Ist Ihr Kind immer am selben Ort? Sprechen wir über ADHS (hyperaktiv-impulsiver Typ).

Bleibt Ihr Kind nie still? Rennt es herum wie ein Wirbelwind? Unterbricht es Sie ständig beim Sprechen? Für manche Eltern ist das nur allzu vertraut und kann sehr anstrengend sein. Viele denken, es handle sich lediglich um kindlichen Unfug oder Sturheit, doch manchmal steckt mehr dahinter. Heute sprechen wir über ADHS, eine solche Erkrankung.

Einfach ausgedrückt: Was ist hyperaktiv-impulsives ADHS?

Es gibt verschiedene Hauptformen der Aufmerksamkeitsdefizit-/Hyperaktivitätsstörung (ADHS). Die hyperaktiv-impulsive ADHS, über die wir heute sprechen, ist eine davon. Sie ist gekennzeichnet durch Unruhe, Hyperaktivität und impulsives Verhalten. Vereinfacht gesagt, handeln diese Kinder oft, bevor sie nachdenken.

Kann Ihr Kind nur schwer stillsitzen? Spricht es zu unpassenden Zeiten? Das nennt man Hyperaktivität. Auch Verhaltensweisen wie Aufspringen während des Gesprächs oder das Nicht-Abwarten beim Spielen können als Impulsivität bezeichnet werden.

Diese Erkrankung kann auch bei Erwachsenen auftreten, ist aber bei Kindern seltener. Die Hyperaktivität kann mit zunehmendem Alter allmählich abnehmen.

Was sind die Symptome dieser Erkrankung? Wie erkennt man sie?

Zunächst einmal lässt sich mit nur einem Test nicht sicher feststellen, ob Ihr Kind ADHS hat. Ihr Arzt wird zunächst andere mögliche Ursachen für dieses Verhalten ausschließen. Beispielsweise können Stress durch familiäre Probleme, Sehschwäche oder Lernschwierigkeiten es einem Kind erschweren, sich zu konzentrieren.

Bei Verdacht auf ADHS achtet ein Arzt besonders auf folgende Symptome. Diese Symptome müssen mindestens 6 Monate lang vorhanden sein.

Wichtig ist, dass nicht jedes Kind, das herumrennt und spielt, ADHS hat. Um als ADHS diagnostiziert zu werden, müssen diese Symptome einen deutlichen Einfluss auf das normale Leben des Kindes haben (z. B. auf Schulleistungen, Freundschaften).

Um ADHS offiziell zu diagnostizieren, wird der Arzt verschiedene weitere Faktoren berücksichtigen:

• Wir untersuchen, ob diese Symptome vor dem 12. Lebensjahr aufgetreten sind.
• Wir untersuchen, ob diese Merkmale nicht nur an einem Ort (z. B. zu Hause), sondern an mehreren Orten (z. B. zu Hause und in der Schule) auftreten.
• Wir stellen sicher, dass keine andere Erkrankung vorliegt, die dieses Verhalten erklären könnte.

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Worin besteht der Unterschied zwischen ADHS und anderen ADHS-Typen?

Es gibt noch einen weiteren Haupttyp von ADHS, das sogenannte unaufmerksame ADHS . Das Hauptmerkmal dieses Typs ist die Schwierigkeit, sich zu konzentrieren. Stellen Sie sich vor: Diese Kinder lassen sich leicht ablenken, wirken oft verträumt, verlieren häufig Dinge, machen kleine Fehler und haben Schwierigkeiten, begonnene Aufgaben zu beenden. Sie zeigen jedoch keine übermäßige Unruhe oder Impulsivität wie der hyperaktiv-impulsive Typ, den wir zuvor erwähnt haben.

Tatsächlich weisen viele Menschen jedoch Merkmale beider Typen auf. Man spricht dann vom kombinierten Typ . Das bedeutet, dass es ihnen schwerfällt, stillzusitzen und Dinge zu erledigen.

Warum kommt es zu dieser Situation?

