Communication avec votre adolescent de 13 à 18 ans : essayons d’y voir plus clair.

Vous avez un adolescent à la maison, entre 13 et 18 ans ? Cet âge est une période à la fois particulière et un peu complexe . D'un côté, ils sont très intelligents, apprennent de nouvelles choses et commencent à découvrir le monde. De l'autre, ils sont souvent en pleine effervescence. Leurs amis sont leur univers. Ils passent la plupart de leur temps avec eux à l'école, aux activités extrascolaires et peut-être même à un petit boulot. Du coup, le temps que nous consacrons à leur parler à la maison est peut-être réduit. Or, en tant que parents, il est primordial de leur parler un peu chaque jour, d'échanger des idées et de les écouter. Sinon, ils risquent d'avoir l'impression de s'éloigner peu à peu de nous, d'être seuls dans leur propre monde . Alors, parlons aujourd'hui de ce que nous pouvons faire pour préserver cette relation.

Voici quelques conseils pour une conversation qui favorisera une relation de confiance avec votre jeune enfant.

Alors, comment maintenir une relation saine et forte avec un jeune enfant qui passe la majeure partie de la journée loin de chez lui et qui cherche à se construire son propre univers ? Cela peut paraître difficile au premier abord, mais de petites attentions peuvent faire toute la différence. Voici quelques conseils :

• Prenez un moment chaque jour, par exemple pendant le dîner ou avant le coucher, pour écouter votre enfant parler de sa journée. L'important est qu'il se sente vraiment écouté . Rangez votre téléphone, éteignez la télévision et regardez-le dans les yeux quand vous lui parlez. Il comprendra ainsi que ce que vous dites à votre enfant est important. N'oubliez pas qu'il ne s'agit pas de le sermonner en lui disant constamment « Ne fais pas ceci, ne fais pas cela », mais plutôt de lui parler gentiment . Respectez ses paroles.

• Poser des questions fermées, auxquelles on ne peut répondre que par « oui » ou « non », n'est pas constructif. La conversation s'arrête là. Privilégiez plutôt les questions qui invitent à la réflexion et à l'expression. Par exemple, au lieu de demander « T'es-tu bien passée à l'école aujourd'hui ? », demandez plutôt « Quel a été le moment le plus marquant de ta journée à l'école, mon enfant ? » ou « Parle-moi de quelque chose de nouveau que tu as appris aujourd'hui, j'aimerais le savoir aussi. » Ainsi, ils seront plus enclins à partager leurs pensées.

• Voyager en voiture, en bus ou en tuk-tuk est un moment idéal pour ce genre de conversations. Pensez-y : comme vous ne vous regardez pas face à face, il leur arrive parfois de se confier plus facilement, même sur les sujets les plus intimes . Dans ce cas, il suffit d'écouter attentivement. Ne portez aucun jugement.

• Essayez d'assister à leurs matchs, événements scolaires, concerts, etc. Jouez à un jeu avec eux, regardez un film, et prenez le temps de discuter de l'actualité et d'écouter leurs opinions. Cela leur montrera que vous n'êtes pas simplement un hôte, mais une personne présente dans leurs joies comme dans leurs peines.Ils le ressentiront. Une fois cette confiance établie, ils seront plus enclins à vous parler.

Comment leur style de conversation évolue-t-il dès leur plus jeune âge ? Le comprenons-nous ?

À cet âge précoce, généralement vers le lycée, le langage et l'usage des mots chez les enfants se développent davantage que chez les adultes. À mesure que leur maturité intellectuelle s'accroît, leur expression langagière se complexifie. Ils peuvent parler et comprendre des notions abstraites , c'est-à-dire des concepts intangibles qui ne peuvent être appréhendés que par l'esprit (par exemple, l'amour, la justice, la liberté). Il en va de même pour le langage figuré . En d'autres termes, ils comprennent non seulement le sens littéral des mots, mais aussi leurs significations et connotations plus profondes.

