Ohun tí o nílò láti mọ̀ nípa àwọn ìṣòro ẹ̀kọ́: Ǹjẹ́ ọmọ rẹ ní ìṣòro yìí?

Ṣé ọmọ rẹ ń kojú ìṣòro pẹ̀lú iṣẹ́ ilé ìwé? Ṣé ó dà bíi pé ó ní àkókò tó ṣòro fún un láti lóye àwọn nǹkan ju àwọn ọmọ mìíràn lọ? Tàbí o rò pé ó ní ìṣòro díẹ̀ pẹ̀lú lẹ́tà àti nọ́mbà? Nígbà míì, àwa òbí máa ń ṣàníyàn nígbà tí a bá rí àwọn nǹkan wọ̀nyí. Ṣùgbọ́n má ṣe dààmú , èyí kì í ṣe àìní ọgbọ́n. Lónìí, a máa sọ̀rọ̀ nípa irú ìṣòro ẹ̀kọ́ wọ̀nyí, tàbí ní ti ìṣègùn, 'Àìlera Ẹ̀kọ́'.

Kí ni àìlera ẹ̀kọ́?

Ní ṣókí, àìlera ẹ̀kọ́ (LD) jẹ́ ìyípadà nínú ọ̀nà tí ọpọlọ rẹ ń gbà ṣe àgbékalẹ̀ ìwífún. Ó dà bí ìyípadà kékeré nínú “sọ́fítíwẹ́ẹ̀tì” ti kọ̀ǹpútà kan. Nítorí náà, ohun tuntun nìyí:

• Gba alaye
• Ṣètò ìwífún
• Pa ìwífún mọ́
• Mọ alaye
• Lo ìwífún

Ó lè jẹ́ pé ó ṣòro díẹ̀.

Àwọn àléébù wọ̀nyí lè ní ipa lórí ọgbọ́n ọ̀rọ̀ sísọ àti àìsọ̀rọ̀. Wọ́n sábà máa ń ní ipa lórí kíkà, kíkọ̀wé, àti ìṣirò. Àìsàn náà lè bẹ̀rẹ̀ láti kékeré sí líle.

Ohun pàtàkì láti kíyèsí níbí ni pé àìlera ẹ̀kọ́ kò túmọ̀ sí pé ọmọ ní àìlera ọpọlọ. Ó yàtọ̀ pátápátá sí àìlera ọpọlọ. Àwọn ọmọ tí wọ́n ní àìlera ẹ̀kọ́ lè ní ìwọ̀n òye (IQ) ti apapọ tàbí jù bẹ́ẹ̀ lọ. Wọ́n kàn ní àwọn ìpèníjà pàtó nínú ẹ̀kọ́.

Ọ̀pọ̀ ènìyàn ló lè dá àìsàn yìí mọ̀ nígbà tí wọ́n bá wà nílé ìwé, àmọ́ àwọn kan máa ń rí àìsàn náà nígbà tí wọ́n bá wà ní ọ̀dọ́langba tàbí nígbà tí wọ́n bá dàgbà.

Ǹjẹ́ ìyàtọ̀ wà láàárín "Àìlera Ẹ̀kọ́" àti "Àìlera Ẹ̀kọ́"?

Ní báyìí o lè máa ṣe kàyéfì bóyá ‘Àìlera Ẹ̀kọ́’ àti ‘Àìlera Ẹ̀kọ́’ jẹ́ ọ̀rọ̀ méjì tó yàtọ̀ síra tàbí ọ̀kan. Bó tilẹ̀ jẹ́ pé a sábà máa ń lo àwọn ọ̀rọ̀ méjèèjì yìí ní ọ̀nà méjì, ìyàtọ̀ díẹ̀ wà nínú ìmọ̀ ẹ̀rọ.

• Àìsàn Ẹ̀kọ́: Èyí ni ọ̀rọ̀ tí àwọn dókítà, pàápàá jùlọ àwọn onímọ̀ nípa ọpọlọ, ń lò láti dá àrùn mọ̀ nípa àwọn ìlànà pàtó kan. Èyí ni a sọ kedere nínú àwọn ìlànà ìsọ̀rí àìsàn ọpọlọ bíi Àyẹ̀wò àti Ìṣirò Ìwé Àkójọ Àwọn Àìsàn Ọpọlọ (DSM-5-TR).
• Àìlera Ẹ̀kọ́: Èyí jẹ́ ọ̀rọ̀ òfin ní àwọn orílẹ̀-èdè kan (fún àpẹẹrẹ, ní Orílẹ̀-èdè Amẹ́ríkà, lábẹ́ Òfin Ẹ̀kọ́ Àwọn Ẹnikẹ́ni tí Ó ní Àìlera - IDEA). Èyí túmọ̀ sí wípé nígbà tí ilé-ẹ̀kọ́ bá dá ọmọ mọ̀ gẹ́gẹ́ bí irú èyí, ọmọ náà ní ẹ̀tọ́ sí àwọn nǹkan bí Ètò Ẹ̀kọ́ Ẹnikẹ́ni (IEP). Àwọn ọ̀nà náà lè yàtọ̀ díẹ̀ ní orílẹ̀-èdè wa, ṣùgbọ́n èrò pàtàkì ni láti fún ọmọ náà ní ìtìlẹ́yìn pàtàkì tí ó nílò.

