بالىڭىزنىڭ ماتېماتىكا جەھەتتە قىينىلىۋاتقانلىقى بارمۇ؟ كېلىڭ، دىسكالكۇلىيە ھەققىدە پاراڭلىشايلى!

كىچىك بالىڭىز سانلارنى چۈشىنىشتە قىينىلىۋاتىدۇ؟ بەلكىم ئۇ ئاددىي ماتېماتىكىنى چۈشىنىشتە قىينىلىۋاتقان بولۇشى مۇمكىن، ياكى ئۇ پەقەت ماتېماتىكىغا قىزىقمايدىغان بولۇشى مۇمكىن؟ ئاتا-ئانا بولۇش سۈپىتىڭىز بىلەن، ئازراق قايغۇ ۋە ئەنسىرەش نورمال ئەھۋال. ئەمما ئەنسىرىمەڭ. بۈگۈن بىز نۇرغۇن كىشىلەر بىلمەيدىغان، ئەمما بالىلارنىڭ ئۆگىنىشىگە زور تەسىر كۆرسىتىدىغان بىر كېسەللىك ھەققىدە سۆزلەيمىز. بۇ دىسكالكۇلىيە .

دىسكالكۇلىيە دېگەن نېمە؟ ئاددىي قىلىپ ئېيتقاندا...

دىسكالكۇلىيا ئۆگىنىش ئىقتىدارىنىڭ ئاجىزلىقى. ئېنىقراق ​​قىلىپ ئېيتقاندا، ئۇ سانلار ۋە ماتېماتىكىلىق چۈشەنچىلەرنى چۈشىنىش ئىقتىدارىغا تەسىر كۆرسىتىدۇ. ھازىر سىز «ۋاي، بالامنىڭ سان جەھەتتىكى ئاجىزلىقى ئۇنىڭ ئەقىللىق ئەمەسلىكىنى بىلدۈرەمدۇ؟» دەپ ئويلاۋاتقان بولۇشىڭىز مۇمكىن. قەتئىي ئۇنداق ئەمەس! دىسكالكۇلىيا كېسىلىگە گىرىپتار بولغان بالىلارنىڭ ئەقلىي ئىقتىدارىدا مەسىلە يوق. ئۇلار باشقا بالىلاردىن ھېچقانداق جەھەتتىن تۆۋەن ئەمەس. مەسىلە شۇكى، ئۇلارنىڭ مېڭىسىنىڭ ماتېماتىكىلىق ئۇچۇرلارنى بىر تەرەپ قىلىش ئۇسۇلى بۇ كېسەللىكسىز مېڭىنىڭ ئىشلەش ئۇسۇلىدىن ئازراق پەرقلىنىدۇ.

بۇ خىل كېسەللىكنىڭ ئالامەتلىرى ئادەتتە بالىلىق دەۋرىدە، بولۇپمۇ بالىلار ئاددىي ماتېماتىكىنى ئۆگىنىشكە باشلىغاندا كۆرۈلىدۇ. ئەمما ھەيران قالماڭ، بەزى چوڭلاردا دىسكالكۇلىيە كېسىلى بار، ئۇلار بۇنى بىلمەسلىكى مۇمكىن. كۆپىنچە دىسكالكۇلىيە كېسىلىگە گىرىپتار بولغان كىشىلەر ماتېماتىكىنى ئىشلەشكە توغرا كەلگەندە روھىي بېسىمغا ئۇچرايدۇ. ئەنسىرەش ۋە چۈشكۈنلۈك قاتارلىق ئىشلار يۈز بېرىشى مۇمكىن.

يەنە بىر خىل دىسكالكۇلىيا ياشنىڭ كېيىنكى مەزگىللىرىدە كۆرۈلىدۇ. ئۇ ئېرىشمە دىسكالكۇلىيا دەپ ئاتىلىدۇ. بۇ ھەر قانداق ياشتا كۆرۈلىشى مۇمكىن. ئۇ باشقا كېسەللىكلەر تۈپەيلىدىن كېلىپ چىقىدۇ. بۇ ھەقتە كېيىن سۆزلەيمىز.

دىسلېكسىيە بىلەن دىسكالكۇلىيەنىڭ پەرقى نېمە؟

بۇلارنىڭ ھەر ئىككىسى ئۆگىنىش ئىقتىدارىنىڭ تۆۋەنلىشى، ئەمما ئۇلارنىڭ ئارىسىدا مۇھىم پەرقلەر بار. ئاددىي قىلىپ ئېيتقاندا:

• دىسكالكۇلىيە: بۇ ماتېماتىكىلىق قابىلىيەتكە تەسىر كۆرسىتىدۇ.
• دىسلېكسىيە: بۇ ئوقۇش ماھارىتىگە تەسىر كۆرسىتىدۇ.

گەرچە بۇ ئىككىسى ئوخشىمىسىمۇ، ئامېرىكا روھىي كېسەللىكلەر جەمئىيىتىنىڭ DSM-5 (روھىي كېسەللىكلەرنىڭ دىئاگنوز قويۇش ۋە ستاتىستىكا قوللانمىسى، بەشىنچى نەشرى) كۆرسەتمىسىگە ئاساسلانغاندا، ئىككىسى «ئالاھىدە ئۆگىنىش كېسەللىكلىرى» تۈرىگە كىرىدۇ. بەزى كىشىلەردە بىرلا ۋاقىتتا ئىككى خىل كېسەللىك بولۇشى مۇمكىن.

