Šta trebate znati o teškoćama u učenju: Da li vaše dijete ima ovaj problem?

Da li vaše dijete ima problema sa školskim zadacima? Da li mu se čini da teže razumije stvari od druge djece? Ili mislite da ima malo problema sa slovima i brojevima? Ponekad se mi kao roditelji zabrinemo kada vidimo ove stvari. Ali ne brinite , ovo nije nedostatak inteligencije. Danas ćemo razgovarati o ovim vrstama teškoća u učenju, ili medicinski rečeno, o „teškoćama u učenju“.

Šta je teškoća u učenju?

Jednostavno rečeno, poremećaj učenja (PU) je promjena u načinu na koji vaš mozak obrađuje informacije. To je kao mala promjena u „softveru“ računara. Dakle, evo nečeg novog:

• Prikupiti informacije
• Organizirajte informacije
• Zadrži informacije
• Razumjeti informacije
• Koristite informacije

Možda će biti malo teško.

Ovi poremećaji mogu uticati i na verbalne i na neverbalne vještine. Najčešće utiču na čitanje, pisanje i matematiku. Stanje može varirati od blagog do teškog.

Važno je ovdje napomenuti da teškoće u učenju ne moraju nužno značiti da je dijete intelektualno hendikepirano. To je potpuno drugačije od intelektualnog invaliditeta. Djeca s teškoćama u učenju mogu imati kvocijent inteligencije (IQ) prosječan ili viši. Ona samo imaju specifične izazove u učenju.

Mnogi ljudi mogu prepoznati ovo stanje već u školskoj dobi, ali kod nekih se dijagnosticira tokom adolescencije ili kasnije u životu.

Postoji li razlika između "teškoća u učenju" i "poremećaja u učenju"?

Sada se možda pitate da li su "teškoće u učenju" i "poremećaj učenja" dva različita termina ili jedan. Iako ova dva termina često koristimo naizmjenično, postoji mala tehnička razlika.

• Poremećaj učenja: Ovo je termin koji koriste ljekari, posebno psiholozi, za identifikaciju poremećaja na osnovu specifičnih kriterija. To je jasno navedeno u smjernicama za klasifikaciju mentalnih bolesti kao što je Dijagnostički i statistički priručnik za mentalne poremećaje (DSM-5-TR).
• Teškoće u učenju: Ovo je pravni termin u nekim zemljama (npr. u Sjedinjenim Američkim Državama, prema Zakonu o obrazovanju osoba s invaliditetom - IDEA). To znači da kada škola identificira dijete kao takvo, to dijete ima pravo na stvari poput Individualiziranog obrazovnog plana (IEP). Metode se mogu malo razlikovati u našoj zemlji, ali osnovna ideja je pružiti djetetu posebnu podršku koja mu je potrebna.

Jednostavno rečeno, "poremećaj" je medicinska dijagnoza, dok je "invaliditet" nešto što se može povezati s obrazovnim i pravnim aspektima. Međutim, u svakodnevnom govoru, oba se koriste naizmjenično.

Koji su ovi specifični poremećaji učenja?

Prema DSM-5-TR, "specifični poremećaj učenja" je neurološki razvojni poremećaj koji karakterizira trajno oštećenje u najmanje jednoj od tri glavne oblasti:

• Čitanje
• Pisanje
• Matematika (Matematika)

Evo nekih od najčešćih specifičnih poremećaja učenja:

Disleksija - Teškoće s čitanjem

Zamislite, neka djeca teško čitaju slova, riječi se ispremiješaju i slova kao da skaču okolo. Imaju poteškoća s izgovorom jednostavnih riječi, prepoznavanjem slova, recitiranjem pjesama i samostalnim čitanjem novih riječi. Ponekad se slova preskaču ili se čitaju obrnutim redoslijedom. Ovo stanje nazivamo disleksijom. Ovo je najčešći poremećaj u učenju. To je posljedica promjene u načinu na koji mozak obrađuje napisane riječi.

