Ĉu vi kaj via infano pensas malsame? Ni parolu pri Neŭrodiverseco!

Ĉu vi iam rimarkis, ke iuj homoj ĉirkaŭ ni, eble nia propra infano, amiko, aŭ eĉ ni mem, pensas kaj agas iom alimaniere ol aliaj? Iafoje ni rigardas ĉi tiujn diferencojn kiel difekton aŭ malfortecon. Sed ĉu ĉi tiuj vere estas malfortecoj? Aŭ ĉu ili estas nur naturaj diferencoj en la funkciado de niaj cerboj? Jen la grava koncepto, pri kiu ni parolas hodiaŭ. Ĝi nomiĝas Neŭrodiverseco .

Kiu estas "neŭrodiverĝa" persono?

Simple dirite, jen bela ideo. La termino "neŭrodiverseco" unue estis kreita fine de la 1990-aj jaroj de Judy Singer, sociologino, kiu havis aŭtismon. Ŝi argumentis, ke iuj evoluaj malsanoj, kiel ekzemple ADHD kaj aŭtismo, ne estas fakte malsanoj, sed prefere natura vario en niaj cerboj. Tio estas, ne ĉies cerbo estas sama. La cerboj de iuj homoj funkcias iom malsame. Tiu diferenco donas al ili defiojn, sed ankaŭ specialajn fortojn kaj kapablojn .

Pensu pri ĝi tiel. Via infano havas malfacilaĵojn atenti (ADHD). Li havas problemojn komenci kaj fini taskojn ĝustatempe. Sed kiam vi petas lin krei ion novan, desegni bildon, aŭ elpensi malsaman solvon al problemo, li estas la plej inteligenta infano en la klaso. Li ne timas diri tion, kio estas en lia menso. Tio estas la esenco de ĉi tiu koncepto. Vidi la kaŝitajn fortojn en tio, kio ŝajnas malfortoj.

Ekzistas pluraj ĉefaj kondiĉoj, kiuj ĝenerale falas sub la ombrelo de Neŭrodiverseco.

Kiel ĉi tiu situacio influas lernejon kaj edukadon?

Ĉu temas pri lernejo aŭ universitato, ne ĉiu lernanto estas sama. Ĉiu lernanto havas malsaman lernan profilon. Iuj lernantoj lernas per aŭskultado. Aliaj per skribado. Iuj bezonas lerni per farado. Sed nia eduka sistemo ofte estas desegnita por konveni al la "averaĝa" infano, kiu pensas kaj agas same.

Pro tio, neŭrodiverĝaj infanoj , kiuj pensas malsame, ofte perdiĝas. Ili estas etikeditaj kiel "nelerneblaj", "stultaj", "maldiligentaj". Sed la koncepto de neŭrodiverseco rigardas ĉiujn ĉi tiujn infanojn alimaniere. Ĝi estas kiel granda reto, ĝi povas kapti ĉiujn ĉi tiujn infanojn.

Nun, en multaj mondopartoj, precipe en universitatoj, ekzistas tendenco uzi la terminon "Neŭrodiverseco" anstataŭ la termino "handikapo". Tio signifas, ke ni ĉesu paroli nur pri la mankoj de infano kaj fokusiĝu sur iliaj ĝeneralaj kapabloj kaj diferencoj . Tio inkluzivas infanojn kun medicine pruvita lerna handikapo, same kiel infanojn, kiuj ne havas tian handikapon sed havas iujn diferencojn.

Ĉu estas loko por neŭrodiverseco en la laborejo?

Ĉi tio ankaŭ estas tre grava afero. Persono kun neŭrodiverĝaj trajtoj alfrontas grandan defion rilate al laboro. Ili ofte devas fari grandan penon por adaptiĝi al sia labora medio. Ekzemple, se la bruo ĉirkaŭ ili igas ilin perdi fokuson, ili devas trovi manierojn kontroli ĝin. Ili devas konstante pensi pri kiel ili parolas al aliaj kaj kiel ili kondutas.

Tiu ĉi ekstra peno ĉiutage povas havi signifan efikon sur ilian mensan kaj fizikan sanon laŭlonge de la tempo, kaj ankaŭ povas redukti ilian efikecon ĉe la laboro.

