Tøver dit barn med at tale offentligt? Lad os tale om Pragmatisk Sprogforstyrrelse!

Dit barn er en god samtalepartner derhjemme, men har du nogensinde været lidt bekymret over, hvordan det opfører sig offentligt, til fester eller i skolen? Måske afbryder det midt i en samtale. Eller det siger noget, der slet ikke har noget med samtalen at gøre. Eller du føler, at det ikke forstår andre menneskers ansigtsudtryk og følelser. Når du ser disse ting, tror nogle forældre, at deres barn er "dårlig" med vilje. Men det kunne være et dybere emne, som vi er nødt til at tale om.

Hvad er pragmatisk sprogforstyrrelse?

Kort sagt er dette en social kommunikationsforstyrrelse. Nogle gange kaldes den også "social kommunikationsforstyrrelse". Problemet her ligger ikke i at udtale ord eller danne sætninger. Problemet ligger i ikke at forstå, hvordan man bruger sproget passende i forhold til samfundet og situationen.

Forestil dig, hvis sprog var som et køretøj, kunne disse børn køre bil, det vil sige, de kunne tale ord. Men de kender ikke færdselsreglerne. De forstår ikke de sociale regler for, hvor man skal stoppe, hvem man skal vige, og hvornår man skal dytte.

Normalt bruger vi tre hovedfærdigheder, når vi bruger sprog. Alle tre færdigheder er udfordrende for børn med denne lidelse.

1. Brug af sprog til et specifikt formål: At bruge sproget passende til ting som at starte en samtale ved at sige 'hej', spørge om noget eller udtrykke sin mening.

2. Ændring af dit sprog i henhold til publikum eller situationen: Forestil dig, at du taler til et lille barn, ikke en lærer i skolen. Du taler til en legeplads, ikke et klasseværelse. Sådan ændrer du dit sprog, så det passer til situationen.

3. Følge sociale regler i samtaler: Lytte, mens en anden taler, og tage din tur til at tale, holde dig til emnet, opretholde personlig plads og forstå den anden persons ansigtsudtryk og kropssprog.

Hvilke symptomer kan man se i denne situation?

Lad os se på nogle af de adfærdsmønstre, du kan se hos et barn med denne tilstand. Disse kan få dig til at tro, at de er meget stædige eller dårlige børn. Men i virkeligheden er de bare svage.

Hvordan behandles dette?

Der er flere hovedmål med behandlingen af ​​dette.

• At identificere og udnytte barnets styrker, samtidig med at det hjælper det med at overvinde dets svagheder.
• At lære nye sociale færdigheder og opmuntre barnet til at deltage i sociale situationer.
• Hjælpe barnet og familien med at leve succesfuldt med denne tilstand.

Behandlingen kan variere. Det er meget vigtigt at søge hjælp hos en talepædagog til dette. Din læge vil henvise dig til dette. Nogle af de metoder, der anvendes her, er:

• Sociale historier: En historie med simple billeder og ord lærer barnet, hvordan man opfører sig i en social situation (f.eks. en fødselsdagsfest).
• Rollespil: Barnet øver sig i en vanskelig situation (f.eks. at gå i en butik og bede om noget) med forælderen eller terapeuten.
• Videodemonstrationer: Vis barnet videoer, der viser, hvordan folk opfører sig i forskellige sociale situationer, og tal om dem.
• Jævnaldrendegrupper: Børn bringes sammen med andre børn, der har lignende problemer, og trænes i sociale færdigheder under supervision af en terapeut.

Hvordan kan I som forældre hjælpe til derhjemme?

Udover terapi er den støtte, du som forælder giver derhjemme, også meget værdifuld for dit barn. Prøv disse ting for at øve det, du lærer i terapi derhjemme.

• Bed dit barn om at fortælle dig en hverdagsbegivenhed eller historie. Hvis dele af historien ikke er tydelige, så stil spørgsmål som: "Det forstod jeg ikke, min dreng, hvem talte du om?" Forklar ham, hvorfor disse detaljer er vigtige for at forstå historien.
• Hjælp dit barn med at forstå emnet for de samtaler, det lytter til, læser eller deltager i.
• Øv dig i nonverbale signaler, såsom at smile, rynke panden og folde armene. Spørg dit barn, hvad hver gestus betyder.
• Øv dig i at starte en samtale med 'Hej' og afslutte den med noget i retning af 'Jeg er snart tilbage'.
• Øv dig i rollespil om, hvordan man forklarer den samme ting til forskellige mennesker (f.eks. bedstemor, lillebror, ven). Tal om, hvordan sproget bør ændre sig afhængigt af, hvem der taler.
• Når du fortæller en historie til dit barn, så udelad med vilje nogle detaljer (f.eks. ved at bruge pronominer i stedet for navne). Opmuntr dit barn til at spørge dig, hvad han eller hun ellers skal vide for at forstå historien.