Disgrafija - Teškoće s pisanjem

Neka djeca imaju poteškoća s zapisivanjem onoga što imaju na umu, čak i ako su dobila dobro obrazovanje. Ne mogu uredno pisati, imaju poteškoća s pravilnim držanjem olovke, često pogrešno pišu riječi, pišu vrlo sporo i prave gramatičke greške. To se naziva disgrafija. Ponekad, iako imaju mnogo ideja u glavi, vrlo ih je teško zapisati na papir.

Diskalkulija - Matematičke poteškoće

Postoje djeca koja imaju poteškoća s radom s brojevima i računanjem. Imaju poteškoća s brojanjem brojeva, jednostavnim mentalnim proračunima, pamćenjem tablice množenja, organiziranjem matematičkih problema, određivanjem vremena i rukovanjem novcem. Ovo stanje se naziva diskalkulija.

Trebamo li učiti i o neverbalnom poremećaju učenja?

Stvari urađene bez upotrebe riječi, tj.:

• Rješavanje problema
• Razumijevanje stvari poput dijagrama i udaljenosti (vizualno-prostorni zadaci)
• Razumijevanje izraza lica i ponašanja drugih (Prepoznavanje društvenih znakova)

Postoje poremećaji u učenju koji utiču na stvari poput: To se naziva neverbalni poremećaji učenja. Iako još nisu klasifikovani kao specifičan poremećaj učenja u DSM-5-TR, istraživanja pokazuju da oko 5% osoba sa teškoćama u učenju ima ove poteškoće.

Ovo može uticati na stvari poput:

• Socijalne vještine: Teškoće u razumijevanju korištenog jezika (npr. slenga), izraza lica i govora tijela prilikom razgovora s drugima.
• Izvršne funkcije: Teškoće u planiranju, organiziranju i kontroli emocija.
• Vizualno-prostorna svijest: Ovo može dovesti do problema s koordinacijom.
• Matematičke vještine: Teškoće u razumijevanju, posebno složenih matematičkih koncepata.

Koliko su česte ove teškoće u učenju?

Teškoće u učenju su relativno česte. U zemlji poput Sjedinjenih Američkih Država, istraživači procjenjuju da će oko 10% ljudi tokom života biti dijagnosticirano s jednom od njih. Širom svijeta, oko 5% djece školskog uzrasta ima teškoće u učenju.

Od ovih , disleksija je najčešće stanje. Oko 80% teškoća u učenju klasifikuje se kao disleksija.

Koji su simptomi teškoća u učenju? Kako ih prepoznati?

U redu, kako da znamo da li nešto ovakvo postoji? Glavni znak je da postoji veliki jaz između obrazovnog potencijala djeteta i vještina koje ono pokazuje u školi.

Najteže teškoće u učenju mogu pokazivati ​​znakove teškoća u učenju već u ranom djetinjstvu. Međutim, blaže ili umjerenije teškoće u učenju roditelji i nastavnici možda neće prepoznati sve dok dijete ne krene u školu (nakon 5. godine) i kada se pojave izazovi sa školskim obavezama. Čak i u nekim teškim slučajevima, teškoće u učenju možda neće biti u potpunosti prepoznate sve dok dijete ne krene u školu.

Svaka vrsta teškoća u učenju ima svoje jedinstvene karakteristike, ali općenito, evo nekih poteškoća koje možete vidjeti:

• Teškoće u prepoznavanju slova, brojeva, boja i matematičkih simbola.
• Teškoće s brojanjem.
• Teškoće u povećanju vokabulara.
• Teškoće s rimovanjem stvari poput poezije.
• Teškoće u sricanju riječi prilikom čitanja.
• Teškoće u organizaciji, započinjanju i dovršavanju zadataka.
• Teškoće u organizovanju i izražavanju onoga što želite reći u svom umu.
• Kratkoročni ili dugoročni poremećaji pamćenja.
• Teškoće s pravilnim držanjem olovke.
• Nemogućnost jasnog pisanja.
• Teškoća u prepričavanju priče po redu.
• Teškoće u održavanju koncentracije na jednom zadatku.
• Teškoće u praćenju uputa.
• Teškoće u koordinaciji tijela.
• Teškoće u razumijevanju koncepata, organiziranju informacija za rješavanje problema i razumijevanju svijeta oko sebe.