كىملەردە دىسكالكۇلىيە كۆرۈلىشى مۇمكىن؟ بۇ قانچىلىك كۆپ ئۇچرايدۇ؟

دىسكالكۇلىيا ھەر قانداق ئادەمگە تەسىر كۆرسىتىشى مۇمكىن، ئەمما ئۇ كۆپىنچە بالىلار مەكتەپكە كىرگەندە ۋە باشلانغۇچ سىنىپتا ئوقۇۋاتقاندا (ئادەتتە 6 ياشتىن 9 ياشقىچە) ئەڭ دەسلەپتە بايقىلىدۇ.

بۇ خىل كېسەللىك ئانچە كۆپ ئۇچرايدىغان ئەمەس، ئەمما دۇنيا مىقياسىدا كەڭ تارقالغان. مۇتەخەسسىسلەرنىڭ مۆلچەرلىشىچە، بۇ كېسەللىك دۇنيا نوپۇسىنىڭ %3 تىن %7 گىچە بولغان قىسمىغا تەسىر كۆرسىتىدۇ.

دىسكالكۇلىيە مېڭىڭىزگە قانداق تەسىر كۆرسىتىدۇ؟

بىز دىسكالكۇلىيە كېسىلىگە گىرىپتار بولغانلارنى نېرۋا سىستېمىسىدىكى قالايمىقانلىشىش كېسىلى دەپ ئاتايمىز.نېرۋا كۆپ خىللىقى دېگەنلىك، ئىككى ئادەمنىڭ مېڭىسى ئوخشاش ئەمەس، ھەممە ئادەمنىڭ مېڭىسى پۈتۈنلەي ئۆزگىچە ئۇسۇلدا تەرەققىي قىلىدۇ ۋە پىشىپ يېتىلىدۇ، دېگەن قاراش. دىسكالكۇلىيە كېسىلىگە گىرىپتار بولغانلار ئۈچۈن، بۇ ئۇلارنىڭ مېڭىسىنىڭ ئىشلەش ئۇسۇلى بۇ كېسەلگە گىرىپتار بولمىغانلارنىڭ مېڭىسىنىڭ ئىشلەش ئۇسۇلىدىن پەرقلىق ئىكەنلىكىنى بىلدۈرىدۇ.

«2+2=؟» دېگەندەك ئاددىي ھېسابلاشنى قىلىشنىڭ قانچىلىك ئاسان ئىكەنلىكىنى ئويلاپ بېقىڭ، ئەمما بۇنىڭ ئۈچۈن بىر قانچە خىل ئىقتىدارنىڭ بىرلىشىشى ۋە مېڭىنىڭ ھەر خىل قىسىملىرىنىڭ بىرلىكتە ئىشلىشى تەلەپ قىلىنىدۇ. بۇ ئىقتىدارلارنىڭ بەزىلىرى:

• كۆرۈش ئارقىلىق بىر تەرەپ قىلىش: كۆزۈڭىز پۈتۈن ماتېماتىكىلىق مەسىلىنى كۆرىدۇ، ئاندىن بۇ پارچىلارنى بىر تەرەپ قىلىش ئۈچۈن مېڭىڭىزگە ئەۋەتىدۇ.
• قىسقا مۇددەتلىك ئەستە ساقلاش: ماتېماتىكىلىق ئىش قىلغاندا، بۇ قىسقا مۇددەتلىك ئەستە ساقلاش ئارقىلىق تەپسىلاتلارنى (سانلار، بەلگىلەر، ئۇلارنىڭ تەرتىپى) ئېسىڭىزدە ساقلايسىز.
• تىل: سىز مېڭىڭىزنىڭ بۇ قىسمىنى ماتېماتىكىلىق مەسىلىلەردىكى بەلگىلەرنىڭ مەنىسىنى تەرجىمە قىلىشقا ئىشلىتىسىز. شۇڭلاشقا سىز بۇ يەردە قوشۇش بەلگىسى، تەڭ بەلگىسى ۋە سوئال بەلگىسىنىڭ نېمە مەنىنى بىلدۈرىدىغانلىقىنى بىلىسىز.
• ئۇزۇن مۇددەتلىك ئەستە ساقلاش: سىز بۇ ئەستە ساقلاشقا كىرىپ، ماتېماتىكىلىق مەسىلىنى ھەل قىلىش جەريانىنى ئەسلەيسىز. بۇ ۋاقىتتا، مېڭىڭىز بۇنىڭ قوشۇش بەلگىسى ۋە تەڭ بەلگىسىگە ئاساسەن قوشۇش مەسىلىسى ئىكەنلىكىنى تونۇيدۇ.
• مىقدار ۋە قىممەتلەرنى چۈشىنىش: مېڭىڭىز «2» بەلگىسىنىڭ مەلۇم مىقدار ياكى قىممەتنى ئىپادىلەيدىغانلىقىنى چۈشىنىدۇ. بۇ پىرىنسىپ ئادەتتە كىچىك بالىلارغا مېۋە-چېۋە ۋە ھايۋانلارغا ئوخشاش مىساللارنى بېرىش ئارقىلىق ئۆگىتىلىدۇ.
• ھېسابلاش: بۇ جەريان سىزگە يۇقىرىدا تىلغا ئېلىنغانلارنىڭ ھەممىسىنى قوشۇپ، 2+2=4 نى يېشىشقا ياردەم بېرىدۇ.

نېرۋا تىپىك ئادەم، يەنى نورمال مېڭىسى تەرەققىي قىلغان ئادەم ئۈچۈن، بۇ جەريانلارنىڭ ھەممىسى كۈتۈلگەندەك ئىشلەيدۇ. قانداقلا بولمىسۇن، دىسكالكۇلىيە كېسىلىگە گىرىپتار بولغان كىشىلەر، ئەھۋالىنىڭ ئېغىرلىقىغا ئاساسەن، بۇ جەرياننىڭ بەزى قىسىملىرى بىلەن قىينىلىدۇ.

