Балаңыз мектепте "топ" менен убакыт өткөрөбү? Келгиле, "(Клик)" деп аталган нерсе жөнүндө сүйлөшөлү!

Саламатсызбы! Балаңыз чоңойгон сайын, достору болуу алар үчүн абдан баалуу нерсеге айланат, туурабы? Үй-бүлөдөн тышкары чыгып, өзүнүн досторун табуу алардын өнүгүүсү, башкача айтканда, көз карандысыз инсан катары өсүшү үчүн абдан маанилүү. Бул достук мамилелер аларга келечекте жакшы, ишенимдүү мамилелерди курууга чоң жардам берет. Бирок кээде бул "достор" бир аз башкача жол менен, кээде көйгөйлөрдү жаратышы мүмкүн болгон жол менен өнүгүшү мүмкүн. Бүгүн биз дал ушул тууралуу, тактап айтканда, "(Клик)" топтору жөнүндө сөз кылабыз. Коркпоңуз, келиңиздер, бул тууралуу баарыбыз түшүнө тургандай, жөнөкөй түрдө сүйлөшөлү.

Достор тобу менен "кликанын" ортосунда кандай айырма бар?

Макул, алгач жөн гана достордун чогулушу менен биз "клика" деп атаган нерсенин ортосундагы айырманы тактап алалы. Эгер муну туура түшүнсөк, балдарга жардам берүү бизге оңой болот.

Адатта, достор жалпы жактырган нерселери үчүн чогулушат. Муну бир оюн ойногон топ, бир класстагы балдар, бир коңшулукта жашаган адамдар же үй-бүлөлүк байланыштар деп элестетиңиз. Мындай достор топторундагы адамдар ал топтун сыртындагы башкалар менен сүйлөшүү, ойноо жана баарлашуу эркиндигине ээ . Алар муну кылганы үчүн топтон четтетилбейт же чыгарылбайт. Баарын чогуу жасоо керек деген эреже жок. Бул абдан кадыресе көрүнүш жана пайдалуу.

Бирок, бул "(Клика)" бир аз башкача, абдан тыгыз, бир аз тыгыз топ . Алардын адатта өздөрүнүн эрежелери жана жүрүм-туруму бар. Бул эрежелердин айрымдары ачык айтылган, кээ бирлери кыйыр түрдө. Алар көп нерселерди чогуу жасашат. Бирок бул жердеги негизги көйгөй, мындай "(Клика)" бири-бирине жардам берүү жөнүндөгү жалпы баалуулуктарга, жакшы идеяларга жана ишенимдерге негизделбегендигинде. Көпчүлүк учурда, алардын негизги максаты - өздөрүнүн "(Статус) жана "(Популярдуулук)" коргоо. Мисалы, "(Клика)дагы" адамдар өздөрүн башкалардан "жогору" деп ойлошу мүмкүн же алар ар дайым өздөрүнүн "(Кликасы)" башкаларга караганда "чоңураак" экенин көрсөтүүгө аракет кылышы мүмкүн. Башкача айтканда, алардын ортосунда тынымсыз атаандаштык болушу мүмкүн.

Эмне үчүн биздин балдар ушундай "(Кликага)" кошулгусу келет?

Эми сиз, балким, "Эмне үчүн балдар мындай тыгындуу, көйгөйлүү жерлерге барууну жакшы көрүшөт?" деп ойлонуп жаткандырсыз. Мунун бир гана себеби жок, бир нече себеби бар. Келгиле, муну карап көрөлү.

