Mba’éichapa ohecha ko mundo peteĩ tapicha orekóva autismo? Ñantendemína upéva.

Peteĩ desafío tuichavéva peteĩ tapicha oñangarekóva peteĩ mitã térã adulto orekóvare autismo ha’e nontendéi mba’éichapa añetehápe ohasa hikuái ko mundo. Autismo ha’e peteĩ mba’asy ohejáva jepi pe tapichápe ha’eño. Avei hasyeterei peteĩ tapicha okápe oikóvape oikuaa hag̃ua koʼã mbaʼasy . Upévare ko árape ñañe’ẽta ko mba’ére simpleiterei, ha’erõguáicha ne angirũ tee.

Mokõi clave principal oñentende haguã autismo

Según umi experto, primera clave oñentende haĝua autismo ha’e ja’acepta ko condición omoambuepaiteha peteĩ tapicha ohechaháicha ko mundo, he’iséva, mba’éichapa ohechakuaa ko mundo.

Epensamína péicha. Ha’ete ku peteĩ tapicha orekóva autismo oguerekóva peteĩ desequilibrio isistema sensorial-pe. Haʼete ku oĩva umi sentido orekóva ojere yvatetereíva ha oĩ ojegueraháva ijyvatetereíva . Upéicha rupi heta vése oñembotavy umi informasión oúva iñakãme. Upéicha, hasyeterei chupekuéra oikuaa porã haguã hekoha.

Ñande ndaha'éiva autista-pe guarã, he'iséva, umi orekóva "sistema nervioso normal" ( neurotípico ), jaguereko capacidad innata jafiltra haguã umi mba'e irrelevante ñande rekohápe ha jaiporavo umi mba'e iñimportánteva añoite. Enterove ñane sentido ombaʼapo oñondive ñanepytyvõ hag̃ua ñañekonsentra hag̃ua umi mbaʼe iñimportántevare.

Péro oiméramo peteĩ orekóva autísmo oike upe kotýpe, ikatu oñatende peteĩ tyapu oĩvare pe ventána okaháre, peteĩ patrón oĩvare pe alfombra ári térã peteĩ bombilla oñembogue ha oñemboguevare. Ofalta chupekuéra umi mba’e iñimportantevéva upe momento-pe, ha’eháicha umi tapicha he’íva ha mba’éichapa oñekomporta hikuái. Upévare ko múndo kompletoite haʼete ku okonfundiitereíva ha sarambikuépe chupekuéra g̃uarã.

Pe mokõiha clave ha’e ñantende umi tapicha orekóva autismo oñeha’ãha desesperadamente oreko sentido ko sarambi , ko sarambi, ha oreko sentido. Heta hekokuéra, ñandéve ĝuarã okápe ha’etévaicha iñextraño ha hasýva ñantende haĝua, añetehápe ha’e ñeha’ã oñe’ẽ térã ocontrola haĝua ko mundo caótico ndive.

Mbaʼépa añetehápe heʼise koʼã síntoma?

Mba’épa umi mba’e ikatúva hasy peteĩ tapicha oĩva espectro autista-pe ojapo haĝua hekovépe? Jahechamína umíva. Reikuaa porã vove mbaʼérepa oiko koʼã mbaʼe, ikatu rentende porãve.

Umi mba’éichapa ombohovái hikuái ko mundo sarambikuépe

Umi tapicha orekóva autismo oipuru ciertos comportamientos ogueru haĝua orden pe sarambi oñandúvape.

"Stimming".

Péva "autoestimulatorio".Kóva mbykymi "comportamiento s" rehegua. Pévape oike umi mba’e ha’éva po ojepopete, oje’e jey jey peteĩchagua ñe’ẽ, ojejapo iñambuéva tyapu ha ojeguata círculo-pe. Sapy’ánte, ikatu voi rehecha umi comportamiento autoperjudicial ha’eháicha rembota nde akã pared rehe.