Ovo je samo nekoliko primjera. Samo zato što dijete ima ove simptome ne znači da ima poteškoće u učenju. To može učiniti samo stručnjak. Vaše dijete može imati nekoliko ovih simptoma, jedan ili dva. Moguće je da vaše dijete ima više od jedne vrste poteškoća u učenju.

Simptomi ponašanja

Teškoće u učenju mogu utjecati na djetetovo samopoštovanje i stav prema školi. Može se osjećati frustrirano što nije tako dobro kao druga djeca. Osobine ponašanja poput ovih također mogu biti znaci teškoća u učenju:

• Nerado odlazak u školu.
• Nerado čitaju naglas ili rade matematiku pred drugom djecom.
• Žale se na nastavnike, okrivljuju ih kada im se ocjene pogoršaju.
• Nerado pokazivanje školskih radova roditeljima.
• Izbjegavanje zadataka.
• Gnušanje, bilo u školi ili u društvenim okruženjima.
• Odjednom se ljuti, muči se.
• Izgovaranje samokritičnih stvari poput "Glup sam", "Ne mogu ništa učiniti".

Ako vaše dijete pati od ovakvih poteškoća, veoma je važno da razgovarate s njim i potražite pomoć.

Zašto se javljaju ove teškoće u učenju?

Istraživači još uvijek mnogo uče o teškoćama u učenju i njihovim uzrocima. Trenutno se smatra da su uzrokovane kombinacijom genetskih i okolišnih faktora . Zapamtite, teškoće u učenju nisu uzrokovane fizičkim senzornim problemima, poput slabog vida ili sluha.

Studije su pokazale da sljedeći faktori rizika mogu doprinijeti teškoćama u učenju:

• Imati člana porodice (biološke porodice) sa teškoćama u učenju.
• Prijevremeni porođaj.
• Izloženost majke alkoholu ili drugim drogama tokom fetalnog perioda.
• Imaju kašnjenja u razvoju govora i jezika.
• Pothranjenost.
• Izloženost toksinima iz okoline poput olova.
• Neželjena iskustva iz djetinjstva (ACE).
• Traumatska povreda mozga (TBI)

Često se teškoće u učenju mogu vidjeti zajedno s drugim poremećajima. Na primjer:

• Poremećaj pažnje s hiperaktivnošću (ADHD)
• Anksioznost
• Bipolarni poremećaj
• Depresija
• Opsesivno-kompulzivni poremećaj (OKP)
• Opoziciono-prkosni poremećaj (ODD)

Neke studije pokazuju da između 20% i 70% djece s mentalnim bolestima također ima poteškoće u učenju.

Ako mislite da vaše dijete ima poteškoće u učenju, možete zatražiti formalnu procjenu putem njihove škole. Općenito, ako škole posumnjaju na poteškoće u učenju kod djeteta (uzrasta 3-21), ono bi trebalo biti procijenjeno.

Kako tačno znate da li imate poteškoće u učenju?

Roditelji i nastavnici često prvi posumnjaju na teškoće u učenju kada dijete krene u školu. Da bi se precizno dijagnosticiralo da li dijete ima ovo stanje, potreban je niz posebnih procjena i testova. U ovaj proces bit će uključeni pedijatar vašeg djeteta i školski psiholog ili dječji psiholog.

Zapamtite, poremećaj u učenju dijagnosticira psiholog. Škola vašeg djeteta može dijagnosticirati poteškoće u učenju, provesti procjenu i razviti obrazovni plan. Proces postavljanja psihološke dijagnoze se malo razlikuje od procesa pravne dijagnoze (npr. IDEA) u nekim državama. Ali svi oni uključuju kombinaciju sljedećeg:

• Zapažanja
• Intervjui
• Procjene
• Medicinska i porodična historija
• Školski izvještaji

Tokom ovog procesa, morat ćete blisko sarađivati ​​sa školom vašeg djeteta i obrazovnim stručnjacima.

