Το παιδί σας πηγαίνει τώρα σχολείο. Σιγά σιγά, αρχίζει να εργάζεται μόνο του, περνώντας περισσότερο χρόνο έξω από το σπίτι, δηλαδή στο σχολείο, με τους φίλους του. Ίσως σκέφτεστε: «Α, τώρα που μεγάλωσε, θα είναι μόνο του». Αλλά, για να ενισχύσετε τον δεσμό μεταξύ εσάς και του παιδιού σας, εξακολουθεί να είναι πολύ σημαντικό να ανταλλάσσετε ιδέες, απόψεις και πληροφορίες, έτσι δεν είναι; Μέσα από αυτή τη συζήτηση το παιδί χτίζει εμπιστοσύνη ώστε να μπορεί να μοιραστεί μαζί σας όλα όσα έχει στο μυαλό του, τη χαρά, τη λύπη και τα προβλήματά του.
Πώς μπορείτε να βελτιώσετε την επικοινωνία με το παιδί σας;
Υπάρχουν, λοιπόν, μερικά μικρά πράγματα που μπορούμε να κάνουμε για να κάνουμε τις συζητήσεις με ένα παιδί σχολικής ηλικίας πιο επιτυχημένες. Ας δούμε ποια είναι αυτά.
- Βρείτε χρόνο να ρωτήσετε για την ημέρα του παιδιού σας: Αυτό είναι το πιο σημαντικό πράγμα. Όταν το παιδί σας γυρίζει σπίτι από το σχολείο ή στο δείπνο, ρωτήστε: «Πώς ήταν η μέρα σου;» Μην ρωτάτε απλώς και κοιτάτε αλλού. Το παιδί σας πρέπει να νιώθει ότι ενδιαφέρεστε πραγματικά και το ακούτε. Το να κουνάτε το κεφάλι σας σε αυτά που λέει ή να απαντάτε με μικρές ερωτήσεις όπως «Α, σωστά;» ή «Τι συνέβη μετά;» μπορεί να είναι πολύ χρήσιμο.
- Μιλήστε στο παιδί σας, μην του κάνετε κήρυγμα: Αυτό είναι κάτι που κάνουν πολλοί γονείς. Θα δώσουμε στο παιδί μας μια σακούλα με συμβουλές λέγοντας «μην το κάνεις αυτό», «κάνε εκείνο». Αλλά, αντ' αυτού, μιλήστε στο παιδί ισότιμα. Αφήστε το να έχει τη γνώμη του. Φανταστείτε, όταν ο Νιμάλ γυρίζει σπίτι από το σχολείο, ο γιος του, η Αμάλ, κάνει μια σειρά από ερωτήσεις όπως: «Τι είπε ο καθηγητής μαθηματικών σήμερα; Έγραψες όλες τις εργασίες σου; Δεν βγήκες έξω να παίξεις;» Η Αμάλ απαντά «ναι», «όχι» και πηγαίνει στο δωμάτιό του. Αλλά, αν ο Νιμάλ ρωτήσει με ένα χαμόγελο με λίγο διαφορετικό τρόπο: «Γιε μου, πώς ήταν η μέρα σου σήμερα; Συνέβη κάτι ιδιαίτερο στο σχολείο;», η Αμάλ νιώθει επίσης ότι θέλει να μοιραστεί τα πράγματά του με τον πατέρα του. Έτσι πρέπει να μιλάμε στα παιδιά μας.
- Κάντε ερωτήσεις που ξεπερνούν τα «ναι/όχι»: Ρωτώντας απλώς «Ήταν καλό το σχολείο σήμερα;» θα λάβετε μόνο μια απάντηση «ναι» ή «όχι». Αντ' αυτού, κάντε ερωτήσεις που θα κάνουν το παιδί σας να θέλει να το αναλύσει λίγο περισσότερο. Για παράδειγμα:
- «Ποιο ήταν το πιο ξεχωριστό πράγμα που συνέβη στο σχολείο σήμερα;»
- «Ποιο μάθημα σου άρεσε περισσότερο σήμερα; Πες μου γιατί.»
