دعونا نتعرف على أهم مراحل القراءة في رحلة طفلك ليصبح قارئًا جيدًا.

مع نمو طفلك، يتعلم أشياء جديدة في الحياة، أليس كذلك؟ تعلم قراءة الحروف والكتب أمرٌ في غاية الأهمية. مع ذلك، لا يتعلم جميع الأطفال هذه الأمور بالسرعة نفسها. فبعضهم يستوعب الحروف بسرعة، بينما يحتاج آخرون إلى وقت أطول. وهذا أمر طبيعي تمامًا. والأهم من ذلك، إذا كانت لديك أي شكوك أو استفسارات حول رحلة طفلك في القراءة، فاستشر طبيبًا أو معلمًا أو أخصائي قراءة في المدرسة. فمساعدة الأطفال الذين يعانون من صعوبات في القراءة في سن مبكرة تُعدّ خطوةً بالغة الأهمية لمستقبلهم.

بإمكان الآباء والمعلمين إيجاد موارد لمساعدة أطفالهم، وقد يبدأ ذلك أحيانًا في مرحلة ما قبل المدرسة. فمراكز الرعاية النهارية الجيدة، وبرامج ما قبل المدرسة المتميزة، والبيئة المنزلية الغنية باللغة والقراءة، كلها عوامل تُسهم بشكل كبير في مساعدة الأطفال على تحقيق مراحل القراءة بنجاح.

كيف يبدأ الطفل رحلته ليصبح قارئاً جيداً؟

ببساطة، لا يحدث تعلّم القراءة بين ليلة وضحاها. إنه أشبه بتسلق سلم، خطوة بخطوة. هذه المراحل هي محطات صغيرة يصل إليها طفلك على طول الطريق. لكن تذكر، هذه مراحل طبيعية للأطفال في هذا العمر . قد يكون طفلك متقدمًا قليلًا عن ذلك. لا تدع ذلك يُشكّل مشكلة.

أهم شيء هو دعم الطفل بالحب والصبر، ومساعدته على تطوير علاقة جيدة مع الكتب.

والآن دعونا نرى ما هي الأشياء التي سيُظهرها الأطفال مع تقدمهم في العمر في رحلة القراءة هذه.

من الولادة وحتى عمر سنة تقريبًا: أول لمحة لطفلك الصغير عن عالم القراءة! (من الرضاعة وحتى عمر سنة واحدة)

هذه هي المرحلة التي يخطو فيها الأطفال خطواتهم الأولى للتواصل مع من حولهم. يمكنكِ ملاحظة هذه الأمور على طفلكِ الصغير:

• يحاولون التعبير عما يريدون بأيديهم وأقدامهم، واحداً تلو الآخر. وهذا يعني أنهم يفهمون تدريجياً أن بإمكانهم التعبير عن أنفسهم من خلال الإيماءات والأصوات.
• عندما تتحدث إليه، فإنه يرد. ربما ينظر إليك، أو يبتسم، أو يصدر صوتاً.
• يبدأون في تركيز انتباههم على شخص ما أو على لعبة ما.
• بإمكانهم فهم حوالي 50 كلمة بسيطة مثل "أمي" و"أبي" و"طفل" و"حليب".
• عندما أرى كتباً تحتوي على صور جميلة وملونة، أمد يدي إليها وأحاول تقليب صفحاتها بمساعدتك.
• عندما تروي قصة، أو تعرض صوراً في الكتاب، فإنهم يتفاعلون بأصوات خفيفة، وأحياناً ينقرون برفق على الصور بأيديهم. إنهم يستمعون باهتمام بالغ.

على الرغم من أنهم لا "يقرؤون" الكتب في هذا العمر، إلا أن هذه هي الطريقة التي يشكلون بها أول اتصال لهم بالكتب والقصص.