دىسكالكۇلىيەنىڭ ئالامەتلىرى نېمە؟

ئالامەتلەر ئادەمنىڭ قىيىنچىلىققا دۇچ كېلىۋاتقان جەريانىنىڭ قايسى قىسمىغا باغلىق، شۇنداقلا ئادەمنىڭ يېشى ۋە دائىم دۇچ كېلىدىغان ئەھۋاللىرىغا ئاساسەن ئوخشىماسلىقى مۇمكىن.

كىچىك بالىلار (مەكتەپكە كىرمىگەن بالىلار ۋە بالىلار باغچىسى باسقۇچىغىچە)

بۇلار كىچىك بالىلاردا ئەڭ كۆپ ئۇچرايدىغان ئالامەتلەر:

• سانلارنى ساناشتا قىيىنچىلىق.
• نۇرغۇن نەرسىلەرنى بىر سان بىلەن باغلاشتا قىينىلىش (مەسىلەن، 4 سانىنى 4 مەرمەر بىلەن باغلىيالماسلىق).
• سانلار ۋە ماتېماتىكىلىق بەلگىلەرنى تونۇشتا قىينىلىش.
• سانلارنى تەرتىپ بويىچە تىزىشتا قىينىلىش (مەسىلەن، ئەڭ چوڭىدىن ئەڭ كىچىكىگە، بىرىنچىسىدىن ئەڭ ئاخىرقىسىغا).
• سان سىزىقلىرىنى تونۇش ۋە ئىشلىتىشتە قىيىنچىلىق.
• پۇل (تەڭگە ياكى پۇل) ئىشلىتىپ ئۆگىنىشتە قىيىنچىلىققا دۇچ كېلىش.

مەكتەپكە بارىدىغان بالىلار (باشلانغۇچ سىنىپلار)

بالىلار 6 ياش ئەتراپىدا مەكتەپكە كىرگەندە، دىسكالكۇلىيەنىڭ ئالامەتلىرى كۆپىنچە كۆرۈنەرلىك بولىدۇ. بۇ بالىلاردىكى ئالامەتلەر تۆۋەندىكىلەرنى ئۆز ئىچىگە ئالىدۇ:

• بارماقلىرىڭىز بىلەن كىچىك سانلارنىمۇ ساناشنى ئۆگىنىش (بولۇپمۇ بۇ ياشتا زۆرۈر ئەمەستەك كۆرۈنگەندە).
• كىچىك نەرسىلەرنى تۇنجى قاراشتىلا تونۇشتا قىينىلىش (بۇ خۇددى ئۇلارنى بىر-بىرلەپ ساناشقا توغرا كېلىدىغاندەك قىلىدۇ).
• ئەسلىمىدىن ئاددىي ھېسابلاشلارنى قىلىش تەس.
• كۆپەيتىش جەدۋىلىنى ئېسىدە ساقلاشتا قىينىلىش.
• سانلار ياكى بەلگىلەرنىڭ تەرتىپى ئۆزگەرگەندە ئوخشاش ماتېماتىكىلىق مەسىلىنى چۈشىنىشتە قىينىلىش (1+7=8 ۋە 8=7+1 نىڭ ئوخشاش ئىكەنلىكىنى چۈشىنىشتە قىينىلىش).
• سۆز بىلەن بېرىلگەن سانلارنى چۈشىنىشتە قىينىلىش (سۆز مەسىلىلىرى) ياكى سەل مۇرەككەپرەك بەلگىلەرنى (مەسىلەن، > «چوڭ» ياكى < «كىچىك») چۈشىنىشتە قىينىلىش.
• سانلارنى ئۆلچەم (10، 100، 1000) ياكى ئونلۇق ئورۇن (0.1، 0.01، 0.001) بويىچە تەرتىپلەشتە قىيىنچىلىق بار.

كىچىك بالىلار (ئوتتۇرا مەكتەپ ياكى تولۇق ئوتتۇرا مەكتەپ يېشىدىكى) ۋە چوڭلار

كىچىك بالىلار ۋە چوڭلاردا كۆرۈلىدىغان ئالامەتلەر كۆپىنچە تۆۋەندىكىلەرنى ئۆز ئىچىگە ئالىدۇ:

• ساناشتا قىيىنچىلىق.
• سۆز بىلەن بېرىلگەن مەسىلىلەرنى ھەل قىلىشتا قىيىنچىلىق.
• مەسىلىلەرنى ھەل قىلىشنىڭ باسقۇچلىرىغا ئايرىش تەس.
• نەرسىلەرنى ئۆلچەش تەس.
• مىقدارنى ئۆلچەشتە قىيىنچىلىق (مەسىلەن، پىشۇرۇش/پىشۇرۇش جەريانىدا لازىم بولغان ماتېرىياللار).
• پۇل (تەڭگە ۋە پۇللار) ئارقىلىق مال سېتىۋېلىش، پۇللارنى تەڭگىگە ئالماشتۇرۇش (ۋە ئەكسىچە) ۋە قوشۇمچە پۇل تېپىش تەس.
• كەسىر سانلارنى چۈشىنىش ۋە ئايلاندۇرۇشتا قىيىنچىلىق.