Wie bei allen Formen von ADHS ist die genaue Ursache noch unklar. Wissenschaftler gehen von einer genetischen Komponente aus. Das bedeutet, dass von den Eltern an die Kinder vererbte Gene eine Rolle spielen könnten. Wenn ein naher Verwandter ADHS hat, ist die Wahrscheinlichkeit höher, dass das Kind ebenfalls daran erkrankt.

Darüber hinaus gibt es noch einige andere Faktoren, die das Risiko erhöhen:

• Die Mutter raucht oder trinkt Alkohol während der Schwangerschaft.
• Frühgeburt .
• Mit sehr niedrigem Geburtsgewicht geboren zu werden.
• Aufnahme giftiger Substanzen wie Blei in der Kindheit.
• Hirnverletzungen.

Viele Eltern glauben, dass Zucker Kinder ungezogen macht. Es gibt jedoch keine wissenschaftlichen Beweise dafür, dass Zucker ADHS verursacht oder verschlimmert. Obwohl über einen Zusammenhang zwischen künstlichen Farbstoffen und Konservierungsmitteln (Lebensmittelzusatzstoffen) und ADHS diskutiert wird, ist dieser noch nicht bewiesen.

Wie wird es behandelt?

Okay, jetzt, da die Erkrankung diagnostiziert wurde, ist der nächste Schritt die Behandlung. Der Behandlungsplan ist für jedes Kind individuell. Manchmal müssen Sie verschiedene Methoden ausprobieren, um die beste für Ihr Kind zu finden.Eine gemeinsame Reise zwischen Ihnen, Ihrem Kind und Ihrem Arzt.

Die Behandlung beginnt in der Regel mit Medikamenten. Es gibt zwei Hauptarten von Medikamenten.

1. Stimulanzien

Obwohl diese Medikamente als „Stimulanzien“ bezeichnet werden, wirken sie bei Kindern mit ADHS nicht stimulierend, sondern beruhigend.

• Methylphenidat (z. B. Ritalin, Concerta)
• Dexmethylphenidat (z. B. Focalin)
• Lisdexamfetamin (z. B. Vyvanse)
• Amphetaminartige Medikamente (z. B. Adderall)

Diese Medikamente gibt es in verschiedenen Darreichungsformen, zum Beispiel als Tabletten, Flüssigkeiten und Pflaster. Nicht jedes Kind profitiert von demselben Medikament, daher wird Ihr Arzt das beste für Ihr Kind auswählen.

2. Nicht-stimulierende Arzneimittel

Obwohl diese Medikamente nicht so schnell wirken wie Stimulanzien, haben sie möglicherweise weniger Nebenwirkungen.

• Atomoxetin (Strattera)
• Guanfacin (Intuniv)
• Clonidin (Kapvay)

Manchmal können Medikamente gegen Bluthochdruck und einige Antidepressiva helfen, die Symptome von ADHS zu lindern.

Achten Sie auf die Nebenwirkungen von Medikamenten.

Bei der Einnahme von Medikamenten ist es sehr wichtig, sich über mögliche Nebenwirkungen im Klaren zu sein. Sprechen Sie offen mit Ihrem Arzt darüber.

Schwerwiegende Nebenwirkungen wie diese sind sehr selten. Sollte Ihr Kind jedoch ungewöhnliche Symptome zeigen, kontaktieren Sie umgehend Ihren Arzt. Dieser wird während der Medikamenteneinnahme regelmäßig Größe, Gewicht, Blutdruck und Herzfrequenz Ihres Kindes kontrollieren.

Verhaltenstherapie

Neben Medikamenten ist auch eine Verhaltenstherapie unerlässlich.Ein Psychologe oder Therapeut hilft dem Kind, seine unruhigen und impulsiven Verhaltensweisen zu erkennen und zu kontrollieren.

• Ich übe mich darin, täglich Routinen einzuhalten.
• Hilft dabei, soziale Kompetenzen zu verbessern.
• Für Eltern und Lehrer wird ein Belohnungs- und Bestrafungssystem eingeführt, um gutes Verhalten zu fördern und Konsequenzen für schlechtes Verhalten festzulegen.