Reñeʼẽ jave ne membyʼíndi, rembohovái rangue pe porandu rejapovaʼekue, ¿rehechakuaápa haʼekuéra orrepetiha peteĩ porandu? Térãpa orrepeti hikuái pe diálogo peteĩchagua télepe? Ikatu repensa haʼeha peteĩ vyrorei añónte. Ha katu en términos médicos, rohenói ko condición-pe
Echolalia . Añetehápe kóva ha’e peteĩ mba’e normal ojehúva peteĩ mitã oaprende jave oñe’ẽ. Péro sapyʼánte ikatu avei ohechauka peteĩ mbaʼasy. Upévare ani pejepy'apy, ko árape ñañe'êta Echolalia rehe hesakã ha isensíllovape.
Mba’épa añetehápe pe echolalia.
Ñamombe’u porãsérõ, Echolalia ha’e pe oje’ejeýva peteĩ mba’e ambue tapicha he’iva’ekue, peteĩ ñe’ẽ térã ñe’ẽjoaju, peteĩchaite. Pe iñimportánteva haʼe
ndahaʼeiha intencional . Oiko naturalmente. Ojekuaaiterei umi mitã michĩva apytépe oñepyrũ ramóva oñe’ẽ. Ha’e peteĩ ñe’ẽ ñembo’e rape ryepýpe. Avei ojehecha jepi umi tapicha orekóva
Trastorno del Espectro Autista (TEA) apytépe .
Oĩpa umi tipo principal ecolalia rehegua?
Heẽ, umi doktór ombojaʼo ko mbaʼasy heta hendáicha ifasilve hag̃ua oñentende hag̃ua. Jahechamína mbaʼépa haʼekuéra.
| Hesegua | Ñemyesakã isencillova |
|---|
| Pya’e térã Retraso | Oĩramo he’i jeýva peteĩ mba’e he’i riremínte, oñembohéra Pya’e. Oĩramo he’i jeýva peteĩ mba’e sapy’ami rire, ikatu aravo’i rire, oñembohéra Retardado. |
| Comunicación térã Semicomunicativa rehegua | Pe ñe’ẽ oje’e jeýva oikuaaukáramo peteĩ temiandu (e.g., ombohováivo peteĩ porandu), ha’e comunicativo. Ha katu nahesakãporãiramo mba’érepa oje’e, ha’e semicomunicativo. |
| Noñemomichĩriva térã Noñemomichĩriva | Reje jeýramo peteĩ tono-pe pe ambue tapicha ndive, ha’e pe tipo No Mitigado. Re’éramo peteĩ tono/tono iñambuéva reheve, ha’e pe tipo Mitigado. |
Jahechami peteĩ techapyrã michĩva...
Eñeimahinamína rehechaukaha peteĩ mitãme peteĩ juguete ha reporandu: “¿Reipotápa ko juguete?”. Upéi he'i rangue "sí" térã "no", mitã he'i "mba'e, mba'e". Péva ha'e pe jaheróva
Echolalia Inmediata . Ko’ápe ikatu pe mitã oñeha’ã ojerure pe juguete.
Mbaʼépa ojapo upéva?
Ko’áĝa peve ndajaikuaái mba’érepa añetehápe pe ecolalia. Péro jaikuaa ningo
normálitereiha peteĩ mitã michĩva oaprende idióma. Pe mba’asy oho jepi ijeheguiete orekópe 3 áño.
Pe iñimportánteva ningo peteĩ mitã orrepeti jeýramo umi mbaʼe peteĩchagua orekóramo jepe 3 áño, ikatu upéva ohechauka peteĩ mbaʼasy médika oĩva ipype.
Pe mba’asy ojehechavéva ohechaukáva ecolalia ha’e
pe trastorno espectro autista (TEA) . Haimete 75% tapicha orekóva ASD oreko ko síntoma. Avei, echolalia ikatu avei ojehu ko’ã mba’asy rupive:
- Trastorno de déficit de atención hiperactividad (TDAH) rehegua .
- Afasia (ñe’ẽ hasýva) .
- Akã Lesión rehegua
- Demencia rehegua
- Retraso Desarrollo rehegua
- Encefalitis rehegua
- Síndrome de Tourette rehegua
- Esquizofrenia-emocional-emocional-emocional (Esquizofrenia) rehegua .
- Estrés ha Jepy’apy
- Mbota
Ko lista noñembotýi. Nde doktór ojapóta umi pruéva oñekotevẽva oikuaa hag̃ua mbaʼérepa añetehápe.
Mba’éichapa oñepohano Echolalia rehe.
