Եկեք տեսնենք, թե ինչպես կարելի է բարելավել 4-5 տարեկան երեխայի հաղորդակցման հմտությունները։

Մեր փոքրիկների հետ խոսելը, այսինքն՝ նրանց հետ մտքեր փոխանակելը, մի բան է, որը մեզ՝ որպես ծնողների, մեծ ուրախություն և մեծ բավարարվածություն է պատճառում, այնպես չէ՞։ Իրականում, երեխաները շատ բան են սովորում մեզ հետ և իրենց շրջապատող աշխարհի հետ այս ամենօրյա զրույցներից, իրենց ունեցած փորձից։ Չորսից հինգ տարեկան հասակում, այսինքն՝ երբ նրանք մի փոքր մեծանում են, շատ երեխաներ սկսում են հաճախել նախադպրոցական կամ մանկապարտեզի դասընթացների։ Այսպիսով, այնտեղ նրանց լեզվական հմտությունները, այսինքն՝ նրանց հաղորդակցման ձևը, շատ կարևոր են դառնում դասարանի մյուսների հետ համատեղ աշխատելու և նոր բաներ սովորելու համար։

Ինչպե՞ս են խոսում 4-5 տարեկան երեխաները։

Գիտեի՞ք, որ երեխաների լեզվական հմտությունների աստիճանական զարգացմանը զուգընթաց գեղեցիկ կերպով զարգանում է նաև նրանց խոսելաձևը։ Ավելի ճշգրիտ՝ չորս կամ հինգ տարեկանում նույնիսկ փոքրիկների համար մի փոքր բարդ թվացող հրահանգները, ինչպիսիք են՝ «հագիր կոշիկներդ և բեր պայուսակդ», կարող են նույն կերպ հասկանալ և կատարել։ Բացի այդ, նրանք կարող են նաև մեծ ոգևորությամբ պատմել ձեզ այն ամենը, ինչ արել, ասել և տեսել են օրվա ընթացքում։ Պատկերացրեք այն ուրախությունը, որը դուք կզգաք, երբ նրանք դպրոցից տուն կգան և կասեն. «Մայրիկ, ուսուցիչն այսօր ինձ շատ աստղեր տվեց»։

Այս տարիքում նրանք կարող են ինքնուրույն մտածել փոքրիկ պատմություններ։ Գուցե այդ պատմությունները այդքան էլ իմաստ չունեն, բայց դրանք այն աշխարհներն են, որոնք նրանք կարող են պատկերացնել իրենց մտքում։ Բացի այդ, նրանք լավ են լսում ձեր պատմած պատմությունը և վերապատմում այն ​​իրենց խոսքերով։ Երբ մենք հաճախ հարցնում ենք. «Ի՞նչ է պատահում հետո, որդի՛ս», նրանք կարող են նաև ասել. «Հետո արքայազնը եկավ...»։

Ինչպե՞ս են բառերն ու նախադասությունները դասավորված։

Այս ժամանակ նրանք սկսում են իրենց նախադասություններում օգտագործել չորս կամ ավելի բառ : Օրինակ՝ «Հայրիկ, ես ուզում եմ այդ խաղալիքը»: Նրանց բառապաշարը, կամ նրանց իմացած բառերի քանակը, շարունակում է աճել: Նրանք շատ արագ են սովորում ձեր ասած նոր բառերը:

Սովորաբար, այս տարիքում մենք պետք է կարողանանք լիովին հասկանալ, թե ինչ է ասում երեխան։ Այնուամենայնիվ, երբեմն կարող են լինել փոքր բաներ։ Այսինքն՝ կարող են նկատվել զարգացման որոշ հնչյունային սխալներ։ Օրինակ՝ որոշ տառեր կարող են հստակ չարտասանվել, և «ஸ» տառի փոխարեն կարող է լսվել «த»-ի նման հնչյուն (շշուկ)։ Բացի այդ, որոշ երեխաներ, հատկապես տղաները, այս պահին կարող են թեթև կակազել։ Այս բաների մեծ մասը ժամանակի ընթացքում ինքնուրույն կանցնի ։ Բայց եթե դուք իսկապես անհանգստանում եք դրա համար, ավելի լավ է դրա մասին խոսել բժշկի հետ։

