كىچىك بالىڭىزنىڭ تەرەققىياتى ياخشىمۇ؟ (بالىنىڭ تەرەققىياتى) بۇ ھەقتە پاراڭلىشايلى!

كىچىك بالىڭىزنىڭ ئۆسۈپ يېتىلىشى ۋە يېڭى نەرسىلەرنى ئۆگىنىشىنى كۆرۈشتىن ئارتۇق خۇشاللىق يوق، شۇنداقمۇ؟ شۇنىڭ بىلەن بىر ۋاقىتتا، بالىلارنىڭ تەرەققىياتىنىڭ ئۇلارنىڭ سالامەتلىكى ۋە پاراۋانلىقى ئۈچۈن قانچىلىك مۇھىم ئىكەنلىكىنى بىلىشىڭىزمۇ مۇھىم. چۈنكى بالىڭىزنىڭ تەرەققىياتىدا مەسىلە كۆرۈلسە، بۇ بىلىملەر سىزگە ئۇنى تېزلا بايقاشقا ياردەم بېرىدۇ.

بالا تەرەققىياتى دېگەن نېمە؟ ئۇنىڭ ئاساسلىق جەھەتلىرى نېمە؟

ئاددىي قىلىپ ئېيتقاندا، بالىنىڭ تەرەققىياتى بالىڭىزنىڭ ۋاقىتنىڭ ئۆتۈشىگە ئەگىشىپ جىسمانىي ۋە روھىي جەھەتتىن ئۆسۈپ يېتىلىشى، يېڭى نەرسىلەرنى ئۆگىنىش جەريانى. دوختۇرلار ئادەتتە بۇ تەرەققىياتنى تۆت ئاساسلىق ساھەگە ئايرىيدۇ:

• ھەرىكەت ماھارىتى: بۇ بالىنىڭ بەدەن ھەرىكىتىنى قانداق كونترول قىلىدىغانلىقىنى كۆرسىتىدۇ. بۇنى قوللىرىنى ئىشلىتىش، بارماقلىرى بىلەن كىچىك نەرسىلەرنى تۇتۇش، ئۆمىلەش، مېڭىش، يۈگۈرۈش، سەكرەش ۋە خالىغانچە ھەرىكەت قىلىش دەپ چۈشىنىڭ. بۇنىڭ يەنە ئىككى قىسمى بار: چوڭ ھەرىكەت ماھارىتى، يەنى چوڭ مۇسكۇللارنى ئىشلىتىدىغان نەرسىلەر (مەسىلەن، مېڭىش، يۈگۈرۈش) ۋە كىچىك مۇسكۇللارنى ئىشلىتىدىغان نەرسىلەر (مەسىلەن، رەسىم سىزىش، يېزىش ۋە تۈگمە بېسىش).

• بىلىش ماھارىتى: بۇ ماھارەتلەر بالىنىڭ ئويلاش، مەسىلە ھەل قىلىش، ئەستە ساقلاش، دىققەت قىلىش ۋە ئۆگىنىش قابىلىيىتى بىلەن مۇناسىۋەتلىك. مەسىلەن، كىچىك نەرسىلەر توغرىسىدا «بۇ نېمە؟» دەپ سوراش، يېڭى نەرسىلەرگە قاراش ۋە ئويۇنچۇقنىڭ قانداق ئىشلەيدىغانلىقىنى چۈشىنىش قاتارلىقلار.

• تىل ۋە ئالاقە ماھارىتى: بۇلار بالىڭىزنىڭ سىز ۋە باشقىلار بىلەن ئالاقە قىلىش ۋە ئېھتىياجىنى ئىپادىلەش ئۈچۈن ئىشلىتىدىغان ماھارەتلىرى. بۇ پەقەت ئۇلارنىڭ سۆزلىشىنىلا ئەمەس، بەلكى يىغلاش، كۈلۈش، ئاۋاز چىقىرىش، قول ۋە پۇتلىرىنى ئىشلىتىش ۋە ھەتتا كۆزىنى ئىشارەت قىلىش ئۈچۈن ئىشلىتىش ئۇسۇللىرىنىمۇ ئۆز ئىچىگە ئالىدۇ.

