Եկեք ծանոթանանք ընթերցանության կարևոր փուլերին ձեր երեխայի՝ լավ ընթերցող դառնալու ճանապարհին։

Երբ ձեր փոքրիկը մեծանում է, նա կյանքում նոր բաներ է սովորում, այնպես չէ՞։ Տառեր և գրքեր կարդալ սովորելը նույնպես շատ կարևոր է։ Սակայն ոչ բոլոր նորածիններն են այս բաները սովորում նույն արագությամբ։ Որոշ փոքրիկներ շատ արագ են ընկալում տառերը, մինչդեռ մյուսները մի փոքր ավելի երկար են տևում։ Սա շատ նորմալ է։ Ամենակարևորն այն է, որ եթե ձեր երեխայի ընթերցանության ճանապարհորդության վերաբերյալ որևէ կասկած կամ հարց ունեք, դիմեք բժշկի, երեխայի ուսուցչին կամ դպրոցում ընթերցանության մասնագետի։ Որովհետև վաղ տարիքում ընթերցանության դժվարություններ ունեցող երեխաներին օգնելը մեծ ուժ է նրանց ապագայի համար։

Ծնողները և ուսուցիչները կարող են գտնել ռեսուրսներ իրենց երեխաներին օգնելու համար: Երբեմն սա կարող է սկսվել դեռևս նախադպրոցական տարիքից: Լավ մանկապարտեզները, լավ նախադպրոցական ծրագրերը և լեզվով ու ընթերցանությամբ լի տնային միջավայրը կարող են մեծապես նպաստել երեխաներին ընթերցանության այս նվաճումներին հաջողությամբ հասնելուն:

Ինչպե՞ս է երեխան սկսում իր ճանապարհը դեպի լավ ընթերցող դառնալը։

Պարզ ասած՝ կարդալ սովորելը մեկ գիշերվա ընթացքում չի լինում։ Դա նման է աստիճաններով բարձրանալուն՝ մեկ քայլ առ մեկ։ Այս կարևորագույն նվաճումները փոքր կանգառներ են, որոնց ձեր երեխան հասնում է ճանապարհին։ Բայց հիշեք, որ սրանք այս տարիքի երեխաների համար բնորոշ կարևորագույն նվաճումներ են։ Ձեր երեխան կարող է մի փոքր ավելի առաջ գնալ, քան սա։ Մի թողեք, որ դա խնդիր լինի։

Ամենակարևորը երեխային սիրով և համբերատարությամբ աջակցելն է և նրան օգնել գրքերի հետ լավ հարաբերություններ զարգացնելու հարցում։

Հիմա տեսնենք, թե ինչպիսի բաներ են ցուցադրում երեխաները մեծանալուն զուգընթաց այս ընթերցանության ճանապարհորդության ընթացքում:

Ծնունդից մինչև մոտ մեկ տարեկան. Ձեր փոքրիկի առաջին ծանոթությունը ընթերցանության աշխարհին: (Մանկություն՝ մինչև 1 տարեկան)

Սա այն ժամանակն է, երբ նորածինները առաջին քայլերն են անում շրջապատի մարդկանց հետ շփվելու համար: Դուք կարող եք ուշադրություն դարձնել ձեր փոքրիկի մոտ հետևյալ բաներին.

• Նրանք փորձում են ձեռքերով ու ոտքերով մեկ առ մեկ ասել այն, ինչ ուզում են։ Դա նշանակում է, որ նրանք աստիճանաբար հասկանում են, որ կարող են արտահայտվել ժեստերի և հնչյունների միջոցով։
• Երբ դուք խոսում եք նրա հետ, նա արձագանքում է։ Գուցե նա նայում է ձեզ, ժպտում կամ ձայն է հանում։
• Նրանք սկսում են իրենց ուշադրությունը կենտրոնացնել ինչ-որ մեկի կամ որևէ խաղալիքի վրա։
• Նրանք կարող են հասկանալ մոտ 50 պարզ բառ, ինչպիսիք են «մայրիկ», «հայրիկ», «մանուկ» և «կաթ»։
• Երբ տեսնում եմ գեղեցիկ, գունագեղ նկարներով գրքեր, ձեռքս մեկնում եմ դրանց և փորձում եմ էջերը շրջել ձեր օգնությամբ։
• Երբ դուք պատմություն եք պատմում, գրքում նկարներ եք ցույց տալիս, նրանք արձագանքում են թույլ ձայներով, երբեմն ձեռքերով նրբորեն թակում են նկարներին։ Նրանք մեծ հետաքրքրությամբ լսում են։

