Ma tu dizanî jiyana te çawa hatiye şekilkirin? Werin em li ser 8 Qonaxên Pêşveçûnê yên Erikson biaxivin.

Her ku em mezin dibin, kesayetî, tevger û awayên hizirkirina me pir diguherin, ne wisa? Em ne wekî dema ciwaniya xwe ne. Em ne wekî dema ciwaniya xwe ne, lê di temenê navîn de ne. Gelo we qet meraq kiriye ka ev guhertin çawa çêdibe? Psîkologekî Alman bi navê Erik Erikson ravekirinek pir xweş li ser vê yekê daye. Wî gotiye ku em di jiyana xwe de ji jidayikbûnê heta mirinê di 8 qonaxên sereke re derbas dibin. Di her yek ji van qonaxan de, em bi hin celeb "nakokiyên psîkolojîk" re rû bi rû dimînin. Awayê ku em ji wê nakokiyê derbas dibin ew e ku kesayetiya me, ango em kî ne, ava dike.

8 qonaxên pêşketina Erikson çi ne?

Bi kurtasî, teoriya Erikson pêşniyar dike ku nasnameya egoya me di nav van 8 qonaxan de di tevahiya jiyana me de hêdî hêdî pêş dikeve. Ne wekî ku qonaxek bi dawî dibe û yeka din dest pê dike ye, lê belê ev qonax bi hev ve girêdayî ne, û tiştê ku ji qonaxekê dimîne dikare bandorê li qonaxa din bike.

Bifikirin, zarokekî biçûk heye, eger ew ji şiyanên xwe şerm bike an jî guman bike, ev hest li wir bi dawî nabe. Tewra dema ku ew derbasî qonaxên din ên jiyanê dibe jî, ew hest dikarin bandorê li kesayetiya wî bikin. Di vê navberê de, ew di qonaxên din re derbas dibe.

Werin em bi zelalî bibînin ka ev 8 qonax çi ne.

Naha em yek bi yek bi berfirehî li van gavan binêrin.

Her yek ji van qonaxan mîna kerpîçên di bingeha avahiyekê de ne. Bi danîna yekê li ser ya din e ku kesayetiyek bihêz tê avakirin.

Qonaxa 1: Zarokatî (jidayikbûnê heta 18 mehan) - Bawerî û Nebawerî

Bifikirin dema ku pitikek piçûk ji dayik dibe... ew tiştekî li ser vê dinyayê fêm nake. Ew bi tevahî bi dê, bav an lênêrînerên xwe ve girêdayî ye. Dema ku pitik ji ber birçîbûn an jî ji ber nerehetiyek din digirî, dema ku hûn wî hembêz dikin, têr dikin û bi evînê teselî didin, di dilê pitik de bawerî ava dibe.Ew fêr dibe ku "kesek heye ku dê pêdiviyên min bicîh bîne." Bi demê re, ev bawerî ji bo yên din jî dirêj dibe.

Lêbelê, heke pitikek were paşguhkirin û pêdiviyên wî di wextê xwe de neyên dabînkirin, ew ê hestek nebaweriyê pêş bixe. Heke di vê qonaxê de bawerî neyê avakirin, avakirina wê paşê dê pir dijwar be. Dema ku di jiyanê de pirsgirêk derdikevin, mirovên weha dikarin xemgîniyek mezin hîs bikin.

Qonaxa 2: Zarokê biçûk (18 meh - 3 sal) - Serxwebûn û şerm/guman

Ev dem e ku zarokê/a we fêr dibe ku bi tena serê xwe tiştan bike. Ew hewl dide ku bixwe, cilên xwe li xwe bike û destê xwe dirêjî pêlîstokekê bike. Ger hûn di wê demê de wan teşwîq bikin û bêjin, "Ew pir baş e, hûn dikarin bikin," ew ê hestek baweriya bi xwe û xweseriyê pêş bixin.

Lê, eger tu wî bi gotina "Wisa neke, tu nikarî bikî, tu ê têk biçî" bêhêvî bikî, dibe ku ew şerm bike û gumanê li şiyanên xwe bike.

Qonaxa 3: Temenê pêşdibistanê (3-5 sal) - Înîsiyatîf û hesta sûcdariyê

Ev dem e ku zarok dest bi xebata bi serê xwe dikin, hez dikin tiştên nû bixwazin, xanîyên lîstikê ava bikin û wêneyan xêz bikin. Ew dest pê dikin ku hîs bikin ku di jiyanê de armanc û mebestek wan heye. Dema ku hûn wan di tiştên ku ew dikin de teşwîq dikin, ew motîve dibin ku înîsiyatîfê bigirin . Ew dibêjin, "Ez ê vê bikim."

