Si pitit ou a gen Twoub Espèk Otis (TSA), oubyen jan nou rele l, otis, lekòl ka yon kote ki yon ti jan difisil pafwa. "Kijan pitit mwen an pral konpòte l lekòl?", "Èske pwofesè a pap konprann pitit mwen an?", "Èske l ap antann li ak lòt timoun yo?" Ou pwobableman gen anpil kesyon nan tèt ou. Sa a se aktyèlman yon ti jan defi non sèlman pou timoun nan, men tou pou ou menm antanke paran ak pwofesè. Gen kèk paran ki di, 'Lekòl nou an pa konprann sa ditou.' Gen lòt ki di, 'Pwoblèm konpòtman pitit mwen an ogmante paske li pa ka kominike byen ak lòt moun nan lekòl la.' Donk jodi a, ann pale sou kijan nou ka ede yon timoun konsa aprann byen epi ale lekòl ak kè kontan.
Se pa tout timoun otistik ki menm: solisyon an pa ka menm nonplis.
Premyèman, bagay ki pi enpòtan nou tout bezwen konprann se ke chak timoun ki gen otis diferan. Sa vle di chak timoun gen diferan sentòm, diferan estil aprantisaj ak diferan kapasite.
Senpleman, otis pa yon maladi tankou dyabèt. Jan yon sikyat di, "Nou konnen de ou twa bagay pou asire sou chak timoun ki gen dyabèt. Men, otis pa konsa. Li gen yon spectre trè laj. Se poutèt sa, sistèm edikasyon ki ede timoun sa yo bezwen laj otank posib."
Sa vle di pitit ou a bezwen atansyon ak sipò ki inik pou li, ki adapte ak bezwen li. Sa ki mache pou timoun otistik vwazen an ka pa mache pou pitit ou a.
Ann aprann nan eksperyans paran yo: kèk konsèy pratik
Yon manman ki gen yon timoun otis pataje eksperyans li. Li di ke pitit li a ap byen reyisi nan yon lekòl òdinè jodi a paske yo menm, antanke fanmi, te kòmanse prepare pou pitit yo byen bonè. Men kèk konsèy enpòtan nou ka aprann nan eksperyans sa a.
| Konsèy | An tèm senp... |
|---|---|
| Konnen egzakteman fòs ak feblès pitit ou a | Fè yon bon evalyasyon medikal sou kondisyon pitit ou a. Pa egzanp, ou ka mande doktè w la sou yon tès estanda tankou Orè Obsèvasyon Dyagnostik Otis (ADOS) . Rezilta sa yo ap trè itil pou devlope yon plan edikasyonèl pou pitit ou a nan lekòl. |
| Tout bagay vin pi fasil avèk pratik. | Gen kèk timoun ki ka bezwen aprann sèvi ak mo 'li' oswa 'li' kòrèkteman anviwon 50 fwa. Kidonk, li difisil pou atann yo ale nan klas touswit epi fè tout bagay byen. Kòmanse pa ale lekòl anviwon yon semèn anvan kòmansman ane lekòl la epi pratike. Montre yo bagay tankou nouvo salklas la, twalèt la, ak sous dlo a. |
| Bay pwofesè yo enstriksyon senp epi klè | Imajine yon timoun nan twazyèm liy nan yon antrennman espòtif. Li ka pa sonje enstriksyon antrenè a ap ba li yo. Men, si antrenè a rele non timoun nan epi li pran yon minit pou repete enstriksyon yo, l ap konprann. Sa a se vrèman yon bon metòd pou nenpòt timoun. |
| Patisipe nan travay lekòl la. | Vin volontè nan reyinyon paran-pwofesè ak nan evènman lekòl yo. Nan fason sa a, w ap toujou okouran de sa k ap pase nan lekòl la. Pwofesè pitit ou a ap aprann konnen w pi byen tou. |
| Pataje sa ou konnen ak pwofesè yo. | Bay pwofesè yo atik ak ti liv sou timoun ki gen otis. Mande yo pou yo pataje materyèl sa yo ak lòt pwofesè ak terapis ki anseye timoun nan. |
Ann travay avèk lekòl la pou kreye yon plan edikasyonèl ki adapte ak pitit ou a.
Nan peyi etranje yo, yo itilize yon plan legal yo rele "Plan Edikasyon Endividyalize (IEP)" pou gide edikasyon yon timoun otistik. Malgre ke sistèm sa a pa aplike menm jan an nan peyi nou an, nou ka itilize lide sa a 100%.
Senpleman, sa vle di paran, pwofesè ak terapis reyini ansanm pou diskite sou sa timoun nan bezwen pou reyisi nan lekòl epi answit devlope yon plan. Sa rele terapi lapawòl., terapi okipasyonèl, elatriye ka enkli ladan l.
