Балагызны мәктәптә җәберлиләрме? (Җәберләү) – Әйдәгез, бу турыда сөйләшик!

Балагыз мәктәпкә барырга теләмиме? Ул автобуска утырырга яки уен мәйданчыгына барырга куркамы? Кайвакыт бу аның мыскыллавы аркасында булырга мөмкин. Бу кечкенә нәрсә түгел. Бу мыскыллау балада тирән эмоциональ яралар тудырырга мөмкин. Кайбер экстремаль очракларда ул көч куллануга, милекне җимерүгә һәм балага җитди зыян китерүгә кадәр кискенләшергә мөмкин. Шуңа күрә, әгәр балагыз мыскыллана икән, аны туктату бик мөһим.

"Буллинг" нәрсә ул?

Башта, буллингның нәрсә икәнен аңлап алыйк. Кайвакыт кечкенә балалар бер-берсен шаярталар, шулай бит? Әгәр бу туган яки дусның кечкенә шаяртуы булса һәм бу икесе өчен дә күңелле булса, моның зур проблемасы юк. Бу нормаль күренеш.

Әмма бу шаярту башкаларга зыян китерсә, проблемалар тудырса , проблема шуннан башлана. Без моны "буллинг" дип атыйбыз.

Гади итеп әйткәндә, буллинг - шул ук яшьтәге баланың икенче балага махсус һәм кат-кат физик, сүз яки психик яктан зыян китерүе. Монда буллинг кылучы бала үзенең икенче балага карата көч тигезсезлеге бар дип саный. Моңа этеп җибәрү, сугу, шелтәләү, янау һәм шаярту керә ала. Кайвакыт моңа акча яки башка әйберләрне көч кулланып алу керә. Башка балалар башкаларны читләштереп һәм ялган имеш-мимешләр таратып, аларны буллиләр.

Күз алдыгызга китерегез, балагызны мәктәптә көн саен башка бала яки төркем шулай җәберләсә, ул үзен ничек хис итәр иде?

Бүгенге көндә тагын бер җитди буллинг төре - кибербуллинг . Ул социаль медиа, SMS һәм WhatsApp хәбәрләре аша башкаларны оятка калдыру һәм рәнҗетүне аңлата. Бу башка буллинг төрләре кебек үк җитди.

Бу буллингка җиңел карарга ярамый . "Балалар шулай, безгә түзәргә генә кирәк", дип уйлау дөрес түгел. Чөнки бу балаларның үз-үзенә ышанычына һәм куркынычсызлык хисенә зур йогынты ясый. Кайбер экстремаль очракларда, дөньяда бу буллинг балаларны үз-үзенә кул салуга һәм мәктәптәге атышлар кебек коточкыч гамәлләр кылуга китергәне турында хәбәрләр бар. Шуңа күрә бу бик җитди мәсьәлә.

Ни өчен балалар башкаларны шулай җәберлиләр?

Күпчелек вакытта балалар төрле сәбәпләр аркасында башкаларны җәберлиләр. Кайбер балалар үзләрен мөһимрәк, популяррак яки контрольдә тота алабыз дип уйлыйлар, һәм алар үзләреннән акыл яки физик яктан көчсезрәк дип уйлаган, яки бераз башкачарак күренгән яки эш иткән баланы җиңәләр. Җенси җәберләүче бала һәрвакытта да икенче баладан зуррак яки көчлерәк түгел.

Кайвакыт балалар бер-берсен рәнҗетәләр, чөнки аларга да шундый ук мөгамәлә күрсәтелгән. Әгәр гаиләсендә яки мохитендә һәркем бер-берсенә гел кычкырып һәм сүгенеп йөрсә, алар моны нормаль хәл дип уйларга мөмкин. Күрәсез, хәтта кайбер телетапшыруларда да башкаларга начар мөгамәлә итү, башкаларны кимсетү, тышкы кыяфәте яки талантсызлыгы өчен мыскыл итү гадәти хәл. Бу аларга да тәэсир итә.

Балагызның җәберләнүен ничек белергә?