Lêbelê, heke hûn rexne li wan bikin an jî wan biqedînin, dibe ku ew xwe sûcdar hîs bikin û bipirsin, "Gelo ez tiştekî xelet dikim?"

Qonaxa 4: Temenê Dibistana Seretayî (6-11 salî) - Xebatkarî û Kêmbûn

Di vê qonaxê de, zarok dest pê dike ku ji nasnameya xwe û jêhatîyên xwe haydar bibe. Ew dest pê dike ku xwe bi hevalên xwe yên li dibistanê û li qada lîstikê re berawird bike. Stêrk nîşana ku ji hêla mamoste ve di polê de tê dayîn, sertîfîkaya ku ji bo serketina di pêşbirkek werzîşê de tê dayîn, ji bo wî pir bi qîmet in.

Dema ku ew ji mamoste, dêûbav û hevalan piştgirî û teqdîr werdigirin, ew hîs dikin ku ew jêhatî û berhemdar in. Lêbelê, heke hewlên wan neyên teqdîrkirin, ew dikarin xwe kêm û bêqîmet hîs bikin.

Qonaxa 5: Ciwanî (12-18 salî) - Têkeliya nasname û rolê

Te peyva "krîza nasnameyê" bihîstiye? Ew ji vê qonaxê tê. Di vê demê de, zarokekî biçûk bi pirsên wekî "Ez kî me? Ez dixwazim çi bim? Cihê min di civakê de çi ye?" mejiyê xwe diêşîne. Ew hewl dide ku armanc û nirxên jiyana mezinan destnîşan bike.

Eger ew bikaribin di vê demê de nasnameya xwe bi awayekî rast saz bikin, ev ê di jiyanê de bibe hêzek mezin. Lê eger ew ji hêla hêvî û berpirsiyariyên dêûbavan û civakê ve di bin zextê de bin, dibe ku ew bikevin rewşek tevliheviya rolan ku ew nikaribin fêm bikin ka ew kî ne û çi dixwazin.

Qonaxa 6: Mezinbûna Ciwanan (temenên 19-40) - Têkiliyên Sazî û Tecrîd

Ev dem e ku em hevaltî û têkiliyên evînî yên ku di jiyanê de pir girîng in ava dikin. Ger ev têkilî watedar û xurt bin, hûn ê hestek nêzîkbûnê bi yên din re hîs bikin.

Lêbelê, heke hûn di avakirina van têkiliyan de zehmetiyê bikişînin, dibe ku hûn xwe tenê û bêkes hîs bikin.

Qonaxa 7: Temenê Navîn (40-65 salî) - Berhemdarî û Rawestandin

Dema ku hûn digihîjin vê qonaxê, hûn hewcedariyek mezin hîs dikin ku hûn rêberiya zarokên xwe, ciwanan di civakê de bikin û tiştên ku hûn dizanin fêrî wan bikin. Ev wekî afirînerî tê binavkirin. Ew berpirsiyariyê digirin ser xwe û lênêrîna kesên li dora we dike.

Lê, eger tu bi tu awayî wek rahêner an rêber tevnegerî, dibe ku tu ji jiyanê aciz û bêbext bibî. Ev dikare bibe sedema ku tu ji heval, malbat û civakê dûr bikevî û bêçalak bimînî.

Qonaxa 8: Pîrbûn (piştî 65 salî) - bêkêmahîbûn û dilşikestina di kesayetiyê de

Ev qonaxa dawî ye ku Erikson jê re dibêje. Di vê demê de, em li jiyana xwe dinêrin. Ger hûn ji jiyana ku we jiyaye razî bin, hûn ê bi rûmet (yekparebûna egoyê) pîr bibin . Hûn ê ji tiştê ku we kiriye serbilind bibin. Hûn ê bixwazin ezmûn û şehrezayiya xwe ya jiyanê bi yên din re parve bikin.

Lê gava ku hûn li jiyana xwe vedigerin, tenê poşmaniyên mîna "Xwezî min wê demê ew bikira," ji we re dimînin û dibe ku hûn bikevin nav bêhêvîtiyê .

Haydarbûna ji van qonaxan dê ji we re bibe alîkar ku hûn zarokê xwe, û her weha xwe jî wekî dêûbav fam bikin. Ger zarokê we an hûn di her qonaxê de zehmetiyên neasayî dikişînin, girîng e ku hûn bi bijîşk an psîkologek re li ser vê yekê biaxivin.