¿Noñeʼẽporãi gueteri piko ne memby? Térãpa ijetuʼu ne tuvakuéra ijedámava oñeʼẽ hag̃ua peteĩ derrame cerebral rire? Ikatu oime ijetuʼu chupekuéra otragávo tembiʼu térã y. Sapyʼánte koʼãichaguápe, heta hénte opensa upéva arakaʼeve noĩporãmoʼãiha. Péro, ¿reikuaápa oĩha umi espesiál oñembokatupyrýva espesiálmente ñanepytyvõ hag̃ua koʼãichagua provléma ñakomunika ha ñatragávo? Upéva rehe ñañeʼẽ hína ko artíkulope ko árape.
Mávapa ko Patólogo Ñe’ẽ-Ñe’ẽ rehegua?
Ñamombe’u porãsérõ, Patólogo del Lengua-Lengua (SLP) ha’e peteĩ profesional médico odiagnosticáva ha oñatendeva’ekue tapichakuéra problema comunicación ha tragar rehegua. Py'ỹi ja'e chupekuéra "Terapeutas de Habla". Péro ndahaʼéi upéva pe téra kompletoite. Ndaha’éi oporopohãnóva ñe’ẽ añónte, sino avei umi apañuãi ñe’ẽ rehegua, taha’e oikuaa haguã ambue tapicha he’íva, omoĩ ñe’ẽ oñondive, ha omoñe’ẽ, avei umi mba’asy otragávo. Upévare pe ñe'ẽ hekopete ha hekopetevéva ha'e "Terapeuta de Habla y Lengua".
Ko'ã especialista oipytyvõ tapichakuérape opaichagua eda, mitã heñói ramóva guive umi ijedámava peve.
- Mitã michĩvape g̃uarã otardáva oñeʼẽ hag̃ua
- Mitãnguéra hasýva oñe'ê haguã oîgui trastorno desarrollo-pe
- Umi kakuaáva operdeva'ekue ikatu haguã oñe'ê peteî condición ha'eháicha lesión cerebral térã accidente cerebrovascular
- Umi oguerekóvape guarã iñe’ẽ ñemoambue térã hasy otragávo cáncer iñakã ha ijajúra rehe
- Umi hasývape oñe'ê ha otragávo condición neurológica rupi
Ko’ã tapicha katupyry ikatu oipytyvõ opavavépe.
Mbaʼépa umi provléma prinsipál otratáva koʼã hénte?
Oĩ hetaichagua provléma koʼã hénte otratáva. Ñantendemína koʼã mbaʼe peteĩ cuadro isensíllovape. Rehechávo upéva, rentende porãta mbaʼeichaitépa tuicha ko kámpo.
| Mba’éichapa pe apañuãi (Tipo de Trastorno) . | Peteĩ explicación ha ehémplo isensíllova |
|---|---|
| Trastornos de Articulación rehegua | Ndaikatúi jaipuru porã umi múskulo ñande juru, ñande juru ha ñande juru rehegua ñapronunsia hag̃ua algúno tyapu. Techapyrã, mitã michĩva ikatu oipuru "ya" "ra" rangue ('yata' 'rata' rangue). |
| Ñe’ẽ Ñembyasy | Hasy oñentende haguã ñe’ẽ ha ñe’ẽjoaju, ha hasy oje’e haguã. Ndoñatendéi ambue tapicha he’íva, ndaikatumo’ãi ñamoĩ ñe’ẽ oñondive ojapo haĝua ñe’ẽjoaju ha ndaikatuvéi omoñe’ẽ. Afasia, ojehúva condición rire ha'eháicha parálisis, ha'e techapyrã ko'ã mba'épe. |
| Trastornos de Fluencia rehegua | Reñeʼẽ jave, ne ñeʼẽ ndosyryporãi, síno reñembotapykue. Pe tartamudeo, opavave jaikuaáva, ha’e pe techapyrã iporãvéva. Pévape oike umi mba’e ha’eháicha ñe’ẽ je’ejey ha ñeguenohẽ tyapu. |
| Ñe’ẽ rehegua Mba’asy / Disfonia | Oñemoambue ñe’ẽ calidad-pe. Por ehémplo, pe ñeʼẽ ikyrỹi, ikangyeterei térã ndoperdéi iñeʼẽ oñeʼẽ jave. Ko'ã condición ojehechave tapichakuérape mbo'ehára ha opurahéivaicha. |
| Mba’asy otragávo / Disfagia | Ndaikatúi otragá tembi’u, mba’yru térã pastilla jepe seguridad reheve. Pe estrangulamiento, tos ha aspiración tembi’u tracto respiratorio-pe ikatu ogueru mba’asy vai ha’eháicha neumonía. Péva peteî condición oikotevêva ojesareko porã. |
| Trastornos Comunicación Social rehegua | Pe ndaikatúiva oikuaa mba’éichapa oñekomporta oñeñe’ẽ ha oñembohasa jave temiandu ambue tapicha ndive sociedad-pe. Upévape oike umi mbaʼe por ehémplo nohaʼarõiha iturno peteĩ ñemongetahápe, ha ndaikatuiha ñantende ótro hénte rova. |
| Mba’asy Cognitivo-Comunicación rehegua | Pe comunicación oñembyai peteĩ problema cerebral rupi. Hasy ñanemandu’a haĝua, ndaikatúi ñañekonsentra ha ndaikatúi ñamohenda ñane remiandu, opa mba’e ikatu omoheñói dificultad oñeñomongeta haĝua. |
Araka’épa rehechava’erã peteĩ SLP?