Tamen, se modernaj laborejoj ampleksus la koncepton de Neŭro DIV- universitato, ĉi tiu situacio povus esti tute ŝanĝita. Se gvidantoj konscias pri tio, ili povus krei labormedion, kiu taŭgas por ĉiuj.

Aferoj, kiujn vi povas fari kiel estro de institucio

• Kreu laborpostenojn taŭgajn por homoj kun malsamaj kapabloj: Kreu laborŝancojn taŭgajn por la fortoj de ĉiu persono, anstataŭ meti ĉiujn en la saman kategorion.
• Provizu flekseblan labormedion: Estu fleksebla pri laborhoroj, kie vi laboras (ekzemple laborante de hejme), kaj kiel vi laboras.
• Kreu laborplanon, kiu bonvenigas ĉiujn: Havu malferman kaj flekseblan politikon pri kie, kiam kaj kiel vi laboras.

Ni rigardu fortojn anstataŭ malfortojn!

La ĉefa afero, kiun la koncepto de neŭrodiverseco implicas, estas ke, anstataŭ fokusiĝi nur sur la malfortoj, kiuj akompanas kondiĉojn kiel ADHD kaj aŭtismo , ni devus serĉi iliajn fortojn kaj fari lokon por ili.

Eĉ esplorado trovis faktojn pri tio.

• Kvankam homoj kun ADHD ofte estas obstinaj, ili ankaŭ estas tre kreivaj, kuraĝaj kaj kompatemaj . Ili ankaŭ havas la mirindan kapablon hiper-fokusiĝi pri io, kion ili amas, dum horoj senfine.
• Homoj kun aŭtismo havas mirindan kapablon atenti kompleksajn detalojn . Ili havas tre altan memorpovon . Ili faras mirindajn kontribuojn al kampoj kiel komputila programado kaj muziko. Ekzemple, la fama muzikisto Mozart havis mirindan muzikan memoron kaj la kapablon identigi ajnan noton kun absoluta tonalto.
• Homoj kun disleksio kapablas kompreni iujn vidajn informojn multe pli bone ol normalaj homoj.Ekzistas potencialo. Ĉi tiu kapablo estas tre valora por laboroj kiel inĝenierado kaj komputila grafika dezajno.

Sciencistoj opinias, ke genoj ligitaj al ĉi tiuj tiel nomataj "malfortecoj" estas transdonitaj de generacio al generacio ĉar ili havis evoluan avantaĝon. Ekzemple, niaj prapatroj eble estis helpitaj de sia hiperaktiveco kaj malzorgemo trovi manĝaĵon kaj eskapi danĝeron.

Kiuj estas la defioj ĉirkaŭ ĉi tiu koncepto?

Kvankam ĉi tiu koncepto estas bona, ne ĉiuj konsentas kun ĝi. Kelkaj, precipe tiuj kun severaj malsanoj kiel aŭtismo kaj iliaj familioj, forte kredas, ke ĉi tio ne estas tiel simpla kiel ĝi ŝajnas, kaj ke temas pri vere vivminaca handikapo.

Ankaŭ, la maniero kiel homoj preferas prezenti sin varias de persono al persono. Iuj homoj preferas diri "laboristo kun aŭtismo." Aliaj preferas prezenti sin kiel "Mi estas aŭtisma laboristo."

La alia grava afero estas, ke kvankam neŭrodiverseco ne estas handikapo, ĉar nia socio, lernejoj kaj laborejoj ankoraŭ ne adaptiĝis al ĉi tiuj diferencoj , ĉi tiuj homoj ankoraŭ estas malavantaĝitaj. Tial, iuj homoj preferas daŭre konservi la identecon de "handikapo" kiel agnoskon de tiu malavantaĝo.

Ĉio ĉi memorigas nin, ke ni ankoraŭ estas ĉe la komenco de ĉi tiu vojaĝo. Estas nia respondeco kompreni ĉi tiun belan diversecon en la homa cerbo kaj krei mondon, kie ĉiuj povas vivi kun respekto kaj subteno. Se vi havas demandojn aŭ dubojn pri via infano, aŭ pri vi mem, estas tre grave paroli kun via kuracisto pri tio kaj ricevi la ĝustan komprenon kaj gvidon.