Pensades diferente ti e o voso fillo/a? Falemos sobre a neurodiversidade!

Algunha vez notaches que algunhas persoas que nos rodean, quizais o noso propio fillo, un amigo ou mesmo nós mesmos, pensan e actúan dun xeito un pouco diferente aos demais? Ás veces vemos estas diferenzas como un defecto ou unha debilidade. Pero, son realmente debilidades? Ou son só diferenzas naturais no xeito en que funcionan os nosos cerebros? Ese é o concepto importante do que falamos hoxe. Chámase Neurodiversidade .

Quen é unha persoa "neurodiverxente"?

En poucas palabras, é unha idea fermosa. O termo neurodiversidade foi acuñado por primeira vez a finais da década de 1990 por Judy Singer, unha socióloga que padecía autismo. Argumentou que algúns trastornos do desenvolvemento, como o TDAH e o autismo, non son en realidade enfermidades, senón unha variación natural nos nosos cerebros. É dicir, non todos os cerebros son iguais. Os cerebros dalgunhas persoas funcionan de forma un pouco diferente. Esa diferenza lles dá desafíos, pero tamén fortalezas e habilidades especiais .

Pensa niso deste xeito. O teu fillo ten dificultades para prestar atención (TDAH). Ten problemas para comezar e rematar as tarefas a tempo. Pero cando lle pides que cree algo novo, que debuxe un cadro ou que propoña unha solución diferente a un problema, é o neno máis intelixente da clase. Non ten medo de dicir o que pensa. Esa é a esencia deste concepto. Ver as fortalezas ocultas no que parecen debilidades.

Hai varias condicións principais que xeralmente se inclúen baixo o paraugas da neurodiversidade.

Como afecta esta situación á escola e á educación?

Tanto se se trata dunha escola como dunha universidade, non todos os estudantes son iguais. Cada estudante ten un perfil de aprendizaxe diferente. Algúns estudantes aprenden escoitando. Outros escribindo. Algúns necesitan aprender facendo. Pero o noso sistema educativo adoita estar deseñado para adaptarse ao neno "medio" que pensa e actúa do mesmo xeito.

Debido a isto, os nenos neurodiverxentes que pensan diferente a miúdo pérdense. Son etiquetados como "incapaces de aprender", "estúpidos", "preguiceiros". Pero o concepto de neurodiversidade mira a todos estes nenos dun xeito diferente. É coma unha gran rede, pode atrapalos a todos.

Agora, en moitas partes do mundo, especialmente nas universidades, existe a tendencia a usar o termo "neurodiversidade" en lugar do termo "discapacidade". Isto significa que deixamos de falar só das deficiencias dun neno e centrámonos nas súas capacidades e diferenzas en xeral . Isto inclúe nenos cunha discapacidade de aprendizaxe medicamente probada, así como nenos que non teñen tal discapacidade pero que teñen algunhas diferenzas.

Hai espazo para a neurodiversidade no lugar de traballo?

Esta tamén é unha cuestión moi importante. Unha persoa con trazos neurodiverxentes enfróntase a un gran desafío no traballo. A miúdo ten que facer un grande esforzo para adaptarse ao seu ambiente laboral. Por exemplo, se o ruído que a rodea lle fai perder a concentración, ten que atopar xeitos de controlalo. Ten que pensar constantemente en como fala cos demais e en como se comporta.

Este esforzo extra cada día pode ter un impacto significativo na súa saúde mental e física co paso do tempo, e tamén pode reducir a súa eficiencia no traballo.

Non obstante, se os lugares de traballo modernos adoptasen o concepto de Neuro DIV ersity, esta situación podería cambiar por completo. Se os líderes son conscientes disto, poderían crear un ambiente de traballo que se adapte a todos.

Cousas que podes facer como xefe dunha institución

• Crear empregos que se axusten a persoas con diferentes capacidades: crear oportunidades de traballo que se axusten aos puntos fortes de cada persoa, en lugar de poñer a todos na mesma categoría.
• Proporcionar un ambiente de traballo flexible: Sexa flexible co horario laboral, onde traballa (como traballar desde casa) e como traballa.
• Crea un plan de traballo que acolla a todos: ten unha política aberta e flexible sobre onde, cando e como traballas.

Vexamos as fortalezas en vez das debilidades!

O principal que implica o concepto de neurodiversidade é que, en lugar de centrarnos só nas debilidades que veñen con doenzas como o TDAH e o autismo , deberiamos buscar os seus puntos fortes e facerlles espazo.

Mesmo as investigacións atoparon feitos sobre isto.

• Aínda que as persoas con TDAH adoitan ser teimosas, tamén son moi creativas, valentes e compasivas . Tamén teñen a incrible capacidade de hiperconcentrarse en algo que lles gusta durante horas e horas.
• As persoas con autismo teñen unha capacidade asombrosa para prestar atención a detalles complexos . Teñen unha capacidade de memoria moi alta. Fan contribucións incribles a campos como a programación informática e a música. Por exemplo, o famoso músico Mozart tiña unha memoria musical incrible e a capacidade de identificar calquera nota con oído absoluto.
• As persoas con dislexia son capaces de comprender algunha información visual moito mellor que as persoas normais.Hai potencial. Esta capacidade é moi valiosa para traballos como a enxeñaría e o deseño gráfico por computadora.

Os científicos pensan que os xenes ligados a estas chamadas "debilidades" transmítense de xeración en xeración porque tiñan unha vantaxe evolutiva. Por exemplo, os nosos antepasados ​​puideron ser axudados pola súa hiperactividade e imprudencia para atopar comida e escapar do perigo.

Cales son os desafíos que rodean este concepto?

Por moi bo que sexa este concepto, non todo o mundo está de acordo con el. Algúns, especialmente aqueles con doenzas graves como o autismo e as súas familias, cren firmemente que isto non é tan sinxelo como parece e que se trata dunha discapacidade que supón unha verdadeira ameaza para a vida.

Ademais, a forma en que a xente prefire presentarse varía dunha persoa a outra. Algunhas persoas prefiren dicir "traballador/a con autismo". Outras prefiren presentarse como "Son un/unha traballador/a autista".

A outra cousa importante é que, aínda que a neurodiversidade non sexa unha discapacidade, porque a nosa sociedade, as escolas e os lugares de traballo aínda non se adaptaron a estas diferenzas , estas persoas seguen estando en desvantaxe. Polo tanto, algunhas persoas prefiren seguir mantendo a identidade de "discapacidade" como recoñecemento desa desvantaxe.

Todo isto lémbranos que aínda estamos ao comezo desta viaxe. É a nosa responsabilidade comprender esta fermosa diversidade no cerebro humano e crear un mundo onde todos eles poidan vivir con respecto e apoio. Se tes algunha pregunta ou dúbida sobre o teu fillo ou sobre ti mesmo, é moi importante que fales co teu médico ao respecto e obteñas a comprensión e a orientación axeitadas.