Heta vése, nde pohanohára familiar (Médico de Atención Primaria) nde térã ne membýpe omondota peteĩ terapeuta de habla-pe. Ha katu, nde, nde túvaicha, reguerekóramo mba’eveichagua jepy’apy ko’ãichagua mba’ére, taha’e nde térã peteĩ tapicha nde rogaygua, ani rekyhyje reñe’ẽ haĝua nde pohanohára ndive upévare.
Penemandu'áke, especialmente umi retraso ñe'ê mitãnguérape, iporãve jahecha especialista pya'e ikatu rangue oha'ãrõ rangue "oñemoporãvéta tiempo ohasávape". Oñepyrũ pya’eve tratamiento, iporãvéta umi resultado.
Rehechávo peteĩ terapeuta de habla ha idioma ikatu nepytyvõ:
- Emyesakã porã ne diskúrso: Ikatu reñembokatupyry repronunsia porã hag̃ua umi palávra ha tai ha reñeʼẽ hag̃ua ndahasýiramo ótro ontende hag̃ua.
- Eñemongeta porãve: Ikatu rehupyty pytyvõ rentende hag̃ua ambue tapicha heʼíva ha remoĩ hag̃ua ñeʼẽme pe ereséva añetehápe.
- Eñemongeta porãve sociedad-pe: Reñemboguata va’erã re’actua haĝua jerovia reheve reñe’ẽvo tapichakuéra ndive ha remopu’ãvo relación.
- Tape pyahu umi oñe’ẽva’ekue sa’i térã noñe’ẽivape g̃uarã: Umi ndaikatúivape jepe oñe’ẽ mba’eveichavérõ ikatu oñepytyvõ oñe’ẽ haguã hemiandu método alternativo rupive ha’eháicha tablero de comunicación.
- Oipytyvõva retragávo tembi’u hekopete: Ome’ẽ consejo ha capacitación ivalioso mba’éichapa ikatu retraga tembi’u seguridad reheve oñemboty’ỹre térã omoheñói’ỹre complicación ha’eháicha neumonía.
Mba’éichapa oipytyvõ peteĩ SLP peteĩ mitã michĩvape.
Upéva ningo peteĩ párte iñimportantetereíva tuvakuérape g̃uarã. Eñeimahinamína ne memby orekóva 3 áño ndaikatuiha gueteri omoĩ mokõi palávra oñondive, térã ontende umi mbaʼe isensíllova jepe ere. Péicha jave, peteî SLP noñeha'ãi omboliga ñe'ê mitãme.
Oñembosarái hikuái mitã ndive. Oipuru hikuái juguete, ta’anga ha tembiapo oipytyvõ haguã mitãme ikatu haguã oñe’ẽkuaa ha iñe’ẽpu ha’ekuéra ohechakuaa’ỹre jepe. Ko terapia basada en juego-pe ñahenói . Ha’e peteĩ experiencia igustoitereíva pe mitãme ĝuarã. Avei, hasýramo hoy’u haguã kamby térã oñe’ẽ haguã peteĩ mba’asy ha’eháicha lengua-tie (Tongue-tie / Ankyloglossia), ikatu avei ome’ẽ consejo hekopete.
Moõpa omba'apo ko'ã especialista?
Umi terapeuta ñe’ẽ ha ñe’ẽ rehegua omba’apo opaichagua tendápe. Ikatu rejuhu umíva umi tenda ha’eháicha:
- Tasyokuéra
- Umi centro de rehabilitación rehegua
- Mbo’ehaokuéra (ko’ýte mbo’ehao mitãnguéra orekóva necesidad especial-pe guarã) .
- Clínicas privadas rehegua
- Umi instalación enfermería katupyry/atención a largo plazo rehegua
Pe comunicación ha’e peteĩ parte esencial ñande rekovépe. Jaguerekóramo peteĩ provléma hendive añoite jahechakuaa ivalór. Upévare oiméramo ndéve térã peteĩ rehayhúva hasy reñeʼẽ, reñeʼẽ, neñeʼẽ térã retragávo, ani rejepyʼapy upévare. Ehupyty pytyvõ peteĩ terapeuta de discurso ha lenguaje oñembokatupyrývagui. Peteĩha mba’e rejapova’erã ha’e reñe’ẽ nde pohanohára ndive upévare.
Marandu ojegueraha haguã ógape
- Ñe’ẽ ha ñe’ẽ rehegua terapeuta (SLP) ha’e peteĩ tapicha katupyry oñangarekóva ndaha’éi ñe’ẽ apañuãi añónte, ha katu avei apañuãi oñentende haguã ñe’ẽ, oikuaauka haguã temiandu ha otragávo.
- Oipytyvõ hikuái tapichápe oimeraẽ eda, mitã onase ramóva guive umi ijedámava peve.
- Oiméramo reguereko mba'eveichagua jepy'apy nde ra'y ñe'ẽ ñemongakuaáre térã peteĩ kakuaáva oguerekóramo apañuãi comunicación rehegua peteĩ mba'asy rire ha'eháicha parálisis, ani reimo'ãnte "iporãvéta ohóvo ára ohasávo", ha katu eñe'ẽ pya'e nde pohanohára ndive ha emohenda peteĩ referencia peteĩ SLP-pe.
- Koʼýte umi mitãme, oñepohano ñepyrũ peteĩ provléma ikatu omeʼẽ resultado iporãitereíva.
💬 Comments (0)
No comments yet. Be the first to share your thoughts here.
Add Your Comment