Ի՞նչ կարող եմ անել երեխայիս խոսակցական հմտությունները բարելավելու համար։

Կան բազմաթիվ բաներ, որոնք կարող եք անել՝ ձեր երեխային օգնելու զարգացնել լեզվական հմտությունները: Իրականում դուք նրա առաջին ուսուցիչն եք: Պարզ բաները, ինչպիսիք են գրքեր կարդալը, միասին երգեր երգելը, բառերով խաղալը, պարզ հարցեր տալը և նրա հետ պարբերաբար խոսելը, կարող են մեծապես օգնել նրան ընդլայնել իր բառապաշարը և զարգացնել լսողական հմտությունները: Ահա մի քանի այլ եղանակներ, որոնցով կարող եք օգնել.

• Խոսե՛ք օրվա իրադարձությունների մասին. Երբ ձեր երեխան տուն է գալիս նախադպրոցականից կամ խաղալուց հետո, հարցրե՛ք նրան այնպիսի բաներ, ինչպիսիք են՝ «Ի՞նչ պատահեց այսօր, որդի՛ս/դուստր», «Ո՞վ դարձավ քո լավագույն ընկերը այսօր», «Ի՞նչ նոր բաներ սովորեցիր այսօր»։ Լսե՛ք համբերատար և հետաքրքրությամբ , թե ինչ ունեն ասելու։ Պատմե՛ք նրանց ձեր օրվա մասին փոքրիկ բաներ։ Օրինակ՝ «Այսօր մայրիկը քեզ համար պատրաստեց քո սիրելի ուտեստը»։ Սա կօգնի նրանց հասկանալ, թե որքան արժեքավոր է կիսվել իրենց փորձով և զգացմունքներով ուրիշների հետ, և որքան նորմալ է դա։

• Ուշադիր լսեք, թե ինչ է ասում ձեր երեխան. սա շատ կարևոր է: Երբ հնարավոր է, երբ ձեր երեխան գալիս է ձեզ ինչ-որ բան պատմելու, դադարեցրեք այն, ինչ անում եք, նայեք նրան և ուշադիր լսեք, թե ինչ է նա ասում: Սա նրան կցույց տա, որ դուք լսում եք նրան, և որ նրա ասածը արժեքավոր է ձեզ համար: Սա նրան կստիպի ցանկանալ ավելին պատմել ձեզ և կիսվել ձեզ հետ:

• Խոսե՛ք միասին կարդացած գրքերի մասին. Գիրքը կարդալուց հետո տվեք հարցեր, ինչպիսիք են՝ «Ո՞վ է պատմության մեջ ձեր սիրելի հերոսը», «Ի՞նչ եք կարծում, ի՞նչ կլինի հաջորդիվ», «Ի՞նչ սովորեցինք այս պատմությունից»։ Խոսե՛ք պատմության նկարների մասին։ Ասե՛ք, օրինակ՝ «Նայիր սրան, որքա՜ն խելոք է նապաստակը», «Ի՞նչ գույնի է այդ ծաղիկը»։ Սա կօգնի նրանց ավելի լավ հասկանալ պատմությունը, սովորել նոր բառեր և զարգացնել մտածողության հմտությունները։

• Խոսեք հեռուստաշոուների, տեսանյութերի և խաղերի մասին, որոնք միասին դիտում եք. Երբ ձեր երեխայի հետ հեռուստացույցով դիտում եք մուլտֆիլմ կամ կրթական տեսանյութ, խոսեք այն մասին, թե ինչ է կատարվում: Հարցրեք, օրինակ՝ «Ի՞նչ է նա անում» և «Կցանկանայի՞ք դա անել»: Բացի այդ, խաղալիս, օրինակ՝ գնդակ նետելիս, խոսեք «Ու՞մ հերթն է հիմա» և «Ի՞նչ ենք մենք անում հիմա» թեմաների շուրջ: Սա օգնում է նրանց սովորել բառերով արտահայտել այն, ինչ տեսնում և անում են, և ասել այն այնպես, որ ուրիշները կարողանան հասկանալ:

