Балаңыз мектепте «топпен» уақыт өткізе ме? «(Clique)» деп аталатын нәрсе туралы әңгімелесейік!

Сәлеметсіз бе! Балаңыз өскен сайын достарының болуы олар үшін өте құнды нәрсеге айналады, солай ма? Отбасынан тысқары шығып, өз достарын табу олардың дамуы үшін, яғни тәуелсіз тұлға ретінде өсуі үшін өте маңызды. Бұл достық оларға болашақта жақсы, сенімді қарым-қатынас орнатуға көп көмектеседі. Бірақ кейде бұл «достар жиынтығы» сәл басқаша дами алады, ал кейде проблемалар тудыруы мүмкін. Бүгін біз дәл осы туралы, атап айтқанда, «(Клик)» топтары туралы айтатын боламыз. Қорықпаңыз, бұл туралы бәріміз түсінетіндей, қарапайым түрде сөйлесейік.

Достар тобы мен «кликаның» айырмашылығы неде?

Жарайды, алдымен достар тобының бас қосуы мен біз «клика» деп атайтын нәрсенің арасындағы айырмашылықты анықтап алайық. Егер біз мұны дұрыс түсінсек, балаларға көмектесу бізге оңайырақ болады.

Әдетте достар ортақ нәрселеріне байланысты бірігеді. Мұны бір ойын ойнайтын топ, бір сыныптағы балалар, бір көршілес тұратын адамдар немесе отбасылық байланыстар деп елестетіп көріңіз. Мұндай достар топтарындағы адамдар сол топтан тыс басқалармен сөйлесуге, ойнауға және араласуға еркін . Олар бұл үшін топтан қуылмайды немесе шеттетілмейді. Барлығын бірге істеу керек деген ереже жоқ. Бұл өте қалыпты және пайдалы.

Дегенмен, бұл «(Клика)» сәл басқаша, өте тығыз, аздап тығыз топ . Әдетте олардың өзіндік ережелері мен мінез-құлық тәсілі болады. Бұл ережелердің кейбіреулері ашық түрде айтылған, кейбіреулері жасырын. Олар бірге көп нәрсе істейді. Бірақ мұндағы басты мәселе - бұл «(Клика)» бір-біріне көмектесу туралы ортақ құндылықтарға, жақсы идеяларға және сенімдерге негізделмеген. Көп жағдайда олардың басты мақсаты - өздерінің «(Мәртебесі) мен «(Танымалдығын)» қорғау. Мысалы, «(Клика)» құрамындағы адамдар өздерін басқалардан «жоғары» деп ойлауы мүмкін немесе әрқашан өздерінің «(Кликасының)» басқалардан «үлкен» екенін көрсетуге тырысуы мүмкін. Яғни, олардың арасында үнемі бәсекелестік болуы мүмкін.

Неліктен біздің балаларымыз осылай «(Кликке)» қосылғысы келеді?

Енді сіз, бәлкім, «Неге балалар осындай лас, проблемалы ортаға барғанды ​​ұнатады?» деп ойлап отырған шығарсыз. Мұның бір ғана себебі жоқ, бірнеше себебі бар. Оған назар аударайық.

• Танымал болуға деген ұмтылыс: Кейбір балалар үшін «танымал», «керемет» болу олар үшін ең маңызды нәрсе. Сондықтан бұл «топтар» оларға әлеуметтік мәртебеге, яғни мектептегі басқа адамдар арасында қабылдануға мүмкіндік беретін орын сияқты көрінеді. Олар: «Егер мен сол топта болсам, бәрі мені құрметтейді» деп ойлайды.
• Жалғыздықтан қорқу:Басқа балалар да бұған қосылады, себебі олар тастап кетуден, жалғыз қалудан және адасып қалудан қорқады. Олар: «Ой, мені топқа қосқан дұрыс, әйтпесе жалғыз қаламын» деп ойлайды. Бұл әсіресе сезімтал балалар үшін сезілетін нәрсе.
• Басқару немесе еру ниеті: Кейбір балалар басқаларды басқарғысы келетін, өз еркін таңғанды ​​және басқалардың оларды тыңдағанын қалайды. Мұндай балалар үшін бұл «(топ)» жақсы орын (жақсы немесе жаман). Оларды әдетте «көшбасшы» басқарады. Топта кім болуы керек, ал сыртта кім болуы керек екенін көшбасшы шешеді. Екінші жағынан, бұл ережелерді ұстанғанды, басқалардың айтқанын тыңдағанды ​​ұнататын және өз шешімдерін қабылдаудан қорқатын балаларға да жақсы болып көрінуі мүмкін. Өйткені, онда оларға «не істеу керек» екені анық айтылады.