پىسخىكىلىق ئالامەتلەر

ماتېماتىكىلىق قابىلىيەت بىلەن بىۋاسىتە مۇناسىۋەتلىك ئالامەتلەردىن باشقا، دىسكالكۇلىيە كېسىلىگە گىرىپتار بولغان كىشىلەردە ماتېماتىكا قىلىشقا توغرا كەلگەندە پىسخىكىلىق ئالامەتلەر كۆرۈلىشى مۇمكىن. بۇ پىسخىكىلىق ئالامەتلەر كۆپىنچە تۆۋەندىكىلەرنى ئۆز ئىچىگە ئالىدۇ:

• ئەنسىرەش ( ئىمتىھاندىن قورقۇشنى ئۆز ئىچىگە ئالىدۇ) ياكى ۋەھىمە.
• بىئاراملىق، غەزەپ ياكى تاجاۋۇزچىلىق (مەسىلەن، كىچىك بالىلاردا قاتتىق يىغلاش).
• قورقۇش (مەكتەپكە بېرىشتىن قورقۇشنىمۇ ئۆز ئىچىگە ئالىدۇ).
• يۇقىرىدىكىلەرنىڭ ھەر قاندىقى بىرىنىڭ فىزىكىلىق ئالامەتلىرى (مەسىلەن، كۆڭۈل ئېلىشىش، قۇسۇش، تەرلەش، ئاشقازان ئاغرىش).

دىسكالكۇلىيەنىڭ سەۋەبلىرى نېمە؟

كۆپىنچە ئەھۋاللاردا، بولۇپمۇ بالىلاردا، مۇتەخەسسىسلەر نېمىشقا دىسكالكۇلىيا پەيدا بولىدىغانلىقىنى ئېنىق بىلمەيدۇ. قانداقلا بولمىسۇن، ئۆگىنىش توسالغۇسى، جۈملىدىن دىسكالكۇلىيانىڭ ئائىلىلەردە كۆرۈلىدىغانلىقىغا دائىر دەلىللەر بار. قانداقلا بولمىسۇن، بۇنى جەزملەشتۈرۈش ئۈچۈن تېخىمۇ كۆپ تەتقىقات ئېلىپ بېرىشقا توغرا كېلىدۇ.

مۇتەخەسسىسلەرنىڭ بىلىشىچە، دىسكالكۇلىيە كېسىلىگە گىرىپتار بولغانلارنىڭ مېڭىسىنىڭ بەزى قىسىملىرىدا مەلۇم ئۆزگىرىشلەر بولۇش ئېھتىماللىقى يۇقىرى. بۇ ئۆزگىرىشلەر بۇ قىسىملارنىڭ ئانچە تەرەققىي قىلمىغانلىقىنى ۋە مېڭە ھۈجەيرىلىرى ئوتتۇرىسىدىكى باغلىنىشنىڭ ئاز ئىكەنلىكىنى كۆرسىتىپ بېرىدۇ. بۇلار سان ۋە ھېسابلاشقا مۇناسىۋەتلىك ھەر قانداق ئىش قىلغاندا تەسىرگە ئۇچرايدىغان مېڭىنىڭ قىسىملىرى. ئەمما مۇتەخەسسىسلەر بۇ ئۆزگىرىشلەرنىڭ نېمە ئۈچۈن يۈز بېرىدىغانلىقىنى ۋە ئۇلارنىڭ كېسەللىك ئالامەتلىرىگە قانداق تەسىر كۆرسىتىدىغانلىقىنى ھازىرغىچە بىلمەيدۇ.

باشقا مۇناسىۋەتلىك ئەھۋاللار

دىسكالكۇلىييە كۆپىنچە باشقا كېسەللىكلەر بىلەن بىللە يۈز بېرىدۇ. بۇلار سەۋەب ئەمەس، ئەمما ئۇلار داۋالاش خادىملىرىنىڭ دىسكالكۇلىييەنى پەرقلەندۈرۈشى ۋە دىئاگنوز قويۇشى ئۈچۈن ئىشارەت بولالايدۇ. دىسكالكۇلىييە بىلەن كۆپىنچە يۈز بېرىدىغان كېسەللىكلەر تۆۋەندىكىلەرنى ئۆز ئىچىگە ئالىدۇ:

• دىققەت كەمچىللىكى ۋە يۇقىرى ھەرىكەتچانلىق قالايمىقانچىلىقى (ADHD).
• دىسلېكسىيە، دىسگرافىيە ياكى ئېغىزچە ئۆگىنىش ئىقتىدارىنىڭ ئاجىزلىقى.
• سېزىم بىر تەرەپ قىلىش قالايمىقانلىشىشلىرى.
• ئاۋتىزم سپېكتىرى قالايمىقانچىلىقى .

دىسكالكۇلىيە كېسىلىگە گىرىپتار بولغان كىشىلەردە روھىي ساغلاملىق قالايمىقانلىشىش خەۋپى يۇقىرى بولىدۇ. مۇتەخەسسىسلەر بۇنىڭ دىسكالكۇلىيەنىڭ ئۆزىدىن كېلىپ چىققان-چىقىرمىغانلىقىنى بىلمەيدۇ، ئەمما داۋالاش خادىملىرى دىئاگنوز قويغاندا ۋە داۋالاشنى تەۋسىيە قىلغاندا بۇلارنى كۆزدە تۇتىدۇ.

• ئەنسىرەش كېسىلى ياكى ۋەھىمە كېسىلى .
• خۇلق-ئاتۋار قالايمىقانچىلىقى (مەسىلەن، قارشىلىق كۆرسىتىش قالايمىقانچىلىقى ياكى خۇلق-ئاتۋار قالايمىقانچىلىقى ).
• ئىككى قۇتۇپلۇق قالايمىقانچىلىق .
• چۈشكۈنلۈك .