Pe tratamiento odepende pe káusare. Umi mba’e ojehupytyséva principal tratamiento rehegua ha’e:
- Ojejuhúvo mba’érepa ojejapo jey jey.
- Oikuaa porãvo mba’épa he’ise pe mitã térã tapicha oje’e jeývo.
- Oñembokatupyry ombohovái haguã de manera omokyre'ÿva comunicación hesakãva.
Upevarã oĩ opaichagua pohã:
- Opaichagua terapia: Umi mba’e ha’eháicha terapia de habla, terapia musical ha terapia cognitiva conductual (TCB) tuicha mba’e.
- Pohã: Oĩ sapyʼánte peteĩ doktór ikatu omeʼẽ chupe pohã oñepohano hag̃ua peteĩ mbaʼasy oĩva.
Peteĩ ekípo de especialista neurodesenvolvimiento rehegua, terapeuta, terapeuta de habla ha psicólogo oipytyvõ ko mbaʼépe.Tuicha mba’e
pe apoyo familiar . Pe’ensaya umi mba’e pe’aprendeva’ekue umi método terapia-gui pende rógape ikatu tuicha pe diferencia.
Mba’éichapa ñañemongetava’erã peteĩ tapicha orekóva ecolalia ndive.
Ñantende hag̃ua mbaʼépa heʼi peteĩ persóna peichagua, sapyʼánte ikatu ijetuʼu, péro ñañehaʼãʼimiramo ikatu jajapo.
- Jahechakuaa teko ha ñande rete ñe’ẽ: ¿ Oapunta piko hikuái peteĩ mba’ére? ¿Oguerekópa hikuái peteĩ mbaʼe ipópe? Koʼãva ikatu omeʼẽ ndéve pista mbaʼépa heʼise hikuái.
- Ehendu umi ñe’ẽ ha tono de voz: ¿Ipu piko peteĩ poranduicha? ¿Ojeʼépa vyʼápe? ¿Ojeʼépa ñembyasy reheve? Koʼã mbaʼe ikatu nepytyvõ rentende hag̃ua pe idéa.
- Epasiénsia ha ani reinterrumpi: tomohuʼã hikuái heʼiséva.
Rentende rire mbaʼépa heʼi hikuái, rembohovái vaʼerã. Upe ñembohovái iporã va’erã. Ani rekulpa chupekuéra, síno ere jey umi mbaʼe heʼivaʼekue hikuái rentende haguéicha. Techapyrã, jajapyhy pe juguete rembiasakue. Mitã vy'ápe he'ívo: "Juguete, juguete!", ikatu ere: "Oh... che ra'y, reipotápa ko juguete? Oĩ porã, péina ápe", ha eme'ẽ mitãme. Péicha pe mitã oikuaa porãta heʼi hag̃ua umi mbaʼe oikotevẽva.
Mbaʼe tiémpopa iporãvéta jahecha hag̃ua doktórpe.
Péva jepivegua ndaha’éi ivaietereíva. Péro
katuete reho vaʼerã nde doktórpe koʼã kásope:
- Ne memby osegíramo oreko ecolalia orekóramo jepe 3 áño .
- Reñepyrũramo rehechauka jey Echolalia mba’asy reñe’ẽ porã rire yma.
- Ko síntoma ojekuaa sapy’áramo peteĩ kakuaávape ndorekóiva mba’eveichagua antecedente.
Peteĩ situasión peichagua, peteĩ doktór ikatu ohechakuaa mbaʼérepa añetehápe ha tekotevẽramo, nemondo pe tratamiénto oĩ porãvape.
Marandu ojegueraha haguã ógape
- Echolalia ha’e peteĩ mba’asy ojehecha jepi mitã michĩvape oaprendeva oñe’ẽ. Jepive okañy orekópe 3 ary.
- Péva ndaha'éi intencional. Upévare ani rekulpa pe mitãme térã pe tapichápe.
- Ko mba’asy osegíramo 3 áño rire térã oñepyrũ pyahúva peteĩ kakuaávape, ikatu ha’e peteĩ síntoma peteĩ mba’asy médica subyacente rehegua.
- Epasiénsia, ehecha mbaʼéichapa oiko ha eñehaʼã eñemongeta.
- Oiméramo reguereko duda térã kyhyje ko mba’ére, iporãvéva rejapo ha’e reñe’ẽ nde médico de familia ndive rejerure haĝua consejo.
Echolalia, echolalia sinhala, mitã he’i peteĩchagua, autismo, ñe’ẽ apañuãi, mitã ñemongakuaápe, ñe’ẽ terapia
💬 Comments (0)
No comments yet. Be the first to share your thoughts here.
Add Your Comment