Ní ṣókí, “àìlera” jẹ́ àyẹ̀wò ìṣègùn, nígbà tí “àìlera” jẹ́ ohun kan tí ó lè ní í ṣe pẹ̀lú ẹ̀kọ́ àti òfin. Ṣùgbọ́n, nínú ọ̀rọ̀ ojoojúmọ́, a máa ń lo méjèèjì papọ̀.

Kí ni àwọn ìṣòro ẹ̀kọ́ pàtàkì wọ̀nyí?

Gẹ́gẹ́ bí DSM-5-TR ti sọ, "Àìsàn Ẹ̀kọ́ Pàtàkì" jẹ́ àrùn ìdàgbàsókè ọpọlọ tí a fi àìlera tí ó ń bá a lọ hàn ní ó kéré tán ọ̀kan lára ​​àwọn agbègbè pàtàkì mẹ́ta:

• Kíkà
• Kíkọ
• Ìṣirò (Ìṣirò)

Àwọn wọ̀nyí ni díẹ̀ lára ​​àwọn ìṣòro ẹ̀kọ́ pàtó tí ó wọ́pọ̀ jùlọ:

Dyslexia - Awọn iṣoro kika

Fojú inú wò ó, àwọn ọmọdé kan rí i pé ó ṣòro láti ka lẹ́tà, àwọn ọ̀rọ̀ máa ń dàrú, àwọn lẹ́tà sì máa ń fò sókè. Wọ́n ní ìṣòro láti pe àwọn ọ̀rọ̀ tí ó rọrùn, láti dá àwọn lẹ́tà mọ̀, láti ka ewì, àti láti ka àwọn ọ̀rọ̀ tuntun fúnra wọn. Nígbà míìrán, a máa ń fo àwọn lẹ́tà tàbí kí a kà wọ́n ní ìyípadà. A ń pe àìsàn yìí ní dyslexia. Èyí ni àìlera ẹ̀kọ́ tí ó wọ́pọ̀ jùlọ. Èyí jẹ́ nítorí ìyípadà nínú ọ̀nà tí ọpọlọ ń gbà ṣe àgbékalẹ̀ àwọn ọ̀rọ̀ tí a kọ sílẹ̀.

Dysgraphia - Ìṣòro kíkọ

Àwọn ọmọdé kan ní ìṣòro láti kọ ohun tí wọ́n ní lọ́kàn sílẹ̀, kódà bí wọ́n bá ti kọ́ ẹ̀kọ́ tó dáa. Wọn kò lè kọ nǹkan dáadáa, wọ́n ní ìṣòro láti di pẹ́ńsù mú dáadáa, wọ́n sábà máa ń kọ ọ̀rọ̀ lọ́nà tí kò tọ́, wọ́n máa ń kọ nǹkan díẹ̀díẹ̀, wọ́n sì máa ń ṣe àṣìṣe nínú gírámà. Èyí ni wọ́n ń pè ní dysgraphia. Nígbà míì, bó tilẹ̀ jẹ́ pé wọ́n ní ọ̀pọ̀lọpọ̀ èrò nínú ọkàn wọn, ó máa ń ṣòro láti kọ wọ́n sínú ìwé.

Dyscalculia - Awọn iṣoro iṣiro

Àwọn ọmọdé kan wà tí wọ́n ní ìṣòro láti ṣiṣẹ́ pẹ̀lú nọ́mbà àti láti ṣírò. Wọ́n ní ìṣòro láti ka nọ́mbà, láti ṣe àwọn ìṣirò tí ó rọrùn ní ti ọkàn, láti rántí tábìlì ìsọdipúpọ̀, láti ṣètò àwọn ìṣòro ìṣirò, láti sọ àkókò, àti láti bá owó lò. A ń pè ipò yìí ní dyscalculia.

Ṣé ó yẹ kí a tún kọ́ nípa Àrùn Ẹ̀kọ́ Tí Kò Bá Ọ̀rọ̀ Mu?