قولغا كەلتۈرۈلگەن دىسكالكۇلىيە

كېيىنكى ھاياتتا دىسكالكۇلىيا (ياكى ئاكالكۇلىيا - ماتېماتىكىنى قىلالماسلىق) نىڭ بىر قانچە سەۋەبى بار. بۇ خىل تىپ، ئېرىشىلگەن دىسكالكۇلىيا دەپ ئاتىلىدۇ، ئۆگىنىش ئىقتىدارىنىڭ تۆۋەنلىشى ئەمەس. ئەكسىچە، ئۇ ئادەتتە مېڭىنىڭ ماتېماتىكىلىق قابىلىيەتكە مۇناسىۋەتلىك قىسىملىرىنىڭ زەخمىلىنىشى بىلەن مۇناسىۋەتلىك. مېڭىنىڭ زەخمىلىنىشى (بۇ زەخمىنىڭ قانداق يۈز بېرىدىغانلىقىنى چۈشىنىش ئۈچۈن «مېڭە زەخمىلىنىشى» ماقالىسىگە قاراڭ) ھەر خىل ئامىللار تۈپەيلىدىن كېلىپ چىقىشى مۇمكىن.

دىسكالكۇلىيە يۇقۇملۇقمۇ؟

ياق، دىسكالكۇلىيا يۇقۇملۇق ئەمەس. سىز ئۇنى باشقىلاردىن يۇقتۇرالمايسىز، باشقىلاردىنمۇ يۇقتۇرالمايسىز.

دىسكالكۇلىييە قانداق دىئاگنوز قويۇلىدۇ؟

كۆپىنچە ئەھۋاللاردا، دىسكالكۇلىيەنىڭ ئالامەتلىرىنى تۇنجى بولۇپ بايقىغانلار مائارىپ خادىملىرى (ئوقۇتقۇچىلار) ۋە ئاتا-ئانىلار بولىدۇ. ئەگەر ئوقۇتقۇچى بايقىسا، ئۇلار بايلىق ۋە يېتەكچىلىك بىلەن تەمىنلىيەلەيدۇ. ئەگەر ئاتا-ئانىلار بايقىسا، ئۇلار بالىلىرىنىڭ بالىلار دوختۇرى بىلەن سۆھبەتلىشىپ، دىسكالكۇلىيەنى دىئاگنوز قويۇش ۋە داۋالاش جەريانى ھەققىدە تېخىمۇ كۆپ مەلۇماتقا ئېرىشەلەيدۇ.

DSM-5 نىڭ ماتېماتىكىغا مۇناسىۋەتلىك ئۆگىنىش توسالغۇلىرى ئۈچۈن ئىككى ئاساسلىق ئۆلچىمى بار. بۇ ئۆلچەملەرنىڭ كەم دېگەندە بىرى ئالتە ئاي ئىچىدە مەۋجۇت بولۇشى كېرەك، ھەتتا تەربىيەلەنگەن بولسىمۇ، مۇتەخەسسىسلەرنىڭ ياردىمى بىلەن بۇ توسالغۇنى يېڭىش مۇمكىن.

• سان تۇيغۇسى، سانلىق پاكىتلار ياكى ھېسابلاشلارنى ئىگىلەشتە قىيىنچىلىق.
• ماتېماتىكىلىق تەپەككۇر قىلىشتا قىيىنچىلىق.

دىسكالكۇلىيەنى دىئاگنوز قويۇش ئۈچۈن قانداق تەكشۈرۈشلەر ئىشلىتىلىدۇ؟

دىسكالكۇلىيەنى جەزملەشتۈرەلەيدىغان ھېچقانداق تەجرىبىخانا، سۈرەتكە ئېلىش ياكى دىئاگنوز قويۇش سىنىقى يوق. ئەكسىچە، دىققەت نۇقتىسى بالىنىڭ ئالاھىدە ماتېماتىكا ماھارىتىنى سىناش ۋە باشقا سەۋەبلەرنى (مەسىلەن، كۆرۈش ياكى ئاڭلاش مەسىلىلىرى، باشقا مېڭە ياكى روھىي ساغلاملىق مەسىلىلىرى) چىقىرىۋېتىشكە مەركەزلەشكەن. ھەر خىل سىناقلار بۇنىڭغا ياردەم بېرەلەيدۇ. داۋالاش مۇلازىمىتى بىلەن تەمىنلىگۈچى ئۇلار تەۋسىيە قىلىدىغان ماھارەت سىنىقىنى چۈشەندۈرۈپ بېرىدىغان ئەڭ ياخشى ئادەم.

دىسكالكۇلىييە قانداق داۋالىنىدۇ؟ ئۇنى داۋالىغىلى بولامدۇ؟

بالىلارنىڭ مېڭىسى تېخى تولۇق تەرەققىي قىلمىغان بولغاچقا، ئۇلار بۇ كېسەللىككە ماسلىشىش ئۈچۈن لازىملىق ماھارەتلەرنى ئۆگىنىپ، تەرەققىي قىلدۇرالايدۇ، شۇڭا بالىلارنىڭ دىسكالكۇلىيە كېسىلىنى داۋالىغىلى بولىدۇ. داۋالاش ئادەتتە يەككە ئۆگىنىش پروگراممىسى شەكلىدە ئېلىپ بېرىلىدۇ.

بۇ پروگراممىلار ئالامەتلەرگە خاس بولۇپ، بالىنىڭ ئەڭ قىينىلىۋاتقان ئىشلىرىغا مەركەزلىشىدۇ. داۋالاشنى ئىمكانقەدەر بالدۇر باشلاش كېرەك. داۋالاش قانچە بالدۇر باشلانسا، بالىلارنىڭ بۇ كېسەللىككە ماسلىشىش ۋە ئۇنىڭ تەسىرىنى چەكلەش پۇرسىتى شۇنچە ياخشى بولىدۇ.

