Wat jy moet weet oor leergestremdhede: Het jou kind hierdie probleem?

Sukkel jou kind met skoolwerk? Lyk dit of hy dit moeiliker vind om dinge te verstaan ​​as ander kinders? Of dink jy hy sukkel bietjie met letters en syfers? Soms raak ons ​​as ouers bekommerd wanneer ons hierdie dinge sien. Maar moenie bekommerd wees nie , dit is nie 'n gebrek aan intelligensie nie. Vandag gaan ons praat oor hierdie tipe leerprobleme, of in mediese terme, 'Leergestremdhede'.

Wat is 'n leergestremdheid?

Eenvoudig gestel, 'n leergestremdheid (LD) is 'n verandering in die manier waarop jou brein inligting verwerk. Dis soos 'n klein verandering in die "sagteware" van 'n rekenaar. So hier is iets nuuts:

• Verkry inligting
• Organiseer inligting
• Behou inligting
• Verstaan ​​inligting
• Gebruik inligting

Dit mag dalk 'n bietjie moeilik wees.

Hierdie gestremdhede kan beide verbale en nieverbale vaardighede beïnvloed. Dit beïnvloed meestal lees, skryf en wiskunde. Die toestand kan wissel van lig tot ernstig.

Die belangrike ding om hier te let, is dat 'n leergestremdheid nie noodwendig beteken dat 'n kind intellektueel gestremd is nie. Dit is heeltemal anders as 'n intellektuele gestremdheid. Kinders met leergestremdhede kan 'n intelligensiekwosiënt (IK) van gemiddeld of hoër hê. Hulle het net spesifieke uitdagings in leer.

Baie mense kan hierdie toestand reeds op skoolouderdom herken, maar sommige mense word tydens adolessensie of later in die lewe gediagnoseer.

Is daar 'n verskil tussen "Leergestremdheid" en "Leerversteuring"?

Nou wonder jy dalk of 'Leergestremdheid' en 'Leerversteuring' twee verskillende terme of een is. Alhoewel ons hierdie twee terme dikwels uitruilbaar gebruik, is daar 'n geringe tegniese verskil.

• Leerversteuring: Dit is die term wat deur dokters, veral sielkundiges, gebruik word om 'n versteuring te identifiseer op grond van spesifieke kriteria. Dit word duidelik uiteengesit in riglyne vir die klassifikasie van geestesongesteldhede soos die Diagnostiese en Statistiese Handleiding van Geestesversteurings (DSM-5-TR).
• Leergestremdheid: Dit is 'n wetlike term in sommige lande (bv. in die Verenigde State, onder die Individuals with Disabilities Education Act - IDEA). Dit beteken dat wanneer 'n kind as sodanig deur 'n skool geïdentifiseer word, daardie kind geregtig is op dinge soos 'n Geïndividualiseerde Onderwysplan (IEP). Die metodes mag dalk 'n bietjie anders wees in ons land, maar die basiese idee is om die kind die spesiale ondersteuning te bied wat hulle benodig.

Eenvoudig gestel, "versteuring" is 'n mediese diagnose, terwyl "gestremdheid" iets is wat verband hou met opvoedkundige en wetlike aspekte. In alledaagse spraak word beide egter uitruilbaar gebruik.

Wat is hierdie spesifieke leerversteurings?

Volgens die DSM-5-TR is "Spesifieke Leerversteuring" 'n neuro-ontwikkelingsversteuring wat gekenmerk word deur volgehoue ​​​​inkorting in ten minste een van drie hoofareas:

• Lees
• Skryfwerk
• Wiskunde (Wiskunde)

Hier is van die mees algemene spesifieke leerversteurings:

Disleksie - Leesprobleme

Stel jou voor, sommige kinders vind dit moeilik om letters te lees, woorde raak deurmekaar, en letters spring rond. Hulle sukkel om eenvoudige woorde uit te spreek, letters te herken, gedigte voor te dra en nuwe woorde op hul eie te lees. Soms word letters oorgeslaan of in omgekeerde volgorde gelees. Ons noem hierdie toestand disleksie. Dit is die mees algemene leergestremdheid. Dit is as gevolg van 'n verandering in die manier waarop die brein geskrewe woorde verwerk.

