6-12 яшьлек балагыз белән аралашуыгызны ныгытырга телисезме? (Балалар белән аралашу)

Балагыз үсеп, мәктәпкә йөри башлагач, ул вакытының күп өлешен өйдән читтә, мәктәптә һәм дуслары белән үткәрәчәк. Шуңа күрә балагыз белән арагыздагы бәйләнешне ныгыту өчен алар белән сөйләшү бик мөһим. Фикерләрегезне, хисләрегезне һәм яңа мәгълүматларыгызны уртаклашу бу бәйләнешне тагын да ныгытачак.

Шулай итеп, балабыз белән бу сөйләшүне ничек яхшырак итә алабыз?

Менә сезгә ярдәм итәр дип уйлыйм. Боларны исәпкә алыгыз һәм балагыз белән үзегезчә сөйләшергә тырышыгыз.

• "Бүген нәрсә булды?" дип сорарга вакыт бүлегез: Балагыз мәктәптән кайткач яки кичке аш вакытында, көн турында бераз сорагыз. Балагыз сезнең чыннан да тыңлавыгызны сизәргә тиеш. Кайвакыт, хәтта эш белән мәшгуль булганда да, балагыз белән сөйләшергә вакыт бүлеп кую файдалы. Күз алдыгызга китерегез, сез алардан моны сорагач, балагыз: "Әти/әни минем белән кызыксына һәм минем әйткәннәремне тыңлый", - дип хис итә.

• Балагыз белән сөйләшегез, аңа вәгазьләр сөйләмәгез: Бу бик мөһим. Кайвакыт без балаларыбызга: "Моны эшләмәгез, тегене эшләгез", - дип кенә әйтәбез. Ләкин бу сөйләшү түгел. Балагыз нәрсә әйткәнен тыңлагыз һәм аның фикерен белегез. Аның белән тыныч кына сөйләшегез, дустыгыз белән сөйләшкән кебек.

• "Әйе" яки "юк" дип җавап биреп булмый торган сораулар бирегез. Әгәр дә сез: "Мәктәп яхшымы?" - дип сорасагыз, җавап я "әйе" яки "юк" булырга мөмкин. Әңгәмә шуннан ары бармый. Киресенчә, "Бүген мәктәптә иң яхшы нәрсә нәрсә булды?" яки "Бүген сез соңгы нәрсә белдегез?" кебек сораулар бирегез. Шулай итеп, балагызның уйланырлык һәм аңлатырлык нәрсәсе булачак. Менә шул вакытта чын сөйләшү башлана.

• Машина йөрткәндә яки кибеттә чиратта торганда килеп чыккан кечкенә мизгелләрдән файдаланыгыз: Бу балагыз белән сөйләшү өчен алтын мөмкинлекләр. Башка эшләрегез булмаганлыктан, сез икегез дә бер-берегезгә карап сөйләшә аласыз. Әңгәмәне гади сорау белән башлый аласыз, мәсәлән, "Бүген дустыгыз белән нәрсә уйнадыгыз?"

• Балагызның спорт ярышларына, мәктәп чараларына барыгыз, бергә уйнагыз һәм дөньядагы башка нәрсәләр турында сөйләшергә вакыт табыгыз: Болар сезнең балагыз белән бәйләнешегезне ныгытачак. Аларның талантларын күргәч, сез бәхетле булачаксыз, һәм балагыз да шул бәхетне тоячак. Бергәләп нәрсәдер эшләгәндә, бу автоматик рәвештә сөйләшү өчен урын ача.

• Балагызны үз аңлау дәрәҗәсеннән бераз югарырак булган китаплар һәм хикәяләр укырга дәртләндерегез: бу аларның сүзлек запасын һәм фикерләү сәләтен үстерергә ярдәм итәчәк. Алар яңа сүзләр һәм яңа идеяләр өйрәнәчәкләр. Алар укып бетергәч, хикәя һәм аның геройлары турында сөйләшә алалар.

Баланың сүзләрне куллануы һәм сөйләшү рәвеше (Сүзлек һәм аралашу үрнәкләре)

Балагыз мәктәптә белем алган саен, аның телне аңлау һәм куллану ысулы катлаулана, ягъни үсә. Гадәттә, бу,Балалар сөйләшә алганнан да күбрәк сүзләрне һәм төшенчәләрне аңлый алалар. Бу, хәтта кайбер нәрсәләрне аңласалар да, аларны сүзгә әйләндерү өчен аларга бераз вакыт кирәк дигәнне аңлата.

Бу яшьтә бала үз фикерләрен һәм хисләрен ачык итеп белдерә алырга, һәм берәр нәрсәне, хәтта хикәя кебек нәрсәне дә булса ("хикәяләү дискурсы") эзлекле рәвештә сурәтли алырга тиеш.

Кайчан ярдәм эзләргә кирәк?

