Meitsje jo jo ek soargen oer skoalgeweld? Litte wy deroer prate!

As jo ​​​​​​oer geweld op skoalle hearre, is it normaal om bang en soargen te fielen, lykas: 'Och, sil dit ea mei my of myn freonen barre?' Eins is it natuerlik om sa fertrietlik en soargen te fielen, en te besykjen te begripen wêrom't dizze dingen barre. Wy wolle allegear feilich en bliid nei skoalle. Dat it is gjin wûnder dat as wy oer sokke dingen hearre, ús hert brutsen is.

Wêrom barre sokke gewelddiedige dingen op skoallen?

Om earlik te wêzen, it is lestich om ien reden oan te wizen wêrom't geweld op skoallen bart. Dêr is gjin ien reden foar. Tink derom, elk bern is oars. De dingen dy't se yn har gedachten hawwe, de problemen dy't se tsjinkomme, binne allegear oars.

Guon bern kinne har gewelddiedich gedrage, om't se imitearje wat se thús, op strjitte of yn guon fideospultsjes, films of tv-sjo's sjogge . Se tinke miskien dat it goed is, of dat it de manier is om problemen op te lossen. Soms kinne guon bern muoite hawwe mei mentale sûnensproblemen . Dat wol sizze, se kinne net omgean mei har gefoelens fan stress, eangst, lilkens of fertriet. Dan kinne se it lestich fine om harsels te kontrolearjen.

Guon minsken nimme har ta geweld , om't se konstant troch oaren lastichfallen wurde (dit neame wy pesten) . Dat wol sizze, oaren meitsje har konstant bespotlik, meitsje se bang en marginalisearje se. Dan kinne se har tige fertrietlik en lilk fiele, as binne se isolearre en ôfwiisd troch oaren. It is mei dizze gefoelens dat se soms gewelddiedich reagearje. Dit binne mar in pear fan 'e wichtichste redenen om har ta geweld te wenden.

Mar der is ien ding dêr't alle saakkundigen it oer iens binne. Dat is, as bern maklike tagong hawwe ta gefaarlike wapens lykas gewearen of oare gewelddiedige wapens, makket it it makliker foar guon minsken om dingen of minsken oan te fallen dy't se net leuk fine. Dat betsjut dat as se in wapen hawwe, sels in lyts probleem wierskynliker eskalearret ta in grutte rûzje. It is as in lytse fonk dy't yn in grutte brân feroarje kin.

Wat kin ik hjir oan dwaan? – Wês bewust fan de warskôgingsbuorden!

Simpelwei sein, jo kinne dizze dingen ek stopje. Hoe witte jo dat? Troch oplettend te wêzen . Meastentiids, as immen tichtby geweld is, kinne jo wat warskôgingsbuorden sjen. It is tige wichtich foar ús om hjir in bytsje bewust fan te wêzen. Want dan kinne wy ​​dy persoan wat help jaan, of besykje it te stopjen foardat it in grut gefaar wurdt.

As jo ​​sokke dingen sjogge fan in freon of immen oars op skoalle, kin it in warskôgingsteken wêze:

• Boartsje mei elk type wapenAs, of as jo altyd ynteressearre binne yn wapens en der gek op binne.
• As er altyd oer geweld of wapens praat , is dat miskien wol dêr't syn ferhaal allegear oer giet.
• As jo ​​konstant mei oermjittich entûsjasme prate oer gewelddiedige films of gewelddiedige fideospultsjes , en besykje dy dingen te imitearjen.
• As jo ​​oaren lestichfalle (dit neame wy pesten) , as jo se bang meitsje, as jo se bedriigje.
• As jo ​​húsdieren of oare bisten wreed behannelje , as jo se misbrûke. Dat is, as jo jo op in herteleaze manier gedrage.
• As harren gedrach ynienen in soad feroaret , as se folle lilker of treuriger lykje as foarhinne.
• As jo ​​​​besykje fuort te bliuwen fan 'e maatskippij, wês dan allinich en foarkom freonen.

As jo ​​ien of mear fan dizze tekens sjogge, negearje it dan net gewoan. Fertel it fuortendaliks oan in folwoeksene dy't jo fertrouwe . It kin in learaar, in âlder of in skoalbegelieder wêze. In learling dy't dizze tekens sjen lit, kin echt help en stipe nedich hawwe. Hy of sy kin yn serieuze problemen sitte of pine hawwe. Tink derom, skoalfeiligens is de ferantwurdlikens fan elkenien. In bytsje ynformaasje fan jo kin helpe om in grutte ramp te foarkommen.

Wat as der in fraach is oer skoalfeiligens?