Disgrafie - Moeilikheid met skryf

Sommige kinders sukkel om neer te skryf wat hulle in gedagte het, selfs al het hulle 'n goeie opvoeding ontvang. Hulle kan nie netjies skryf nie, sukkel om 'n pen behoorlik vas te hou, spel dikwels woorde verkeerd, skryf baie stadig en maak grammatikale foute. Dit word disgrafie genoem. Soms, al het hulle baie idees in hul gedagtes, is dit baie moeilik om dit op papier neer te skryf.

Diskalkulie - Wiskundige probleme

Daar is kinders wat sukkel om met getalle te werk en te bereken. Hulle sukkel om getalle op te tel, eenvoudige berekeninge in die hoof te doen, die vermenigvuldigingstabel te onthou, wiskundeprobleme te organiseer, tyd te lees en met geld te werk. Hierdie toestand word diskalkulie genoem.

Moet ons ook leer oor Nieverbale Leerversteuring?

Dinge wat gedoen word sonder om woorde te gebruik, dit wil sê:

• Probleemoplossing
• Verstaan ​​dinge soos diagramme en afstande (Visueel-ruimtelike take)
• Verstaan ​​die gesigsuitdrukkings en gedrag van ander (Herkenning van sosiale leidrade)

Daar is leergestremdhede wat dinge soos die volgende aantas: Dit word nieverbale leerversteurings genoem. Alhoewel dit nog nie as 'n spesifieke leerversteuring in die DSM-5-TR geklassifiseer word nie, toon navorsing dat ongeveer 5% van mense met leergestremdhede hierdie probleme het.

Dit kan dinge soos die volgende beïnvloed:

• Sosiale vaardighede: Moeilikheid om die taal wat gebruik word (bv. slang), gesigsuitdrukkings en lyftaal te verstaan ​​wanneer met ander gepraat word.
• Uitvoerende funksionering: Moeilikheid met beplanning, organisering en beheer van emosies.
• Visueel-ruimtelike bewustheid: Dit kan lei tot probleme met koördinasie.
• Wiskundige vaardighede: Moeilikheid om veral komplekse wiskundige konsepte te verstaan.

Hoe algemeen is hierdie leergestremdhede?

Leergestremdhede is relatief algemeen. In 'n land soos die Verenigde State, skat navorsers dat ongeveer 10% van mense gedurende hul leeftyd daarmee gediagnoseer sal word. Wêreldwyd het ongeveer 5% van skoolgaande kinders 'n leergestremdheid.

Hiervan is disleksie die algemeenste toestand. Ongeveer 80% van leergestremdhede word as disleksie geklassifiseer.

Wat is die simptome van 'n leergestremdheid? Hoe herken jy dit?

Goed, so hoe weet ons of so iets bestaan? Die hoofteken is dat daar 'n groot gaping is tussen die kind se opvoedkundige potensiaal en die vaardighede wat hy of sy op skool demonstreer.

Die ernstigste leergestremdhede kan tekens van leergestremdhede in die vroeë kinderjare toon. Ligter of meer matige leergestremdhede word egter moontlik nie deur ouers en onderwysers herken totdat die kind skool begin (na die ouderdom van 5) en wanneer uitdagings met skoolwerk ontstaan ​​nie. Selfs in sommige ernstige gevalle word dit moontlik nie ten volle herken totdat die kind op skool is nie.

Elke tipe leergestremdheid het sy eie unieke eienskappe, maar oor die algemeen is hier 'n paar van die probleme wat jy mag sien:

• Moeilikheid om letters, syfers, kleure en wiskundige simbole te herken.
• Moeilikheid om te tel.
• Moeilikheid om woordeskat te vergroot.
• Moeilikheid om dinge soos poësie te rym.
• Moeilikheid om woorde uit te klank tydens lees.
• Moeilikheid om opdragte te organiseer, te begin en te voltooi.
• Moeilikheid om te organiseer en uit te druk wat jy in jou gedagtes wil sê.
• Korttermyn- of langtermyngeheueverswakkings.
• Moeilikheid om die potlood behoorlik vas te hou.
• Onvermoë om duidelik te skryf.
• Moeilikheid om 'n storie in volgorde oor te vertel.
• Moeilikheid om op een taak gefokus te bly.
• Moeilikheid om instruksies te volg.
• Moeilikheid met liggaamskoördinasie.
• Moeilikheid om konsepte te verstaan, inligting te organiseer om probleme op te los en die wêreld rondom hulle te verstaan.