ئەپسۇسكى، دىسكالكۇلىيىگە گىرىپتار بولغان چوڭلار، ئەگەر ئۇ ئېرىشمە دىسكالكۇلىي بولمىسا، داۋالىغىلى بولىدىغان دەپ قارىلمايدۇ. بۇنىڭ سەۋەبى، ئۇلارنىڭ مېڭىسى تولۇق تەرەققىي قىلغان بولۇپ، ئۆگىنىش پروگراممىلىرى قاتارلىق داۋالاش ئۇسۇللىرىدىن پايدىلىنىش ئېھتىماللىقى تۆۋەن. چوڭلارغا نىسبەتەن، دىققەت نۇقتىسى تېخنىكا ياكى باشقا ئۇسۇللار ئارقىلىق ئۇلارنىڭ دىسكالكۇلىيىنى تولۇقلىشىغا ياردەم بېرىشكە مەركەزلەشكەن.

ئېرىشىلگەن دىسكالكۇلىيىنى داۋالىغىلى بولىدۇ. داۋالاش ئۇسۇلى نۇرغۇن ئامىللارغا، بولۇپمۇ دىسكالكۇلىيىنىڭ ئاساسلىق سەۋەبىگە باغلىق. داۋالاش مۇلازىمىتى بىلەن تەمىنلىگۈچىڭىز سىزگە داۋالاش ئۇسۇللىرىڭىز ۋە كېسەللىكىڭىزگە قانداق تەۋسىيە بېرىدىغانلىقى توغرىسىدا تېخىمۇ كۆپ مەلۇمات بېرەلەيدۇ.

مۇناسىۋەتلىك كېسەللىكلەرنى داۋالاش

بۇ خىل كېسەللىككە گىرىپتار بولغان بالىلارنىڭ دىسكالكۇلىيىنى ئۆگىنىش پروگراممىلىرىدىن باشقا، باشقا كېسەللىكلىرىنى داۋالاشقا ئېھتىياجلىق بولۇشى مۇمكىن. بۇ كېسەللىكلەرنى داۋالاش ئاساسلىقى ئاساسىي كېسەللىككە باغلىق. بۇلار دورىلار، پىسخىكا داۋالاش ۋە باشقا داۋالاش ئۇسۇللىرىنى ئۆز ئىچىگە ئالىدۇ. داۋالاش مۇلازىمىتى بىلەن تەمىنلىگۈچى سىزگە مۇمكىن بولغان داۋالاش ئۇسۇللىرى، شۇ جۈملىدىن سىزنىڭ ئېھتىياجىڭىزغا ماس كېلىدىغان ئۇسۇللار توغرىسىدا تېخىمۇ كۆپ مەلۇمات بېرىدىغان ئەڭ ياخشى ئادەم.

دىسكالكۇلىيەنىڭ پەيدا بولۇش خەۋپىنىڭ ئالدىنى ئالسام بولامدۇ ياكى ئازايتسام بولامدۇ؟

دىسكالكۇلىيا كۈتۈلمىگەندە يۈز بېرىدۇ. بۇ ئۇنىڭ ئالدىنى ئېلىش مۇمكىن ئەمەسلىكىنى، ھەمدە ئۇنىڭ يۈز بېرىش خەۋپىنى ئازايتىشنىڭ ھېچقانداق ئۇسۇلى يوقلىقىنى بىلدۈرىدۇ.

ئەگەر مېنىڭ دىسكالكۇلىيەم بولسا، نېمىلەرنى كۈتسەم بولىدۇ؟

كونكرېت ئالامەتلەرگە ئاساسەن، دىسكالكۇلىيا ئاددىي ماتېماتىكىلىق ۋەزىپىلەرنى، مەسىلەن، پۇل تۆلەش ياكى تاماق ئېتىش/نان پىشۇرۇش رېتسېپلىرىغا ئەمەل قىلىش قاتارلىق ئىشلارنى قىلىشنى قىيىنلاشتۇرۇۋېتىدۇ. بالدۇر داۋالىنىش ئارقىلىق، بالىلار كۆپىنچە بۇ كېسەللىككە ماسلىشىپ، ئۇنىڭ ھاياتىغا بولغان تەسىرىنى چەكلىيەلەيدۇ. چوڭ بولغاندا بۇ كېسەللىككە گىرىپتار بولغانلىقىنى بايقىغانلار، ئەگەر بالدۇر داۋالىنىش ئالمىسا، ئۇنىڭ تەسىرىگە تېخىمۇ كۆپ دۇچ كېلىدۇ. بۇ كېسەللىكتىن نومۇس قىلىش ئادەتتىكى ئىش بولۇپ، نۇرغۇن كىشىلەر بۇنىڭ نەتىجىسىدە ئەنسىرەش، نومۇس قىلىش ۋە چۈشكۈنلۈككە دۇچ كېلىدۇ.

دىسكالكۇلىيا قانچە ۋاقىت داۋاملىشىدۇ؟

دىسكالكۇلىيا ئۆمۈر بويى داۋاملىشىدىغان كېسەللىك. بۇنىڭغا داۋا يوق، ئەممابالدۇر داۋالاش ۋاقىتنىڭ ئۆتۈشىگە ئەگىشىپ تەسىرىنى ئازايتالايدۇ.

بۇنىڭ بىردىنبىر ئىستىسناسى، ئېرىشىلگەن دىسكالكۇلىيا. بۇ ۋاقىتلىق كېسەللىك بولۇشى مۇمكىن. ئۇنىڭ ۋاقىتلىق ياكى ۋاقىتلىق ئەمەسلىكى ئۇنىڭ نېمە ئۈچۈن يۈز بەرگەنلىكى ۋە قانچىلىك ئېغىر ئىكەنلىكى قاتارلىق ئامىللارغا باغلىق. ئېرىشىلگەن دىسكالكۇلىيانىڭ ۋاقىتلىق ياكى ۋاقىتلىق ئەمەسلىكىنى ۋە قانچىلىك ۋاقىت داۋاملىشىدىغانلىقىنى سىزگە ئەڭ ياخشى ئېيتىپ بېرىدىغان ئادەم سىزنىڭ داۋالىنىش مۇلازىمەت بىلەن تەمىنلىگۈچىڭىز.

