স্কুলৰ হিংসাৰ বাবেও আপুনি চিন্তিত নেকি? কথা পাতো আহক!

স্কুলত হিংসাৰ কথা শুনিলেই ভয় আৰু চিন্তা হোৱাটো স্বাভাৱিক, যেনে, ‘অ’, মোৰ বা মোৰ বন্ধুসকলৰ লগত কেতিয়াবা এনেকুৱা হ’বনে?’ আচলতে ইমান দুখ আৰু চিন্তিত হোৱাটো স্বাভাৱিক, আৰু এইবোৰ কিয় হয় সেইটো বুজিবলৈ চেষ্টা কৰাটো স্বাভাৱিক। আমি সকলোৱে নিৰাপদে আৰু সুখেৰে স্কুললৈ যাব বিচাৰো। গতিকে, এনেকুৱা কথা শুনিলে আমাৰ হৃদয় ভাঙি যোৱাটো কোনো আচৰিত কথা নহয়।

বিদ্যালয়ত কিয় এনে হিংসাত্মক ঘটনা সংঘটিত হয়?

সঁচা কথা ক’বলৈ গ’লে বিদ্যালয়ত হিংসাৰ সৃষ্টি হোৱাৰ এটা কাৰণ চিনাক্ত কৰাটো কঠিন৷ ইয়াৰ কোনো এটা কাৰণ নাই। ভাবি চাওকচোন, প্ৰতিটো শিশুৱেই বেলেগ বেলেগ। তেওঁলোকৰ মনত থকা কথাবোৰ, সন্মুখীন হোৱা সমস্যাবোৰ সকলো বেলেগ বেলেগ।

কিছুমান শিশুৱে ঘৰত, ৰাস্তাত বা কিছুমান ভিডিঅ' গেম, চিনেমা বা টিভি শ্ব'ত দেখা কথাবোৰ অনুকৰণ কৰাৰ বাবে হিংসাত্মক কাম কৰিব পাৰে। তেওঁলোকে হয়তো ভাবিব পাৰে যে ই সঠিক, বা সমস্যা সমাধানৰ উপায়। কেতিয়াবা, কিছুমান শিশুৱে মানসিক স্বাস্থ্যজনিত সমস্যাৰ সৈতে যুঁজিব পাৰে ৷ অৰ্থাৎ মানসিক চাপ, উদ্বেগ, খং বা দুখৰ অনুভূতিৰ সৈতে তেওঁলোকে মোকাবিলা কৰিব নোৱাৰে। তেতিয়া, তেওঁলোকে নিজকে নিয়ন্ত্ৰণ কৰিবলৈ অসুবিধা পাব পাৰে।

কিছুমান মানুহে হিংসাৰ আশ্ৰয় লয় কাৰণ তেওঁলোকক আনৰ দ্বাৰা অহৰহ হাৰাশাস্তি কৰা হয় (এইটোক আমি গুণ্ডাগিৰি বুলি কওঁ) ৷ অৰ্থাৎ আনে অনবৰতে তেওঁলোকক ঠাট্টা-মস্কৰা কৰে, ভয় খুৱাই প্ৰান্তীয় কৰি ৰাখে। তেতিয়া তেওঁলোকে অতি দুখ আৰু খং অনুভৱ কৰিব পাৰে, যেন তেওঁলোকক আনৰ দ্বাৰা বিচ্ছিন্ন আৰু প্ৰত্যাখ্যান কৰা হৈছে। এই অনুভৱবোৰৰ লগতহে কেতিয়াবা হিংস্ৰ প্ৰতিক্ৰিয়া প্ৰকাশ কৰে। এইবোৰ হিংসাৰ আশ্ৰয় লোৱাৰ কেইটামান মূল কাৰণ।