• ئىجتىمائىي ۋە ھېسسىي ماھارەتلەر: بۇلار بالىنىڭ ھېسسىياتلىرى (مەسىلەن، خۇشاللىق، قايغۇ، غەزەپ) بىلەن مۇناسىۋەتلىك. ئۇلار يەنە باشقىلارنىڭ ھېسسىياتلىرىنى چۈشىنىش، باشقىلار بىلەن چىقىشىش، ئۆزىنىڭ ھېسسىياتلىرىنى كونترول قىلىشنى ئۆگىنىش ۋە بالىنىڭ سىز ۋە باشقىلارنىڭ ھېسسىياتلىرى ۋە قىلمىشلىرىغا قانداق ئىنكاس قايتۇرۇشىنى ئۆز ئىچىگە ئالىدۇ.

بۇ تەرەپلەرنىڭ ھەممىسى بىر-بىرى بىلەن باغلىنىشلىق. بىر ساھەدىكى ئېشىش باشقا ساھەلەردىكى ئېشىشقا ياردەم بېرىدۇ.

بۇ تەرەققىيات باسقۇچلىرى نېمە؟

سىز « تەرەققىيات باسقۇچلىرى » دېگەن نەرسىنى ئاڭلىغان بولۇشىڭىز مۇمكىن. بۇلار مۇتەخەسسىسلەرنىڭ ئېنىقلىشىچە، كۆپ ساندىكى بالىلار (ئادەتتە تۆتتىن ئۈچى) بەلگىلىك بىر ياشتا نامايان بولىدىغان قىلمىشلار ياكى قابىلىيەتلەر.

مۇھىم:لېكىن ئېسىڭىزدە بولسۇنكى، ھەممە بالىلار ئوخشاش ئەمەس. بەزى بالىلار بەزى ئىشلارنى سەل بالدۇرراق، يەنە بەزىلىرى سەل كېيىنرەك قىلىدۇ. بۇ نورمال ئەھۋال. بۇ باسقۇچلار پەقەت بالىڭىزنىڭ تەرەققىياتى توغرىسىدا ئومۇمىي چۈشەنچە ھاسىل قىلىشقا ياردەم بېرىدىغان يېتەكچى پىرىنسىپلار. ئۇلار ئېنىق ئەمەل قىلىشقا تېگىشلىك تەكشۈرۈش تىزىملىكى ئەمەس.

بۇ مۇھىم نۇقتىلارنى بىلىش سىزگە تەرەققىياتتىكى كېچىكىشلەرنى بالدۇرراق بايقاشقا ياردەم بېرەلەيدۇ. شۇڭلاشقا بالىڭىزنىڭ سالامەتلىكىنى دائىم بالىلار دوختۇرىغا كۆرسىتىپ تۇرۇش مۇھىم.

بالا تەرەققىياتىنىڭ ئاساسلىق باسقۇچلىرى نېمە؟

دوختۇرلار ئادەتتە بالىنىڭ تەرەققىياتىنى بەش ئاساسلىق مەزگىلگە ئايرىيدۇ:

• بوۋاقلار: تۇغۇلغاندىن 12 ئايغىچە. بۇ ئەڭ تېز ئۆسۈش مەزگىلى.
• كىچىك بالىلار: 1 ياشتىن 3 ياشقىچە. بۇ مەزگىلدە، بالا ناھايىتى ئاكتىپ بولۇپ، ئىشلارنى ئۆزى قىلىشقا تىرىشىدۇ.
• مەكتەبكە كىرىشتىن بۇرۇنقى ياش: 3 ياشتىن 5 ياشقىچە. تىل ماھارىتى ۋە ئىجتىمائىي ماھارەتنىڭ تەرەققىياتىدىكى ئاچقۇچلۇق مەزگىل.
• باشلانغۇچ مەكتەپ يېشى: 5 ياشتىن 12 ياشقىچە. مەنتىقىلىق ئويلىنىشقا ۋە مۇرەككەپ نەرسىلەرنى ئۆگىنىشكە باشلايدۇ.
• ئۆسمۈرلەر: 12 ياشتىن 18 ياشقىچە. جىسمانىي ۋە روھىي جەھەتتىن زور ئۆزگىرىشلەر بولغان مەزگىل.