بۇ ئەھۋالنىڭ كەلگۈسى قانداق؟

دىسكالكۇلىيا خەتەرلىك كېسەللىك ئەمەس. قانداقلا بولمىسۇن، بۇ كېسەللىككە گىرىپتار بولغانلار روھىي ساغلاملىق مەسىلىلىرىگە دۇچ كېلىش ئېھتىماللىقى يۇقىرى. چۈشكۈنلۈك ۋە ئەنسىزلىك قاتارلىق كېسەللىكلەر ئېغىر ئاقىۋەتلەرنى كەلتۈرۈپ چىقىرىشى مۇمكىن، مەسىلەن ئۆزىگە زىيان يەتكۈزۈش ياكى ئۆزىنى ئۆلتۈرۈۋېلىش خەۋپى قاتارلىقلار. شۇڭا زۆرۈر تېپىلغاندا داۋالىنىش كېرەك.

ئۆزۈمگە قانداق قارىيالايمەن ياكى كېسەللىك ئالامەتلىرىنى قانداق كونترول قىلالايمەن؟

دىسكالكۇلىيەنى ئۆزىڭىز دىئاگنوز قويۇپ داۋالىيالايدىغان كېسەللىك ئەمەس. بالىلارغا كەلسەك، بۇ كېسەللىكنى دىئاگنوز قويۇپ داۋالىيالايدىغان دوختۇرغا كۆرۈنۈپ، ئىمكانقەدەر تېزراق داۋالىنىش كېرەك. قانچە كېچىكىپ قالسا، داۋالاش پروگراممىلىرىنىڭ ياردەم بېرىش ئېھتىماللىقى شۇنچە تۆۋەن بولىدۇ.

ئەگەر چوڭلاردا دىسكالكۇلىيە بولسا، دىسكالكۇلىيەنى بىۋاسىتە داۋالاش ئۇسۇلى يوق. ئۇلار ئۈچۈن، دىققەت نۇقتىسى ئۇلارنىڭ مېيىپلىكنى تولۇقلىشىغا ياردەم بېرىشكە مەركەزلەشكەن. تېخنىكا ۋە باشقا قوراللار، مەسىلەن ئەقلىي تېلېفون ئەپلىرى بۇنىڭغا ياردەم بېرەلەيدۇ. داۋالاش مۇلازىمىتى بىلەن تەمىنلىگۈچى ياردەم بېرەلەيدىغان ئالاھىدە ئەپ ياكى قوراللارنى تەۋسىيە قىلالايدۇ. قولغا كەلتۈرۈلگەن دىسكالكۇلىيە بىلەن تەمىنلىگۈچىلەر ئۈچۈن، داۋالاش مۇلازىمىتى بىلەن تەمىنلىگۈچى مۇمكىن بولغان داۋالاش ئۇسۇللىرىنى ياكى بۇ كېسەللىكنى داۋالاشقا ياردەم بېرىش ئۇسۇللىرىنى تەۋسىيە قىلالايدۇ.

دىسكالكۇلىيە ئادەمنىڭ ئەقلىي ئىقتىدارىغا تەسىر كۆرسىتەمدۇ؟

ياق، دىسكالكۇلىيە ئەقىل-پاراسەتكە بىۋاسىتە تەسىر كۆرسەتمەيدۇ. دىسكالكۇلىيەلىك بەزى كىشىلەردە ئەقلىي توسالغۇ بولۇشى مۇمكىن، ئەمما دىسكالكۇلىيەلىك كىشىلەرنىڭ ئەقىل-پاراسىتىنىڭ تۆۋەنلىشىگە سەۋەب بولمايدۇ. ئەمەلىيەتتە، دىسكالكۇلىيەلىك كىشىلەرنىڭ IQ سىنىقىدا ئوتتۇرىچە نومۇردىن يۇقىرى نومۇر ئېلىشى ئادەتتىكى ئىش. شۇنداقلا، دىسكالكۇلىيەلىك كىشىلەر باشقا ساھەلەردە، بولۇپمۇ ئىجادىي قابىلىيەت (بولۇپمۇ سەنئەت) ۋە مەسىلىلەرنى ھەل قىلىشتا كۆپىنچە ياخشى بولىدۇ.

دىسكالكۇلىيا ئاۋتىزمنىڭ بىر تۈرىمۇ؟

ياق، دىسكالكۇلىيە ۋە ئاۋتىزم سپېكتىرى قالايمىقانچىلىقى ئىككى خىل كېسەللىك. گەرچە ئىككىسى DSM-5 دىكى نېرۋا تەرەققىيات قالايمىقانچىلىقى تۈرىگە كىرسىمۇ، ئۇلار يەنىلا ئىنتايىن پەرقلىنىدۇ.

دىسكالكۇلىيا ADHD بىلەن مۇناسىۋەتلىكمۇ؟

شۇنداق، دىسكالكۇلىي بىلەن ADHD ئوتتۇرىسىدا كۈچلۈك باغلىنىش بار. ADHD كۆپىنچە دىسكالكۇلىي بىلەن بىللە كۆرۈلىدىغان كېسەللىكلەرنىڭ بىرى. قانداقلا بولمىسۇن، بىرىدە بار نۇرغۇن كىشىلەردە يەنە بىرىدە يوق.