কিন্তু এটা কথাত সকলো বিশেষজ্ঞৰ একমত। অৰ্থাৎ শিশুৰ হাতত যদি বন্দুক বা অন্যান্য হিংসাত্মক অস্ত্ৰৰ দৰে বিপজ্জনক অস্ত্ৰ-শস্ত্ৰ সহজে পোৱা যায়, তেন্তে কিছুমান মানুহে নিজৰ ভাল নোপোৱা বস্তু বা মানুহক আক্ৰমণ কৰাত সহজ হৈ পৰে। অৰ্থাৎ যেতিয়া তেওঁলোকৰ হাতত অস্ত্ৰ থাকে তেতিয়া সৰু সমস্যা এটাও ডাঙৰ যুঁজলৈ পৰিণত হোৱাৰ সম্ভাৱনা বেছি। যেন সৰু স্ফুলিংগ এটা ডাঙৰ জুইলৈ পৰিণত হ’ব পাৰে৷

ইয়াৰ বাবে মই কি কৰিব পাৰো? – সতৰ্কবাণীৰ চিনবোৰৰ প্ৰতি সচেতন হওক!

সহজ ভাষাত ক’বলৈ গ’লে এইবোৰো বন্ধ কৰাত সহায় কৰিব পাৰে। কেনেকৈ জানিব? পৰ্যবেক্ষক হৈ ৷ সাধাৰণতে, যেতিয়া কোনোবাই হিংসাৰ ফালে মুখ কৰাৰ ওচৰত থাকে, তেতিয়া আপুনি কিছুমান সতৰ্কবাণী চিন দেখা পায় ৷ এইবোৰৰ প্ৰতি আমাৰ বাবে অলপ সচেতন হোৱাটো অতি প্ৰয়োজনীয়। কাৰণ তেতিয়া আমি সেই ব্যক্তিজনক কিছু সহায় দিব পাৰো, বা ই এটা ডাঙৰ বিপদ হোৱাৰ আগতেই বন্ধ কৰিবলৈ চেষ্টা কৰিব পাৰো।

যদি আপুনি স্কুলত বন্ধু বা আন কাৰোবাৰ পৰা এনেকুৱা কথা দেখে, তেন্তে ই এটা সতৰ্কবাণী হ’ব পাৰে:

• যিকোনো ধৰণৰ অস্ত্ৰৰে খেলাযদি, বা যদি আপুনি সদায় অস্ত্ৰৰ প্ৰতি আগ্ৰহী আৰু ইয়াৰ প্ৰতি আকৰ্ষিত।
• যদি তেওঁ সদায় হিংসা বা অস্ত্ৰ-শস্ত্ৰৰ কথা কয় , তেন্তে হয়তো তেওঁৰ কাহিনীটোৱেই সেইটোৱেই।
• যদি আপুনি অত্যন্ত উৎসাহেৰে হিংসাত্মক চিনেমা বা হিংসাত্মক ভিডিঅ’ গেমৰ কথা কয় , আৰু সেইবোৰ কথা অনুকৰণ কৰিবলৈ চেষ্টা কৰে।
• যদি আপুনি আনক হাৰাশাস্তি কৰে (এইটোক আমি গুণ্ডাগিৰি বুলি কওঁ) , যদি আপুনি তেওঁলোকক ভয় খুৱাই, যদি আপুনি তেওঁলোকক ভাবুকি দিয়ে।
• যদি আপুনি পোহনীয়া জন্তু বা আন জীৱ-জন্তুৰ লগত নিষ্ঠুৰ ব্যৱহাৰ কৰে , যদি আপুনি সেইবোৰক নিৰ্যাতন কৰে। অৰ্থাৎ যদি আপুনি হৃদয়হীন আচৰণ কৰে।
• যদি তেওঁলোকৰ আচৰণ হঠাতে বহুত সলনি হয় , যদি তেওঁলোকক আগতকৈ বহুত বেছি খঙাল বা দুখী যেন লাগে।
• সমাজৰ পৰা আঁতৰি থাকিবলৈ চেষ্টা কৰিলে অকলশৰীয়া , বন্ধু-বান্ধৱীৰ পৰা আঁতৰি থাকিব ।