كيفية جعل الأطفال الصغار المشاغبين (من 1 إلى 3 سنوات) أصدقاء مع الكتب (الأطفال الصغار - من عمر 1 إلى 3 سنوات)

في هذا العمر، يكبر الصغار قليلاً. يتسع عالمهم. وتبدأ الكتب تصبح أكثر متعة بالنسبة لهم. انظروا ماذا يفعلون:

• إذا عرضتَ صورةً في كتاب وسألتَ: "أين القطة؟"، فسيشيرون إليها. وإذا سألتَ: "ماذا يُصدر الكلب صوتاً؟"، فسيحاولون أيضاً قول "بو بو". هذا يعني أنهم يستطيعون الإجابة عن أسئلة حول الأشياء في الكتب وتحديد الحيوانات والأشياء في الصور .
• يبدأون بتسمية الأشياء في الصور التي يرونها كثيراً.
• إذا طلبت منهم الإشارة إلى شيء ما في الكتاب، فسوف يشيرون إليه بإصبعهم.
• يمسكون بكتاب ويتظاهرون بالقراءة، تماماً مثل الكبار. إنه مشهد لطيف للغاية!
• إذا كان كتابًا تقرأه بانتظام، فسوف يقولون الكلمات الأخيرة أثناء قراءتك للجملة.
• يمسكون بقطعة من الورق ويبدأون بالخربشة . لا بد أن هذه هي طريقتهم في "الكتابة"!
• أتذكر أسماء الكتب وأتعرف عليها من خلال الصور الموجودة على غلاف الكتاب.
• تبدأ صفحات الكتب الكرتونية ذات الصفحات السميكة بالانقلاب من تلقاء نفسها.
• قد يكون لديهم كتاب مفضل خاص بهم، وسيطلبون منك قراءته مرارًا وتكرارًا.

وبما أنهم يقضون الكثير من الوقت مع الكتب خلال هذه الفترة، فإن ذلك يساعد كثيراً في تطوير مفرداتهم ومهاراتهم اللغوية.

في عمر 3 سنوات: مهارات القراءة لدى طفل ما قبل المدرسة (مرحلة ما قبل المدرسة المبكرة - عمر 3 سنوات)

الآن، اعتاد طفلك الصغير على القيام بأشياء أخرى بمفرده. والكتب ليست استثناءً.

• إنهم يحبون التقاط الكتب وتقليب صفحاتها بأنفسهم .
• أستمع بانتباه، حتى لو كانت القصص أطول قليلاً من ذي قبل.
• إذا كانت قصة تسمعها كثيراً، أحاول أن أرويها مرة أخرى. ربما تكون الكلمات غير دقيقة بعض الشيء، لكنني أحاول إيصال مغزى القصة.
• ستبدأ أغنية "ABC" في أن تبدو أكثر حيوية بمساعدتك.
• يرسمون رموزاً تبدو وكأنها كتابة.
• يتعرف على الحرف الأول من اسمهم.
• أفهم أن الكتابة تختلف عن رسم الصور.
• يشبه الأمر تقليد قراءة كتاب بصوت عالٍ.

في سن الرابعة: كيف يتعلم طفلك المزيد في السنوات الأخيرة من مرحلة ما قبل المدرسة (مرحلة ما قبل المدرسة المتأخرة - سن الرابعة)

في هذا العمر، يصبح الصغار أكثر اهتماماً بالحروف والكلمات. كما يبدأون في الانتباه إلى الإشارات والرموز في عالمهم.

• إنهم يتعرفون على اللافتات والعلامات الشائعة، مثل لافتات الشوارع وأسماء المحلات.
• يتعرف على الكلمات المتناغمة، مثل "ge" و"be" و"le". وهذا أمر بالغ الأهمية لمهارات القراءة.
• كن قادراً على تسمية عدة أحرف من الأبجدية (عادةً ما يكون من الجيد أن تتمكن من تسمية حوالي 15-18 حرفًا كبيرًا).
• يتعرف على الحروف الموجودة في أسمائهم.
• محاولة كتابة اسمهم.
• محاولة تحديد الصوت الأول بالكلمات.
• تبدأ بعض الحروف في مطابقة الأصوات المرتبطة بتلك الحروف.
• تصبح على دراية بمستويات الصوت في الكلمة، أي الأجزاء (المقاطع) التي يمكن تقسيمها إلى كلمة.
• يحاولون كتابة الكلمات باستخدام الحروف التي يعرفونها.
• إنهم يفهمون أن الحروف تُكتب من اليسار إلى اليمين، ومن الأعلى إلى الأسفل.
• يحاولون إعادة سرد القصص التي رُويت لهم بكلماتهم الخاصة.