بالامنىڭ دىسكالكۇلىيەسى بار دەپ گۇمان قىلسام نېمە قىلالايمەن؟

سىز قىلالايدىغان بەزى ئىشلار تۆۋەندىكىچە:

• مەنبەلەرنى تېپىڭ: مائارىپ كەسپىي خادىملىرى ۋە ساقلىقنى ساقلاش خادىملىرىغا پايدىلىق بولۇشى مۇمكىن بولغان باشقا مەنبەلەر توغرىسىدا يېتەكچىلىك قىلىڭ. بالىڭىزغا ياردەم بېرىش ئۈچۈن ئۇلارنىڭ تەجرىبىسىدىن پايدىلىنىڭ.
• نېمىنىڭ ئۈنۈملۈك ئىكەنلىكىنى بايقاپ ئىشلىتىڭ: دىسكالكۇلىيە كېسىلىگە گىرىپتار بولغان بالىغا ياردەم بېرىدىغان نۇرغۇن ئىستراتېگىيە ۋە ئۇسۇللار بار. بەزى بالىلار ئويۇن، مۇزىكا ياكى باشقا ئۇسۇللارنى ئىشلىتىشتىن پايدا ئالىدۇ. ئۈنۈملۈك ئۇسۇلنى تاپقاندىن كېيىن، ئۇنى ئىشلىتىڭ. بۇ بالىڭىزنىڭ ئۆزىگە ماس كېلىدىغان ئۇسۇلدا ئۆگىنىشىگە ياردەم بېرىدۇ.
• سەۋرچان بولۇڭ: دىسكالكۇلىيە كېسىلىگە گىرىپتار بولغان بالىلارنىڭ ۋە بۇ كېسىلى بولمىغان بالىلارنىڭ ماتېماتىكا ئىقتىدارىغا توسقۇنلۇق قىلىدىغان بىر خىل كېسەللىكى بار. بۇنى ئۇلار كونترول قىلالمايدۇ، ئەمما ئۇلار بۇنى يېڭىشنى ئۆگىنىۋالالايدۇ. ئۇلار ئارقىسىدا ياردەم بېرىدىغان بىرسىنىڭ بارلىقىنى ھېس قىلغاندا، ئۆگىنىشتە مۇۋەپپەقىيەت قازىنىش ئېھتىماللىقى يۇقىرى بولىدۇ.
• قوللاش ۋە ئىلھاملاندۇرۇش: بۇ خىل كېسەللىككە گىرىپتار بولغان بالىلارغا قوللاش ۋە ئىلھاملاندۇرۇش بېرىش مۇھىم. بۇ خىل قوللاش بولمىسا، بالىلارنىڭ ئۆزىگە بولغان ئىشەنچىسى تۆۋەن بولۇپ، نۇرغۇن كىشىلەر بۇ كېسەللىك سەۋەبىدىن ئەنسىرەش ياكى چۈشكۈنلۈككە گىرىپتار بولىدۇ. قانداقلا بولمىسۇن، ئىلھاملاندۇرۇش ۋە قوللاشقا ئېرىشكەن بالىلارنىڭ مۇۋەپپەقىيەت قازىنىشى ۋە كېسەللىكىنى يېڭىشنى ئۆگىنىشى، كەلگۈسىدە بۇ كېسەللىكنىڭ ئۇلارنى چەكلەپ قويۇشىنىڭ ئالدىنى ئېلىشى مۇمكىن.

دىسكالكۇلىيا ئادەمنىڭ سان ۋە ماتېماتىكىلىق چۈشەنچىلەرنى چۈشىنىش ئىقتىدارىغا تەسىر كۆرسىتىدىغان ئۆگىنىش ئىقتىدارىنىڭ ئاجىزلىقى. بالىلاردا ئادەتتە 6 ياشتىن 9 ياشقىچە (ياكى ئۇنىڭدىنمۇ بالدۇرراق) ئالامەتلەر كۆرۈلىدۇ. دىسكالكۇلىيا كېسىلىگە گىرىپتار بولغان كىشىلەردە ئۆگىنىش ئىقتىدارىنىڭ ئاجىزلىقى ۋە روھىي ساغلاملىق مەسىلىلىرى قاتارلىق باشقا كېسەللىكلەرنىڭ بولۇشى كۆپ ئۇچرايدۇ.

ئېسىمىزدە تۇتۇشىمىز كېرەك بولغان ئەڭ مۇھىم نەرسىلەر (ئۆيگە ئېلىپ كېتىش ئۇچۇرى)

دىسكالكۇلىيا بالىنىڭ ماتېماتىكا ماھارىتىگە تەسىر كۆرسىتىدىغان ئۆگىنىش ئىقتىدارىنىڭ ئاجىزلىقى، ئەمما بۇ بالىنىڭ ئەقلىي جەھەتتىن ئاجىز ئىكەنلىكىنى بىلدۈرمەيدۇ. بۇ ئەھۋالنى بالدۇر بايقاپ، بالىغا مۇۋاپىق ئۆگىنىش ئۇسۇللىرى ۋە قوللاش بىلەن تەمىنلەش ئارقىلىق، ئۇنىڭ بۇ قىيىنچىلىقنى يېڭىپ، مۇۋەپپەقىيەتلىك تۇرمۇش كەچۈرۈشىگە ياردەم بېرەلەيسىز. ئەگەر بالىڭىزغا قارىتا بۇنداق گۇمانلىرىڭىز بولسا، ئىككىلەنمەي دوختۇردىن مەسلىھەت سوراڭ ۋە ئوقۇتقۇچىلارنىڭ قوللىشىغا ئېرىشىڭ. سەۋرچانلىق، مۇھەببەت ۋە توغرا يېتەكچىلىك ئەڭ مۇھىم نەرسىلەر!

دىسكالكۇلىيە ، ماتېماتىكىلىق مېيىپلىق، ئۆگىنىش مېيىپلىقى، بالىلارنىڭ ساغلاملىقى، مېڭە تەرەققىياتى، روھىي ساغلاملىق، مائارىپ