كېلىڭ، بالىنىڭ يېشىغا ئاساسەن نېمە ئىشلارنى قىلالايدىغانلىقىنى كۆرۈپ باقايلى.

بالا بىر ياشقا كىرگەندىن كېيىن، ئۇنىڭ قابىلىيىتى ناھايىتى تېز تەرەققىي قىلىدۇ. بۇنىڭ ئاساسى ئۇنىڭ بالىلىق دەۋرىدىكى ئۆگەنگەنلىرىدۇر. كېلىڭ، كۆپ قىسىم بالىلارنىڭ ھەر خىل ياشتىكى پائالىيەتلىرىگە نەزەر سالايلى.

بوۋاق 15 ئايلىق بولغاندا...

كىچىك بالىلار بۇ ياشتا ناھايىتى ئويۇنچۇق بولىدۇ. ئۇلار تۆۋەندىكى ئىشلارنى قىلالايدىغان بولۇشى كېرەك:

• ئۇ ھېچكىمنىڭ ياردىمىسىز تۇرۇپ بىر ياكى ئىككى قەدەم تاشلىيالايدۇ . يىقىلىپ كېتىشى مۇمكىن، ئەمما ئورنىدىن تۇرۇپ يەنە بىر قېتىم سىناپ باقىدۇ.
• ئۇ بارمىقى بىلەن يېمەكلىكلەرنى ئېلىۋالالايدۇ . ئۇنىڭ كىچىككىنە بىر پارچە پېسكۋىت ياكى بىر پارچە مېۋە ئېلىپ ئۆزى يەۋاتقانلىقىنى تەسەۋۋۇر قىلىپ بېقىڭ.
• ئۇلار خۇشال بولغاندا قوللىرىنى قانداق چېلىشنى بىلىدۇ. سىز چاقچاق قىلغاندا، ئۇلار قوللىرىنى «چىرى چىرى» دەپ چېلىدۇ.
• ئۇ سىزگە بىر ئويۇنچۇق ياكى ئۆزى ياقتۇرىدىغان نەرسىنى كۆرسىتىدۇ . ئۇ قولىنى سوزۇپ: «ئانا، بۇنىڭغا قاراڭ» دەيدۇ.
• بىرەر ئويۇنچۇق، بىر ئېيىقنى قۇچاقلاڭ ياكى سىزنى قۇچاقلاپ سىلاپ مۇھەببەت كۆرسىتىڭ .
• ئۇلار باشقا بالىلارنىڭ ئوينىشىنى كۆرۈپ، ئۇلارنىڭ قىلغانلىرىنى تەقلىد قىلىشقا تىرىشىدۇ.
• ئۇلار «ئانا» ۋە «دادا» سۆزلىرىدىن باشقا يەنە بىر ياكى ئىككى سۆز دېيىشكە تىرىشىدۇ. ئۇلارنىڭ دېگىنى توغرا بولماسلىقى مۇمكىن، ئەمما ئۇنى ئىمكانقەدەر يېقىن ئېيتىشقا تىرىشىدۇ.
• نەرسىلەرنىڭ ئىسمىنى چۈشىنىدۇ . مەسىلەن، سىز «توپ قەيەردە؟» دەپ سورىغاندا، يېنىڭىزدىكى توپقا قارىيسىز.
• ئۇ ئاددىي كۆرسەتمىلەرنى چۈشىنىدۇ ۋە ئۇلارغا ئەمەل قىلىدۇ. ئەگەر سىز ئۇنىڭ قولىدىكى نەرسىنى سوراپ، سىزگە قولىڭىزنى سوزسىڭىز، ئۇ سىزگە بەرگەندەك بولىدۇ.
• ياردەمگە ئېھتىياجلىق بولغاندا، سىز ئۇنىڭدىن ياردەم سورايسىز.بەلكىم ئۇلار بىرەر نەرسىنى كۆرسىتىپ بېرىشى ياكى شۇنىڭغا مۇناسىۋەتلىك بىرەر سۆز ئېيتىشى مۇمكىن.
• نەرسىلەرنى قانداق توغرا ئىشلىتىشنى بىلىدۇ. مەسىلەن، ئىستاكان ياكى كىتابنى توغرا تۇتىدۇ.