Балагызның мәктәп укытучысы белән аның тел күнекмәләре һәм уңышлары турында даими сөйләшү бик мөһим. Телне аңлау һәм куллануда проблемалары булган балаларның укуда проблемалары булырга мөмкин.

Балагызның тотлыгып сөйләшү яки телдән сөйләшү проблемасы бар дип күз алдыгызга китерегез. Бу очракта, аны мәктәптәге логопедка - сөйләм һәм тел бозылуларын диагностикалаучы һәм дәвалаучы белгечкә җибәрү яхшырак. Сез терапевт белән дәвалау максатлары, өйдә нинди тел күнегүләре ясарга кирәклеге һәм балагызның ничек үсүе турында сөйләшергә тиеш.

Исегездә тотыгыз, бу әйберләрне ни кадәр иртәрәк аңласагыз, балагызга ярдәм итү шулкадәр җиңелрәк булачак.

Кайвакыт мәктәп укытучысы баланың телгә нигезләнгән өйрәнү мөмкинлекләре чикләнгән дип шикләнергә мөмкин. Әгәр шулай икән, аңа төгәл белер өчен берничә тест үткәрергә кирәк булачак. Алар арасында:

• Ишетү тесты.
• Психопедагогик бәяләү: Бу баланың ничек өйрәнүен, аның танып белү процессларын карый. Ягъни, баланың уку стилен һәм интеллектуаль сәләтләрен бәяләүче стандартлаштырылган тест.
• Сөйләм телен бәяләү.

Аралашу күнекмәләре белән бәйле проблемалар бармы-юкмы икәнен тикшерегез, мәсәлән:

Әгәр дә сез балагызда түбәндәге симптомнарның берсе яки берничәсе бар дип уйлыйсыз икән, бу хакта табиб яки югарыда телгә алынган логопед белән сөйләшү яхшы булыр.

• Ишетү проблемалары: Балагыз сез сөйләшкәндә сезне ишетүдә кыенлыклар кичерәме? Ул еш кына: "Нәрсә әйттең?" - дип сорыймы?
• Дәрес бүлмәсендә игътибарлы булу яки күрсәтмәләрне үтәү кыен: Укытучының нәрсә әйткәнен аңлау һәм шуңа туры китереп эш итү авырмы?
• Мәгълүматны истә калдыру кыенлыгы: Сезгә әйтелгәнне тиз онытасызмы?
• Сүзлек запасы начар үсеш ала: Яшькә туры килә торган санда сүз белмисезме? Яңа сүзләр өйрәнергә кызыксынмыйсызмы?
• Грамматика һәм синтаксис белән проблемалар: Сөйләшкәндә җөмләләр төзегәндә хаталар бармы?
• Фикерләрне белдерүдә яки хикәя сөйләгәндә оештыру проблемалары ("хикәяләү дискурсы"): Сезгә башыннан ахырына кадәр хикәяне дөрес итеп сөйләү, уйларыгызны тәртипле итеп җиткерү авырмы?
• Уку, уку һәм язу казанышлары белән бәйле проблемалар: Уку, уку һәм язу башка балалар белән чагыштырганда авырракмы?
• Сөйләмнең аңлашылмаучанлыгы: Баланың нәрсә әйткәнен башкаларга аңлау авырмы?
• Даими тоткарлану яки әйтелеш хатасы (`lisp`).

Тагын бер нәрсә, әгәр балагызның тавышында карлыкканлык , сулыш алу яки кырылдау булса, аны отоларинголог (ЛОР белгече) тикшерергә кирәк.

Димәк, безгә иң мөһим нәрсәләрне истә тотарга кирәк? (Өйгә алып китү өчен хәбәр)

Бу бик гади. Балагыз белән сөйләшү - аның белән бәйләнешне ныгытуның иң яхшы ысулы. Бу сөйләшүне мәхәббәт, кызыксыну һәм балагызны тыңлау белән алып бару бик мөһим.

Әгәр сез яки балагызның укытучысы аның сөйләмендә яки тел куллануында нинди дә булса үзгәрешләр, җитешсезлекләр яки проблемалар күрсә, моны игътибарсыз калдырмагыз. Шунда ук игътибар итегез һәм кирәк булса, медицина ярдәме һәм логопедка мөрәҗәгать итегез.

Сөйләм һәм тел терапевтлары, башка терапевтлар һәм гаилә табибы балагызга бу аралашу проблемаларын җиңәргә ярдәм итә ала. Иң мөһиме - сез балагыз янында булуыгыз, аны аңлавыгыз һәм кирәкле ярдәм күрсәтү өчен аралашуыгыз. Шул чакта балагыз дөньяга ышаныч белән карый алачак!

Бала аралашуы, ата-ана белән бала аралашуы, тел үсеше, сөйләм проблемалары, өйрәнү мөмкинлекләре чикләнгән, логопед, балалар аралашуы