Hierdie is slegs 'n paar voorbeelde. Net omdat 'n kind hierdie simptome het, beteken dit nie dat hulle 'n leergestremdheid het nie. Slegs 'n professionele persoon kan dit doen. Jou kind mag dalk verskeie van hierdie simptome hê, een of twee. Dit is moontlik dat jou kind meer as een tipe leergestremdheid het.

Gedragsimptome

Leergestremdhede kan 'n kind se selfbeeld en houding teenoor skool beïnvloed. Hulle mag gefrustreerd voel omdat hulle nie so goed soos ander kinders is nie. Gedragseienskappe soos hierdie kan ook tekens van 'n leergestremdheid wees:

• Onwilligheid om skool toe te gaan.
• Huiwering om hardop te lees of wiskunde voor ander kinders te doen.
• Kla oor onderwysers, blameer hulle wanneer hul punte daal.
• Huiwering om skoolwerk aan ouers te wys.
• Vermyding van opdragte.
• Uitbarstings toon, hetsy by die skool of in sosiale omgewings.
• Skielik kwaad word, sukkel.
• Selfkritiese dinge sê soos "Ek is dom", "Ek kan niks doen nie".

As jou kind aan hierdie soort probleme ly, is dit baie belangrik om met hulle te praat en hulp te soek.

Waarom kom hierdie leergestremdhede voor?

Navorsers leer steeds baie oor leergestremdhede en hul oorsake. Daar word tans gedink dat hulle veroorsaak word deur 'n kombinasie van genetiese en omgewingsfaktore . Onthou, leergestremdhede word nie veroorsaak deur fisiese sensoriese probleme, soos swak sig of gehoor nie.

Studies het getoon dat die volgende risikofaktore kan bydra tot leergestremdhede:

• Om 'n familielid (biologiese familie) met leergestremdhede te hê.
• Voortydige geboorte.
• Blootstelling van die moeder aan alkohol of ander dwelms gedurende die fetale periode.
• Het spraak- en taalontwikkelingsagterstande.
• Wanvoeding.
• Blootstelling aan omgewingsgifstowwe soos lood.
• Nadelige kinderjare-ervarings (NKB's).
• Traumatiese breinbesering (TBI)

Leergestremdhede kan dikwels saam met ander afwykings gesien word. Byvoorbeeld:

• Aandagtekort-/hiperaktiwiteitsversteuring (ADHD)
• Angs
• Bipolêre versteuring
• Depressie
• Obsessief-kompulsiewe versteuring (OKV)
• Opposisie-uitdagende versteuring (ODD)

Sommige studies toon dat tussen 20% en 70% van kinders met geestesongesteldhede ook leergestremdhede het.

As jy dink jou kind het 'n leergestremdheid, kan jy 'n formele assessering deur hul skool aanvra. Oor die algemeen, as skole 'n leergestremdheid by 'n kind (ouderdomme 3-21) vermoed, moet hulle geëvalueer word.

Hoe weet jy presies of jy 'n leergestremdheid het?

Ouers en onderwysers is dikwels die eerstes wat 'n leergestremdheid vermoed wanneer 'n kind skool toe gaan. Om akkuraat te diagnoseer of 'n kind hierdie toestand het, is 'n aantal spesiale assesserings en toetse nodig. Jou kind se pediater en 'n skoolsielkundige of kindersielkundige sal by hierdie proses betrokke wees.

Onthou, 'n leerversteuring word deur 'n sielkundige gediagnoseer. Jou kind se skool kan 'n leergestremdheid diagnoseer, 'n assessering doen en 'n opvoedkundige plan ontwikkel. Die proses vir die maak van 'n sielkundige diagnose verskil effens van die wetlike diagnoseproses (bv. IDEA) in sommige state. Maar hulle behels almal 'n kombinasie van die volgende:

• Waarnemings
• Onderhoude
• Assesserings
• Mediese en familiegeskiedenis
• Skoolverslae

Gedurende hierdie proses sal u nou saamwerk met u kind se skool en opvoedkundige spesialiste.