Балагыз сезгә турыдан-туры әйтмәсә, яки күренерлек җәрәхәт билгеләре булмаса, аның мыскыллануын төгәл белү кыен булырга мөмкин.

Шулай да, без, ата-аналар буларак, игътибар итәргә тиешле кайбер кисәтү билгеләре бар:

• Балагызның тәртибендә үзгәреш сизсәгез, яисә ул борчылган кебек тоелса .
• Әгәр ул дөрес ашамаса, йоклый алмаса яки гадәттә яраткан эшләрен эшләргә теләмәсә .
• Әгәр дә сезнең кәефегез элеккегә караганда начаррак булса, яисә хәтта вак-төяк нәрсәләрдән дә җиңел үпкәли башласагыз .
• Әгәр кайбер нәрсәләр комачаулый икән (мәсәлән, мәктәп автобусына утырырга теләмәү, мәктәпнең кайбер өлешләреннән качу).
• Әгәр сез еш кына мәктәпкә барырга теләмәү, ашказаны авыртуы яки баш авыртуы кебек нәрсәләрдән зарланасыз (бигрәк тә мәктәп көннәрендә).
• Китаплар һәм киемнәр еш кына югала яки бозыла.
• Әгәр төшегездә курку яки елау кебек әйберләр күрсәгез.

Әгәр дә сез шундый нәрсәдән шикләнсәгез, ләкин балагыз бу турыда сөйләшергә теләмәсә, туры сораулар бирү урынына, сөйләшүне бераз туры булмаган ысул белән башларга тырышыгыз. Күз алдыгызга китерегез, сез телевизордан шундый вакыйга күрдегез һәм: "Улым/кызым, бу турыда нәрсә уйлыйсың?" яки "Сезнеңчә, бу бала нәрсә эшләргә тиеш иде?" кебек сораулар бирдегез. Аннары сез: "Сезнең мондый хәлне күргәнегез бармы?" яки "Сезнең белән мондый хәл булдымы?" дип сорый аласыз. Бәлки, сез үзегез яки гаиләгездәге башка берәү шул яшьтә кичергән вакыйга турында сөйли аласыз.

Иң мөһиме - балагызга, әгәр аны мыскыллыйлар икән яки башка берәүнең мыскыллануын күрсә, бу хакта ышанычлы олы кеше белән сөйләшергә кирәклеген аңлатыгыз. Бу сез, башка олы кеше (укытучы, мәктәп киңәшчесе, гаилә дусты яки хәтта туганы) булырга мөмкин.

Әти-әни буларак, без нәрсә эшли алабыз?

Балагыз сезгә буллинг турында сөйләсә, бик тыныч кына тыңлагыз . Юатыгыз һәм ярдәм күрсәтегез.Бирегез. Еш кына балалар бу хәлләр турында олыларга сөйләргә теләмиләр. Оялганга күрә, мондый хәл булганга үзләрен начар хис итәләр. Яки алар ата-аналарының үпкәләүләреннән, ачулануларыннан яки дөрес булмаган реакция күрсәтүләреннән куркалар.

Кайвакыт балалар моны үзләренең гаебе дип уйлыйлар. Әгәр алар башкача булсалар, башкача эш итсәләр, бу хәл булмас иде. Кайбер вакытларда алар, әгәр хулиган аларның сүзләрен белсә, тагын да ныграк хулиганлык кылыр дип куркалар. Кайбер балалар әти-әниләре аларга ышанмый яки бернәрсә дә эшләмәячәк дип уйлыйлар. Башкалары әти-әниләренең аларга "кит" дип әйтүеннән куркалар, ләкин алар моны эшләргә бик куркалар.

Шуңа күрә, башта балагызны моны сезгә әйткәне өчен мактагыз . Аңа ялгыз түгеллеген һәм күп кешеләрнең тормышларының берәр чорында буллинг белән очрашканын искә төшерегез. Буллинг белән шөгыльләнүче баланың начар эш итүен, сезнең балагыз түгеллеген аңлатыгыз. Алар белән сез бергәләп чишелеш табарга тырышачаксыз дип ышандырыгыз.