• Популярдуу болууну каалоо: Айрым балдар үчүн "популярдуу", "сонун" болуу эң маанилүү нерсе. Ошондуктан, бул "кликалар" аларга социалдык статуска, башкача айтканда, мектептеги башка адамдардын арасында кабыл алынууга ээ болуунун жолу катары сезилет. Алар: "Эгер мен ошол топто болсом, баары мени сыйлайт" деп ойлошот.
• Жалгыз калуудан коркуу:Башка балдар да бул топко кошулушат, анткени алар жалгыз калып, адашып калуудан коркушат. Алар: "Ооба, мени топко кошкон жакшы, болбосо жалгыз калам" деп ойлошот. Бул өзгөчө бир аз сезимтал балдарда сезилет.
• Башкарууну же ээрчүүнү каалоо: Айрым балдар башкаларды башкарууну, өз эркин таңуулоону жана башкалардын аларды угушун жактырышат. Мындай балдар үчүн бул "(клика)" жакшы жер (жакшы же жаман жагынан). Аларды, адатта , "лидер" башкарат. Топто ким болушу керектигин жана ким сыртта болушу керектигин лидер чечет. Башка жагынан алганда, бул эрежелерди сактоону, башкалардын айткандарын угууну жактырган жана өз алдынча чечим кабыл алуудан бир аз корккон балдар үчүн да жакшы көрүнүшү мүмкүн. Анткени, ал жерде аларга "эмне кылуу керек" деп ачык айтылат.

Бирок, кызык жери, кээде абдан боорукер, популярдуу жана таланттуу балдар да бул "(Кликадан)" чыгарылып салынат же топко кабыл алынбайт. Мунун себеби, баланын инсандыгы жана өзүнө болгон ишеними лидер үчүн коркунуч туудурушу мүмкүн. Лидер: "Бул бала мени уккан адам эмес, ал менден көбүрөөк айырмаланат", - деп ойлошу мүмкүн. Айрыкча, бала жалгыз болсо да популярдуу болсо, мындай болушу ыктымал. Кээде лидер баланын достору менен "(Кликага)" кошулуу үчүн сүйлөшөт, бирок популярдуу бала кабыл алынбайт. Бул дагы абдан өкүнүчтүү жагдай.

Эмне үчүн башкалар "(Кликанын)" лидеринин айтканын угушат?

Макул, эми бул "(Кликанын)" башка мүчөлөрү эмне үчүн лидердин айткандарынын баарын угушат экенин карап көрөлү. Алар чын эле достуктан, лидерге болгон сүйүүдөн улам ушундай кылышабы? Же башка себеби барбы?

Көпчүлүк учурда "(Кликанын)" мүчөлөрү лидердин эрежелерин так аткарышат. Алар: "Биз мурунку күнкүдөй кийинишибиз керек", "Эртеси күнү кийишибиз керек", "Биз эртеси күнү адамдар менен сүйлөшпөйбүз", "Биз ушул сыяктуу нерселерди гана жасайбыз" ж.б. болушу мүмкүн. Бул "(Кликанын)" адатта ачык айтылган же айтылбаган көптөгөн эрежелери бар. Ошондой эле, бул эрежелерди так аткаруу үчүн көп "(Кысым)" бар. Бул "Эгерде баарыбыз муну кылсак, сиз гана өзгөрө албайсыз" деген сезимди жаратат.

Чындыгында, көпчүлүк мүчөлөр чыныгы достуктан эмес, топтогу ордун коргоо үчүн лидердин айланасына чогулушат.

"(Кликадагы)" балдар дайыма "Мен бул топто дагы эле популярдуу боломбу?", "Эгер мен бир нерсени туура эмес кылсам, туура эмес айтсам же туура эмес кийинсем, топ мени четке кагабы?" деген сыяктуу ойлордон тынчсызданышат. Бул чындап эле көп стресске алып келет. Бала дайыма коркуп, шектенип турат.

"(Кликалардын)" айынан көйгөйлөр качан пайда болот?

Көптөгөн балдар үчүн он жаштан он сегиз жашка чейинки мезгил "өспүрүм курак" жана "жеткинчек" деп аталат.Бул сиз ким экениңизди, коомго кандайча аралашкыңыз келерин, кантип өзгөчөлөнгүңүз келерин жана ким экениңизди аныктоого аракет кылып жаткан учур. Ошондуктан, бул курактагы балдардын кээде өздөрүнө ишенбөөчүлүк сезимин сезиши, башкалардан кабыл алууну күтүшү жана "сонун", "мыкты" балдар менен убакыт өткөргүсү келиши абдан кадыресе көрүнүш. Бул курактагы абал дал ушундай.