Չնայած նրանք այս տարիքում գրքեր չեն «կարդում», այսպես են նրանք առաջին կապը ձևավորում գրքերի և պատմությունների հետ։

Ինչպես չարաճճի փոքրիկներին (1-3 տարեկան) գրքերի միջոցով ընկերացնել (Փոքրիկներ՝ 1-3 տարեկան)

Այս տարիքում փոքրիկները մի փոքր ավելի մեծ են։ Նրանց աշխարհը մեծանում է։ Գրքերը սկսում են ավելի զվարճալի լինել նրանց համար։ Նայեք, թե ինչ են նրանք անում։

• Եթե ​​ցույց տաք գրքի նկարը և հարցնեք՝ «Որտե՞ղ է կատուն», նրանք կմատնանշեն կատվին։ Եթե հարցնեք՝ «Ի՞նչ է պատրաստում շունը», նրանք նաև կփորձեն ասել՝ «բու-բու»։ Սա նշանակում է, որ նրանք կարող են պատասխանել գրքերում գրված իրերի մասին հարցերին և ճանաչել նկարներում պատկերված կենդանիներին ու իրերը ։
• Նրանք սկսում են անվանել այն իրերը, որոնք հաճախ են տեսնում նկարներում։
• Եթե ​​նրանց ասեք գրքում ինչ-որ բան մատնացույց անել, նրանք մատով կցույց տան այն։
• Նրանք վերցնում են մի գիրք և պահում են իրենց այնպես, կարծես կարդում են, ինչպես մեծահասակները։ Այնքան սիրուն տեսարան է։
• Եթե ​​դա գիրք է, որը դուք պարբերաբար կարդում եք, նրանք կասեն վերջին բառերը, երբ դուք նախադասությունը կարդաք։
• Նրանք վերցնում են մի կտոր թուղթ և սկսում են գծագրել ։ Դա, հավանաբար, նրանց «գրելու» ձևն է։
• Ես հիշում եմ գրքերի անունները և ճանաչում եմ դրանք գրքի շապիկի վրա եղած նկարներից։
• Տախտակագիր գրքերի հաստ էջերով էջերը սկսում են ինքնուրույն պտտվել։
• Նրանք կարող են ունենալ իրենց սեփական սիրելի գիրքը և խնդրել ձեզ այն կրկին ու կրկին կարդալ։

Քանի որ այս ընթացքում նրանք շատ ժամանակ են անցկացնում գրքերի հետ, դա շատ է օգնում զարգացնել նրանց բառապաշարը և լեզվական հմտությունները։

3 տարեկանում. նախադպրոցական տարիքի երեխայի ընթերցանության հմտությունները (վաղ նախադպրոցական - 3 տարեկան)

Այժմ ձեր փոքրիկը սովոր է ինքնուրույն այլ բաներ անել: Գրքերը բացառություն չեն:

• Նրանք սիրում են գրքեր վերցնել և էջերը ինքնուրույն շրջել ։
• Ես ուշադիր լսում եմ, նույնիսկ եթե պատմությունները մի փոքր ավելի երկար են, քան նախկինում։
• Եթե ​​դա պատմություն է, որը հաճախ եք լսում, ես փորձում եմ այն ​​նորից պատմել։ Գուցե բառերը մի փոքր սխալ են, բայց ես փորձում եմ փոխանցել պատմության իմաստը։
• Ձեր օգնությամբ «ABC» երգը կսկսի մի փոքր տիկիկ հնչել։
• Նրանք նկարում են խորհրդանիշներ, որոնք նման են գրում լինելուն։
• Ճանաչում է իր անվան առաջին տառը։
• Ես հասկանում եմ, որ գրելը տարբերվում է նկարներ նկարելուց։
• Դա նման է բարձրաձայն գիրք կարդալու իմիտացիային։