Àwọn nǹkan tí a ṣe láìlo ọ̀rọ̀, ìyẹn ni:

• Ìyanjú ìṣòro
• Lílóye àwọn nǹkan bí àwòrán àti ìjìnnà (Àwọn iṣẹ́ àwòrán àti ààyè)
• Lílóye ìrísí ojú àti ìwà àwọn ẹlòmíràn (Mímọ àwọn àmì ìbáṣepọ̀)

Àwọn àléébù ẹ̀kọ́ kan wà tó ń nípa lórí àwọn nǹkan bíi: Àwọn wọ̀nyí ni a ń pè ní àléébù ẹ̀kọ́ tí kì í ṣe ọ̀rọ̀ ẹnu. Bó tilẹ̀ jẹ́ pé a kò tíì pín wọn sí àrùn ẹ̀kọ́ pàtó kan nínú DSM-5-TR, ìwádìí fihàn pé nǹkan bí 5% àwọn ènìyàn tí wọ́n ní àléébù ẹ̀kọ́ ní àwọn ìṣòro wọ̀nyí.

Awọn wọnyi le ni ipa lori awọn nkan bii:

• Àwọn ọgbọ́n ìbáṣepọ̀: Ìṣòro láti lóye èdè tí a lò (fún àpẹẹrẹ èdè ìsọ̀rọ̀), ìfarahàn ojú, àti èdè ara nígbà tí a bá ń bá àwọn ẹlòmíràn sọ̀rọ̀.
• Iṣẹ́ aṣíwájú: Ìṣòro láti ṣètò, ṣètò, àti láti ṣàkóso ìmọ̀lára.
• Ìmọ̀ nípa ojú àti àyíká: Èyí lè yọrí sí ìṣòro pẹ̀lú ìṣọ̀kan.
• Àwọn ọgbọ́n ìṣirò: Ìṣòro láti lóye àwọn èrò ìṣirò tó díjú.

Báwo ni àwọn ìṣòro ẹ̀kọ́ yìí ṣe wọ́pọ̀ tó?

Àìlera ẹ̀kọ́ wọ́pọ̀. Ní orílẹ̀-èdè kan bíi Amẹ́ríkà, àwọn olùwádìí ṣírò pé nǹkan bí 10% àwọn ènìyàn ni a óò rí ọ̀kan ní gbogbo ìgbésí ayé wọn. Ní gbogbo àgbáyé, nǹkan bí 5% àwọn ọmọdé tí wọ́n ti wà nílé ìwé ní ​​àléébù ẹ̀kọ́.

Nínú ìwọ̀nyí , àrùn dyslexia ni àrùn tó wọ́pọ̀ jùlọ. Nǹkan bí 80% àwọn ìṣòro ẹ̀kọ́ ni a kà sí dyslexia.

Àwọn àmì àrùn ẹ̀kọ́ wo ni? Báwo lo ṣe lè mọ̀ ọ́n?

Ó dára, báwo la ṣe lè mọ̀ bóyá irú nǹkan báyìí wà? Àmì pàtàkì ni pé àlàfo ńlá wà láàárín agbára ẹ̀kọ́ ọmọ náà àti àwọn ọgbọ́n tí ó ń fi hàn nílé ìwé.

Àwọn àléébù ẹ̀kọ́ tó le jùlọ lè fi àmì àléébù ẹ̀kọ́ hàn ní ìbẹ̀rẹ̀ ọmọdé. Síbẹ̀síbẹ̀, àwọn òbí àti olùkọ́ lè má mọ̀ àléébù ẹ̀kọ́ tó kéré tàbí tó kéré títí di ìgbà tí ọmọ náà bá bẹ̀rẹ̀ ilé ìwé (lẹ́yìn ọmọ ọdún márùn-ún) àti nígbà tí àwọn ìṣòro bá dìde pẹ̀lú iṣẹ́ ilé ìwé. Kódà ní àwọn ọ̀ràn tó le koko, a lè má mọ̀ ọ́n dáadáa títí ọmọ náà yóò fi wà nílé ìwé.

Iru ailera ẹkọ kọọkan ni awọn abuda alailẹgbẹ tirẹ, ṣugbọn ni gbogbogbo, awọn wọnyi ni diẹ ninu awọn iṣoro ti o le rii:

• Ìṣòro láti mọ àwọn lẹ́tà, nọ́mbà, àwọ̀, àti àmì ìṣirò.
• Iṣoro kika.
• Iṣoro ninu jijẹ ọrọ-ọrọ.
• Ìṣòro láti kọ àwọn nǹkan bí ewì.
• Ó ṣòro láti máa sọ àwọn ọ̀rọ̀ jáde nígbà tí a bá ń kàwé.
• Iṣoro lati ṣeto, bẹrẹ, ati pari awọn iṣẹ-ṣiṣe.
• Iṣoro lati ṣeto ati sisọ ohun ti o fẹ sọ ni ọkan rẹ.
• Àìlera ìrántí ìgbà kúkúrú tàbí ìgbà pípẹ́.
• Iṣoro di pẹ́ńsù náà mú dáadáa.
• Àìlèkọsílẹ̀ kedere.
• Ó ṣòro láti tún ìtàn kan sọ ní ìtòlẹ́sẹẹsẹ.
• Iṣoro lati duro lojutu lori iṣẹ kan.
• Iṣoro lati tẹle awọn ilana.
• Iṣoro ninu eto isọdọkan ara.
• Iṣoro lati loye awọn imọran, ṣeto alaye lati yanju awọn iṣoro, ati oye agbaye ti o wa ni ayika wọn.