Leergestremdheidstoetse

Die verskillende tipes assesserings (elk met verskillende toetse) wat gebruik word om leergestremdhede te identifiseer, is:

• Mediese evaluering: Eerstens sal u kind se pediater 'n fisiese ondersoek en neurologiese ondersoek uitvoer om te bepaal of daar 'n onderliggende mediese oorsaak is vir u kind se leerprobleme. Hulle kan ook bloedtoetse en skanderings aanvra.
• Opvoedkundige assessering en prestasie-evaluering: Die kind se onderwysers neem die kind se gedrag in die klaskamer waar en evalueer sy of haar akademiese vaardighede. Hulle toets en rapporteer die kind se lees-, skryf- en wiskundige vaardighede volgens hul ouderdom.
• Kognitiewe evaluering: Dit sluit gewoonlik verbale en nieverbale intelligensie (IK) toetsing in. Dit word deur 'n skoolsielkundige of kindersielkundige gedoen. Dit kan ook kyk na die kind se voorkeur manier van inligtingverwerking (bv. visueel of ouditief).
• Sielkundige evaluering: Dit kan help om ADHD, opposisionele-uitdagende versteuring, angs, depressie en selfbeeldprobleme te identifiseer. Hierdie bestaan ​​dikwels saam met leergestremdhede, maar dit is verskillende toestande. 'n Kindersielkundige sal die kind se houding teenoor skool, belangstelling in leer, verhoudings met maats en selfbeeld assesseer.
• Neurosielkundige assessering: Hierdie toets kyk na hoe sekere toestande in die brein 'n kind se gedrag en kognitiewe vaardighede (die manier waarop die kind die brein gebruik) beïnvloed. Dit word deur 'n neurosielkundige gedoen. Dit is veral nuttig vir kinders wat skade of siekte aan die sentrale senuweestelsel het, want dit kan areas van hul brein identifiseer wat verband hou met leersterktes en -swakpunte.

Hoe om 'n kind met leergestremdhede te help? Hoe om dit te bestuur?

Mense met leergestremdhede benodig verskillende of addisionele hulp om te leer. Hierdie hulp – of bestuur – wissel na gelang van die tipe leergestremdheid en die erns daarvan. Jy en jou kind sal met 'n aantal professionele persone moet saamwerk om die beste leerplan vir hulle te vind. Hierdie span kan insluit:

• Opvoeders
• Spesialiste in opvoedkundige remediëring
• Sielkundiges
• Spesiale onderwysdienste
• Gesondheidsorgverskaffers soos arbeidsterapeute en fisioterapeute.

Oor die algemeen val opvoedkundige intervensies in hierdie vlakke:

• Akkommodasie: 'n Kind kry toegang tot dieselfde kernkurrikulum, maar met bykomende of ondersteunende hulpbronne, soos grootdrukboeke, sonder om die opvoedkundige inhoud te verander.
• Wysiging: Die kind se skool verander die kind se doelwitte en doelstellings en verskaf dienste om die impak van die leergestremdheid te verminder. Byvoorbeeld, om die kind toe te laat om 'n toets mondeling te beantwoord in plaas daarvan om dit neer te skryf.
• Remediëring: Die kind se skool bied spesifieke intervensies om die erns van die leergestremdheid te verminder.

Indien u kind kwalifiseer vir spesiale onderwysdienste, sal hy of sy 'n Geïndividualiseerde Onderwysprogram (IEP) ontvang. (Alhoewel dit nie so in ons land genoem word nie, kan sulke spesiale planne in plek wees.) Hierdie geïndividualiseerde onderwysplan:

• Die kind se opvoedkundige doelwitte word gelys.
• Dit spesifiseer watter dienste die kind sal ontvang.
• Lys die spesialiste wat met die kind werk.

Terwyl sommige kinders gespesialiseerde onderrig in net een area benodig, woon hulle steeds gereelde klasse by. Ander kinders benodig dalk aparte, meer intensiewe onderwysprogramme. Soos deur die wet vereis (in sommige lande), moet kinders met leergestremdhede soveel as moontlik saam met hul maats sonder sulke gestremdhede aan klasse deelneem.

Dit mag dalk 'n rukkie neem om die beste strategie vir jou kind te vind, maar onthou dat die moeite wat jy doen om jou kind te help, die moeite werd is.

Wat kan ek verwag as my kind 'n leergestremdheid het?

Alhoewel kinders nie leergestremdhede "ontgroei" nie, kan hulle leer om daarby aan te pas en hul vaardighede te ontwikkel. Kinders wat vroeg geïdentifiseer word en vroeë intervensie ontvang, is meer geneig om 'n positiewe selfbeeld te handhaaf en uitdagings te oorkom.

