Нека научим за важните етапи в четенето по пътя на вашето дете към това да стане добър читател.

Докато мъничето ви расте, то научава нови неща в живота, нали? Да се ​​научиш да четеш букви и да четеш книги също е много важно. Не всички бебета обаче учат тези неща с еднаква скорост. Някои малки схващат буквите много бързо, докато на други им отнема малко повече време. Това е съвсем нормално. Най-важното е, ако имате някакви съмнения или въпроси относно четенето на вашето дете, да попитате лекар, учителя на детето или специалист по четене в училище. Защото подпомагането на деца с трудности при четене в ранна възраст е голяма сила за тяхното бъдеще.

Родителите и учителите могат да намерят ресурси, за да помогнат на децата си. Понякога това може да започне още в предучилищна възраст. Добрите детски градини, добрите предучилищни програми и домашната среда, изпълнена с език и четене, могат да допринесат много за успешното постигане на тези ключови етапи в четенето на децата.

Как едно дете започва своя път към това да стане добър читател?

Казано по-просто, научаването на четене не се случва за една нощ. То е като изкачване по стълба, стъпка по стъпка. Тези етапи са малки спирки, които детето ви достига по пътя. Но не забравяйте, че това са типични етапи за деца на тази възраст . Детето ви може да е малко по-напреднало от това. Не позволявайте това да е проблем.

Най-важното е да подкрепяте детето с любов и търпение и да му помогнете да развие добри отношения с книгите.

Сега нека видим какви неща демонстрират децата, докато порастват, по време на това читателско пътешествие.

От раждането до около една година: Първият поглед на вашето мъниче към света на четенето! (Петна възраст - до 1-годишна възраст)

Това е моментът, в който бебетата правят първите си стъпки в общуването с околните. Можете да наблюдавате тези неща у вашето мъниче:

• Те се опитват да кажат какво искат с ръцете и краката си, едно по едно. Това означава, че постепенно разбират, че могат да се изразяват чрез жестове и звуци.
• Когато говориш с него, той отговаря. Може би те поглежда, усмихва се или издава звук.
• Те започват да фокусират вниманието си върху някого или някаква играчка.
• Те могат да разбират около 50 прости думи като „мама“, „татко“, „бебе“ и „мляко“.
• Когато видя книги с красиви, цветни картинки, посягам към тях и се опитвам да обърна страниците с ваша помощ.
• Когато разказвате история, показвате картинки в книжката, те реагират с малки звуци, понякога леко почукват картинките с ръце. Слушат с голям интерес.

Въпреки че не „четат“ книги на тази възраст, това е начинът, по който те формират първата си връзка с книгите и историите.

Как да сприятелим пакостливите малки деца (1-3 години) с книги (Малки деца - Възраст 1-3)

На тази възраст малките са малко по-големи. Светът им става по-голям. Книгите започват да им бъдат по-забавни. Вижте какво правят:

• Ако покажете картинка в книга и попитате „Къде е котката?“, те ще посочат котката. Ако попитате „Какво прави кучето?“, те също ще се опитат да кажат „бу-бу“. Това означава, че могат да отговарят на въпроси за неща в книгите и да разпознават животни и неща на картинките .
• Те започват да назовават неща от картинки, които често виждат.
• Ако им кажете да посочат нещо в книгата, те ще го посочат с пръст.
• Те вземат книга и се държат така, сякаш четат, точно като възрастни. Толкова е сладка гледка!
• Ако това е книга, която четете редовно, те ще казват последните думи, докато четете изречение.
• Те грабват лист хартия и започват да драскат . Това сигурно е техният начин на „писане“!
• Спомням си имената на книгите и ги разпознавам по картинките на корицата им.
• Страниците на картонените книги с дебели страници започват да се обръщат сами.
• Те може да имат любима книга и ще ви молят да я четете отново и отново.

Тъй като през това време прекарват много време с книги, това помага много за развитието на речника и езиковите им умения.

На 3-годишна възраст: Умения за четене на дете в предучилищна възраст (Ранна предучилищна възраст - 3-годишна възраст)

Вече вашето мъниче е свикнало да прави други неща само. Книгите не са изключение.

• Те обичат да вземат книги и сами да обръщат страниците .
• Слушам внимателно, дори ако историите са малко по-дълги от преди.
• Ако е история, която чуваш често, се опитвам да я разкажа отново. Може би думите са малко неточни, но се опитвам да предам смисъла на историята.
• Песента „ABC“ ще започне да звучи малко тиканично с ваша помощ.
• Те рисуват символи, които изглеждат сякаш пишат.
• Разпознава първата буква от името си.
• Разбирам, че писането е различно от рисуването.
• Все едно е да имитираш четене на книга на глас.

На 4 години: Как детето ви научава повече през последните години на предучилищна възраст (Късна предучилищна възраст - 4-годишна възраст)

На тази възраст малките деца започват да се интересуват повече от букви и думи. Те също така започват да обръщат внимание на знаците и символите в своя свят.

• Те разпознават често срещани знаци и етикети, като например улични табели и имена на магазини.
• Разпознава римувани думи, като например „ge“, „be“ и „le“. Това е много важно за уменията за четене.
• Да можеш да назовеш няколко букви от азбуката (обикновено би било добре, ако можеш да назовеш около 15-18 главни букви).
• Разпознава буквите в името си.
• Опитвам се да напиша името им.
• Опитвам се да кажа с думи кой е първият звук.
• Някои букви започват да съвпадат със звуците, свързани с тези букви.
• Осъзнавате нивата на звука в една дума, тоест частите (сричките), които могат да бъдат разделени на дума.
• Те се опитват да пишат думи, използвайки буквите, които познават.
• Те разбират, че буквите се пишат отляво надясно, отгоре надолу.
• Те се опитват да преразкажат историите, които са им били разказани, със свои думи.