كىچىك بالا 18 ئايلىق (1 1/2 ياش) بولغاندا نېمە ئىش قىلىدۇ؟

بۇ ياشتا، بالا تېخىمۇ ئەقىللىق بولۇپ قالىدۇ:

• ھېچكىمنىڭ ياردىمىسىز ياكى ھېچ نەرسىنى تۇتۇۋالماي، يالغۇز ماڭسىڭىز بولىدۇ.
• كۈندىلىك پائالىيەتلەرگە قاتنىشىدۇ . مەسىلەن، قول يۇيۇش تەلەپ قىلىنغاندا، قولىنى سوزىدۇ ياكى چاپان كىيىش تەلەپ قىلىنغاندا، قولىنى كىيىدۇ.
• ئۇلار پەقەت بارمىقى بىلەنلا ئەمەس، بەلكى قوشۇق بىلەن يېيىشكە تىرىشىدۇ. ئۇلار قاپقىقى يوق ئىستاكاندىن سۇ ئىچىشكە تىرىشىدۇ (لېكىن ئازراق تۆكۈلۈپ كېتىشى مۇمكىن!).
• ياردەمسىز ئورۇندۇق ياكى دىۋانغا چىقىپ-چۈشەلەيدۇ .
• ئۇلار ئەتراپقا قاراپ بېقىشقا باشلايدۇ. سىزدىن بىر ئاز يىراقلاشسىمۇ، سىزنىڭ ئۇ يەردە بار-يوقلۇقىڭىزنى كۆرۈش ئۈچۈن ئارقىسىغا بۇرۇلىدۇ.
• مەن سىز بىلەن بىللە كىتاب ئوقۇش ئۈچۈن ئولتۇرۇپ، بىر قانچە بەتنى سەۋرچانلىق بىلەن كۆرۈپ چىقىمەن .
• ئۇ سىزنىڭ قىلغان ئاددىي ئىشلارنى تەقلىد قىلىدۇ . ئەگەر ئۇ سىزنىڭ سۈپۈرگە بىلەن سۈپۈرگىنىڭىزنى كۆرسە، كىچىك سۈپۈرگىنى ئېلىپ سۈپۈرمەكچى بولىدۇ.
• «ئانا» ۋە «دادا» دىن باشقا كەم دېگەندە ئۈچ سۆزنى ئىشلىتىدۇ ۋە پەقەت سۆزلەرنى ئىشلىتىپ ئاددىي كۆرسەتمىلەرگە ئەمەل قىلىدۇ.

2 ياشلىق بالىنىڭ قابىلىيىتى

ئۇ ئىككى ياشقا كىرگەندە، كىچىك بالا يەنە نۇرغۇن نەرسىلەرنى ئۆگەنگەن ئىدى:

• بىرلا ۋاقىتتا ئىككى قولىڭىزنى ئىشلەتسىڭىز بولىدۇ. مەسىلەن، بىر قولىڭىز بىلەن بىر نەرسىنى تۇتۇپ، يەنە بىر قولىڭىز بىلەن ئېچىپ-تاقاپ قويسىڭىز بولىدۇ.
• باشقىلارنىڭ قايغۇلۇق ياكى ئازابلىق ئىكەنلىكىنى كۆرگىنىڭىزدە، بۇ ھېسسىياتنى تونۇپ يېتەلەيسىز.
• بىرەر ئىش يۈز بەرگەندە، مەن سىزنىڭ قانداق ئىنكاس قايتۇرىدىغانلىقىڭىزنى كۆرۈش ئۈچۈن يۈزۈڭىزگە قارايمەن .
• ئىككى سۆز بىرلەشتۈرۈلۈپ ، ئىدىيە ئىپادىلىنىدۇ. مەسىلەن، «بوۋاق سۈتى»، «ماشىنا كېتىۋاتىدۇ».
• ئۇلارغا بەدەن ئەزالىرىنىڭ ئىسمىنى ئېيتسىڭىز، ئۇلار ئۇلارنى تونۇپ، ئۇلارغا ئىشارەت قىلىدۇ . ئۇلاردىن كىتابتىن بىرەر نەرسە كۆرسىتىشنى تەلەپ قىلسىڭىز، ئۇلار شۇ نەرسىنى كۆرسىتىدۇ.
• ئۇلار پەقەت قولىنى كۆتۈرۈپ ئىشارەت قىلىپلا قالماي، تېخىمۇ مۇرەككەپ ھەرىكەتلەرنىمۇ ئىشلىتىدۇ. ئۇلار بېشىنى لىڭشىتىپ (ھەئە/ياق دېيىش ئۈچۈن)، خۇددى ئۆپۈشۈپ قويغاندەك قىلىدۇ.
• ئويۇنچۇقلاردىكى كۇنۇپكىلار ۋە كۇنۇپكىلارنى قانداق بېسىشنى بىلىدۇ. بىرلا ۋاقىتتا بىر قانچە ئويۇنچۇق بىلەن ئوينايدۇ.
• ئۇلار قوشۇق قاتارلىق قاچا-قۇچىلارنى ئىشلىتىپ تاماق يەيدۇ.
• يۈگۈرەلەيدۇ، توپ تېپەلەيدۇ ۋە پەلەمپەيدىن چىقالايدۇ (قول ئىشلەتمەي، پەقەت پۇتى بىلەن).

30 ئايلىق (2 1/2 ياش) كىچىك بالا

ئىككى يېرىم ياشلىق بالا تېخىمۇ ئەقىللىق بولىدۇ:

• ئۇلار باشقا بالىلار بىلەن ئوينايدۇ ياكى ئۇلارنىڭ يېنىدا ئوينايدۇ.
• «ئۇخلاش ۋاقتى كەلدى» دېيىلگەندە، ئۇلار چىشىنى چوتكىلاش ۋە ئۇخلاش ئۈچۈن كىيىنىش قاتارلىق تونۇشلۇق كۆرسەتمىلەرگە ئەمەل قىلىدۇ .
• تەخمىنەن 50 سۆز ئىشلىتىدۇ، ئاددىي جۈملىلەرنى تۈزىدۇ ۋە كەم دېگەندە بىر رەڭنى تونۇيدۇ.
• بۇ خۇددى ئويۇنچۇقنى يېمەكلىك دەپ ئويلاپ، قورچاقنى يېگۈزگەنگە ئوخشايدۇ.تەسەۋۋۇر بىلەن ئويناش (ئويدۇرما ئويۇن).
• ئۇلار قوللىرى بىلەن ئىشىكلەرنى ئاچىدۇ، بوتۇلكىلارنىڭ ئېغىزىنى ئاچىدۇ ۋە كىتابنىڭ بەتلىرىنى بىر-بىرلەپ ئۆرۈيدۇ .
• ئۇلار مەسىلە ھەل قىلىش ماھارىتىنى ئىشلىتىدۇ، مەسىلەن، ئۈستىدىكى نەرسىگە يېتىش ئۈچۈن ئورۇندۇقنى تۇتۇشقا ئوخشاش.
• ئىككى پۇت بىلەن يەردىن سەكرەش .
• ياردەمسىز چاپاننى چىقىرىۋېتىش .