যদি আপুনি এইবোৰৰ এটা বা ততোধিক লক্ষণ দেখা পায়, তেন্তে কেৱল আওকাণ নকৰিব। আপুনি বিশ্বাস কৰা এজন প্ৰাপ্তবয়স্কক লগে লগে কওক ৷ ই শিক্ষক, অভিভাৱক বা স্কুলৰ পৰামৰ্শদাতা হ'ব পাৰে ৷ এই চিনবোৰ দেখুওৱা এজন ছাত্ৰক হয়তো সঁচাকৈয়ে সহায় আৰু সমৰ্থনৰ প্ৰয়োজন হ’ব পাৰে। তেওঁ বা তাই গুৰুতৰ বিপদত পৰিব পাৰে বা যন্ত্ৰণাত ভুগিব পাৰে। মনত ৰাখিব, স্কুলৰ সুৰক্ষা সকলোৰে দায়িত্ব। আপোনাৰ পৰা অলপ তথ্যই এটা ডাঙৰ দুৰ্যোগ ৰোধ কৰাত সহায় কৰিব পাৰে।

বিদ্যালয়ৰ সুৰক্ষাৰ বিষয়ে যদি কোনো প্ৰশ্ন উত্থাপন হয় তেন্তে কি হ’ব?

যদি আপোনাৰ স্কুলৰ সুৰক্ষাৰ বিষয়ে কোনো চিন্তা, প্ৰশ্ন বা চিন্তা আছে, তেন্তে আপোনাৰ কথা শুনি সহায় কৰিব পৰা এজন প্ৰাপ্তবয়স্কৰ সৈতে কথা পাতক। ই গুৰুত্বপূৰ্ণ। কথা ক'বলৈ ভয় নকৰিব ৷ বহুতো বিদ্যালয়ত বেনামী প্ৰতিবেদন ব্যৱস্থা আছে যিয়ে আপোনাক বেনামীভাৱে গুণ্ডাগিৰি বা হিংসাৰ চিন ৰিপৰ্ট কৰিবলৈ অনুমতি দিয়ে । অৰ্থাৎ নাম নোলোৱাকৈ এইবোৰ কথা কৰ্তৃপক্ষক খবৰ দিব পাৰিব। তেতিয়া আপোনাৰ চিন্তাৰ একো নাই। আপোনাৰ বিদ্যালয়ত এনে ব্যৱস্থা আছে নেকি জানি লওক। বা, আপুনি আপোনাৰ শিক্ষকসকলৰ সৈতে কথা পাতিব পাৰে আৰু সুধিব পাৰে যে তেওঁলোকে এনে ব্যৱস্থা স্থাপন কৰিব পাৰে নেকি? কাৰণ কেতিয়াবা সন্তানে নাম দিবলৈ ভয় কৰিব পাৰে। কিন্তু সমস্যাটোৰ খবৰ দিয়াটো গুৰুত্বপূৰ্ণ।

আৰু কি কৰিম? – এটা পাৰ্থক্য আনি দিওঁ!

হিংসা এনে এটা বিষয় যিটোৰ প্ৰতি বহু ছাত্ৰ-ছাত্ৰীয়ে গভীৰভাৱে চিন্তিত আৰু চিন্তা কৰে। বিদ্যালয়ত, চুবুৰীত, বন্ধুত্বত, পৰিয়ালত হিংসা হ্ৰাস কৰাৰ বাবে তেওঁলোক আগ্ৰহী। কেতিয়াবা, আনকি তেওঁলোকৰ ব্যক্তিগত অভিজ্ঞতাও থাকিব পাৰে যে হিংসাই তেওঁলোকৰ জীৱনত কেনে প্ৰভাৱ পেলাইছে। গতিকে জানি থওক যে আপুনি অকলশৰীয়া নহয়।

