¿Rejepyʼapýpa ne memby okakuaa haguére? Ñañe'êmi retraso desarrollo rehe.

Peteî mitã'i orekóva edad ojoajúva peteî óga hi'aguîvape oñepyrûma oguata. Péro ne memby otyryrynte gueteri. Péicha jave ningo normaliterei peteĩ sy térã túva oñeñandu okyhyje ha ojepyʼapyʼimi. "¿Oĩpa mba'e vai che membýpe?", "¿Mba'ére piko ndojapói gueteri péva?" Oiméne reñeporandúma raʼe avei, ¿ajépa? Añetehápe naentéroi mitã peteĩcha, ha odesarrolla diferénte vése. Péro sapyʼánte tekotevẽ jajepyʼapymi koʼã retraso rehe. Upéva rehe ñañe’ẽ ko árape, jajuhu haguã ñembohovái opa porandu reguerekóva ne akãme.

Ñamombe’u porãsérõ, mba’épa ko retraso desarrollo rehegua?

Ñantende haguã ko mba'e, jahecha raẽ mba'épa umi "hitos de desarrollo". Ko’ã mba’e hito ha’e mba’e pyahu peteĩ mitã oaprendeva okakuaa aja. Epensamína umi mba'ére ha'eháicha ne memby opukavy ypy hague nderehe, ombojere ijajúra, ojeroky, oñesũ, oñembo'y, oguata, he'i umi ñe'ẽ tenondegua "mama" ha "dada", ha oñanduuka ipo. Opa ko’ã mba’e ha’e umi mba’e ojejapóva desarrollo-pe.

Oĩ jepi peteĩ rango de edad específico mitãnguéra ohupyty haĝua peteĩ teĩ ko’ã hito. Péro kóva ndahaʼéi peteĩ rrégla oñemoĩva itápe. Oĩ mitã oguatáva michĩmi tenondeve, oĩ avei oguata riremi. Upéva ningo normal.

Ha katu, ja’énte peteĩ mitãme peteĩ retraso desarrollo rehegua ha’ekuéra constantemente tarde oĝuahẽ haĝua peteĩ térã hetave ko’ã hito-pe peteĩ edad-pe . Upéva he’ise oiméramo ne memby tuicha tapykuépe algunas habilidades-pe oñembojojávo ambue mitã orekóvare peteĩ eda, tekotevẽ ñañatende upévare.

Mba’épa umi tape tenondegua ikatúva oiko ko’ã retraso.

Mitã okakuaa ndaha'éi peteî proceso peteî lado-pe. Ha’e peteĩ proceso heta hendáicha. Upévare, oî heta área principal ikatuhápe oiko retraso. Jahechamína mbaʼépa haʼekuéra.

Mba’épa pe Retraso Desarrollo Global rehegua?

Sapyʼánte peteĩ mitã ikatu oreko peteĩ retraso peteĩ mbaʼénte umi mbaʼe ñañeʼẽ hague yvateve. Por ehémplo, peteĩ mitã ikatupyrýva oñani ha otyryry ha oñembosarái hag̃ua, ikatu retrasante oñeʼẽ hag̃ua.

Ha katu, peteĩ mitã ohechaukáramo tuicha retraso mokõi térã hetave área yvateguápe, umi pohanohára ohenói pe condición Retraso Global de Desarrollo .

Mba’éichapa idiferente ko mba’e autismo-gui?

Kóva ha’e peteĩ porandu heta túva oguerekóva. Hesakã porã ojoavyha ​​koʼã mokõi situasión.

• Retraso desarrollo rehegua: Péva ha e petet mitã mbeguevévo iñirũnguéragui oaprende hagua ciertas habilidades. Upéicharamo jepe,Intervención temprana ha pytyvõ oñeikotevêva rupive, heta mitã ikatu ohupyty ambue tapichápe. Péva he'ise kóva ha'eha peteî condición ikatúva ojesupera tiempo ha tratamiento correcto.