3 ياشلىق بالا

بۇ ياشتا، بالىلار كۆپ سۆزلەشنى ۋە سوئال سوراشنى ياخشى كۆرىدۇ:

• ئەگەر ئۆزىڭىزنى تاشلاپ، بىرەيلەن بىلەن بىللە تۇرۇشقا مەجبۇر بولسىڭىز (مەسىلەن، بالىلار باغچىسىدا)، 10 مىنۇت ئىچىدە قايغۇ-ھەسرەتتىن قۇتۇلۇپ، تىنچلىنىپ قالالايسىز .
• باشقا بالىلارنى كۆرۈپ، ئۇلار قوشۇلۇپ، ئۇلار بىلەن بىللە ئوينايدۇ .
• ئۇلار ئىلگىرىكىگە قارىغاندا ياخشىراق سۆزلەۋاتىدۇ، قىسقا سۆھبەتلەر قىلىۋاتىدۇ، سوئاللار سوراۋاتىدۇ ۋە رەسىمدىكى نەرسىلەرنى پېئىللار بىلەن تەسۋىرلەۋاتىدۇ.
• ئۇ سۆزلىگەنلىرىنىڭ كۆپىنى باشقىلارنىڭ چۈشىنىشى ئۈچۈن ئېنىق سۆزلەيدۇ . سورىغاندا ئۆز ئىسمىنى ئېيتىدۇ.
• «تېگىمەڭ، ئىسسىق» دېگەندەك ئاگاھلاندۇرۇشلارنى چۈشىنىدۇ ۋە شۇنىڭغا ئاساسەن ھەرىكەت قىلىدۇ .
• بۇنى قانداق قىلىش كېرەكلىكى كۆرسىتىلگەندە، ئۇلار چەمبەرگە ئوخشاش شەكىل سىزىدۇ ۋە قوللىرى بىلەن مارجانغا ئوخشاش نەرسىلەرنى ئىپكە باغلايدۇ.
• چاتال بىلەن تاماق يېيىش .
• ماڭا كىيىم كىيىش، مەسىلەن چوڭ ئىشتان ۋە چاپان كىيىش قاتارلىق ئىشلاردا ئازراق ياردەم كېرەك .

4 ياشلىق بالا

كىچىك بالىڭىز ئەمدى بالىلىق ئەمەس. بۇ ياشتا نۇرغۇن بالىلار تۆۋەندىكى ئىشلارنى قىلىدۇ:

• ئوينىغاندا، ئۇلار باشقىلارغا ئوخشاش (ياكى ھايۋانلارغا ئوخشاش) ھەرىكەت قىلىدۇ .
• قايغۇلۇق ياكى ئازابلىق بىرەيلەننى كۆرگىنىمدە، مەن ئۇلارغا تەسەللى بېرىمەن .
• ئۇلار كۇتۇپخانا ياكى ئويۇن مەيدانى قاتارلىق ھەر خىل جايلاردا قانداق ھەرىكەت قىلىشنى چۈشىنىدۇ ۋە شۇنىڭغا ئاساسەن ھەرىكەت قىلىدۇ.
• ئۇلار خەتەرلەرنى تونۇپ يېتىدۇ ۋە ئۇلاردىن ساقلىنىدۇ، مەسىلەن، ئېگىزلىكتىن سەكرىمەيدۇ.
• ئۇلار سىزدىن سىزگە ياردەم بېرىدۇ دەپ ئويلىغان ئىشلارنى قىلىشىڭىزنى تەلەپ قىلىدۇ ياكى سىزگە ياردەم بېرىدۇ دەپ ئويلىغان ئىشلارنى قىلىشقا تىرىشىدۇ . ئەگەر سىز ياردەم سورىسىڭىز، ئۇلار ياردەم بېرىدۇ.
• تۆت ياكى ئۇنىڭدىن ئارتۇق سۆزدىن تەركىب تاپقان جۈملىلەرنى ئېيتىدۇ. ناخشا ۋە ھېكايىلەردىن مىسرالارنى ئېيتىدۇ. كۈننىڭ دەسلەپكى مەزگىللىرىدە نېمە ئىش قىلغانلىقىنى سۆزلەيدۇ.
• «ئاياغ نېمە ئۈچۈن؟» دېگەندەك ئاددىي سوئاللارغا جاۋاب بېرىدۇ .
• ئۇ كۆرگەن نەرسىلىرىنىڭ بىر قانچە خىل رەڭگىگە ئىسىم قويىدۇ .
• بېشى، قولى، پۇتى (ۋە بەلكىم تېخىمۇ كۆپ تەپسىلاتلار) بار ئىنسان شەكلىنى سىزىڭ .
• ئەگەر چوڭ توپنى ئۇرسىڭىز ، ئۇنى كۆپىنچە تۇتۇۋالىسىز .
• كۇنۇپكىلارنى ئېچىش . قەلەم ياكى رەڭلىك قەلەمنى تۇتۇش ئۈچۈن دەستىسىنى چىڭ تۇتۇش ئەمەس، بەلكى باش بارماق ۋە باشقا بارماقلارنى ئىشلىتىش كېرەك.