• Պահեք ընթերցանության նյութերը, ինչպիսիք են գրքերն ու ամսագրերը, երեխաների համար հասանելի տեղում. տեղադրեք գրապահարան կամ գեղեցիկ արկղ, որտեղ նրանք կարող են վերցնել դրանք և թերթել: Ընտրեք գրքեր, որոնք ունեն մեծ, գունագեղ նկարներ, որոնք նրանց դուր են գալիս: Այդպիսով, նրանք կցանկանան վերցնել գրքեր և կարդալ դրանք, երբ ցանկանան: Սա հիանալի միջոց է ընթերցանության սերը փոքր տարիքից սերմանելու համար:

• Օգնեք ձեր երեխային ստեղծել ալբոմ, օրինակ՝ «Սա ես եմ» կամ «Սա մեր ընտանիքն է». պատրաստեք գեղեցիկ ալբոմ՝ կպցնելով ընտանիքի անդամների լուսանկարներ, կենդանիների և խաղալիքների նկարներ, որոնք ձեր երեխան սիրում է, ստացած փոքրիկ նվերներ և նկարած նկարներ։ Խոսեք նրա հետ յուրաքանչյուր նկարի մասին։ Հարցեր տալը, ինչպիսիք են՝ «Ո՞վ է սա», «Հիշո՞ւմ ես, թե որտեղ էինք այդ օրը», «Ե՞րբ նկարեցիր սա», նրան լավ հնարավորություն է տալիս հիշել հին հիշողությունները և խոսել դրանց մասին։ Սա կբարելավի նրա հիշողությունը և անցյալի իրադարձությունները հերթականությամբ պատմելու ունակությունը։

Մտածեք այդ մասին, այս ամենը անելը նման է փոքրիկ բույսը ջրելուն և խնամելուն։ Հենց այս փոքրիկ օգնող ձեռքերն են, որ նրա զրույցը գեղեցիկ կերպով ծաղկեցնում են։

Ե՞րբ պետք է բժշկի դիմեմ։

Շատ դեպքերում մենք կարող ենք անհանգստանալ մանրուքների համար առանց որևէ պատճառի: Այնուամենայնիվ, եթե դուք ունեք որևէ կասկած, վախ կամ մտահոգություն ձեր երեխայի լեզվական հմտությունների կամ նրա ասածի պարզության վերաբերյալ, ապա լավագույնն է դրա մասին խոսել բժշկի հետ: Երբեմն դա կարող է մեծ խնդիր չլինել, բայց դրա մասին իմանալը կարող է օգնել ձեզ ավելի լավ զգալ:

Ընդհանուր առմամբ, կան տարիքային սահմանափակումներ, որոնց դեպքում երեխան կարող է որոշակի գործողություններ անել մեծանալուն զուգընթաց: Մենք դրանք անվանում ենք զարգացման փուլեր: Նմանատիպ փուլեր կան նաև խոսելու հարցում:

Մոտ 4 տարեկանում երեխաների մեծ մասը պետք է կարողանա անել հետևյալը.

• Ասեք չորս կամ ավելի բառից բաղկացած նախադասություններ: Օրինակ՝ «Մայրիկ, ես քաղցած եմ և բրինձ եմ ուզում» կամ «Հայրիկ, կարո՞ղ ենք գնալ խաղալու»:
• Կրկնեք երգից կամ պատմությունից բառեր և արտահայտություններ: Նա պետք է կարողանա արտասանել կարճ երգ կամ տող մանկական ոտանավորից, որը դուք երգում եք:
• Խոսե՛ք օրվա ընթացքում տեղի ունեցած առնվազն մեկ բանի մասին։ Օրինակ՝ «Ես այսօր խաղալիս ընկա» կամ «Ուսուցիչն այսօր ինձ մի գեղեցիկ պատմություն պատմեց»։

Մոտ 5 տարեկանում երեխաների մեծ մասը պետք է կարողանա անել հետևյալը.