• Trastorno del Espectro Autista: Kóva ha’e peteĩ mba’asy neurodesenvolvimiento rehegua, jepivegua ipukúva hekove pukukue. Mitãnguéra orekóva autismo hasy oñomongeta ha oñe'ê haguã ambue tapicha ndive. Haʼekuéra ohecha diferénte ko múndo.

Sapy’ánte ikatu hasy jaikuaa haĝua umi mokõi condición ñepyrũrã, ha katu pe iñimportánteva ha’e rejapo peteĩ mba’e rehechakuaa riremínte ne memby orekoha peteĩ retraso, taha’e ha’éva pe káusa.

Ehecha ne memby oguerekópa avei ko’ã mba’asy.

Umi síntoma retraso desarrollo rehegua iñambue odependévo pe área afectada rehe. Aguĩve oĩ umi síntoma ojehechavéva.

• Ndojerokyvéi, ndoguapýi, noñesũi térã ndoguatái peteĩ manera ohóva eda rehe.
• Apañuãi umi mba'e rehe ha'eháicha ojejoko umi mba'e michĩva ha ojedibuja lápiz rupive (habilidades motoras finas).
• Ojekuaa ijetuʼuha ontende hag̃ua umi ótro heʼíva.
• Ndaipóri interés ni kapasida osoluciona haĝua umi problema simple.
• Pérdida de interés oike térã oñembosarái haguã ambue mitãnguéra ndive.
• Ñe’ẽ oñembotapykuéva térã ñe’ẽ’ỹ.
• Hasy ñanemandu’a haĝua umi mba’ére.
• Ndaikatúi oikuaa mba'épa ogueru peteĩ mba'e ojapóva (techapyrã, oity peteĩ mba'e yvate guive ha ho'a).

Mbaʼérepa oiko upéva? Mbaʼépa umi mbaʼe omoñepyrũva?

Hasy jepi jahechakuaa haĝua mba’érepa añetehápe umi retraso desarrollo-pe. Péro oĩ káso ojehechakuaa heta mbaʼe oipytyvõva upévape.

1. Mba’e genético: Oĩ mba’asy genética ikatúva omoheñói retraso desarrollo, ha’eháicha síndrome de Down térã síndrome X Frágil.

2. Complicaciones oúva imembykuña ha imemby jave:

• Oñemoîvo sy sustancia tóxica ha'eháicha alcohol ha droga imembykuña jave.
• Heñói mboyve.
• Ipohýi michĩva heñóiva.
• Ndaipóri oxígeno mitãme heñói jave.

3. Tekopy tee ojehechakuaa’ỹva ha ambue mba’ére: .

• Mitã oñembohasávo umi mba'e tóxico ha'eháicha plomo heñói rire.
• Desnutrición rehegua.
• Py’ỹi apysápe mba’asy (ikatúva ohendu vai ha oñe’ẽ retraso) térã ohecha’ỹ.
• Trauma psicológico vai térã abuso mitã rehe.

Mbaʼéichapa pe doktór ohechakuaa upéva? (Proyección Desarrollo rehegua) .

Ikatu nemanduʼa reho jave pe mitã klínikape, pe doktór térã partera akóinte oñatendeha pe mitã okakuaaha. Pévape oñembohéraOje'e hese Screening Desarrollo rehegua.

Péva ndaha’éi mba’eve jakyhyjeva’erã. Ha’e jahecha hagua pe mitã oaprendepa umi katupyry básica oñemoaranduva’erã upe eda-pe, térã oguerekópa mba’e problema.

Pohanohára ojapo péicha:

• Oporandu ndéve: Oporandúvo ndéve detalle mba’éichapa oñekomporta ne memby ha mba’épa ojapo hógape.
• Ñañembosarái mitã ndive: Ñame’ẽ mitãme juguete, ñañe’ẽ hendive ha jahechakuaa mba’éichapa mitã oaprende, oñe’ẽ, oñekomporta ha omýi.