Бирок, бул "кликтер" узак мөөнөттүү көйгөйлөргө, психологиялык жана жүрүм-турумдук көйгөйлөргө алып келиши мүмкүн, айрыкча мындай учурларда:

• Балдар туура эмес экенин билген же өздөрүнүн сезимдерине макул болбогон нерселерди жасоого азгырылганда, лидерди кубантуу же топтун бир бөлүгү болуу үчүн. Мисалы, башка бирөөнү коркутуу же калп айтуу сыяктуу нерселер.
• Балдарды түртүп-үркүткөндө , алар жаңы кийимдерге көп акча коротушат , акыркы үлгүдөгү телефондорду сатып алышат, башкаларды тамашалашат , ушак таратышат (түз эле алардын бетине же социалдык медиа аркылуу).
• Балдар уурулук кылуу, кир иштерди жасоо же башка адамдардын буюмдарына зыян келтирүү сыяктуу кооптуу иштерди жасоого мажбурланганда. Аларга "Биз баарыбыз жасап жатабыз, сен дагы жасашың керек" деген сыяктуу нерселерди жасоого кысым көрсөтүлгөндө.
• Топ антисоциалдык кликага же бандага айланганда, арыктоо же башкаларды сырткы келбетине, майыптыгына, расасына же динине карап коркутуу же коркутуу сыяктуу ден соолукка зыяндуу эрежелерди таңуулайт.
• Бала өзүн топ тарабынан катуу четке кагылган, четтетилген жана обочолонгон сезгенде, бул анын өзүн-өзү сыйлоо сезимине чоң зыян келтириши мүмкүн.

Ойлонуп көрсөңүз, бул "кликалар" бала алтынчы, жетинчи же сегизинчи класста (орто мектепте) окуп жүргөндө эң күчөйт, башкача айтканда, көйгөйлөр эң оор болуп калат. Бирок, кээде бул "кликалар" көйгөйлөрү төрт же беш жашында эле башталышы мүмкүн. Ошондуктан, муну жаш кезинен эле билүү жакшы.

Ата-эне катары биз кантип жардам бере алабыз?

Макул, эми балаңыз ушул достору менен, "кликтер" менен күрөшүп, балким, азап чегип жатканда, сиз, башкача айтканда, биз, ата-энелер катары аларды колдоо үчүн көп нерсе кыла алабыз. Келгиле, алар эмне экенин карап көрөлү. Булар абдан жөнөкөй жана практикалык нерселер.