Бірақ, таңқаларлығы, кейде тіпті өте мейірімді, танымал және талантты балалар да осы «(топтан)» алынып тасталады немесе топқа қабылданбайды. Мұның себебі, баланың жеке басы мен өзіне деген сенімділігі көшбасшыға қауіп төндіруі мүмкін. Көшбасшы: «Бұл бала мені тыңдайтын адам емес, ол менен гөрі көбірек ерекшеленеді», - деп ойлауы мүмкін. Әсіресе, егер бала жалғыз болса да танымал болса, бұл жиі кездеседі. Кейде көшбасшы баланың достарымен «(топқа)» қосылу туралы сөйлеседі, бірақ танымал бала қабылданбайды. Бұл да өте өкінішті жағдай.

Неліктен басқалар «(Clique)» көсемінің айтқанын тыңдайды?

Жарайды, енді осы «(Кликаның)» басқа мүшелері неге көшбасшының айтқандарының бәрін тыңдайтынын көрейік. Бұл шынымен де достықтан, көшбасшыға деген сүйіспеншіліктен жасай ма? Әлде басқа себебі бар ма?

Көп жағдайда «(Клика)» мүшелері көшбасшының ережелерін дәл орындайды. Олар: «Біз алдыңғы күндегідей киінуіміз керек», «Біз келесі күні киінуіміз керек», «Біз келесі күні адамдармен сөйлеспейміз», «Біз тек осындай нәрселерді жасаймыз» және т.б. болуы мүмкін. Бұл «(Клика)» әдетте көптеген ережелерге ие, олар ашық айтылған немесе айтылмаған . Сондай-ақ, сол ережелерді дәл орындау үшін көптеген «(Қысым)» бар. Бұл «Егер біз бәріміз мұны істесек, сіз ғана өзгере алмайсыз» деген сезімді тудырады.

Шын мәнінде, мүшелердің көпшілігі шынайы достықтан емес, топтағы өз орнын қорғағысы келгендіктен көшбасшының айналасына бірігеді.

«(Топтағы)» балалар үнемі «Мен осы топта танымал болып қала беремін бе?», «Егер мен бірдеңені дұрыс істемесем, дұрыс емес айтсам немесе орынсыз киінсем, топ мені тастап кете ме?» деген сияқты сұрақтарға алаңдайды. Бұл шынымен де көп стресс тудырады. Бала әрқашан қорқады және күдіктенеді.

«(Кликаларға)» байланысты мәселелер қашан туындайды?

Көптеген балалар үшін он мен он сегіз жас аралығындағы уақыт «жасөспірім» және «жасөспірім» деп аталады.Бұл сіздің кім екеніңізді, қоғамға қалай бейімделгіңіз келетінін, қалай ерекшеленгіңіз келетінін және кім екеніңізді анықтауға тырысатын кез. Сондықтан, бұл жастағы балалардың кейде өздеріне сенімсіз сезінуі, басқалардан қолдау күтуі және «крутой», «әдемі» балалармен араласқысы келуі өте қалыпты жағдай. Бұл жаста дәл солай.

Дегенмен, бұл «топтар» ұзақ мерзімді мәселелерге, әсіресе келесі жағдайларда психологиялық және мінез-құлықтық мәселелерге әкелуі мүмкін:

• Балалар өздерінің қате екенін білетін немесе өз сезімдерімен келіспейтін нәрселерді жасауға , көшбасшыны қуантуға немесе топтың бір бөлігі болуға азғырылған кезде. Мысалы, басқа біреуді қорқыту немесе өтірік айту сияқты нәрселер.
• Балаларды итеріп жібергенде , олар жаңа киімге көп ақша жұмсайды , соңғы үлгідегі телефон сатып алады, басқаларды мазақтайды , өсек таратады (тікелей беттеріне немесе әлеуметтік желілер арқылы интернетте).
• Балалар ұрлық жасау, лас жұмыс істеу немесе басқа адамдардың заттарын бүлдіру сияқты қауіпті істерді жасауға мәжбүр болған кезде. Оларға «Біз бәріміз істеп жатырмыз, сен де істеуің керек» сияқты әрекеттерді жасауға қысым жасалған кезде.
• Топ антиәлеуметтік топқа немесе бандаға айналған кезде, салмақ жоғалту немесе сыртқы келбетіне, мүгедектігіне, нәсіліне немесе дініне байланысты басқаларды қорқыту немесе қорқыту сияқты зиянды ережелерді енгізу.
• Бала өзін топ тарапынан қатты қабылданбаған, шеттетілген және оқшауланған сезінгенде, бұл баланың өзін-өзі бағалауына үлкен зиян келтіруі мүмкін.

Ойлап көріңізші, бұл «топтар» бала алтыншы, жетінші немесе сегізінші сыныпта (орта мектепте) оқыған кезде ең шиеленіседі, яғни мәселелер ең ауыр болады. Дегенмен, кейде бұл «топтар» проблемалары төрт немесе бес жаста басталуы мүмкін. Сондықтан мұны жас кезінен білген жөн.

Ата-ана ретінде біз қалай көмектесе аламыз?

Жарайды, енді балаңыз осы достық қарым-қатынастармен, «топтармен» қиналып, мүмкін азап шегіп жатқанда, сіз, яғни біз, ата-аналар ретінде оларды қолдау үшін көп нәрсе істей аламыз. Олардың не екенін көрейік. Бұл өте қарапайым, практикалық нәрселер.