Testovi teškoća u učenju

Različite vrste procjena (svaka s različitim testovima) koje se koriste za identifikaciju teškoća u učenju su:

• Medicinska procjena: Prvo, pedijatar vašeg djeteta će obaviti fizički pregled i neurološki pregled kako bi utvrdio da li postoji osnovni medicinski uzrok za probleme u učenju vašeg djeteta. Također može zatražiti krvne pretrage i ultrazvuke.
• Obrazovna procjena i evaluacija učinka: Nastavnici posmatraju ponašanje djeteta u učionici i procjenjuju njegove akademske vještine. Oni testiraju i izvještavaju o djetetovim vještinama čitanja, pisanja i matematike u skladu s njegovim uzrastom.
• Kognitivna evaluacija: Ovo obično uključuje testiranje verbalne i neverbalne inteligencije (IQ). To radi školski psiholog ili dječji psiholog. Također se može procijeniti i djetetov preferirani način obrade informacija (npr. vizualno ili slušno).
• Psihološka evaluacija: Ovo može pomoći u identifikaciji ADHD-a, poremećaja prkosnog ponašanja, anksioznosti, depresije i problema sa samopoštovanjem. Ovi problemi često koegzistiraju sa teškoćama u učenju, ali su to različita stanja. Dječji psiholog će procijeniti djetetov stav prema školi, interes za učenje, odnose sa vršnjacima i samopoštovanje.
• Neuropsihološka procjena: Ovaj test ispituje kako određena stanja u mozgu utiču na djetetovo ponašanje i kognitivne vještine (način na koji dijete koristi mozak). To radi neuropsiholog. Ovo je posebno korisno za djecu koja imaju oštećenje ili bolest centralnog nervnog sistema, jer može identificirati područja njihovog mozga koja su povezana sa snagama i slabostima učenja.

Kako pomoći djetetu s teškoćama u učenju? Kako se nositi s njima?

Osobama s teškoćama u učenju potrebna je drugačija ili dodatna pomoć za učenje. Ova pomoć – ili upravljanje – varira ovisno o vrsti teškoća u učenju i njihovoj težini. Vi i vaše dijete morat ćete sarađivati ​​s brojnim stručnjacima kako biste pronašli najbolji plan učenja za njih. Ovaj tim može uključivati:

• Edukatori
• Specijalisti za obrazovnu remedijaciju
• Psiholozi
• Usluge specijalnog obrazovanja
• Pružaoci zdravstvenih usluga kao što su radni terapeuti i fizioterapeuti.

Općenito, obrazovne intervencije spadaju u ove nivoe:

• Prilagođavanje: Dijete dobija pristup istom osnovnom nastavnom planu i programu, ali s dodatnim ili pratećim resursima, kao što su knjige s uvećanim fontom, bez promjene obrazovnog sadržaja.
• Modifikacija: Škola djeteta mijenja djetetove ciljeve i zadatke te pruža usluge za smanjenje utjecaja teškoća u učenju. Na primjer, omogućava djetetu da usmeno odgovori na test umjesto da ga piše.
• Sanacija: Škola djeteta pruža specifične intervencije kako bi se smanjila težina teškoća u učenju.

Ako vaše dijete ispunjava uslove za usluge specijalnog obrazovanja, ono će dobiti Individualizirani obrazovni program (IEP) . (Iako se u našoj zemlji ne zove tako, takvi posebni planovi mogu postojati.) Ovaj individualizirani obrazovni plan:

• Navedeni su obrazovni ciljevi djeteta.
• U njemu se navodi koje će usluge dijete primati.
• Navodi stručnjake koji rade s djetetom.

Dok je nekoj djeci potrebna specijalizirana nastava samo u jednoj oblasti, ona nastavljaju pohađati redovnu nastavu. Drugoj djeci mogu biti potrebni odvojeni, intenzivniji obrazovni programi. Kako je zakonom propisano (u nekim zemljama), djeca s teškoćama u učenju trebaju što više učestvovati u nastavi sa svojim vršnjacima bez takvih teškoća.

Možda će trebati neko vrijeme da pronađete najbolju strategiju za svoje dijete, ali zapamtite da se trud koji uložite u pomaganje svom djetetu itekako isplati.

Šta mogu očekivati ​​ako moje dijete ima poteškoće u učenju?

Iako djeca ne "prerastu" teškoće u učenju, mogu naučiti da im se prilagode i razvijaju svoje vještine. Djeca koja se rano prepoznaju i koja dobiju ranu intervenciju imaju veće šanse da održe pozitivnu sliku o sebi i prevaziđu izazove.