• Тажрыйбаңыз менен бөлүшүңүз: Балаңыз менен мектептеги тажрыйбаңыз, туш болгон топтор жана досторуңуз менен болгон пикир келишпестиктер жөнүндө сүйлөшүңүз. Аларга бул нерселерге кандай караганыңызды жана аларды кантип чечкениңизди айтып бериңиз. Бул балаңызга бул нерселер анын башынан эле өтүп жаткан жок экенин түшүнүүгө жардам берет.
• Лидердин тарабын түшүнүүгө аракет кылыңыз: Балаңызга ал "кликанын" лидери болсо да , башкалар сыяктуу эле популярдуу болууга жана башкалар тарабынан кабыл алынууга тынчсызданышы мүмкүн экенин түшүндүрүңүз. Аларга лидер өзүнүн ишенимсиздигин жашыруу үчүн ушундай иш-аракет кылып жаткан болушу мүмкүн экенин айтыңыз.
• Тийиштүү китептерди жана тасмаларды сунуштаңыз: Балаңызга достук жана топтор жөнүндө түшүнүк бере турган китептерди жана тасмаларды табыңыз. Мисалы, Джуди Блумдун "Каргыш тийген" сыяктуу китеп же "Жаман кыздар" сыяктуу тасма. (Булар англис тилинде, мүмкүн болсо, аларды балаңыз менен чогуу көрүп, алар жөнүндө сүйлөшүңүз. Бул балаңызга кырдаалды түшүнүүнү жеңилдетет.)
• Класстан тышкаркы иш-чараларды кубаттаңыз: Балаңызды мектептен тышкары иш-чараларга катышууга үндөңүз. Мисалы, көркөм өнөр сабактары, музыка сабактары, спорт, мушташ өнөрү, тил сабактары, экологиялык клубдар, ыктыярчылык иштери ж.б. Булар балаңызга мектептен тышкары жалпы кызыкчылыктарына негизделген, ар кандай курактагы жана ар кандай мектептерден досторду табууга мүмкүнчүлүк берет. Ошондо мектептин кликасы алардын жалгыз дүйнөсү болбойт.
• Ден соолукка пайдалуу достук мамилелерди жана сезимталдыкты үйрөтүңүз: Балаңызды ден соолукка пайдалуу, позитивдүү достук мамилелерди түзүүгө үндөңүз. Аларга бул "кликтерге" өтө эле берилип кетпешин үйрөтүңүз. Аларга башкалардын сезимдерине сезимтал болууга жана дайыма эле көпчүлүктү ээрчибей, өздөрү үчүн туура иш кылууга үйрөтүңүз. Аларга жөн гана: "Башкалар секирип жатканда, биз кудукка секирбешибиз керек" деп үйрөтүңүз.

Балаңызга бул "кликалар" абдан тез өзгөрүп кетиши мүмкүн экенин, бүгүнкү күндө бар топ эртең жок болуп кетиши мүмкүн экенин, андыктан жакшы, чынчыл жана түшүнүктүү достордун болушу абдан маанилүү экенин түшүндүрүп бере аласыз. Чындап популярдуу болуп, баарына жагуунун эң чоң сыры - башкаларга кандай дос болгуңуз келсе, ошондой дос болуу.

Акырында, бир нече нерсени эстен чыгарбоо керек (Үйгө алып кетүү билдирүүсү)

Андыктан, бул "кликанын" балдардын жашоосуна кандай таасир этери, ал кандай көйгөйлөрдү жаратышы мүмкүн жана биз аны менен кантип күрөшүү керектиги жөнүндө жакшы түшүнүккө ээ болдуңуз деп үмүттөнөм. Эсиңизде болсун, ар бир бала өмүрүнүн кайсы бир мезгилинде ушундай окуяларга туш болот. Бул кадыресе көрүнүш. Эң негизгиси , балаңыз менен ачык сүйлөшүү, аны угуу жана аларга ар дайым сиздин колдооңузга, сүйүүңүзгө жана камкордугуңузга ээ экенин сездирүү.

• Достук мамилелер абдан маанилүү, бирок сиз "(кликтердин)" керексиз кысымына жана эрежелерине баш ийүүнүн кажети жок.
• Балаңызды ар дайым өз абийирине жараша туура деп эсептеген нерсени жасоого үндөңүз.
• Аларга башкаларга боорукердик менен мамиле кылууну, урматтоону жана башкалардын сезимдерин түшүнүүнү үйрөтүңүз.
• Эгер балаңызда көйгөй жаралып жатса, аны бул тууралуу сүйлөшүүгө жана жардам суроого үндөңүз. Бул сизден, мугалимден же алар ишенген башка чоң кишиден болушу мүмкүн.

Ушул нерселерди эске алуу менен, сиз балаңызга бул татаал социалдык өз ара аракеттенүүлөрдү ийгиликтүү жеңүүгө сөзсүз жардам бере аласыз. Ошондо аларга дени сак, бактылуу жана узакка созулган достук мамилелерди түзүү оңой болот. Сизге жана балаңызга ийгилик каалайбыз!

Балдардын достугу, мектептеги топтор, теңтуштардын кысымы, ата-энелердин кеңеши, топтор, социалдык көндүмдөр