• Պատմեք կարճ պատմություն, որը ներառում է առնվազն երկու իրադարձություն: Օրինակ՝ «Այսօր առավոտյան արթնացա: Հետո ատամներս մաքրեցի» կամ «Երեխան գնաց այգի: Հետո ճոճանակը քշեցի»:
• Պատասխանեք գրքի կամ պատմության վերաբերյալ պարզ հարցերի։ Օրինակ՝ «Ի՞նչ գույնի էր պատմության մեջ շունը», «Ու՞ր գնաց արքայադուստրը»։
• Առնվազն երեք կամ չորս փոխադարձ զրույց ունեցեք։ Սա նշանակում է, որ երբ դուք ինչ-որ բան եք հարցնում, դուք պատասխանում եք, և գուցե նրանք ձեզ հարց տան։ Նրանք ավելի շատ հետաքրքրված են զրույցը շարունակելով, քան պարզապես մեկ բառով պատասխաններ տալով։
• Կարողանալ օգտագործել և ճանաչել պարզ հանգավորանքներ: Օրինակ՝ կարելի է ճանաչել և արտասանել «չղջիկ-կատու» բառին նույն հնչող բառերը, ինչպիսիք են՝ «կատու - սեղան», «տուն - դուռ»:

Չկա որևէ կանոն, որ այս ամենը բոլոր երեխաների հետ կպատահի նույն ձևով կամ միաժամանակ: Որոշ երեխաներ այս բաները մի փոքր ավելի արագ են անում, իսկ որոշները՝ մի փոքր ավելի երկար: Դա նորմալ է: Այնուամենայնիվ, եթե կարծում եք, որ ձեր երեխան ուշանում է այս բաներից շատերը անելիս, կամ եթե դուք կամ ուրիշները դժվարանում եք հասկանալ, թե ինչ է նա ասում հստակ, ապա կարևոր է դրա մասին խոսել բժշկի հետ:

Բացի այդ, եթե կարծում եք, որ ձեր երեխան լսողության խնդիր ունի, օրինակ՝ եթե նա հետ չի նայում, երբ դուք խոսում եք, եթե հեռուստացույցը չափազանց բարձր է միացնում, կամ եթե ձեր երեխայի մոտ կա ինչ-որ այլ բան, որը կապված չէ այս բաներից որևէ մեկի հետ և անհանգստացնում է ձեզ, անպայման դիմեք բժշկի։

Հիշե՛ք, եթե ունեք որևէ կասկած, նույնիսկ չնչին, խորհուրդ է տրվում դիմել բժշկի։ Դա միայն կթեթևացնի ձեր բեռը։

Վերջապես, մի ​​քանի բան, որոնք պետք է հիշել

Այսպիսով, ձեր չորս կամ հինգ տարեկան երեխայի խոսքի զարգացման այս ճանապարհորդության ընթացքում ձեր սերը, համբերությունը և խրախուսանքը նրա ստացած ամենամեծ խթաններն են: Խաղացեք նրա հետ, ծիծաղեք նրա հետ, խոսեք նրա հետ, ուշադիր լսեք, թե ինչ է ասում: Գովեք նրան, երբ նա նոր բառ է ասում, փոքրիկ պատմություն է հորինում և պատմում:

Բոլոր երեխաները նույնը չեն, և նրանք սովորում են տարբեր տեմպերով: Այնպես որ, մի համեմատեք ձեր երեխային այլ երեխաների հետ: Դա անելով՝ դուք միայն վատ կզգաք, և դա լավ չի լինի ձեր երեխայի համար: Թողեք նրանց զարգանալ իրենց սեփական տեմպով, իրենց սեփական ձևով:

Եթե ​​​​ունեք որևէ խնդիր կամ կասկած, երբեք մի հապաղեք դիմել բժշկի: Դա ձեր պատասխանատվությունն է:

Դուք կարող եք ձեր փոքրիկի աշխարհը գեղեցիկ դարձնել բառերով և օգնել նրանց արտահայտել հազարավոր բաներ իրենց մտքում։ Շնորհավորում եմ ձեզ դրա համար։

Երեխաների խոսքի, լեզվի զարգացման, 4-5 տարեկանների, նախադպրոցականների, ծնողական խորհուրդների, հաղորդակցման հմտությունների, երեխայի զարգացման վերաբերյալ