Ma ev ji bo zarokê we jî dijwar e? Werin em li ser Terapiya Karî ya Zarokan biaxivin!

Gelo we qet hest kiriye ku zarokê/a we di girtina pênûsekê, bişkokên bişkokekê, an girêdana bendên pêlavên xwe de zehmetî dikişîne? An jî ew hez nake bi zarokên din re bilîze? Gelo ew carinan ji bo karên rojane yên wekî xwarina bi tena serê xwe an cilkirina cil û bergan hewceyê alîkariya we ye? Ji bo we, wekî dayik an bav, pir normal e ku hûn gava hûn tiştên weha dibînin hinekî xemgîn û tirsonek bibin. Lê xem nekin, ev ne tenê pirsgirêka zarokê/a we ye. Rêbazek dermankirinê ya taybetî heye ku dikare alîkariya zarokên weha bike û şiyanên wan baştir bike. Em ê îro li ser vê yekê biaxivin.

Terapiya Karî ya Zarokan çi ye?

Bi kurtasî, ev rêbazeke dermankirinê ya taybet e ku alîkariya zarokan dike ku karên xwe yên rojane bi hêsanî û serkeftî pêk bînin. Bi rastî, "kar û bar"a zarokekî ew e ku bi tena serê xwe bilîze, fêr bibe û karê xwe bike. Ji ber vê yekê, ev rêbaza dermankirinê li ser pêşxistina jêhatîyên têkildarî van "kar û barên" zarokî ye.

Bifikirin ka di jiyana me de çiqas tiştên piçûk hene ku divê em bikin. Tiştên wekî xwarin, cilkirin, nivîsandin, lîstin, axaftina bi yên din re. Ev hemû hewce dikin ku mêjî û laşê me bi hev re bixebitin. Dibe ku hin zarok di vê hevrêziyê de pirsgirêkên piçûk hebin. Ew dem e ku alîkariya Terapîstê Karî yê Zarokan hewce ye.

Ev dermankirin alîkariya zarokek dike ku deverên jêrîn pêşve bibin:

• Jêhatîbûnên motorî yên nazik: Ev ew jêhatîbûnên motorî yên nazik in ku bikaranîna masûlkeyên piçûk ên dest û tiliyan dihewînin. Mînakî, nivîsandin bi qelemê, birrîna bi maqesê, têlkirina mûrikan, û bişkokên kirasê.
• Jêhatîyên têgihiştinî: Ev pêvajoyên derûnî yên wekî fikirîn, balkişandin, çareserkirina pirsgirêkan û bibîranîna tiştan dihewîne.
• Lîstin û jêhatîyên civakî : Tiştên mîna çawaniya lîstina bi zarokên din re, li benda dora wan bimînin, parvekirina tiştan, û têgihîştina hestên yên din.
• Çalakiyên jiyana rojane: Ev tê wateya şiyana pêkanîna karan bi tena serê xwe, wek xwarin, vexwarin, cilkirin, firçekirina diranan û lixwekirina pêlavan.
• Jêhatîbûnên ji bo perwerdeyê: Jêhatîbûnên ku ji bo karên dibistanê hewce ne. Bo nimûne, fêrbûna nivîsandinê, boyaxkirina wêneyan, bikaranîna maqes û hwd.

Ev dermankirin bandorê li hemû zarokan nake.Pêşî her zarokek bi baldarî tê nirxandin û planeke dermankirinê tê çêkirin ku ji bo wî zarokî taybetî ye û li gorî hewcedariyên wan e.

Çi cure zarok hewceyê vê dermankirinê ne?

Her zarokek, ji pitikbûnê heta xortaniyê, dibe ku pêdivî bi vê dermankirinê hebe. Zarokên bi şert û mercên jêrîn bi taybetî ji terapiya pîşeyî ya zarokan sûd werdigirin:

• Rewşa jidayikbûnê: Zarokên ku rewşek wan heye ku bandorê li ser fonksiyonên laşî an derûnî dike û ji dema jidayikbûnê ve heye .
• Derengketina pêşketinê: Heger zarokek di kirina hin tiştên ku ji bo temenê xwe guncaw in de (mînak meş , axaftin, lîstin) dereng bimîne.
• Rewşên demarî : Bo nimûne, zarokên bi rewşên wekî Nexweşiya Spektrumê ya Otîzmê ( ASD ) an Felca Mejî.
• Ji ber qezayekê: Piştî qezayekê fêrî bikaranîna tiştên wekî protez an amûrên tevgerê bibin.
• Nexweşiya pêvajoya hestî: Hin zarok di awayê têgihîştina tiştên wekî deng , ronahî û destdanê de cûdahiyek hene. Hin nikarin destdana etîketa cil û bergan tehemûl bikin. Yên din hez dikin ku dest bidin tiştên wekî heriyê. Ev dermankirin dikarin ji bo van pirsgirêkên hestî jî bibin alîkar.
• Nexweşiya Kêmasiya Baldariyê/Hîperaktîvîteyê (ADHD): Ev dermankirin ji bo alîkariya zarokên bi Nexweşiya Kêmasiya Baldariyê/Hîperaktîvîteyê (ADHD) tê bikar anîn da ku baldar bimînin û baldar bimînin.

Di dema rûniştina terapiyê de bi rastî çi dibe?

Ev pirsek e ku gelek dêûbavan dikin. "Dema ku zarokê min dibin wir, ew çi dikin?" Ev rûniştinên terapiyê bi rastî ji bo zarok pir kêfxweş in. Ji ber ku ev hemû di dema lîstikê de têne kirin.