Jepe ko’ãva ikatu ha’ete ñandéve okáguio iñextrañoitereíva, añetehápe ndaha’éi tuicha idiferente umi jepokuaa ha’eháicha uña mordida térã py jekutu. Pe intensidad ko’ã comportamiento rehegua umi tapicha orekóva autismo-pe tuichavéntema. Heta tapicha he'i ko "stimming" ogueruha chupekuéra vy'a. Oĩme g̃uarã oipytyvõ chupekuéra osẽ hag̃ua peteĩ situasión ijetuʼúvagui. Avei oipytyvõ chupekuéra oñekonsentra hag̃ua.

Tekotevẽha ñañongatu opa mba’e hekopete (Organización compulsiva) .

Peteĩ mitã orekóva autismo ikatu ou hógape mbo’ehaógui ha 15 minuto-pe oñemoĩmbaite umi idinosaurio juguete peteĩ línea-pe ikotýpe. Péva ikatu oporomondýi tuvakuérape.

Ko orden ikatu avei oafecta horario diario orekóva hikuái. Ojepokuaa ojapo hembiapo ára ha ára peteĩ horario-pe . Okambiáramo jepe michĩmi, ikatu oñembohory ha oñembyasyeterei hikuái. Peteĩ lívro oĩva pe estante-pe oĩramo iñakã ári, ikatu oñandu hikuái pe estante de lívro kompletoite oĩha sarambikuépe. Péva oñeha'ã hikuái ogueru orden peteî mundo caótico-pe.

Umi obsesión intelectual rehegua

Péva ha’e avei peteĩ mba’e ojehecha jepi autismo-pe. Ikatu oreko hikuái conocimiento hechapyrãva ha ipypukúva peteĩ tema rehe. Ikatu ha’e estadística jugador de críquet-pegua, descripción de personajes de dibujos animados térã umi tipo de vehículo.

Ko interés ha’ete peteĩ ancla chupekuéra ĝuarã. Ko mba’ekuaa oipytyvõ chupekuéra ani haĝua okañy pe mundo sarambikuépe. Ha, peẽ peñangareko haĝua hese, ha’e pe okẽ iporãvéva oike haĝua imúndope.

Ne memby oñembohorýramo, reñeʼẽramo peteĩ téma oguerohorývare ikatu oipytyvõ chupe ombopyʼaguapy hag̃ua. Upéva he’ise iñimportanteha ñañeha’ã jajoaju hendivekuéra i nivel propio-pe .

Mba’épa ikatu ojapo tuvakuéra ha umi oñangarekóva hese

Ikatu ijetu’u ñañangareko peteĩ tapicha orekóvare autismo, ha katu pe marandu porã ha’e pe tratamiento ha intervención hekopete, ikatuha tuicha diferencia.

Iporãvéva ha’e, oĩ heta mba’e umi tapicha orekóva autismo nontendéiva instintivamente.Ikatu ojeporu instrucción directa oñembokatupyry haguã. Umi mba’e peteĩ mitã normal oaprendeva’erãmo’ãnte, por ejemplo, ontende umi situación social ha omoñe’ẽvo umi expresión hova rehegua, ikatu oñembo’e chupekuéra paso a paso.

Upevarã oĩ opaichagua pohã. Techapyrã, ABA (Análisis de Comportamiento Aplicado), Floortime, hamba’e Ha katu peteĩ método ndoikói opavavetépe. Pe iñimportantevéva haʼe hína reñeʼẽ nde doktór ndive ha redesidi mbaʼe métodopa iporãvéta ne membýpe g̃uarã .

Iñimportanteterei ningo nde rrólle peteĩ túvaicha. Pende dedicación ha perseverancia odetermina tenonderãve. Rejapo aja peteĩ lugár isegúrova ne membýpe g̃uarã nde rógape, reñehaʼãvaʼerã avei rembotuichave saʼi saʼípe umi límite orekóva.

Upévare, remboliga rangue chupekuéra "mundo real"-pe, eñeha'ã ehecha raẽ iperspectiva-gui. Pende mborayhu, nepaciencia ha entendimiento ha’e pe pohã iporãvéva ikatúva ohupyty hikuái.