5 ياشلىق بالا

بەش ياشقا كىرگەندە، مەكتەپكە كىرىش ۋاقتى يېقىنلاپ قالدى. نۇرغۇن بالىلار تۆۋەندىكى ئىشلارنى قىلىدۇ:

• ئۇلار ئوينىغاندا قائىدىلەرگە ئەمەل قىلىدۇ ۋە نۆۋىتىنى ساقلايدۇ.
• ئۆيدە ، مەن ئۈستەلنى يىغىشتۇرۇش، كىر يۇيۇشقا ياردەملىشىش قاتارلىق ئاددىي ئىشلارنى قىلىمەن .
• ئۇزۇن سۆھبەتلەر قىلىش، ئۇزۇن ھېكايىلەرنى سۆزلەش(بىر قانچە قىسىمدىن تەركىب تاپقان سۆزلەر، ياكى ئۈچ ياكى تۆت قېتىمدىن ئارتۇق ئىلگىرى-كېيىن بولۇپ سۆزلىشىدىغان سۆزلەر).
• قاپىيەلىك سۆزلەرنى تونۇيدۇ ۋە ئىشلىتىدۇ . 10 گىچە سانايدۇ. تۈنۈگۈن، بۈگۈن ۋە ئەتە قاتارلىق ۋاقىت سۆزلىرىنى چۈشىنىدۇ ۋە ئىشلىتىدۇ .
• (تېلېۋىزور كۆرۈش ياكى تېلېفوندا سۆزلىشىشتىن باشقا) ھەر قېتىمدا 5 مىنۇتتىن 10 مىنۇتقىچە دىققىتىڭىزنى بىرەر ئىشقا مەركەزلەشتۈرۈڭ .
• ئۇلار كۆرسىتىلگەندە بەزى ھەرپلەرنى تونۇيدۇ ، ياكى ئىسمىنىڭ بىر قانچە ھەرپىنى يازىدۇ.
• سىز پەقەت كۇنۇپكىلارنى ئېچىپلا قالماي، يەنە كۇنۇپكىلارنىمۇ تاقىيالايسىز.
• بىر پۇتىڭىزغا سەكرەڭ .

بالام يېشىغا ماس كېلىدىغان بەزى ئىشلارنى قىلمىسا قانداق قىلىمەن؟

بالىڭىزنىڭ بۇ تىزىملىكتىكى بەزى ئىشلارنى يېشىغا ماس كەلمەيدىغانلىقىنى كۆرسىڭىز، ئازراق ئەنسىرەش نورمال ئەھۋال. ئەمما ۋەھىمىگە چۈشمەڭ . ئەڭ ئاۋۋال ئېسىڭىزدە تۇتۇشقا تېگىشلىكى شۇكى، بۇ تەرەققىيات باسقۇچلىرى پەقەت ئادەتتىكى كۆرسەتمىلەر . ھەر بىر بالا ئوخشىمايدۇ. بالىڭىز بىر جەھەتتىن ئىنتايىن قابىلىيەتلىك بولۇشى مۇمكىن، ئەمما يەنە بىر جەھەتتىن، ئۇلارغا ئازراق ۋاقىت ۋە ياردەم كېرەك بولۇشى مۇمكىن.

