և կազմակերպություններ, որոնք կօգնեն այսպիսի երեխաներին և ընտանիքներին։

Հիշե՛ք, որ յուրաքանչյուր երեխա յուրահատուկ է, և յուրաքանչյուր երեխա կարիք ունի սիրո, հոգատարության և հասկացողության: Մտավոր հաշմանդամությունը կարող է մարտահրավեր լինել, բայց ճիշտ աջակցության դեպքում նույնիսկ այդ երեխաները կարող են ապրել գեղեցիկ, իմաստալից կյանքով:

Մտավոր հաշմանդամություն, զարգացման հաշմանդամություն, ուսուցման դժվարություններ, երեխայի զարգացում, հոգեկան առողջություն, հարմարվողական վարք, հատուկ կրթություն