في سن الخامسة: مهارات القراءة لدى طفل مستعد للذهاب إلى المدرسة الكبيرة (رياض الأطفال - سن الخامسة)

لقد تعلم الصغار الكثير حتى الآن. ومع استعدادهم للذهاب إلى المدرسة، ستتحسن مهاراتهم في القراءة أكثر فأكثر.

• بإمكانهم تأليف كلمات متناغمة تنتهي بنفس الصوت ونطقها.
• يمكن مطابقة بعض الكلمات المنطوقة مع الكلمات المكتوبة.
• يمكنك كتابة بعض الحروف والأرقام والكلمات البسيطة.
• إذا رأوا مكاناً كُتبت فيه بعض الكلمات التي يعرفونها ويرونها كثيراً، فسوف يتعرفون عليها.
• أثناء قراءة قصة ما، نحاول أن نخمن ما سيحدث بعد ذلك .
• حدد الصوت الأول، والصوت الأوسط، والصوت الأخير في الكلمات القصيرة.
• عند التحدث، يحاولون التعرف حتى على أصغر أجزاء الصوت في الكلمات وتغييرها لنطقها.
• يفهم التعريفات الملموسة لبعض الكلمات.
• بإمكانهم قراءة الكلمات البسيطة بمفردهم (على سبيل المثال، قراءة كلمة "كلب" بعد رؤيتها) وقراءة تلك الكلمات عندما تكون في جملة.
• بإمكانهم سرد الفكرة الرئيسية للقصة، وتقديم تفاصيلها (من، ماذا، متى، أين، لماذا، كيف، إلخ)، وسرد أحداث القصة بالترتيب .

في الصفين الأول والثاني (من 6 إلى 7 سنوات): قراءة الكتب أكثر متعة! (الصفان الأول والثاني - من 6 إلى 7 سنوات)

في الصفين الأول والثاني من المدرسة، يكتسب الأطفال مهارة أكبر في قراءة الكتب. وهذه تجربة ممتعة للغاية بالنسبة لهم.

• إنهم يستمتعون بقراءة القصص التي قرأوها من قبل ويعرفونها.
• يتم دمج الكلمات ذات الأحرف غير المعروفة ثم قراءتها (نطقها) أو فك شفرتها.
• استخدم الصور الموجودة في الكتاب والكلمات الأخرى في الجملة (السياق) لمساعدتك على فهم الكلمات غير المعروفة.
• أتعلم تدريجياً وأستخدم أشياء مثل علامات الترقيم واستخدام الأحرف الكبيرة عند الكتابة.
• إذا ارتكبت خطأً أثناء قراءة كتاب بصوت عالٍ، فإنك تحاول تصحيح الخطأ بنفسك.
• بعد قراءة قصة، يرسمون صوراً لتوضيح كيفية فهمهم لها.
• عند الكتابة، تبدأ بكتابة التفاصيل بطريقة منظمة، مثل قصة لها بداية ووسط ونهاية .

في الصفين الثاني والثالث (الأعمار من 7 إلى 8 سنوات): كيف ترى العالم من خلال القراءة (الصفين الثاني والثالث - الأعمار من 7 إلى 8 سنوات)

في هذه المرحلة العمرية، يصبح الأطفال أكثر مهارة في قراءة الكتب بمفردهم. ويتعلمون الكثير عن العالم مما يقرؤونه.