4 տարեկանում. Ինչպես է ձեր երեխան ավելի շատ սովորում նախադպրոցական կրթության վերջին տարիներին (ուշ նախադպրոցական տարիք - 4 տարեկան)

Այս տարիքում փոքրիկները ավելի շատ են հետաքրքրվում տառերով և բառերով։ Նրանք նաև սկսում են ուշադրություն դարձնել իրենց աշխարհում առկա նշաններին և խորհրդանիշներին։

• Նրանք ճանաչում են տարածված ցուցանակներն ու պիտակները, ինչպիսիք են փողոցային ցուցանակները և խանութների անվանումները։
• Ճանաչում է հանգավոր բառեր, ինչպիսիք են՝ «ge», «be» և «le»: Սա շատ կարևոր է ընթերցանության հմտությունների համար:
• Կարողանալ անվանել այբուբենի մի քանի տառեր (սովորաբար լավ կլինի, եթե կարողանաք անվանել մոտ 15-18 մեծատառ):
• Ճանաչում է իր անվան մեջ եղած տառերը։
• Փորձում են գրել նրանց անունը։
• Փորձում եմ ասել, թե բառերով որն է առաջին հնչյունը։
• Որոշ տառեր սկսում են համապատասխանել այդ տառերի հետ կապված հնչյուններին։
• Դուք գիտակցում եք բառի հնչյունային մակարդակները, այսինքն՝ այն մասերը (վանկերը), որոնք կարող են բաժանվել բառի։
• Նրանք փորձում են բառեր գրել՝ օգտագործելով իրենց իմացած տառերը։
• Նրանք հասկանում են, որ տառերը գրվում են ձախից աջ, վերևից ներքև։
• Նրանք փորձում են վերապատմել իրենց պատմած պատմությունները իրենց սեփական խոսքերով։

5 տարեկանում. Մեծ դպրոց գնալու պատրաստ երեխայի ընթերցանության հմտությունները (մանկապարտեզ - 5 տարեկան)

Մինչ այժմ փոքրիկները շատ բան են սովորել։ Դպրոց գնալուն պատրաստվելիս նրանց ընթերցանության հմտություններն ավելի կբարելավվեն։

• Նրանք կարող են հորինել և արտասանել նույն հնչյունով վերջացող հանգավոր բառեր։
• Որոշ բանավոր բառեր կարելի է համեմատել գրավոր բառերի հետ։
• Կարող եք գրել որոշ տառեր, թվեր և պարզ բառեր։
• Եթե ​​նրանք տեսնեն մի տեղ, որտեղ գրված են մի քանի բառեր, որոնք գիտեն և հաճախ են տեսնում, նրանք կճանաչեն նրանց։
• Հեքիաթ կարդալիս մենք փորձում ենք կռահել, թե ինչ է լինելու հաջորդը ։
• Կարճ բառերով որոշեք առաջին հնչյունը, միջին հնչյունը և վերջին հնչյունը։
• Խոսելիս նրանք փորձում են ճանաչել բառերի նույնիսկ ամենափոքր հնչյունային բեկորները և փոխել դրանք՝ դրանք արտասանելու համար։
• Հասկանում է որոշ բառերի կոնկրետ սահմանումները։
• Նրանք կարող են ինքնուրույն կարդալ պարզ բառեր (օրինակ՝ կարդալ «շուն» բառը այն տեսնելուց հետո) և կարդալ այդ բառերը, երբ դրանք նախադասության մեջ են։
• Նրանք կարող են պատմել պատմության հիմնական գաղափարը, տալ մանրամասներ (ո՞վ, ի՞նչ, երբ, որտեղ, ինչու, ինչպե՞ս և այլն) և պատմել պատմության իրադարձությունները հերթականությամբ ։