ئەگەر بالىڭىزنىڭ تەرەققىياتى ياكى بۇ باسقۇچلار توغرىسىدا سوئالىڭىز ياكى ئەندىشىڭىز بولسا، ئەڭ ياخشى سۆزلەشكۈچى بالىڭىزنىڭ بالىلار دوختۇرى . ئۇ بالىڭىزنىڭ تەرەققىياتىنى باھالاپ، سىزگە لازىملىق مەسلىھەتلەرنى بېرەلەيدۇ. زۆرۈر تېپىلغاندا، ئۇ بالىڭىزنى فىزىكىلىق داۋالاش ، كەسپىي داۋالاش ياكى نۇتۇق داۋالاشقا يوللىيالايدۇ. ياكى زۆرۈر تېپىلغاندا، ئۇ سىزنى باشقا مۇتەخەسسىسكە يوللىيالايدۇ ۋە قوشۇمچە بايلىق ۋە ياردەم بىلەن تەمىنلىيەلەيدۇ.

ئېسىڭىزدە بولسۇن، ھەر بىر بالىنىڭ تەرەققىياتى زور دەرىجىدە پەرقلىنىدۇ. بۇ باسقۇچلار ئېنىق ئەمەل قىلىشقا تېگىشلىك تەكشۈرۈش تىزىملىكى ئەمەس، بەلكى يول بويىدىكى بەلگىلەر. قانداقلا بولمىسۇن، بالىڭىز بۇ يولدا ھەمىشە سىزنىڭ مۇھەببىتىڭىز، غەمخورلۇقىڭىز ۋە قوللىشىڭىزغا موھتاج بولىدۇ.

ئېسىڭىزدە تۇتۇشىڭىز كېرەك بولغان ئەڭ مۇھىم نەرسىلەر

شۇڭا، بالىنىڭ تەرەققىياتى ئاجايىپ، دىققەت قىلىشقا ئەرزىيدىغان ئىش.

• ھەر بىر بالا ئۆزگىچە: ھەر بىر بالا ئۆزىنىڭ سۈرئىتى بىلەن تەرەققىي قىلىدۇ. ئۇلارنى باشقا بالىلار بىلەن سېلىشتۇرماڭ.
• پەقەت مۇھىم نۇقتىلار: بۇلار پەقەت بالىڭىزنىڭ تەرەققىياتى توغرىسىدا ئومۇمىي چۈشەنچە ئېلىشىڭىزغا ياردەم بېرىدۇ.
• دوختۇردىن مەسلىھەت سوراڭ: ئەگەر بالىڭىزنىڭ تەرەققىياتىغا قارىتا ئەندىشىڭىز بولسا، ئىككىلەنمەي بالىلار دوختۇرىغا كۆرۈنۈڭ. ئەگەر مەسىلە بالدۇر بايقالسا، ئۇنى داۋالاش ئاسانراق بولىدۇ.
• بالىڭىزغا مېھىر-مۇھەببەت ۋە قوللاش بېرىڭ: سىزنىڭ مۇھەببىتىڭىز ۋە ئىلھاملاندۇرۇشىڭىز ئۇنىڭ تەرەققىياتىنىڭ ھەر بىر باسقۇچىدا كۈچ-قۇۋۋەت مەنبەسى. ئۇلار بىلەن ئويناڭ، پاراڭلىشىڭ ۋە ئۇلارغا يېڭى نەرسىلەرنى ئۆگىتىڭ.

كىچىك بالىڭىزنىڭ بۇ گۈزەل ئۆسۈش سەپىرىنى تەبرىكلەيمىز!

بالا ئۆسۈشى، بالا تەرەققىياتى، تەرەققىيات باسقۇچلىرى، بوۋاقلارنىڭ تەرەققىياتى، كىچىك بالىلارنىڭ تەرەققىياتى، مەكتەپكە كىرمىگەن بالا، بالىنىڭ قابىلىيىتى