Hulle kan ook die persoonlike sterk punte ontwikkel wat met leergestremdhede gepaardgaan. Mense met disleksie is byvoorbeeld dikwels besonder kreatief. Kinders met leergestremdhede kan goed funksionerende, suksesvolle volwassenes word.

Kan leergestremdhede komplikasies hê?

As jou kind 'n leergestremdheid het, kan hulle selfbeeldprobleme hê of voel dat hulle nie slim is nie. Hulle loop ook 'n hoër risiko om geestesgesondheidstoestande soos angs of depressie te ontwikkel.

Positiewe ondersteuning van ouers, onderwysers en vriende kan 'n kind help om hierdie struikelblokke te oorkom. Moet egter nie huiwer om hulp van ' n geestesgesondheidsberader te soek nie.

Hoe lank duur leergestremdhede?

Leergestremdhede is lewenslank. Dit beteken dat volwassenes ook leergestremdhede kan hê. Kinders is gewoonlik die eerstes wat daarmee gediagnoseer word, maar sommige mense besef nie dat hulle 'n leergestremdheid het totdat hulle volwassenes is nie.

Kan leergestremdhede voorkom word?

Leergestremdhede kan nie voorkom word nie, maar dit kan dikwels met 'n verskeidenheid strategieë bestuur word. Dit is die voordeligste as jou kind vroeë intervensie ontvang. Jy moet die volgende doen:

• As jy vroeë tekens van leergestremdhede opmerk, praat met 'n gesondheidsorgverskaffer.
• Werk saam met jou kind se skool om te help om 'n geïndividualiseerde onderwysplan (IEP) te ontwikkel.

Wat kan ek doen om my kind te help?

Dit is belangrik om seker te maak dat jou kind hulp kry met hul leergestremdheid. Dit kan insluit:

• Monitor jou kind se vordering om te sien of hul IEP genoeg vordering maak in hul vaardigheidsontwikkeling. Vertel skooladministrateurs as jy voel dat hul IEP nie help nie.
• Vestig goeie kommunikasie tussen eksterne spesialiste, skoolpersoneel en die kind se pediater.
• Skep 'n atmosfeer van aanmoediging en ondersteuning by die huis.
• As jou kind stres ervaar as gevolg van 'n leergestremdheid of gedragsprobleme het , neem hulle na 'n geestesgesondheidsprofessie .
• Sorg ook vir jouself. Om vir jou kind te probeer sorg, kan uitputtend wees. Sorg vir jou geestesgesondheid en soek ondersteuning van geliefdes.

Jy wil hê wat die beste vir jou kind is. Dit is dus moeilik om te sien hoe hy op skool sukkel. Onthou, leergestremdhede is algemeen – en daar is 'n aantal intervensies wat aangepas kan word vir jou kind se spesifieke behoeftes. Jou kind se skool, sielkundige en gesondheidsorgverskaffer sal jou elke tree van die pad bystaan.

Opsomming en Boodskap vir die Huis Toe

So, kom ons kyk na sommige van die dinge waaroor ons gepraat het oor leergestremdhede:

• Dit is nie 'n gebrek aan intelligensie nie: 'n leergestremdheid is bloot 'n verandering in die manier waarop die brein inligting verwerk.
• Algemene situasie: Baie kinders mag sulke probleme ondervind. Jy is nie alleen nie.
• Vroeë opsporing is belangrik: As jy 'n verandering in jou kind se leerstyl opmerk, soek onmiddellik professionele hulp.
• Hanteerbaar: Met die regte ondersteuning kan kinders hierdie uitdagings oorkom en slaag.
• Jou ondersteuning is waardevol: Om jou kind met liefde, aanmoediging en geduld te behandel, is 'n groot hupstoot vir hul selfvertroue.
• Spesialis hulp is nodig: kinderartse, sielkundiges en opvoedkundige spesialiste help hiermee.

’n Leergestremdheid is net iets wat ’n kind se reis ’n bietjie verander. Kom ons werk almal saam om daardie reis ’n sukses te maak. Indien jou kind enige van hierdie simptome het, moet asseblief nie huiwer om mediese advies in te win nie.

Leergestremdhede , Disleksie, Disgrafie, Diskalkulie, Opvoedkundige probleme, Kinderonderwys, Sielkunde