Àwọn àpẹẹrẹ díẹ̀ ni wọ́nyí. Kìkì nítorí pé ọmọ kan ní àwọn àmì wọ̀nyí kò túmọ̀ sí pé ó ní àìlera ẹ̀kọ́. Onímọ̀ṣẹ́ nìkan ló lè ṣe èyí. Ọmọ rẹ lè ní ọ̀pọ̀lọpọ̀ lára ​​àwọn àmì wọ̀nyí, ọ̀kan tàbí méjì. Ó ṣeé ṣe kí ọmọ rẹ ní ju irú àìlera ẹ̀kọ́ kan lọ.

Àwọn àmì ìwà

Àìlera ẹ̀kọ́ lè ní ipa lórí ìgbẹ́kẹ̀lé ara-ẹni àti ojú tí ọmọ kan fi ń wo ilé-ẹ̀kọ́. Ó lè máa bínú pé wọn kò dáa tó àwọn ọmọ mìíràn. Àwọn ìwà bíi ìwọ̀nyí tún lè jẹ́ àmì àìlera ẹ̀kọ́:

• Àìfẹ́ láti lọ sí ilé ìwé.
• Àìfẹ́ láti kà á sókè tàbí láti ṣe ìṣirò níwájú àwọn ọmọ mìíràn.
• Ṣíṣe ẹ̀sùn nípa àwọn olùkọ́, fífi ẹ̀sùn kan wọ́n nígbà tí àmì ẹ̀kọ́ wọn bá lọ sílẹ̀.
• Àìfẹ́ láti fi iṣẹ́ ilé-ẹ̀kọ́ hàn àwọn òbí.
• Yẹra fún iṣẹ́ àyànfúnni.
• Ṣe ìṣeré, yálà ní ilé ìwé tàbí ní àwùjọ.
• Lójijì ni mo bẹ̀rẹ̀ sí í bínú, tí mo sì ń jìjàkadì.
• Sísọ àwọn ọ̀rọ̀ àríwísí ara ẹni bíi "Mo jẹ́ òmùgọ̀," "Mi ò lè ṣe ohunkóhun."

Tí ọmọ rẹ bá ń ní irú ìṣòro wọ̀nyí, ó ṣe pàtàkì láti bá wọn sọ̀rọ̀ kí o sì wá ìrànlọ́wọ́.

Kí ló dé tí àwọn ìṣòro ẹ̀kọ́ yìí fi ń ṣẹlẹ̀?

Àwọn olùwádìí ṣì ń kọ́ ẹ̀kọ́ púpọ̀ nípa àwọn ìṣòro ẹ̀kọ́ àti àwọn ohun tó ń fà á. Lọ́wọ́lọ́wọ́, wọ́n rò pé àpapọ̀ àwọn ohun tó ń fa àbùdá àti àyíká ló ń fa àwọn ìṣòro ẹ̀kọ́. Rántí pé, àwọn ìṣòro ìmọ̀lára ara bíi àìríran tàbí gbígbọ́ran kò fa àwọn ìṣòro ẹ̀kọ́.

Àwọn ìwádìí ti fihàn pé àwọn okùnfà ewu wọ̀nyí lè fa àìlera ẹ̀kọ́:

• Níní ọmọ ìdílé kan (ìdílé ìbílẹ̀) tí ó ní àwọn ìṣòro ẹ̀kọ́.
• Ìbí tí kò tíì pé.
• Ìfarahàn ìyá sí ọtí líle tàbí oògùn mìíràn nígbà tí ó bá ń ṣe ọmọ inú oyún.
• Níní àwọn ìdádúró ìdàgbàsókè ọ̀rọ̀ sísọ àti èdè.
• Àìjẹun tó dára.
• Fífi ara hàn sí àwọn majele àyíká bí òdòdó.
• Àwọn Ìrírí Ìgbàlà fún Ìgbà Ọmọdé (ACEs).
• Ipalara Ọpọlọ ti o ni ipalara (TBI)

Lọ́pọ̀ ìgbà, a lè rí àwọn ìṣòro ẹ̀kọ́ pẹ̀lú àwọn àrùn mìíràn. Fún àpẹẹrẹ:

• Àìlera àìpéyèsí/àìṣiṣẹ́ púpọ̀ (ADHD)
• Àníyàn
• Àìsàn bipolar
• Ìsoríkọ́
• Àrùn obsessive-compulsive (OCD)
• Àìsàn ìdènà alátakò (ODD)

Àwọn ìwádìí kan fihàn pé láàrín 20% sí 70% àwọn ọmọdé tí wọ́n ní àìsàn ọpọlọ náà ní ìṣòro ẹ̀kọ́.