Također mogu razviti lične snage koje dolaze s teškoćama u učenju. Na primjer, osobe s disleksijom su često posebno kreativne. Djeca s teškoćama u učenju mogu postati dobro funkcionalni, uspješni odrasli.

Mogu li teškoće u učenju imati komplikacije?

Ako vaše dijete ima poteškoće u učenju, može imati problema sa samopoštovanjem ili se osjećati nepametno. Također je izloženo većem riziku od razvoja mentalnih zdravstvenih problema poput anksioznosti ili depresije.

Pozitivna podrška roditelja, nastavnika i prijatelja može pomoći djetetu da prevaziđe ove prepreke. Međutim, ne ustručavajte se potražiti pomoć od savjetnika za mentalno zdravlje .

Koliko dugo traju teškoće u učenju?

Teškoće u učenju su doživotne. To znači da i odrasli mogu imati teškoće u učenju. Djeca su obično prva kojima se dijagnosticiraju, ali neki ljudi ne shvataju da imaju teškoće u učenju dok ne odrastu.

Mogu li se spriječiti teškoće u učenju?

Teškoće u učenju se ne mogu spriječiti, ali se često mogu upravljati raznim strategijama. To je najkorisnije ako vaše dijete dobije ranu intervenciju. Trebali biste učiniti sljedeće:

• Ako primijetite rane znakove teškoća u učenju, razgovarajte sa zdravstvenim radnikom.
• Sarađujte sa školom vašeg djeteta kako biste pomogli u razvoju Individualiziranog obrazovnog plana (IEP).

Šta mogu učiniti da pomognem svom djetetu?

Važno je osigurati da vaše dijete dobije pomoć u vezi sa svojim teškoćama u učenju. To može uključivati:

• Pratite napredak vašeg djeteta kako biste vidjeli da li njihov IEP dovoljno napreduje u razvoju vještina. Obavijestite školsku upravu ako smatrate da im IEP ne pomaže.
• Uspostavite dobru komunikaciju između vanjskih stručnjaka, školskog osoblja i djetetovog pedijatra.
• Stvorite atmosferu ohrabrenja i podrške kod kuće.
• Ako vaše dijete ima problema s učenjem ili probleme u ponašanju , odvedite ga stručnjaku za mentalno zdravlje .
• Brinite i o sebi. Pokušaj da se brinete o svom djetetu može biti iscrpljujući. Brinite o svom mentalnom zdravlju i potražite podršku od voljenih osoba.

Želite ono što je najbolje za vaše dijete. Stoga je teško zamisliti da se muči u školi. Zapamtite, teškoće u učenju su česte – i postoji niz intervencija koje se mogu prilagoditi specifičnim potrebama vašeg djeteta. Škola, psiholog i zdravstveni radnik vašeg djeteta bit će uz vas na svakom koraku.

Sažetak i poruka za ponijeti kući

Dakle, pregledajmo neke od stvari o kojima smo razgovarali o teškoćama u učenju:

• Ovo nije nedostatak inteligencije: teškoće u učenju su jednostavno promjena u načinu na koji mozak obrađuje informacije.
• Uobičajena situacija: Mnoga djeca mogu imati ovakve poteškoće. Niste sami.
• Rano otkrivanje je važno: Ako primijetite promjenu u stilu učenja vašeg djeteta, odmah potražite stručnu pomoć.
• Upravljivo: Uz pravu podršku, djeca mogu savladati ove izazove i uspjeti.
• Vaša podrška je dragocjena: Ako se prema svom djetetu odnosite s ljubavlju, ohrabrenjem i strpljenjem, to je veliki poticaj za njegovo samopouzdanje.
• Potrebna je stručna pomoć: pedijatri, psiholozi i stručnjaci za obrazovanje će vam pomoći u tome.

Teškoće u učenju su samo nešto što malo mijenja djetetov put. Hajde da svi zajedno radimo na tome da taj put bude uspješan. Ako vaše dijete ima bilo koji od ovih simptoma, ne oklijevajte da potražite medicinski savjet.

Teškoće u učenju, disleksija, disgrafija, diskalkulija , obrazovne poteškoće, obrazovanje djece, psihologija