Imaginez, nous utilisons ces mots dans le langage courant. Les jeunes enfants les comprennent et commencent eux aussi à les utiliser :

• Des expressions comme « viser juste » : quand on dit « viser juste », on ne veut pas dire enfoncer un clou avec un marteau. On veut dire « dire/faire exactement ce qu'il fallait ». Quand on dit « être sur la corde raide », on veut dire « être dans une situation dangereuse ». Ils comprennent ce genre d'expressions.
• Comparaisons : Lorsque vous comparez une chose à une autre, comme « pur comme le lait », « fort comme un bœuf », « rusé comme un renard », ils saisissent l'idée.
• Métaphores : « C’est une noctambule » signifie quelqu’un qui dort la nuit. « Cet endroit était un vrai zoo » signifie un endroit très bruyant et chaotique. « Le temps, c’est de l’argent » signifie que le temps est très précieux. Ils comprennent ce genre de choses sans utiliser directement le mot « comme », mais en faisant référence à l’un par l’autre.

Ainsi, même lorsqu'ils expliquent quelque chose, ils ont tendance à utiliser des métaphores, une manière un peu indirecte, plutôt que de s'exprimer littéralement. C'est un signe de leur développement intellectuel . Ils devraient être capables de comprendre le sens profond des mots, les différents contextes dans lesquels ils sont utilisés, et même la ponctuation, ainsi que de comprendre et d'utiliser des structures syntaxiques complexes , c'est-à-dire la manière dont les mots s'agencent pour former des phrases longues et cohérentes. Ce sont là les signes de leur développement langagier.

Mais la communication ne se résume pas à l'utilisation et à la compréhension des mots, n'est-ce pas ? Elle est influencée par bien d'autres facteurs. Notamment par la façon dont les jeunes enfants se perçoivent, perçoivent leurs amis et les figures d'autorité comme les enseignants et les parents.

N'oubliez pas que, durant cette période, ils s'efforcent de devenir indépendants de leur famille, de devenir des individus à part entière. De construire leur propre identité.Ils sont en pleine construction. Des questions existentielles comme « Qui suis-je ? Que veux-je ? » les préoccupent. De plus, à mesure qu'ils développent une pensée abstraite, ils s'intéressent aux enjeux moraux du monde – par exemple, l'injustice sociale, le bien et le mal, la pauvreté – et commencent à se forger leurs propres opinions. Tout cela influence directement leur façon de penser, de communiquer et de raisonner. Il est donc important de comprendre et de respecter cette différence.

Parfois, de l'aide peut être nécessaire : dans quel genre de situations ?

Nous souhaitons tous que nos enfants soient en bonne santé. Cependant, il arrive qu'ils rencontrent des difficultés de communication ou d'apprentissage. Dans ce cas, il est important d'agir avec calme et bienveillance.

Il est important de discuter régulièrement avec les enseignants de votre enfant de ses compétences linguistiques et de ses progrès scolaires. Les enseignants passent la majeure partie de leur temps avec votre enfant et peuvent remarquer même les plus petits changements. Il arrive que les enseignants soupçonnent un trouble d'apprentissage du langage chez votre enfant, c'est-à-dire une difficulté d'apprentissage liée à une difficulté de compréhension ou d'utilisation du langage. Dans ce cas, ils devront procéder à des tests approfondis afin de déterminer précisément la nature du problème et d'apporter à l'enfant l'aide dont il a besoin.

Ces tests peuvent généralement inclure :

• Test auditif – car des problèmes de langage peuvent parfois être dus à un problème d'audition.
• Évaluation psychoéducative : ce terme peut paraître complexe, mais en termes simples, il s’agit d’évaluer le style d’apprentissage propre à chaque enfant et le fonctionnement de ses processus cognitifs grâce à des tests standardisés. Cela permet d’identifier ses points forts et ses points faibles.
• Évaluation du langage oral : cet examen évalue la façon dont l’enfant parle, prononce les mots, construit des phrases et comprend le langage.

Par exemple, si votre enfant présente un trouble de la communication particulier, comme le bégaiement (où les mots s'emmêlent ou la même lettre/le même mot est répété plusieurs fois), il est conseillé de le faire consulter un orthophoniste à l'école (certaines écoles en ont un, vous pouvez aussi en trouver un en dehors de l'établissement). Ce spécialiste évalue les troubles du langage et de la parole et propose les traitements, exercices, etc. nécessaires. Plus ces troubles sont détectés tôt, plus ils sont faciles à traiter.