Tí o bá rò pé ọmọ rẹ ní ìṣòro ẹ̀kọ́, o lè béèrè fún àyẹ̀wò nípasẹ̀ ilé ìwé wọn. Ní gbogbogbòò, tí àwọn ilé ìwé bá fura sí àìlera ẹ̀kọ́ nínú ọmọ kan (ọmọ ọdún 3-21), ó yẹ kí wọ́n ṣe àyẹ̀wò rẹ̀.

Báwo lo ṣe lè mọ̀ bóyá o ní ìṣòro ẹ̀kọ́?

Àwọn òbí àti olùkọ́ ni wọ́n sábà máa ń kọ́kọ́ fura sí àìlera ẹ̀kọ́ nígbà tí ọmọ bá bẹ̀rẹ̀ sí í lọ sílé ìwé. Láti ṣe àyẹ̀wò dáadáa bóyá ọmọ kan ní àìsàn yìí, a nílò ọ̀pọ̀lọpọ̀ àyẹ̀wò àti àyẹ̀wò pàtàkì. Onímọ̀ nípa ọmọ rẹ àti onímọ̀ nípa ọpọlọ àti onímọ̀ nípa ọpọlọ tàbí onímọ̀ nípa ọpọlọ àwọn ọmọdé yóò kópa nínú iṣẹ́ yìí.

Rántí pé, onímọ̀ nípa ọpọlọ ni ó máa ń ṣàyẹ̀wò àrùn ẹ̀kọ́. Ilé ìwé ọmọ rẹ lè ṣàyẹ̀wò àrùn ẹ̀kọ́, ṣe àyẹ̀wò, kí ó sì gbé ètò ẹ̀kọ́ kalẹ̀. Ìlànà fún ṣíṣe àyẹ̀wò àrùn ọpọlọ yàtọ̀ díẹ̀ sí ìlànà àyẹ̀wò òfin (fún àpẹẹrẹ, IDEA) ní àwọn ìpínlẹ̀ kan. Ṣùgbọ́n gbogbo wọn ní àpapọ̀ àwọn wọ̀nyí:

• Àwọn Àkíyèsí
• Àwọn ìfọ̀rọ̀wánilẹ́nuwò
• Àwọn ìṣirò
• Ìtàn ìṣègùn àti ìdílé
• Àwọn ìròyìn ilé-ẹ̀kọ́

Lakoko ilana yii, iwọ yoo nilo lati ṣiṣẹ ni pẹkipẹki pẹlu ile-iwe ọmọ rẹ ati awọn alamọja eto-ẹkọ.

Àwọn ìdánwò àìlera ẹ̀kọ́

Awọn oriṣiriṣi awọn idanwo (kọọkan pẹlu awọn idanwo oriṣiriṣi) ti a lo lati ṣe idanimọ awọn ailera ẹkọ ni:

• Ìṣàyẹ̀wò ìṣègùn: Àkọ́kọ́, dókítà ọmọ rẹ yóò ṣe àyẹ̀wò ara àti àyẹ̀wò ọpọlọ láti mọ̀ bóyá ó ní ìdí ìṣègùn tó ń fa ìṣòro ẹ̀kọ́ ọmọ rẹ. Wọ́n tún lè pàṣẹ fún àyẹ̀wò ẹ̀jẹ̀ àti àyẹ̀wò.
• Ìṣàyẹ̀wò ẹ̀kọ́ àti ìṣàyẹ̀wò iṣẹ́: Àwọn olùkọ́ ọmọ náà máa ń kíyèsí ìwà ọmọ náà nínú yàrá ìkẹ́ẹ̀kọ́, wọ́n sì máa ń ṣe àyẹ̀wò ọgbọ́n ẹ̀kọ́ rẹ̀. Wọ́n máa ń dán an wò, wọ́n sì máa ń ròyìn nípa ọgbọ́n kíkà, kíkọ̀wé, àti ìṣirò ọmọ náà gẹ́gẹ́ bí ọjọ́ orí rẹ̀ ṣe rí.
• Ìṣàyẹ̀wò ìmọ̀: Èyí sábà máa ń ní ìdánwò ọgbọ́n ọ̀rọ̀ àti àìsọ̀rọ̀ (IQ). Onímọ̀ nípa ọpọlọ àti ọpọlọ ọmọ ní ilé-ẹ̀kọ́ ló ń ṣe èyí. Ó tún lè wo ọ̀nà tí ọmọ náà fẹ́ láti fi ṣe ìwádìí (fún àpẹẹrẹ, ní ojú tàbí ní ohùn).
• Ìṣàyẹ̀wò ọpọlọ: Èyí lè ran lọ́wọ́ láti mọ ADHD, àrùn ìdènà oppositional defiant, àníyàn, ìsoríkọ́, àti àwọn ọ̀ràn ìgbẹ́kẹ̀lé ara ẹni. Àwọn wọ̀nyí sábà máa ń wà pẹ̀lú àwọn àléébù ẹ̀kọ́, ṣùgbọ́n wọ́n jẹ́ àwọn ipò tí ó yàtọ̀ síra. Onímọ̀ nípa ọpọlọ ọmọdé yóò ṣe àyẹ̀wò ìwà ọmọ náà sí ilé ìwé, ìfẹ́ sí ẹ̀kọ́, ìbáṣepọ̀ pẹ̀lú àwọn ẹlẹgbẹ́ rẹ̀, àti ìgbẹ́kẹ̀lé ara rẹ̀.
• Ìṣàyẹ̀wò nípa ọpọlọ àti ọpọlọ: Ìdánwò yìí ń wo bí àwọn ipò kan nínú ọpọlọ ṣe ń nípa lórí ìwà àti agbára òye ọmọ (bí ọmọ náà ṣe ń lo ọpọlọ). Onímọ̀ nípa ọpọlọ àti ọpọlọ ló ń ṣe èyí. Èyí wúlò gan-an fún àwọn ọmọdé tí wọ́n ní ìbàjẹ́ tàbí àrùn sí ètò ọpọlọ tó wà láàárín, nítorí ó lè dá àwọn apá kan nínú ọpọlọ wọn mọ̀ tí ó ní í ṣe pẹ̀lú agbára àti àìlera ẹ̀kọ́.