Առաջին և երկրորդ դասարաններում (6-7 տարեկան). Գրքեր կարդալն ավելի զվարճալի է։ (Առաջին և երկրորդ դասարաններ՝ 6-7 տարեկան)

Դպրոցի առաջին և երկրորդ դասարաններում երեխաներն ավելի հմտորեն են կարդում գրքեր։ Սա նրանց համար շատ հաճելի փորձառություն է։

• Նրանք վայելում են նախկինում կարդացած և իմացած պատմություններ կարդալը։
• Անհայտ տառերով բառերը բարձրաձայն կարդացվում են (հնչյունավորվում) կամ վերծանվում են տառերը միացնելով։
• Անծանոթ բառերը հասկանալու համար որպես օգնություն օգտագործեք գրքում եղած նկարները և նախադասության (համատեքստի) մյուս բառերը։
• Ես աստիճանաբար սովորում և օգտագործում եմ այնպիսի բաներ, ինչպիսիք են կետադրությունը և մեծատառերի օգտագործումը գրելիս։
• Եթե ​​գիրքը բարձրաձայն կարդալիս սխալ եք թույլ տալիս, փորձում եք ինքներդ ուղղել այդ սխալը։
• Պատմությունը կարդալուց հետո նրանք նկարում են նկարներ՝ ցույց տալու համար, թե ինչպես են հասկացել այն։
• Գրելիս դուք սկսում եք մանրամասները գրելով հերթականությամբ, ինչպես պատմություն՝ սկզբով, միջին մասով և ավարտով ։

Երկրորդ և երրորդ դասարաններում (7-8 տարեկան). Ինչպես տեսնել աշխարհը ընթերցանության միջոցով (Երկրորդ և երրորդ դասարաններ՝ 7-8 տարեկան)

Այս տարիքում երեխաներն ավելի հմուտ են դառնում ինքնուրույն գրքեր կարդալու մեջ։ Նրանք շատ բան են սովորում աշխարհի մասին կարդացածից։

• Նրանք կարող են նույնիսկ ավելի երկար գրքեր կարդալ ինքնուրույն ։
• Բարձրաձայն կարդալիս կարդացեք պատշաճ շեշտադրմամբ և արտահայտչականությամբ՝ համապատասխանեցնելով պատմության համատեքստին։
• Օգտագործեք պատմության համատեքստը և նկարները՝ անծանոթ բառերը ճանաչելու համար։
• Հասկացեք, թե ինչ են պարբերությունները և սկսեք օգտագործել դրանք գրելիս։
• Կետադրությունը ճիշտ է օգտագործվում։
• Կարողանալ ճիշտ գրել բազմաթիվ բառեր։
• Ես սկսում եմ գրել բաներ, ինչպիսիք են փոքրիկ նշումները, հեռախոսային հաղորդագրությունները և էլեկտրոնային նամակները։
• Դուք կարող եք հասկանալ փաստաթղթի հումորը ։
• Նրանք իրենց առօրյա խոսքում օգտագործում են լսած և կարդացած նոր բառերն ու արտահայտությունները։
• Նրանք վերանայում են իրենց գրածը, վերանայում այն, ստեղծում իրենց սեփական պատմությունները և նույնիսկ նկարներ են նկարում դրանց համար։

Չորրորդից մինչև ութերորդ դասարան (9-13 տարեկան). Գիտելիքների և զվարճանքի երիտասարդ աշխարհ՝ ընթերցանության միջոցով (Չորրորդից մինչև ութերորդ դասարան - 9-13 տարեկան)

Այժմ երեխաները մոտենում են պատանեկության տարիքին։ Նրանք ձեռք են բերում գիտելիքներ և զվարճանում են ընթերցանության միջոցով։