На 5 години: Умения за четене на дете, което е готово да ходи на голямо училище (Детска градина - 5-годишна възраст)

Досега малките са научили много. Докато се подготвят за училище, уменията им за четене ще се подобрят още повече.

• Те могат да измислят и казват римувани думи, които завършват с един и същ звук.
• Някои изговорени думи могат да бъдат съпоставени с писмени думи.
• Можете да напишете някои букви, цифри и прости думи.
• Ако видят място, където са написани няколко думи, които познават и виждат често, ще ги разпознаят.
• Докато четем история, се опитваме да познаем какво ще се случи след това .
• Определете първия звук, средния звук и последния звук в кратки думи.
• Когато говорят, те се опитват да разпознаят дори най-малките звукови фрагменти в думите и да ги променят, за да ги произнесат.
• Разбира конкретните определения на някои думи.
• Те могат сами да четат прости думи (например, да прочетат думата „куче“, след като са я видели) и да прочетат тези думи, когато са в изречение.
• Те могат да разкажат основната идея на историята, да дадат подробности за нея (кой, какво, кога, къде, защо, как и т.н.) и да разкажат събитията от историята по ред .

В първи и втори клас (6–7 години): Четенето на книги е още по-забавно! (Първи и втори клас - 6–7 години)

В първи и втори клас децата стават по-умели в четенето на книги. Това е много приятно преживяване за тях.

• Те обичат да четат истории, които са чели преди и познават.
• Думите с непознати букви се четат на глас (озвучват) или се декодират чрез комбиниране на букви.
• За да разберете непознати думи, използвайте картинките в книгата и другите думи в изречението (контекста) като помощ.
• Постепенно уча и използвам неща като пунктуация и главни букви, когато пиша.
• Ако допуснете грешка, докато четете книга на глас, се опитвате сами да я поправите.
• След като прочетат история, те рисуват картинки, за да покажат как са я разбрали.
• Когато пишете, започвате , като подреждате детайлите по подреден начин, като история с начало, среда и край .

Във втори и трети клас (7–8 години): Как да виждаме света чрез четене (Втори и трети клас - 7–8 години)

На тази възраст децата стават по-умели в самостоятелното четене на книги. Те научават много за света от това, което четат.

• Те могат да четат сами дори по-дълги книги .
• Когато четете на глас, четете с подходящ акцент и изразителност, които да отговарят на контекста на историята.
• Използвайте контекста на историята и илюстрациите, за да идентифицирате непознати думи.
• Разберете какво представляват параграфите и започнете да ги използвате, когато пишете.
• Пунктуацията е използвана правилно.
• Може да пише правилно много думи.
• Започвам да пиша неща като малки бележки, телефонни съобщения и имейли.
• Можете да разберете хумора в един документ.
• Те използват новите думи и фрази, които чуват и четат, в ежедневната си реч.
• Те преглеждат написаното, преработват го, създават свои собствени истории и дори рисуват картини за тях.

От четвърти до осми клас (9–13 години): Младежки свят на знания и забавление чрез четене (от четвърти до осми клас - 9–13 години)

По това време децата наближават юношеството. Те придобиват знания и се забавляват чрез четене.

• Четете, разбирайте и изследвайте различни видове текстове, като биографии, поезия и художествена литература.
• Опитваме се да разбираме обяснителни текстове, разказвателни текстове и убеждаващи текстове.
• Като научна книга, четете я, за да откриете някаква конкретна информация.
• Разбира връзките между обектите.
• Разпознава граматически части на речта и езикови характеристики като сравнения и метафори.
• Те правилно идентифицират основните елементи на историята, като време, място, сюжет, проблем и решение.
• Те четат и пишат по определена тема за забавление. Те също така разбират какъв стил на писане е подходящ за този повод.
• Анализирайте текстовете за смисъл.

Ами ако детето ви закъснява с постигането на тези етапи?

Представете си, че смятате, че детето ви е малко по-късно от другите деца в достигането на някои от тези етапи. Не се притеснявайте. Първо, не забравяйте, че всяко дете е различно. Ако обаче имате някакви сериозни притеснения или страхове, най-добре е да говорите с лекар, учителя на детето си или специалист по четене за това.

Те ще могат точно да оценят състоянието на вашето дете и да ви насочат каква помощ да окажете, ако е необходимо. Колкото по-рано бъде получена помощ, толкова по-добър ще бъде резултатът.

Ако съберем тези разговори (Послание за вкъщи)

И така, сега имате ясна представа какво е пътуването на едно дете, което се учи да чете. Това е дълго, но красиво пътуване.

• Всяко дете е различно: Не сравнявайте детето си с други деца. То усвоява тези неща със собствено темпо.
• Насърчавайте, не насилвайте: Създайте среда у дома, която кара детето ви да иска да чете книги и да учи букви. Това е много по-ефективно от това да го насилвате.
• Четете книги заедно: Четенето на книги заедно с детето ви и разглеждането на картинки от ранна възраст е чудесен начин да му внушите любов към книгите.
• Ако имате съмнения, потърсете помощ: Ако имате някакви притеснения относно способността на детето ви да чете, не се колебайте да се обърнете към лекар или учител. Важно е да се разпознае проблемът и да се помогне рано.
• Направете четенето забавно: Накарайте четенето за детето ви да се чувства забавно, а не като бреме.

С вашата любов, подкрепа и търпение, вашето мъниче един ден ще се превърне в страхотен читател. Най-добри пожелания за вашето пътуване!

Етапи на четене, детско четене, грамотност, езиково развитие, образование в ранна детска възраст, съвети за родители, Етапи на четене