Báwo ni a ṣe lè ran ọmọ tí ó ní ìṣòro ẹ̀kọ́ lọ́wọ́? Báwo ni a ṣe lè ṣàkóso wọn?

Àwọn ènìyàn tí wọ́n ní ìṣòro ẹ̀kọ́ nílò ìrànlọ́wọ́ tó yàtọ̀ tàbí àfikún láti kọ́ ẹ̀kọ́. Ìrànlọ́wọ́ yìí - tàbí ìṣàkóso - yàtọ̀ síra da lórí irú ìṣòro ẹ̀kọ́ àti bí ó ṣe le tó. Ìwọ àti ọmọ rẹ yóò ní láti bá ọ̀pọ̀ àwọn ògbóǹkangí ṣiṣẹ́ láti wá ètò ẹ̀kọ́ tó dára jùlọ fún wọn. Ẹgbẹ́ yìí lè ní:

• Àwọn olùkọ́ni
• Àwọn onímọ̀ nípa àtúnṣe ẹ̀kọ́
• Àwọn onímọ̀ nípa ọpọlọ
• Awọn iṣẹ eto-ẹkọ pataki
• Àwọn olùtọ́jú ìlera bí àwọn onímọ̀ nípa iṣẹ́ àti àwọn onímọ̀ nípa ara.

Ni gbogbogbo, awọn ilowosi ẹkọ ṣubu si awọn ipele wọnyi:

• Ìbùgbé: Ọmọdé kan ní àǹfààní láti lo ètò ẹ̀kọ́ kan náà, ṣùgbọ́n pẹ̀lú àwọn ohun èlò àfikún tàbí ìrànlọ́wọ́, bí ìwé tí a tẹ̀ jáde ńlá, láì yí àwọn ohun tí ó wà nínú ẹ̀kọ́ padà.
• Àtúnṣe: Ilé ìwé ọmọ náà máa ń yí àwọn góńgó àti àfojúsùn ọmọ náà padà, ó sì máa ń pèsè àwọn iṣẹ́ láti dín ipa àìlera ẹ̀kọ́ kù. Fún àpẹẹrẹ, jíjẹ́ kí ọmọ náà dáhùn ìdánwò kan ní ẹnu dípò kíkọ ọ́ sílẹ̀.
• Àtúnṣe: Ilé ìwé ọmọ náà ń ṣe àwọn ìtọ́jú pàtó láti dín ìṣòro ẹ̀kọ́ kù.

Tí ọmọ rẹ bá yẹ fún àwọn iṣẹ́ ẹ̀kọ́ pàtàkì, yóò gba Ètò Ẹ̀kọ́ Ẹni-kọ̀ọ̀kan (IEP) . (Bó tilẹ̀ jẹ́ pé a kò pè é bẹ́ẹ̀ ní orílẹ̀-èdè wa, irú àwọn ètò pàtàkì bẹ́ẹ̀ lè wà ní ipò.) Ètò ẹ̀kọ́ ẹni-kọ̀ọ̀kan yìí:

• A ṣe àkọsílẹ̀ àwọn góńgó ẹ̀kọ́ ọmọ náà.
• Ó sọ àwọn iṣẹ́ tí ọmọ náà yóò gbà.
• Ṣe àkójọ àwọn onímọ̀ṣẹ́ tó ń ṣiṣẹ́ pẹ̀lú ọmọ náà.