Ko cribado tuicha mba’e, oîramo retraso, pya’eve ojehechakuaa, ndahasýi oñepytyvõ haguã mitãme. Umi retraso ikatu ombohetave mitã hasy oaprende haguã.

Mbaʼépa rejapo reikuaáramo oĩha peteĩ retraso?

Oiméramo nde pohanohára oipy’apýva ne memby okakuaa haĝua, ha’e nde ha ne membýpe omondova’erã umi especialista térã terapeuta ohóvape. Umíva ikatu apytépe oĩ:

• Terapia Ñe’ẽ rehegua
• Terapeuta Ocupacional rehegua
• Terapeuta Físico rehegua
• Pohanohára oñembokatupyrýva mitã ñemongakuaápe (Pediatra de Desarrollo) .
• Peteĩ neurólogo pediátrico
• Peteĩ audiólogo

Ko'ã tapicha ohesa'ÿijo porãvéta mitãme, ohechakuaáta mba'érepa oñembotapykue ha ohechakuaáta mba'e tratamientopa oikotevê mitã. Pévape oñembohéra Servicios de Intervención Temprana .

Péva ha’e pe mba’e iñimportantevéva. Pya’eve rehupyty ramo pytyvõ, iporãvéta umi resultado. Ha'ete ku peteĩ ka'avo michĩva. Remoĩramo michĩmi abono ha y iñepyrũme, okakuaa porãta. Péicha oiko.

¿Mbaʼéichapa ñande tuvakuéra ikatu ñaipytyvõ ñane membýpe?

Peme’ẽ aja apoyo especialista pene membýpe, oĩ heta mba’e ikatúva pejapo túva ramo pende rógape tuicha oipytyvõtava pene membýpe okakuaa haĝua.

• Eñembosarái ne memby ndive: Oñembosaráiramo omongakuaá opa mba’e ikatúva ojapo peteĩ mitã. Oñembosarái umi mba’e ha’eháicha play-dough omoheñói habilidad motora fina. Oñani ha otyryry okápe omoheñói habilidad física ha avei katupyry social.
• Emoñe’ẽ aranduka ne memby ndive: Ne memby ohenduvévo ñe’ẽ, iñe’ẽkuaa porãvéta. Ejepokuaa relee peteĩ aranduka mombe’upy mbykymi reñeno mboyve pyhare. Ehechauka chupekuéra umi taʼanga oĩva pe lívrope ha eñeʼẽ hesekuéra.
• Limitar tiempo de pantalla (TV, Teléfono): Mitãnguéra oaprende porãve oñeinteractua jave hapichakuérandi hovake, ndahaʼéi omaña aja peteĩ pantallare. Tuicha mba’e ñamombyta peteĩ mitã tiempo pantalla-pe ani haguã ohasa peteĩ aravo por día.
• Emoĩ peteĩ rutina: Eipytyvõ ne membýpe ojepokuaa hag̃ua osegi peteĩ rutina. Rejapóramo peteĩ prográma orekóva taʼanga ha remboja pe parére, ifasilvéta ne membýpe ontende hag̃ua mbaʼépa ojapovaʼerã upe rire.
• Eñemongeta jepi pohanohára ha terapeuta ndive: eporandu chupekuéra mba’éichapa oĩ ne memby, mba’épa ikatu ojapove hógape, ha eñe’ẽ hendivekuéra umi mba’e nde porandu ha ndepy’apýva rehe.

Normal ningo reñeñandu ñembyasy ha rejepy’apy reikuaávo ne memby orekoha peteĩ retraso desarrollo-pe. Péro ndahaʼéi pe múndo paha. Pe apoyo ha tratamiento hekopete, ne memby ikatu oiko peteĩ tekove osẽ porãva ha vy’apavẽ, oimeraẽ ambue mitãicha. Pe iñimportantevéva ha’e pe mborayhu, ñangareko ha ñemokyre’ỹ.