Сораштырулар күрсәткәнчә, күп балалар һәм яшьләр бу буллингның күбесенчә мәктәптә була дип әйтәләр. Шуңа күрә мәктәптә кемгәдер (директор, мәктәп шәфкать туташы, киңәшче яки укытучы булсынмы) бу хәл турында сөйләгез. Еш кына алар моңа игътибар итә һәм аның проблемага әйләнмәү өчен чаралар күрә алалар.

Буллинг төрле хәлләрдә була алганлыктан, барысына да туры килә торган бердәм чишелеш юк . Бер урында эшләгән нәрсә икенче урында эшләмәскә мөмкин. Иң яхшы гамәл күп факторларга бәйле, шул исәптән катнашкан балаларның яше, вакыйганың җитдилеге һәм буллингның характеры.

Әгәр балагыз: "Әгәр алар минем әйткәнемне белсәләр, миңа тагын да күбрәк зыян китерәчәкләр", - дисә яки сезгә физик яктан зыян китерергә янаса, моны җитди кабул итегез . Кайвакыт баланың әти-әнисе белән сөйләшү файдалы булырга мөмкин. Ләкин күп очракта башта укытучылар яки психологлар белән элемтәгә керү яхшырак . Әгәр дә сез моны сынап караган булсагыз һәм һаман да баланың әти-әнисе белән сөйләшергә телисез икән, сөйләшүне мәктәп хезмәткәре, мәсәлән, психолог катнашында алып бару яхшырак. Бу кирәксез проблемалар куркынычын киметергә ярдәм итәчәк.

Күп мәктәпләрдә буллингка каршы сәясәт һәм программалар бар. Шулай ук, күп илләрдә һәм безнең илдә бу турыда законнар бар. Үз төбәгегездәге законнарны өйрәнегез. Кайбер очракларда, балагызның куркынычсызлыгы турында җитди борчылуларыгыз булса, сезгә хокук саклау органнарына мөрәҗәгать итәргә кирәк булырга мөмкин.

Балагызга нинди әйберләр өйрәтергә телисез?

Ата-аналар балаларына буллинг белән ничек көрәшергә кирәклеген өйрәтә алалар. Кайбер ата-аналар яки тәрбиячеләр балаларына "бар да аны кыйныйм" дип әйтергә теләргә мөмкин. Бу аңлашыла, чөнки балагызның газаплануын күргәч, сез ачуланасыз, һәм, бәлки, балачакта сезгә "үзегез өчен торырга" кушылгандыр. Яки сез балагызның алдагы вакытта да буллингка дучар булачагыннан куркырга мөмкин, шуңа күрә аны кыйнау - аны туктатуның бердәнбер ысулы.

Шулай да, балаларны мыскыллауга җавап бирмәскә яки җавап кайтармаска өйрәтү мөһим . Бу тиз арада көч куллануга әйләнергә, тагын да күбрәк проблемалар китерергә һәм хәтта кемгәдер зыян китерергә мөмкин. Киресенчә, иң яхшысы - хәлдән китү, башка кешеләр белән аралашу һәм олы кешегә әйтү .

Балаларга хәлләрне яхшыртырга һәм үзләрен яхшырак хис итәргә ярдәм итүнең башка ысуллары:

• Олы кешегә әйтегез: Мәктәп укытучылары, директор, ата-аналар һәм ашханә хезмәткәрләре бу золымны туктатырга ярдәм итә ала.
• Хулиганнан качыгыз һәм "дуслар системасын" кулланыгыз: хулиган якында булса, башка бәдрәф кулланыгыз, беркем дә булмаганда шкафка кермәгез. Хулиган белән ялгыз калмагыз, кем беләндер калыгыз . Автобуста, коридорда, уен мәйданчыгында - хулиган кайда гына булса да, дус табыгыз. Дустыгызга ярдәм кирәк булса, шулай ук ​​эшләгез.
• Ачуыңны тыя бел: Хулиганга ачулану гадәти хәл, ләкин хулиганнар шулай эшләргә яраталар. Бу аларга көч хисе бирә. Еламаска, кызармаска һәм ачуланмаска күнегүләр ясагыз . Бу күп күнегүләр таләп итә, ләкин бу хулиган тарафыннан күренмәү өчен яхшы ысул. Кайбер балалар 10 га кадәр санау, ачулы сүзләрне кәгазьгә язып кую, тирән сулыш алу һәм китеп бару кебек "саулык стратегияләре" файдалы дип саныйлар. Кайвакыт балагызга куркыныч булмаганчы тыныч йөз белән карарга өйрәтү яхшырак (елмаю яки елмаю хулиганны тагын да ныграк ярсыта ала).
• Кыю бул, китеп бар һәм хулиганны игътибарсыз калдыр: Хулиганга нык һәм ачык итеп "тукта" дип әйт һәм китеп бар. Күңелсезләндергеч сүзләрне игътибарсыз калдыру ысулларын куллан, мәсәлән, кызыксынмаган булып күренү яки телефоныңа кемгәдер смс язу. Хулиганны игътибарсыз калдыру сезнең аңа битараф булуыгызны күрсәтә. Вакыт узу белән, хулиган сезне борчыудан арыячак.
• Бу турыда сөйләшегез:Ышанычлы кешегез белән сөйләшегез. Бу мәктәп киңәшчесе, укытучы, туган яки дус булырга мөмкин. Алар сезгә яхшы киңәшләр бирә ала. Хәтта алар хәлне төзәтә алмасалар да, бу сезгә үзегезне бераз ялгызрак хис итәргә ярдәм итә ала.

Баланың психик көчен (үзенә ышанычын) ничек ныгытырга?

Буллинг баланың үз-үзенә ышанычын какшатырга мөмкин. Аны торгызырга ярдәм итү өчен, балагызны уңай йогынтылар белән вакыт үткәрергә дәртләндерегез. Түгәрәкләрдә, спорт төрләрендә яки алар яраткан башка чараларда катнашу психик көч һәм дуслык ныгытырга ярдәм итә ала.

Балагыз авыр вакытлар турында сөйләгәндә, игътибар белән тыңлагыз һәм аны көннең яхшы яклары турында сөйләргә дәртләндерегез, һәм шул әйберләрне игътибар белән тыңлагыз. Бу һәркемгә ачык аралашу гадәтен үстерергә ярдәм итәчәк. Аларга һәрвакыт ышануыгызны һәм теләсә нинди авырлыкларны җиңәргә ярдәм итү өчен кулдан килгәннең барысын да эшләячәгегезне белдерегез.

Исегездә тотыгыз, балалар үзләрен яраткан, куркынычсыз һәм кабул ителгән хис иткән өйдә мохит тудыру - бу проблемалар белән очрашырга зур көч.

Ниһаять, иң мөһиме - истә тотарга кирәк...

Буллинг балалар тормышына бик тискәре йогынты ясарга мөмкин. Моны беркайчан да гадәти хәл дип санарга ярамый .

• Балагыз белән ачыктан-ачык сөйләшегез . Әгәр аны рәнҗетсәләр, сезгә ышанырга дәртләндерегез.
• Баланың сүзләрен тыныч кына тыңлагыз , аңа ярдәм итегез һәм аның ялгышмаганын аңлатыгыз .
• Мәктәп белән бергә эшләгез . Укытучылар һәм киңәшчеләр бу проблемаларны хәл итәргә ярдәм итәчәк.
• Балагызга буллинг белән ничек көрәшергә кирәклеген өйрәтегез , ләкин беркайчан да көч кулланырга тырышмагыз.
• Балагызның психик көчен һәм үз-үзенә ышанычын арттырырга ярдәм итегез.

Бу эшләрне башкарганда, иң мөһиме - өйдә балагыз үзен яраткан һәм куркынычсыз хис итә торган мохит тудыру. Бу аңа теләсә нинди проблема белән очрашырга көч бирәчәк.

буллинг, эзәрлекләү, балалар, мәктәп, ата - аналар, психик сәламәтлек, кибербуллинг