Roja Yekem: Nirxandina Zarokê

Dema ku hûn zarokê xwe dibin ba terapîstekî pîşeyî, yekem tiştê ku ew dikin ev e ku fêr dibin ka zarok çi şiyan û zehmetiyên wî hene. Em vê yekê wekî nirxandin bi nav dikin.

• Di vê demê de, terapîst dê ji we û zarokê we pirsan bipirse. Ew ê li ser adetên rojane yên zarokê we, pirsgirêkên ku hûn pê re rû bi rû dimînin û hêviyên we bipeyivin.
• Piştre, destûr tê dayîn ku zarok bilîze. Destûr tê dayîn ku çalakiyên piçûk bikin wek rakirina blokan, zeliqandina mûrikan, boyaxkirina wêneyan û birrîna bi maqesê.
• Di vê demê de, terapîst bi baldarî li awayê ku zarok tiştan dike, tevgerên wî, tevgerên wî û awayê ku ew pirsgirêkan çareser dike dinêre .
• Ev rûniştina yekem bi gelemperî nêzîkî saetek an du saetan digire. Ya herî girîng ew e ku dê an bav di vê demê de bi zarok re bin. Her wiha çêtir e ku di vê demê de bi qasî ku pêkan be, ji tevlîkirina xwişk û birayên din dûr bisekinin. Ev ê bihêle ku terapîst bi tevahî li ser zarok bisekine.

Piştre seansên terapiyê

Piştî nirxandina roja yekem, terapîst planeke dermankirinê çêdike ku li gorî zarok hatiye çêkirin. Plan bi zelalî armancên ku zarok hewce dike bi dest bixe diyar dike. Di her rûniştina paşîn de, çalakiyên kêfxweş têne bikar anîn da ku alîkariya zarok bikin ku bigihîje van armancan.

Xeyal bike ku armanca zarok ew e ku "fêrî girtina qelemê bi rêkûpêk û nivîsandinê bibe." Terapîst dikare bihêle ku zarok bi Play-Doh (ku masûlkeyên tiliyan xurt dike) bilîze, bi qelem û pênûsên taybetî xêz bike, an jî bi tiliya xwe li ser tiştekî mîna krema tirşkirinê binivîse. Her çend ev hemû ji bo zarok wekî lîstikek xuya bike jî, her yek ji van çalakiyan jêhatîbûnek taybetî pêş dixe.

Feydeyên vê dermankirinê ji bo zarok çi ne?

Mezintirîn feydeya vê rêbaza dermankirinê ew e ku ew xwebaweriya zarok ava dike. Hûn dikarin kêfxweşiya ku zarokek hîs dike xeyal bikin dema ku ew dikare tiştekî bi tena serê xwe bike ku ew difikirîn ku ew nikare bike.

• Tu yê di karên dibistanê de serkeftî bibî.
• Ew serbixwe dibin ji ber ku ew dikarin karê xwe bikin.
• Baweriya bi xwe û xwebawerî baştir dibe.
• Ew dikarin bi zarokên din re baş bilîzin û têkiliyên civakî yên baş ava bikin.
• Ew fêr dibin ku hestên xwe kontrol bikin û dema ku ew xemgîn in aram bimînin.

Tiştên ku zarokê/a we dibe ku di dema dermankirinê de hîs bike

Di van dermanan de ti xetereyên fîzîkî nînin. Lêbelê, mîna me hemûyan dema ku em tiştekî nû fêr dibin, zarokê we jî carinan dikare van tiştan biceribîne:

• Stres: Tiştek nû dikare te hinekî stres bike.
• Diltengî: Dema ku tiştek bi rêkûpêk neyê kirin, diltengî dikare çêbibe.
• Tevlihevî: Dibe ku carinan hebin ku hûn tam nizanibin çi bikin.
• Êşa masûlkeyan: Dema ku hûn bi tevgerên nû re rabin, dibe ku hûn hin êşa sivik a masûlkeyan biceribînin.
• Reftarê dûrketinê: Dibe ku hûn hewl bidin ku ji karên ku hûn dijwar dibînin dûr bisekinin.

Di demên weha de , piştgiriya we wekî dêûbav ji bo zarokê we pir girîng e. Her wiha pir girîng e ku hûn bi rêkûpêk bi terapîstê zarokê xwe re biaxivin û wî/wê agahdar bikin ka zarokê we li malê çawa tevdigere. Dûv re terapîst dikare rêbazên dermankirinê li gorî zarokê biguherîne.

Ez çawa dikarim, wekî dêûbav, alîkariya zarokê/a xwe bikim?

Tiştê herî mezin ku hûn dikarin di vê pêvajoyê de bikin ev e ku hûn piştgiriyê bidin zarokê xwe.

1. Sebir bike:Ne hemû zarok wek hev in. Zarokek dikare tiştekî zû fêr bibe, lê zarokekî din dibe ku dirêjtir bigire. Ji ber vê yekê sebir bikin. Zarokê xwe bi yên din re nedin ber hev.

2. Li malê pratîk bikin: Çalakiyên ku terapîstê we ji we re dibêje li malê bi zarokê/a xwe re bikin. Ji bo zarokê/a xwe xweş bikin.

3. Bi rêkûpêk bi terapîst re têkilî daynin: Bi terapîst re bi eşkereyî li ser pêşveçûna zarokê xwe, her pirsgirêkên ku hûn pê re rû bi rû dimînin û her guhertinên ku hûn li malê dibînin biaxivin.

4. Zarokê xwe pesnê xwe bidin: Ji bo serkeftina herî biçûk jî, pesnê zarokê xwe bidin. Heta tiştekî hêsan jî wekî gotina "Îro te bi tena serê xwe bişkoka xwe danî ser lingê xwe, ev pir xemgîn e!" cesareteke mezin dide zarokê we.