De même, un changement de voix, par exemple , un enrouement , une voix soufflée ou une voix rauque et éraillée.Si vous rencontrez des problèmes de voix, ne les considérez pas comme un simple caprice de l'âge. Il est conseillé de consulter un ORL . Il peut y avoir une cause à ces troubles. Cependant, la plupart du temps, les problèmes de langage et d'élocution sont détectés dès le plus jeune âge, avant d'atteindre un âge avancé, et un traitement adapté peut alors être mis en place. Néanmoins, certains problèmes peuvent apparaître plus tard ; il est donc important de rester vigilant.

Les parents pensent souvent que cette période de la petite enfance est une phase difficile, marquée par de nombreux conflits avec leurs enfants. Certains considèrent même qu'il est « normal » pour eux de remettre en question l'avis de leurs parents, de s'opposer aux règles familiales et d'affirmer leurs propres opinions. Cela fait partie de leur cheminement vers l'indépendance. Cependant, il est important de garder à l'esprit que si le comportement de votre enfant perturbe gravement la tranquillité familiale et le quotidien , ou s'il met constamment tout le monde sous pression, il ne s'agit peut-être pas d'une simple crise d'adolescence ou d'une « faute de l'enfant ». Si vous avez vraiment l'impression que la relation avec votre enfant est particulièrement difficile et que vous ne pouvez pas gérer la situation seul(e), parlez-en à votre médecin de famille ou à un pédopsychiatre . Demander de l'aide n'est jamais une honte, c'est même une preuve de l'attention que vous portez à votre enfant.

Alors, quel est le message le plus important à retenir de tout cela ?

J'ai donc pensé que cela nous aiderait, vous, moi et nous tous, à mieux comprendre le monde de ces jeunes. La conversation et la communication que vous avez avec votre enfant de 13 à 18 ans à la maison ne se limitent pas à un simple échange de mots. Il s'agit d' un véritable dialogue . Vous devez parler et le laisser parler. Vous devez l'écouter et il doit vous écouter. Cet équilibre est essentiel.

En gardant ces points à l'esprit, vous aussi pouvez renforcer vos liens avec votre jeune enfant :

• Écoutez patiemment et avec ouverture d'esprit : ils auront peut-être beaucoup à dire et à partager. Certaines choses seront peut-être nouvelles pour nous, et différentes de nos propres idées. Mais si nous écoutons patiemment et sans jugement, ils s'ouvriront et parleront. Donnez-leur le sentiment que « ma mère/mon père me comprend ».
• Posez des questions ouvertes pour amorcer la conversation : allez au-delà des réponses par « oui » ou « non » et essayez de comprendre leurs pensées, leurs sentiments, leurs espoirs et leurs craintes. Posez des questions comme « Qu’en pensez-vous ? » et « Comment vous sentiez-vous à ce moment-là ? »
• Passer du temps ensemble vaut son pesant d'or :Aussi occupé(e) que vous soyez, prenez un peu de temps chaque jour, même une fois par semaine, pour passer du temps avec eux en faisant une activité qu'ils aiment et en discutant. Il peut s'agir de quelque chose d'aussi simple que regarder un film, faire une petite excursion ou jouer à un jeu de société. C'est ce temps passé ensemble qui renforce les liens .
• Comprenez que le changement est un signe de croissance : en grandissant, leur façon de penser, de parler et leurs goûts évoluent. C’est naturel. Acceptez ce changement et essayez de le comprendre. Ne vous attendez pas à ce qu’ils restent les mêmes qu’avant.
• Si votre enfant a besoin d'aide, n'hésitez pas à la demander : si vous pensez sincèrement qu'il rencontre des difficultés importantes de communication, d'apprentissage ou de comportement, ne vous inquiétez pas et ne restez pas seul face à cette situation. Sollicitez l'aide des enseignants, des médecins ou des spécialistes compétents. Ainsi, votre enfant recevra rapidement le soutien adapté .

Enfin, votre amour, votre compréhension et votre soutien indéfectible sont la plus grande force et la plus grande bénédiction dont votre enfant dispose pour traverser avec succès et bonheur cette période formatrice, à la fois difficile et magnifique, de l'adolescence ! N'oubliez jamais de les lui témoigner.

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