As jo ​​soargen, fragen of soargen hawwe oer skoalfeiligens, prate dan mei in folwoeksene dy't nei jo lústerje kin en jo helpe kin. It is wichtich. Wês net bang om te praten . In protte skoallen hawwe anonime meldsystemen wêrmei jo pesten of tekens fan geweld anonym kinne melden . Dit betsjut dat jo dizze dingen by de autoriteiten melde kinne sûnder jo namme te jaan. Dan hoege jo jo gjin soargen te meitsjen. Fyn út oft jo skoalle sa'n systeem hat. Of jo kinne mei jo learkrêften prate en freegje oft se sa'n systeem ynstelle kinne. Want soms kinne bern bang wêze om har nammen te jaan. Mar it is wichtich om it probleem te melden.

Wat kin ik oars dwaan? – Litte wy in ferskil meitsje!

Geweld is in probleem dêr't in protte studinten djippe soargen oer meitsje en oer neitinke. Se binne hertstochtlik oer it ferminderjen fan geweld op har skoallen, yn har buerten, yn har freonskippen en yn har famyljes. Soms kinne se sels persoanlike ûnderfiningen hawwe fan hoe't geweld har libben beynfloede hat. Dus wit dat jo net allinnich binne.

Guon skoallen hawwe programma's dêr't bern byinoar komme om harren ûnderfiningen te dielen en oplossingen foar dizze problemen te besprekken. Stel jo in plak foar dêr't bern lykas jo byinoar komme en freegje: 'Hoe kinne wy ​​dit probleem oanpakke? Wat kinne wy ​​dwaan?' In protte goede ideeën kinne fan sokke plakken komme.

Bygelyks, op guon plakken binne der programma's lykas 'Doch it Skriuwding'. Wat der bart is dat bern byinoar komme mei in learaar, prate oer dit geweld, deroer skriuwe en aktiviteiten dogge dy't in posityf ferskil meitsje kinne yn 'e maatskippij. As jo ​​tinke: 'Och, dit soarte programma soe geweldich wêze foar ús skoalle', kinne jo prate mei in learaar dy't jo fertrouwe en dy't jo tinke dat in mentor wêze kin foar dit soarte wurk. Jo kinne gearwurkje en dit fierder ûndersykje. Miskien kinne jo mei jo lytse idee in grut ferskil meitsje yn 'e skoalle.

Tink derom, jo ​​binne net allinnich. Jo wurden en dieden hawwe grutte krêft. Jo kinne ek in grut ferskil meitsje mei lytse dingen.

In oar ding is om te learen om elkoar te respektearjen . Elkenien is oars. Elkenien hat ferskillende mieningen. Mar as wy allegear leare om elkoar te respektearjen en te tinken út it perspektyf fan 'e oare persoan, kinne wy ​​it oantal problemen dat ûntstean ferminderje. As jo ​​​​​​ien sjogge dy't him isolearre en allinnich fielt, praat dan mei har en help har. It is de ferantwurdlikens fan elkenien om in freonlike, freonlike omjouwing op skoalle te kreëarjen. Dan kin elkenien bliid wêze.

Soms is it lestich om de oarsaken fan geweld te begripen, mar as wy allegear byinoar komme, kinne wy ​​it konfrontearje en ferminderje. Jo feiligens, lykas de feiligens fan oaren, is tige wichtich. Dus, wês noait bang om te sprekken foar wat goed is. Jo stim hat grutte wearde.

Dus, wat is it wichtichste dat wy út dit ferhaal mei nei hûs nimme moatte?

Okee, fan wat wy oant no ta besprutsen hawwe, binne d'r in pear dingen dy't jo yn gedachten moatte hâlde.

Simpelwei sein:

• Skoalgeweld is in serieus probleem. It is normaal om jo der soargen en bang oer te fielen. Jo gefoelens binne jildich.
• Der kinne in soad redenen wêze foar geweld. Problemen mei geastlike sûnens , pesten en maklike tagong ta wapens binne de wichtichste.
• Jou omtinken oan de warskôgingsbuorden . As jo ​​dingen sjogge lykas boartsjen mei wapens, prate oer geweld, of oaren pesten, fertel it dan fuortendaliks oan in fertroude folwoeksene . It kin in libben rêde.
• Dyn feiligens is like wichtich as de feiligens fan oaren. Skoalfeiligens is de ferantwurdlikens fan elkenien .
• As jo ​​in probleem hawwe, wês dan net bang om jo út te sprekken. Sjoch nei anonyme rapportaazjesystemen .
• Ek jo kinne bydrage oan it ferminderjen fan geweld op skoallen. Doch mei oan goede programma's, help oaren, en helpe in respektfolle en freonlike , freonlike omjouwing te kreëarjen.
• Jo binne net allinnich . Wifkje noait om help te freegjen. Der is immen foar jo.

Tink derom, jo ​​lytse wurden en dieden kinne in grut ferskil meitsje. Litte wy allegear gearwurkje om ús skoallen feilige en lokkige plakken te meitsjen. Begrypt? As jo ​​hjir mear oer witte wolle, of in fraach hawwe, wês dan net bang om jo learaar of jo âlden te freegjen.

Skoalgeweld, Feiligens fan studinten, Warskôgingsbuorden, Pesten, Mentale sûnens, Anonime rapportaazje