- «Γνώρισες κάποιον καινούριο φίλο σήμερα;»
- «Βοήθησες κανέναν σήμερα;»
Όταν κάνετε ερωτήσεις σαν κι αυτή, το παιδί μπαίνει στον πειρασμό να δώσει περισσότερες λεπτομέρειες, σωστά;
- Εκμεταλλευτείτε ακόμη και τις πιο μικρές στιγμές: Μπορεί να σκέφτεστε: «Ω, δεν έχω χρόνο να μιλήσω στο παιδί μου». Αλλά μην σκέφτεστε έτσι. Μπορείτε να μιλήσετε στο παιδί σας ενώ οδηγείτε για το σχολείο, περιμένετε στην ουρά στο κατάστημα ή ακόμα και ενώ καθαρίζετε λαχανικά. Αυτές οι μικρές στιγμές αξίζουν τον κόπο τους σε χρυσό.
- Δουλέψτε και παίξτε μαζί:Πηγαίνετε στις σχολικές αθλητικές εκδηλώσεις και συναυλίες του παιδιού σας. Μαζευτείτε στο σπίτι και παίξτε ένα μικρό παιχνίδι, ζωγραφίστε ή μαγειρέψτε. Όταν κάνετε αυτά τα πράγματα, η συζήτηση ξεκινά φυσικά. Μπορείτε να μιλήσετε για το τι συμβαίνει στον κόσμο, ακόμα και για κάτι που είδατε στην εφημερίδα.
- Ενθαρρύνετε το παιδί σας να διαβάζει βιβλία που είναι λίγο πιο δύσκολα από την ηλικία του: Επιτρέποντάς του να διαβάζει βιβλία και ιστορίες που είναι λίγο πιο δύσκολα από το επίπεδο κατανόησής του, θα βοηθήσει στην ανάπτυξη του λεξιλογίου και των γλωσσικών του δεξιοτήτων. Αλλά μην το πιέζετε. Ενθαρρύνετε το να διαβάζει με ενθουσιασμό.
Πώς αλλάζουν η χρήση των λέξεων και τα πρότυπα επικοινωνίας των παιδιών σε αυτήν την ηλικία;
Καθώς τα παιδιά ξεκινούν το σχολείο, η ικανότητά τους να κατανοούν και να χρησιμοποιούν τη γλώσσα βελτιώνεται σταδιακά. Πιο συγκεκριμένα, η ομιλία τους γίνεται πιο περίπλοκη και λογική.
Συνήθως, τα παιδιά σε αυτήν την ηλικία κατανοούν περισσότερες λέξεις και έννοιες από ό,τι μπορούν να εκφράσουν λεκτικά. Το παιδί σας θα πρέπει τώρα να είναι σε θέση να διηγηθεί μια ιστορία με αφηγηματικό τρόπο , δηλαδή να περιγράψει ένα γεγονός σε μια ακολουθία από την αρχή μέχρι το τέλος. Θα πρέπει επίσης να είναι σε θέση να εκφράσει τις σκέψεις και τις απόψεις του με σαφήνεια και με τρόπο που οι άλλοι μπορούν να καταλάβουν. Ο αριθμός των λέξεων που χρησιμοποιεί αυξάνεται επίσης και οι προτάσεις του γίνονται λίγο μεγαλύτερες.
Πότε πρέπει να ζητήσουμε βοήθεια; Πώς αναγνωρίζουμε ότι υπάρχει πρόβλημα;
Δεν είναι όλα τα παιδιά ίδια. Κάποια παιδιά είναι καλά στο να μιλούν και να εκφράζονται γρήγορα. Άλλα χρειάζονται λίγο περισσότερο χρόνο. Ωστόσο, υπάρχουν κάποια πράγματα στα οποία πρέπει να είμαστε λίγο προσεκτικοί.
Το πιο σημαντικό είναι να μιλάτε τακτικά με τον/την δάσκαλο/α του παιδιού σας σχετικά με τις γλωσσικές του/της δεξιότητες, δηλαδή τον τρόπο που μιλάει και κατανοεί τα πράγματα. Επειδή τα παιδιά που έχουν προβλήματα στην κατανόηση και τη χρήση της γλώσσας είναι πιο πιθανό να έχουν ακαδημαϊκά προβλήματα .