• بإمكانهم قراءة كتب أطول بمفردهم .
• عند القراءة بصوت عالٍ، اقرأ مع التركيز والتعبير المناسبين بما يتناسب مع سياق القصة.
• استخدم سياق القصة والصور للمساعدة في تحديد الكلمات غير المعروفة.
• افهم ماهية الفقرات وابدأ باستخدامها عند الكتابة.
• تم استخدام علامات الترقيم بشكل صحيح.
• قادر على تهجئة العديد من الكلمات بشكل صحيح.
• أبدأ بكتابة أشياء مثل الملاحظات الصغيرة، والرسائل الهاتفية، ورسائل البريد الإلكتروني.
• يمكنك فهم الدعابة في الوثيقة.
• يستخدمون الكلمات والعبارات الجديدة التي يسمعونها ويقرؤونها في حديثهم اليومي.
• ينظرون إلى ما كتبوه، ويراجعونه، ويبتكرون قصصهم الخاصة، بل ويرسمون صوراً لها.

الصفوف من الرابع إلى الثامن (الأعمار من 9 إلى 13 سنة): عالم صغير من المعرفة والمرح من خلال القراءة (الصفوف من الرابع إلى الثامن - الأعمار من 9 إلى 13 سنة)

في هذه المرحلة، يقترب الأطفال من سن المراهقة. يكتسبون المعرفة ويستمتعون من خلال القراءة.

• اقرأ وافهم واستكشف أنواعًا مختلفة من النصوص، مثل السير الذاتية والشعر والقصص الخيالية.
• نحاول فهم النصوص التفسيرية، والنصوص السردية، والنصوص الإقناعية.
• مثل كتاب علمي، تقرأه لتكتشف بعض المعلومات المحددة .
• يفهم العلاقات بين الأشياء.
• يتعرف على الأجزاء النحوية للكلام وخصائص اللغة مثل التشبيهات والاستعارات.
• إنهم يحددون بشكل صحيح العناصر الرئيسية للقصة، مثل الزمان والمكان والحبكة والمشكلة والحل.
• يقرؤون ويكتبون عن موضوع محدد للمتعة. كما أنهم يفهمون أسلوب الكتابة المناسب لتلك المناسبة.
• تحليل النصوص لاستخلاص المعنى.

ماذا لو تأخر طفلك في تحقيق هذه المراحل؟

تخيل أنك تعتقد أن طفلك متأخر قليلاً عن أقرانه في تحقيق بعض هذه المراحل النمائية. لا تقلق. أولاً، تذكر أن كل طفل يختلف عن الآخر. مع ذلك، إذا كانت لديك أي مخاوف جدية، فمن الأفضل التحدث إلى طبيب أو معلم طفلك أو أخصائي قراءة.

سيتمكنون من تقييم حالة طفلك بدقة وإرشادك بشأن نوع المساعدة التي يجب تقديمها، إن لزم الأمر. وكلما تم تلقي المساعدة مبكراً، كانت النتيجة أفضل.

إذا جمعنا هذه المحادثات معًا (الرسالة الرئيسية)

والآن، لديك فكرة واضحة عن رحلة الطفل في تعلم القراءة. إنها رحلة طويلة، لكنها رحلة جميلة.

• كل طفل مختلف: لا تقارن طفلك بالأطفال الآخرين. إنهم يتعلمون هذه الأشياء بوتيرتهم الخاصة.
• شجّع، لا تُجبر: هيّئ بيئة منزلية تجعل طفلك يرغب في قراءة الكتب وتعلّم الحروف. هذا أكثر فعالية بكثير من إجباره.
• قراءة الكتب معاً: إن قراءة الكتب مع طفلك والنظر إلى الصور منذ الصغر طريقة رائعة لغرس حب الكتب فيه.
• إذا ساورك الشك، فاطلب المساعدة: إذا كانت لديك أي مخاوف بشأن قدرة طفلك على القراءة، فلا تتردد في استشارة طبيب أو معلم. من المهم التشخيص المبكر وتقديم المساعدة.
• اجعل القراءة ممتعة: اجعل القراءة لطفلك تبدو ممتعة وليست عبئاً.

بفضل حبكم ودعمكم وصبركم، سيصبح طفلكم قارئًا بارعًا يومًا ما. نتمنى لكم التوفيق في رحلتكم!

مراحل القراءة، قراءة الأطفال، محو الأمية، تنمية اللغة، تعليم الطفولة المبكرة، نصائح تربوية، مراحل القراءة