Bó tilẹ̀ jẹ́ pé àwọn ọmọdé kan nílò ẹ̀kọ́ pàtàkì ní agbègbè kan ṣoṣo, wọ́n ń tẹ̀síwájú láti lọ sí àwọn kíláàsì déédéé. Àwọn ọmọdé mìíràn lè nílò àwọn ètò ẹ̀kọ́ tó gbòòrò sí i. Gẹ́gẹ́ bí òfin ṣe béèrè (ní àwọn orílẹ̀-èdè kan), àwọn ọmọdé tí wọ́n ní ìṣòro ẹ̀kọ́ gbọ́dọ̀ kópa nínú kíláàsì pẹ̀lú àwọn ẹlẹgbẹ́ wọn tí kò ní irú àléébù bẹ́ẹ̀ bí ó ti ṣeé ṣe tó.

Ó lè gba àkókò díẹ̀ láti rí ọgbọ́n tó dára jùlọ fún ọmọ rẹ, ṣùgbọ́n rántí pé ìsapá tí o ṣe láti ran ọmọ rẹ lọ́wọ́ tọ́ sí i.

Kí ni mo lè retí tí ọmọ mi bá ní ìṣòro ẹ̀kọ́?

Bó tilẹ̀ jẹ́ pé àwọn ọmọdé kì í “dàgbà ju” àwọn ìṣòro ẹ̀kọ́ lọ, wọ́n lè kọ́ bí a ṣe ń mú ara wa bá wọn mu kí a sì mú kí àwọn ọgbọ́n wọn dàgbà. Àwọn ọmọdé tí a bá dá mọ̀ ní ìbẹ̀rẹ̀ tí a sì ń ṣe ìtọ́jú ní ìbẹ̀rẹ̀ sábà máa ń ní àwòrán ara wọn tó dára, wọ́n sì lè borí àwọn ìṣòro.

Wọ́n tún lè mú agbára ara ẹni tó wà pẹ̀lú àwọn ìṣòro ẹ̀kọ́ dàgbà. Fún àpẹẹrẹ, àwọn ènìyàn tó ní àrùn dyslexia sábà máa ń ní ìmọ̀ ẹ̀rọ. Àwọn ọmọdé tó ní ìṣòro ẹ̀kọ́ lè di àgbàlagbà tó ń ṣiṣẹ́ dáadáa, tó sì ń ṣe àṣeyọrí.

Ǹjẹ́ àwọn ìṣòro ẹ̀kọ́ lè ní àwọn ìṣòro?

Tí ọmọ rẹ bá ní ìṣòro ẹ̀kọ́, ó lè ní ìṣòro ìgbẹ́kẹ̀lé ara ẹni tàbí kí ó rò pé òun kò gbọ́n. Ó tún lè ní ewu tó ga jù láti ní àwọn àìsàn ọpọlọ bíi àníyàn tàbí ìbànújẹ́.

Ìtìlẹ́yìn rere láti ọ̀dọ̀ àwọn òbí, àwọn olùkọ́, àti àwọn ọ̀rẹ́ lè ran ọmọ lọ́wọ́ láti borí àwọn ìdènà wọ̀nyí. Síbẹ̀síbẹ̀, má ṣe lọ́ra láti wá ìrànlọ́wọ́ láti ọ̀dọ̀ olùdámọ̀ràn ìlera ọpọlọ .

Igba melo ni awọn ailera ẹkọ yoo pẹ to?

Àìlera ẹ̀kọ́ jẹ́ ti gbogbo ayé. Èyí túmọ̀ sí wípé àwọn àgbàlagbà pẹ̀lú lè ní àléébù ẹ̀kọ́. Àwọn ọmọdé ni a sábà máa ń kọ́kọ́ rí i pé wọ́n ní àléébù ẹ̀kọ́, ṣùgbọ́n àwọn ènìyàn kan kì í mọ̀ pé àwọn ní àléébù ẹ̀kọ́ títí tí wọ́n bá dàgbà.

Ǹjẹ́ a lè dènà àwọn ìṣòro ẹ̀kọ́?

A ko le dena awọn ailera ẹkọ, ṣugbọn a le ṣakoso wọn nigbagbogbo pẹlu ọpọlọpọ awọn ọgbọn. Eyi ni anfani julọ ti ọmọ rẹ ba gba itọju ni kutukutu. O yẹ ki o ṣe awọn atẹle wọnyi:

• Tí o bá kíyèsí àwọn àmì ìbẹ̀rẹ̀ ìṣòro ẹ̀kọ́, bá olùtọ́jú ìlera sọ̀rọ̀.
• Ṣiṣẹ́ pẹ̀lú ilé-ẹ̀kọ́ ọmọ rẹ láti ran lọ́wọ́ láti ṣe ètò ẹ̀kọ́ ẹni-kọ̀ọ̀kan (IEP).

Kí ni mo lè ṣe láti ran ọmọ mi lọ́wọ́?