Μείνετε σε επαφή με τον δάσκαλο.
Ο δάσκαλος του σχολείου είναι αυτός που παρακολουθεί περισσότερο πώς συμπεριφέρεται το παιδί σας στην τάξη, πώς αλληλεπιδρά με άλλα παιδιά και πώς κατανοεί τα μαθήματα. Επομένως, να μιλάτε τακτικά στον δάσκαλο για τις γλωσσικές δεξιότητες και την πρόοδο του παιδιού σας. Εάν υπάρχει κάποιο πρόβλημα, θα βοηθήσει να το εντοπίσετε νωρίς.
Χρειάζεστε βοήθεια από έναν λογοθεραπευτή;
Μερικές φορές, εάν το παιδί σας έχει μια συγκεκριμένη δυσκολία στην ομιλία, όπως τραυλισμό ή διαφορά στην προφορά ορισμένων γραμμάτων, για παράδειγμα, το γράμμα «s» ακούγεται σαν «th» ή το γράμμα «r» δυσκολεύεται να το προφέρει (lisp) , θα πρέπει να το παραπέμψετε σε έναν λογοθεραπευτή στο σχολείο. Πρόκειται για ειδικούς που αξιολογούν και αντιμετωπίζουν διαταραχές ομιλίας και γλώσσας. Μπορούν να εντοπίσουν ακριβώς το πρόβλημα του παιδιού και να του συνταγογραφήσουν κατάλληλη θεραπεία και ασκήσεις.
Αν ναι, συζητήστε τακτικά με τον θεραπευτή σχετικά με τους στόχους της θεραπείας, ποιες γλωσσικές δραστηριότητες να εξασκείτε στο σπίτι και πώς προοδεύει το παιδί σας. Η υποστήριξή σας είναι πολύ σημαντική για το παιδί σας.
Περιπτώσεις όπου ενδέχεται να απαιτείται ολοκληρωμένος έλεγχος
Εάν ο δάσκαλος/η εκπαιδευτικός του παιδιού σας υποψιάζεται ότι έχει κάποια γλωσσική μαθησιακή δυσκολία , ίσως χρειαστεί να διεξαγάγει μια σειρά από εκτεταμένες εξετάσεις για να διερευνήσει το πρόβλημα. Αυτές μπορούν να βοηθήσουν στον εντοπισμό των δυνατών και αδύναμων σημείων του παιδιού σας. Αυτές συνήθως περιλαμβάνουν:
- Τεστ ακοής: Μερικές φορές, ένα παιδί μπορεί να δυσκολεύεται να μιλήσει ή να κατανοήσει επειδή δεν μπορεί να ακούσει σωστά. Γι' αυτό το τεστ είναι σημαντικό.
- Ψυχοπαιδαγωγική αξιολόγηση: Αυτή περιλαμβάνει την εξέταση του μαθησιακού στυλ και των νοητικών διαδικασιών του παιδιού μέσω τυποποιημένων τεστ. Αυτό μπορεί να δώσει μια σαφή εικόνα των δυνατών και αδύναμων σημείων του παιδιού.
- Αξιολόγηση ομιλίας και γλώσσας: Ένας λογοθεραπευτής εξετάζει τις γλωσσικές ικανότητες του παιδιού με διάφορους τρόπους.
Με βάση τις πληροφορίες που λαμβάνονται από αυτές τις εξετάσεις, λαμβάνονται αποφάσεις σχετικά με το ποια ειδική βοήθεια χρειάζεται το παιδί.
Ποια είναι μερικά προβλήματα που μπορούν να παρατηρηθούν στην επικοινωνία;
Ας δούμε τώρα μερικά από τα προβλήματα που μπορεί να έχει ένα παιδί όσον αφορά την ομιλία. Αν παρατηρήσετε ότι το παιδί σας έχει ένα ή δύο από αυτά, καλό είναι να ανησυχήσετε λίγο και να μιλήσετε με έναν δάσκαλο ή έναν γιατρό.