Kidonk, men kèk konsèy pou fè kalite diskisyon sa a ak lekòl la reyisi:
- Se pou ou yon moun k ap ede, pa yon moun k ap deranje w: Olye pou w mande, "Nou vle sa, nou vle sa," prepare w pou w diskite sou objektif reyalis ke pitit ou a ka reyalize. Pa egzanp, ou ta ka pale sou yon objektif tankou "pou kòmanse yon konvèsasyon ak yon lòt timoun kèk fwa pa semèn."
- Mete yon moun deyò ki konnen timoun nan byen: Petèt mete yon moun nan diskisyon sa a, tankou yon terapis ki trete timoun nan, oubyen yon pwofesè ki te nan klas anvan an epi ki konprann timoun nan byen, ka bay anpil bon lide.
- Remèsye moun ki ede w yo: Remèsye tout moun ki vin nan diskisyon sa a. Pwofesè yo dwe travay pi di lè y ap travay ak yon timoun ki gen otis, kidonk apresyasyon w lan ap yon gwo ankourajman pou yo.
Lè ou panse ou bezwen chanje lekòl
Pafwa, menm si nou fè tout efò nou, anviwònman lekòl la ka pa bon pou timoun nan. Nan ka sa yo, ekspè yo di ou pa ta dwe reflechi de fwa anvan ou chanje lekòl.
Yon "tès décisif" pou deside li lè pou chanje lekòl se si timoun nan ap resevwa pinisyon konstan pou yon bagay li pa ka kontwole .
Pa egzanp, pran yon konpòtman yo rele "stimming" (momantasyon). Sa rive lè yon timoun ki gen otis fè menm kalite mouvman an plizyè fwa (pa egzanp, bat bravo, balanse tèt li ale vini). Sa ka gen yon baz newolojik. Konpòtman sa a ka parèt lè yon timoun santi l enkyete, anwiye, oswa li pa konprann sa k ap pase nan klas la.
Timoun ki gen otis souvan gen pwoblèm sansoryèl tou. Gen kèk timoun ki ka ipèsansib a manyen ak mouvman. Gen lòt ki ka bezwen bagay tankou yon akolad sere, oswa ki ka jwenn li kalman pou yo moulen bagay tankou kreyon. Lè yo pa ka di, "Pwofesè, mwen pa konprann sa," yon timoun ka moulen yon kreyon pito.
Souvan, pwofesè regilye yo pa resevwa fòmasyon pou idantifye rezon ki dèyè konpòtman sa yo. Se poutèt sa, timoun sa yo gen anpil chans pou yo pini yo sou etikèt "move konpòtman". Si yon sitiyasyon konsa kontinye, li enpòtan pou reflechi sou yon anviwònman ki pi apwopriye pou timoun nan.
Lekòl dedye a timoun ki gen bezwen espesyal
Gen kèk paran ki santi lekòl tradisyonèl yo pa gen resous oswa fòmasyon pwofesè pou adrese defi yon timoun otis. Kòm rezilta, gen kèk paran ki mete tèt ansanm epi ki te kòmanse lekòl espesyalman pou timoun sa yo.
Objektif lekòl sa yo se pa sèlman pou anseye timoun yo konpetans. "Nou anseye timoun yo reflechi, rezoud pwoblèm. Epi nou anseye yo tou pou yo itilize estrateji sa yo kòmsadwa," se sa yon direktè nan youn nan lekòl sa yo di. Objektif yo se konsantre sou aspè newodevlopman ak aspè sosyo-emosyonèl timoun nan nan yon anviwònman ki renmen e ki bay sipò.
Mesaj pou pote lakay ou
- Chak timoun diferan: Chak timoun ki gen otis (TSA) inik. Sa ki mache pou youn ka pa mache pou yon lòt. Konprann pitit ou byen.
- Travay an kolaborasyon avèk lekòl la: Pale ouvètman avèk pwofesè yo. Fè yo konnen sitiyasyon pitit ou a, bezwen li yo, ak fòs li yo. Travay an ekip.
- Prepare pitit ou a: Abitye pitit ou a piti piti ak anviwònman ak woutin lekòl la. Pratik ka diminye laperèz ak enkyetid pitit ou a.
- Defann pitit ou a avèk kalm: Lè w ap pale pou bezwen pitit ou a, pale yon fason ki bay sipò epi ki baze sou reyalite, olye pou w diskite.
- Chèche konsèy medikal: Chak fwa ou gen yon pwoblèm ak kondisyon, konpòtman oswa edikasyon pitit ou a, pale ak pedyat ou oswa sikyat ou. Y ap ba ou bon konsèy la.
- Si l ap fè pitit ou a mal, fè yon chanjman: Si anviwònman lekòl aktyèl la kontinye ap fè mal nan lespri pitit ou a, pa pè chèche yon pi bon anviwònman.
💬 Comments (0)
Pa gen okenn kòmantè ki te afiche ankò. Ajoute kòmantè ou isit la pou premye fwa.
Ajoute kòmantè ou a