কিছুমান বিদ্যালয়ত এনেকুৱা কাৰ্যসূচী থাকে য’ত শিশুসকলে একত্ৰিত হৈ নিজৰ অভিজ্ঞতাসমূহ ভাগ-বতৰা কৰে আৰু এই সমস্যাসমূহৰ সমাধানৰ বিষয়ে আলোচনা কৰে। কল্পনা কৰক যে এনে এখন ঠাই য’ত আপোনাৰ দৰে ল’ৰা-ছোৱালীয়ে একত্ৰিত হৈ সুধিব, ‘আমি এই সমস্যাৰ সন্মুখীন কেনেকৈ হ’ব পাৰো? আমি কি কৰিব পাৰো?' এনেকুৱা ঠাইৰ পৰা বহুত ভাল ধাৰণা আহিব পাৰে।

উদাহৰণস্বৰূপে, কিছুমান ঠাইত ‘Do the Write Thing’ৰ দৰে অনুষ্ঠান আছে। কি হয়, ল’ৰা-ছোৱালীয়ে এজন শিক্ষকৰ সৈতে একত্ৰিত হৈ এই হিংসাৰ বিষয়ে কথা পাতে, ইয়াৰ বিষয়ে লিখে, আৰু সমাজত ইতিবাচক পৰিৱৰ্তন আনিব পৰা কামবোৰ কৰে। যদি আপুনি ভাৱে, ‘অ’, এই ধৰণৰ কাৰ্যসূচী আমাৰ বিদ্যালয়ৰ বাবে অতি উত্তম হ’ব,’ তেন্তে আপুনি বিশ্বাস কৰা আৰু এই ধৰণৰ কামৰ বাবে গুৰু হ’ব পাৰে বুলি ভবা এজন শিক্ষকৰ সৈতে কথা পাতিব পাৰে। আপুনি একেলগে কাম কৰিব পাৰে আৰু এই বিষয়ে অধিক অন্বেষণ কৰিব পাৰে। হয়তো আপোনাৰ সৰু ধাৰণাটোৰে বিদ্যালয়খনত ডাঙৰ পৰিৱৰ্তন আনিব পাৰিব।

মনত ৰাখিব, আপুনি অকলশৰীয়া নহয়। আপোনাৰ কথা আৰু কৰ্মৰ অতিশয় শক্তি আছে। আপুনিও সৰু সৰু কথাৰে ডাঙৰ পৰিৱৰ্তন আনিব পাৰে।

আন এটা কথা হ ’ ল ইজনে সিজনক সন্মান কৰিবলৈ শিকা ৷ সকলো বেলেগ বেলেগ। সকলোৰে মতামত বেলেগ বেলেগ। কিন্তু, আমি সকলোৱে ইজনে সিজনক সন্মান কৰিবলৈ শিকো আৰু আনজনৰ দৃষ্টিকোণৰ পৰা চিন্তা কৰিবলৈ শিকো তেন্তে উদ্ভৱ হোৱা সমস্যাৰ সংখ্যা কম কৰিব পাৰিম। যদি আপুনি কোনোবাই বিচ্ছিন্ন আৰু অকলশৰীয়া অনুভৱ কৰা দেখিছে, তেন্তে তেওঁৰ লগত কথা পাতক আৰু তেওঁক সহায় কৰক। বিদ্যালয়ত বন্ধুত্বপূৰ্ণ, মৰমিয়াল পৰিৱেশ গঢ়ি তোলাটো সকলোৰে দায়িত্ব। তেতিয়া সকলোৱে সুখী হ’ব পাৰে।