- Προβλήματα ακοής.
- Δυσκολία στην προσοχή και στην τήρηση οδηγιών στην τάξη (π.χ., δεν φαίνεται να ακούει τι λέει ο δάσκαλος).
- Αδυναμίες στην ανάμνηση πραγμάτων που έχουν ακουστεί και ειπωθεί.
- Η ανάπτυξη του λεξιλογίου είναι πολύ κακή και δεν υπάρχει ενδιαφέρον για την εκμάθηση νέων λέξεων.
- Προβλήματα με τη γραμματική και τη σύνταξη . Δηλαδή, δυσκολία στην ομιλία με σωστές προτάσεις.
- Δυσκολία στην έκφραση ιδεών ή στην αφήγηση μιας ιστορίας με τάξη (αφηγηματικός λόγος) . Όταν αφηγούμαστε μια ιστορία, αυτή λέγεται εδώ κι εκεί χωρίς καμία τάξη.
- Προβλήματα στη μάθηση, ειδικά στην ανάγνωση και τη γραφή.
- Η ιστορία είναι ασαφής, γεγονός που δυσκολεύει την κατανόηση από άλλους.
- Επίμονο τραυλισμό ή ψίθυρο .
Εάν ένα ή περισσότερα από αυτά τα συμπτώματα επιμένουν, είναι καλύτερο να ζητήσετε τη συμβουλή ενός ειδικού.
Πρέπει να ανησυχούμε για προβλήματα φωνητικής ποιότητας;
Μερικές φορές μπορεί να παρατηρήσετε αλλαγές στη φωνή του παιδιού σας. Για παράδειγμα, η φωνή μπορεί να γίνει βραχνή (βράγχος φωνής) , να ακούγεται λαχανιασμένη (δύσπνοια) ή να ακούγεται ραγισμένη ή τραχιά (τραγμός).Είναι φυσιολογικό να συμβαίνουν τέτοια πράγματα μία ή δύο φορές όταν έχετε κρυολόγημα. Αλλά αν έχετε μια επίμονη αλλαγή στη φωνή σας όπως αυτή, είναι καλύτερο να επισκεφθείτε έναν ωτορινολαρυγγολόγο και να ζητήσετε ιατρική συμβουλή. Επειδή θα μπορούσε να είναι μια μικρή διαταραχή των φωνητικών χορδών.
Ποιο είναι, λοιπόν, το πιο σημαντικό πράγμα που πρέπει να θυμόμαστε; (Μήνυμα για το σπίτι)
Κοιτάξτε, αν παρατηρήσετε ότι το παιδί σας δυσκολεύεται να μιλήσει, μην πανικοβληθείτε. Δεν είναι το τέλος του κόσμου. Οι λογοθεραπευτές , άλλοι θεραπευτές και ο οικογενειακός σας γιατρός είναι έτοιμοι να βοηθήσουν εσάς και το παιδί σας να ξεπεράσετε αυτά τα προβλήματα.
Το πιο σημαντικό είναι να αναγνωρίζετε γρήγορα ένα πρόβλημα και να το παραπέμπετε στο σωστό άτομο. Επίσης, το να μιλάτε πάντα στο παιδί σας με αγάπη, ενδιαφέρον και υπομονή είναι πολύ σημαντικό όχι μόνο για την γλωσσική του ανάπτυξη, αλλά και για ολόκληρη την προσωπικότητά του. Τα λόγια σας, η ακρόασή σας μπορούν να κάνουν τον κόσμο ενός παιδιού πιο όμορφο. Ξεκινώντας λοιπόν από σήμερα, ας μιλήσουμε λίγο περισσότερο στα παιδιά μας;
Επικοινωνία, παιδιά, συζήτηση, γλωσσική ανάπτυξη, σχολική ηλικία, λογοθεραπεία, μαθησιακές δυσκολίες
💬 අදහස් (0)
තවමත් කිසිදු අදහසක් පළ කර නොමැත. ඔබේ අදහස පළමු වරට මෙහි එක් කරන්න.
ඔබේ අදහස එක් කරන්න