Ó ṣe pàtàkì láti rí i dájú pé ọmọ rẹ ń rí ìrànlọ́wọ́ gbà nípa àìlera ẹ̀kọ́ rẹ̀. Èyí lè ní nínú:

• Ṣe àkíyèsí ìlọsíwájú ọmọ rẹ láti mọ̀ bóyá IEP wọn ń ṣe ìlọsíwájú tó tó nínú ìdàgbàsókè ìmọ̀ wọn. Sọ fún àwọn olùṣàkóso ilé-ìwé tí o bá rò pé IEP wọn kò ń ran ọ́ lọ́wọ́.
• Ṣe ìjùmọ̀sọ̀rọ̀ tó dára láàárín àwọn onímọ̀ nípa ìta, àwọn òṣìṣẹ́ ilé ìwé, àti dókítà ọmọ náà.
• Ṣẹ̀dá àyíká ìṣírí àti ìtìlẹ́yìn nílé.
• Tí ọmọ rẹ bá ní ìṣòro àìlera ẹ̀kọ́ tàbí tí ó ní ìṣòro ìwà , mú un lọ sí ọ̀dọ̀ onímọ̀ nípa ìlera ọpọlọ .
• Máa tọ́jú ara rẹ pẹ̀lú. Gbígbìyànjú láti tọ́jú ọmọ rẹ lè mú kí ó rẹ̀ ọ́. Máa tọ́jú ìlera ọpọlọ rẹ kí o sì wá ìrànlọ́wọ́ láti ọ̀dọ̀ àwọn olólùfẹ́ rẹ.

O fẹ́ ohun tó dára jùlọ fún ọmọ rẹ. Nítorí náà, ó ṣòro láti rí i pé ó ń jìyà nílé ìwé. Rántí pé, àwọn ìṣòro ẹ̀kọ́ wọ́pọ̀ - àti pé ọ̀pọ̀lọpọ̀ ìtọ́jú ló wà tí a lè ṣe fún àwọn àìní pàtó ọmọ rẹ. Ilé ìwé ọmọ rẹ, onímọ̀ nípa ọpọlọ àti olùtọ́jú ìlera yóò wà pẹ̀lú rẹ ní gbogbo ìgbésẹ̀.

Àkótán àti Ìránṣẹ́ Mu-Ilé

Nítorí náà, ẹ jẹ́ kí a ṣe àtúnyẹ̀wò díẹ̀ lára ​​àwọn ohun tí a sọ̀rọ̀ nípa àwọn ìṣòro ẹ̀kọ́:

• Èyí kìí ṣe àìní òye: àìlera ẹ̀kọ́ jẹ́ ìyípadà nínú ọ̀nà tí ọpọlọ ń gbà ṣe àgbéyẹ̀wò ìsọfúnni.
• Ipò tí ó wọ́pọ̀: Ọ̀pọ̀ ọmọdé lè ní irú ìṣòro bẹ́ẹ̀. Ìwọ nìkan kọ́ ni o wà.
• Àwárí ní ìbẹ̀rẹ̀ ṣe pàtàkì: Tí o bá kíyèsí ìyípadà nínú ọ̀nà ẹ̀kọ́ ọmọ rẹ, wá ìrànlọ́wọ́ ògbógi lẹ́sẹ̀kẹsẹ̀.
• A le ṣakoso rẹ̀: Pẹ̀lú ìtìlẹ́yìn tó tọ́, àwọn ọmọdé lè borí àwọn ìpèníjà wọ̀nyí kí wọ́n sì ṣe àṣeyọrí.
• Àtìlẹ́yìn rẹ ṣe pàtàkì: Fífi ìfẹ́, ìṣírí àti sùúrù bá ọmọ rẹ lò jẹ́ ohun tó ń mú kí ó ní ìgbẹ́kẹ̀lé ara rẹ̀.
• A nilo iranlọwọ pataki: awọn oniwosan ọmọ, awọn onimọ-jinlẹ nipa ọpọlọ, ati awọn onimọ-jinlẹ nipa eto-ẹkọ yoo ṣe iranlọwọ pẹlu eyi.

Àìlera ẹ̀kọ́ jẹ́ ohun kan tí ó ń yí ìrìn àjò ọmọdé padà díẹ̀. Ẹ jẹ́ kí gbogbo wa ṣiṣẹ́ papọ̀ láti ran ìrìn àjò náà lọ́wọ́ láti yọrí sí rere. Tí ọmọ rẹ bá ní èyíkéyìí nínú àwọn àmì àrùn wọ̀nyí, má ṣe lọ́ra láti wá ìmọ̀ràn dókítà.

` Àìlera Ẹ̀kọ́, Dyslexia, Dysgraphia, Dyscalculia, Àwọn Ìṣòro Ẹ̀kọ́, Ẹ̀kọ́ Àwọn Ọmọdé, Ẹ̀kọ́ Ọpọlọ