• Կարդալ, հասկանալ և ուսումնասիրել տարբեր տեսակի տեքստեր, ինչպիսիք են կենսագրությունները, պոեզիան և գեղարվեստական ​​​​գրականությունը:
• Մենք փորձում ենք հասկանալ բացատրական տեքստերը, պատմողական տեքստերը և համոզիչ տեքստերը։
• Ինչպես գիտական ​​գրքում, դուք այն կարդում եք որոշակի տեղեկություններ պարզելու համար։
• Հասկանում է առարկաների միջև եղած փոխհարաբերությունները։
• Ճանաչում է խոսքի քերականական մասերը և լեզվի առանձնահատկությունները, ինչպիսիք են համեմատություններն ու փոխաբերությունները:
• Նրանք ճիշտ են նույնականացնում պատմության հիմնական տարրերը, ինչպիսիք են ժամանակը, վայրը, սյուժեն, խնդիրը և լուծումը:
• Նրանք կարդում և գրում են որոշակի թեմայի շուրջ՝ զվարճանալու համար։ Նրանք նաև հասկանում են, թե որ գրելաոճն է համապատասխան այդ առիթին։
• Վերլուծեք տեքստերը իմաստի համար։

Ի՞նչ անել, եթե ձեր երեխան ուշանում է այս կարևորագույն կետերին հասնելուց։

Պատկերացրեք, որ կարծում եք, որ ձեր երեխան մի փոքր ուշ է հասնում այս կարևորագույն նվաճումներից մի քանիսին, քան մյուս երեխաները։ Մի անհանգստացեք։ Նախ, հիշեք, որ յուրաքանչյուր երեխա տարբեր է։ Այնուամենայնիվ, եթե ունեք որևէ լուրջ մտահոգություն կամ վախ, լավագույնն է դրա մասին խոսել բժշկի, ձեր երեխայի ուսուցչի կամ ընթերցանության մասնագետի հետ։

Նրանք կկարողանան ճշգրիտ գնահատել ձեր երեխայի վիճակը և անհրաժեշտության դեպքում ուղղորդել ձեզ, թե ինչպիսի օգնություն ցուցաբերել: Որքան շուտ օգնություն ստացվի, այնքան ավելի լավ կլինի արդյունքը:

Եթե ​​մենք այս զրույցները միասին դնենք (Տանը տանելու հաղորդագրություն)

Այսպիսով, հիմա դուք հստակ պատկերացում ունեք, թե ինչպիսին է երեխայի կարդալ սովորելու ճանապարհը։ Դա երկար ճանապարհ է, բայց գեղեցիկ։

• Յուրաքանչյուր երեխա տարբեր է. մի՛ համեմատեք ձեր երեխային այլ երեխաների հետ։ Նրանք այս բաները սովորում են իրենց սեփական տեմպով։
• Խրախուսեք, մի՛ ստիպեք. տանը ստեղծեք մի միջավայր, որը ձեր երեխային կստիպի ցանկանալ գրքեր կարդալ և տառեր սովորել: Դա շատ ավելի արդյունավետ է, քան նրանց ստիպելը:
• Միասին գրքեր կարդացեք. Երեխայի հետ միասին գրքեր կարդալը և վաղ տարիքից նկարներ դիտելը հիանալի միջոց է նրա մեջ գրքերի սեր սերմանելու համար:
• Եթե ​​կասկածում եք, օգնություն խնդրեք. Եթե ձեր երեխայի կարդալու ունակության վերաբերյալ որևէ մտահոգություն ունեք, մի՛ վարանեք դիմել բժշկի կամ ուսուցչի: Կարևոր է վաղ հայտնաբերել և օգնել:
• Դարձրեք ընթերցանությունը զվարճալի. Թող ձեր երեխայի համար ընթերցանությունը զվարճանք լինի, այլ ոչ թե բեռ:

Ձեր սիրո, աջակցության և համբերության շնորհիվ ձեր փոքրիկը մի օր կդառնա հիանալի ընթերցող։ Մաղթում եմ ձեզ հաջողություններ ձեր ճանապարհորդության ընթացքում։

« Ընթերցանության նվաճումներ, երեխաների ընթերցանություն, գրագիտություն, լեզվի զարգացում, վաղ մանկության կրթություն, ծնողական խորհուրդներ, ընթերցանության նվաճումներ»