• Тәжірибеңізбен бөлісіңіз: Балаңызбен мектептегі тәжірибеңіз, кездескен топтар және достарыңызбен болған келіспеушіліктер туралы сөйлесіңіз. Оларға осы нәрселерге қатысты өзіңізді қалай сезінгеніңізді және оларды қалай шешкеніңізді айтыңыз. Бұл балаңызға бұл нәрселер тек олардың басынан ғана өтпейтінін түсінуге көмектеседі.
• Көшбасшының жағын түсінуге тырысыңыз: Балаңызға тіпті ол «топтың» көшбасшысы болса да, олар басқалар сияқты танымал болуға және басқалардың қабылдауына алаңдауы мүмкін екенін түсіндіріңіз. Көшбасшы өзінің сенімсіздігін жасыру үшін осылай әрекет етуі мүмкін екенін айтыңыз.
• Тиісті кітаптар мен фильмдерді ұсыныңыз: Балаңыздың достық пен топтасу туралы түсінігі бар кітаптар мен фильмдерді табыңыз. Мысалы, Джуди Блумның «Қарлығаш» сияқты кітабы немесе «Қара қыздар» сияқты фильм. (Бұлар ағылшын тілінде, мүмкін болса, оларды балаңызбен бірге көріп, олар туралы әңгімелесіңіз. Бұл балаңыздың жағдайды түсінуін жеңілдетеді.)
• Сыныптан тыс іс-шараларды ынталандырыңыз: Балаңызды мектептен тысқары қалатын іс-шараларға қатысуға шақырыңыз. Мысалы, көркемсурет сабақтары, музыка сабақтары, спорт, жекпе-жек өнері, тіл сабақтары, қоршаған ортаны қорғау клубтары, еріктілер жұмысы және т.б. Бұлар балаңызға мектептен тыс уақытта ортақ қызығушылықтарына негізделген, әртүрлі жастағы және әртүрлі мектептерден достар табуға мүмкіндік береді. Сонда мектеп тобы олардың жалғыз әлемі болмайды.
• Салауатты достық пен сезімталдықты үйретіңіз: Балаңызды салауатты, оң достық қарым-қатынас орнатуға шақырыңыз. Оларға осы «топтарға» тым беріліп кетпеуді үйретіңіз. Оларға басқалардың сезімдеріне сезімтал болуға және әрқашан көпшіліктің соңынан ермей, өздері үшін дұрыс нәрсені істеуге үйретіңіз . Оларға қарапайым түрде: «Басқалар секіріп жатқанда, біз құдыққа секірудің қажеті жоқ» деп үйретіңіз.

Балаңызға бұл «топтардың» өте тез өзгеріп кетуі мүмкін екенін, бүгін бар топ ертең жоғалып кетуі мүмкін екенін түсіндіре аласыз, сондықтан жақсы, адал және түсіністікпен қарайтын достардың болуы өте маңызды. Шынымен танымал болудың және барлығына ұнайтын болудың ең үлкен құпиясы - басқаларға қандай дос болғыңыз келсе, сондай дос болу.

Соңында, есте сақтау керек бірнеше нәрсе (Үйге алып кету туралы хабарлама)

Сонымен, енді сіз бұл «(топтық)» балалардың өміріне қалай әсер ететіні, оның тудыруы мүмкін мәселелері және онымен қалай күресуіміз керектігі туралы жақсы түсінікке ие болдыңыз деп үміттенемін. Есіңізде болсын, әрбір бала өмірінің белгілі бір кезеңінде осындай жағдайларға тап болады. Бұл қалыпты жағдай. Ең бастысы - балаңызбен ашық сөйлесу, оларды тыңдау және оларға сіздің қолдауыңыз, сүйіспеншілігіңіз бен қамқорлығыңыз бар екенін сезіндіру.

• Достық өте маңызды, бірақ сіз «(топтардың)» қажетсіз қысымы мен ережелеріне бағынудың қажеті жоқ.
• Балаңызды әрқашан өз ар-ұжданына сәйкес дұрыс деп санайтын нәрсені істеуге шақырыңыз.
• Оларға басқаларға мейірімділікпен қарауды, құрметтеуді және басқалардың сезімдерін түсінуді үйретіңіз.
• Егер балаңызда қиындық туындаса, оны бұл туралы айтуға және көмек сұрауға шақырыңыз. Бұл сізден, мұғалімнен немесе ол сенетін басқа ересек адамнан болуы мүмкін.

Осыны ескере отырып, сіз балаңызға осы күрделі әлеуметтік өзара әрекеттесулерді сәтті жеңуге көмектесе аласыз. Сонда оларға салауатты, бақытты және берік достық қарым-қатынас орнату оңайырақ болады. Сізге және балаңызға сәттілік тілеймін!

Балалардың достығы, мектептегі топтар, құрдастардың қысымы, ата-аналардың кеңесі, кликалар, әлеуметтік дағдылар