কেতিয়াবা, হিংসাৰ কাৰণবোৰ বুজিবলৈ কঠিন হয়, কিন্তু আমি সকলোৱে একত্ৰিত হ’লে আমি ইয়াৰ সন্মুখীন হ’ব পাৰো আৰু ইয়াক হ্ৰাস কৰিব পাৰো। আপোনাৰ সুৰক্ষাৰ লগতে আনৰ সুৰক্ষাও অতি গুৰুত্বপূৰ্ণ। গতিকে, যিটো সঠিক সেইটোৰ বাবে মাত মাতিবলৈ কেতিয়াও ভয় নকৰিব। আপোনাৰ কণ্ঠৰ মূল্য বহুত।

গতিকে, এই কাহিনীটোৰ পৰা আমি ঘৰলৈ লৈ যোৱা উচিত আটাইতকৈ গুৰুত্বপূৰ্ণ কথাটো কি?

ঠিক আছে, আমি এতিয়ালৈকে যিখিনি কথা পাতিছো, তাৰ পৰা কেইটামান কথা মনত ৰাখিব লাগিব।

সহজ ভাষাত ক'বলৈ গ'লে:

• বিদ্যালয়ৰ হিংসা এক গুৰুতৰ বিষয়। ইয়াৰ বাবে চিন্তা আৰু ভয় অনুভৱ কৰাটো স্বাভাৱিক। আপোনাৰ অনুভৱবোৰ বৈধ।
• হিংসাৰ বহু কাৰণ থাকিব পাৰে। মানসিক স্বাস্থ্যজনিত সমস্যা , গুণ্ডাগিৰি , অস্ত্ৰ-শস্ত্ৰৰ সহজলভ্য আদিয়েই প্ৰধান।
• সতৰ্কবাণী চিনবোৰৰ প্ৰতি সচেতন হওক ৷ যদি আপুনি অস্ত্ৰৰে খেলা, হিংসাৰ কথা কোৱা, বা আনক গুণ্ডাগিৰি কৰা আদি কথা দেখে, তেন্তে লগে লগে বিশ্বাসযোগ্য প্ৰাপ্তবয়স্কক কওক । ই এটা জীৱন ৰক্ষা কৰিব পাৰিলেহেঁতেন।
• আপোনাৰ সুৰক্ষা আনৰ সুৰক্ষাৰ দৰেই গুৰুত্বপূৰ্ণ। বিদ্যালয়ৰ সুৰক্ষা সকলোৰে দায়িত্ব ৷
• যদি আপোনাৰ কোনো সমস্যা আছে, তেন্তে মাত মাতিবলৈ ভয় নকৰিব। বেনামী প্ৰতিবেদন ব্যৱস্থাপ্ৰণালীলৈ চাওক।
• আপুনিও বিদ্যালয়ত হিংসা হ্ৰাস কৰাত অৰিহণা যোগাব পাৰে। ভাল কাৰ্যসূচীত জড়িত হওক, আনক সহায় কৰক, আৰু সন্মানজনক আৰু দয়ালু , বন্ধুত্বপূৰ্ণ পৰিৱেশ সৃষ্টি কৰাত সহায় কৰক।
• তুমি অকলশৰীয়া নহয় ৷ সহায় বিচাৰিবলৈ কেতিয়াও কুণ্ঠাবোধ নকৰিব। তোমাৰ বাবে বাহিৰত কোনোবা আছে।

মনত ৰাখিব আপোনাৰ সৰু সৰু কথা আৰু কৰ্মই ডাঙৰ পৰিৱৰ্তন আনিব পাৰে। আহক আমি সকলোৱে মিলি আমাৰ বিদ্যালয় সমূহক সুৰক্ষিত আৰু সুখৰ স্থান হিচাপে গঢ়ি তোলোঁ। এইটো পাইছো? যদি আপুনি এই বিষয়ে অধিক জানিব বিচাৰে, বা কিবা প্ৰশ্ন আছে, তেন্তে আপোনাৰ শিক্ষক বা আপোনাৰ পিতৃ-মাতৃক সুধিবলৈ ভয় নকৰিব।