Èske pitit ou a te frape tèt li? Ki jan e ki lè pou voye l tounen lekòl apre yon chòk nan sèvo? Ann pale de sa!

Li fè pè lè pitit ou frape tèt li pandan l ap jwe oswa pandan l ap fè yon lòt bagay, pa vre? Menm si se yon ti bagay, li nòmal pou panse, "Oh, èske gen yon bagay ki rive pitit mwen an?" Laplipa tan, yon ti mak oswa yon grafouyen pa yon gwo pwoblèm. Men pafwa, lè ou frape tèt ou, sitou si se yon gwo kou, li ka lakòz yon kondisyon yo rele "konmosyon nan sèvo". Donk jodi a, ann pale sou sa yon "konmosyon nan sèvo" ye, kijan e ki lè yon timoun ta dwe kòmanse retounen lekòl si sa rive.

Ki sa konmosyon serebral sa a ye? Ann konprann li yon fason senp.

Senpleman, yon chòk nan sèvo se yon blesi oswa yon enpak tanporè nan sèvo a . Pou nou pi presi, lè yon bagay frape oswa souke tèt la, sèvo nou an souke andedan zo bwa tèt la. Imajine sa tankou w ap souke yon boutèy dlo epi dlo ki anndan l lan ap vole ale vini. Se sa k rive nan sèvo nou. Sa ka domaje selil nan sèvo a epi deranje fonksyon nòmal yo tanporèman.

Bagay enpòtan an se ke yon chòk nan sèvo pa toujou lakòz pèt konesans. Pafwa gen yon ti vètij, yon ti konfizyon pandan kèk minit. Kidonk, pa panse, "Mwen pa pèdi konesans, kidonk li anfòm."

Ki sentòm yon chòk nan sèvo?

Sentòm sa yo ka varye de yon moun a yon lòt. Pou kèk moun, yo diminye nan kèk jou, alòske pou lòt moun, yo ka dire plizyè semèn oswa menm yon mwa.

• Maltèt : Sa a se sentòm ki pi komen an.
• Vètij ak santiman tèt lejè.
• Kè plen oswa vomisman.
• Je ble, vizyon twoub.
• Sansasyon yon son k ap sonnen nan zòrèy yo (Tinnitus).
• Fatige fasil, dòmi toujou.
• Difikilte pou konsantre, pèt memwa. (Pa egzanp, lè w ap eseye li yon bagay, ou pa konprann li, ou bliye sa yo te di yon ti tan de sa.)
• Sansiblite a limyè ak son. (Limyè klere, bri fò difisil pou sipòte.)
• Lensomni oswa twòp dòmi.
• Iritabilite, tristès, ak ajitasyon.

Sentòm sa yo ka kòmanse touswit apre blesi nan tèt la, oubyen yo ka parèt plizyè èdtan oubyen menm plizyè jou apre. Se poutèt sa, li trè enpòtan pou w siveye pitit ou a pandan kèk jou.

Kilè yon timoun ka retounen lekòl apre yon chòk nan sèvo?

Sa a se pi gwo kesyon anpil paran genyen. Oke, ann gade repons lan.

Nan pifò ka yo, apre yon chòk nan sèvo, yo ta dwe bay timoun nan yon bon repo pandan de ou twa jou. Repoz sa a pa vle di sèlman rete nan kabann, men bay sèvo a yon ti repo. Sa vle di diminye tan pou gade televizyon, sèvi ak telefòn, jwe jwèt videyo, ak fè travay ki twò difisil.

Apre sa, pandan sentòm timoun nan ap kòmanse diminye piti piti, yoDoktè yo anjeneral pèmèt timoun yo ale lekòl si yo ka kanpe pandan apeprè 30-45 minit (apeprè dire yon peryòd lekòl) san yo pa santi yo mal anpil. Sepandan, sa ta dwe fèt sèlman sou konsèy yon doktè .

Enpòtan: Menm si pitit ou a kòmanse lekòl, pa kite l jwe, patisipe nan klas edikasyon fizik, oswa angaje l nan okenn aktivite ki ta ka lakòz yon lòt blesi nan tèt jiskaske doktè w la ba w pèmisyon. Sa a se paske yon fwa ou fin gen yon chòk nan sèvo, domaj la ka pi gwo toujou si ou frape tèt ou ankò.

Ki jan yon chòk nan sèvo afekte aprantisaj?

Pifò timoun ki retounen lekòl apre yon chòk nan sèvo ka kontinye aktivite nòmal yo san gwo pwoblèm. Sepandan, gen kèk timoun ki ka rankontre difikilte tankou:

• Maltèt souvan: Difikilte pou konsantre sou devwa lekòl.
• Vizyon twoub: Li difisil pou li liv epi wè bagay ki sou tablo a.
• Santi w fatige tout tan: Ou ka santi w anvi dòmi epi pèdi konsantrasyon pandan klas la.
• Difikilte pou konsantre ak sonje: Ou ka pèdi tras sa pwofesè a di, epi ou ka gen difikilte pou sonje leson yo.
• Sansiblite nan limyè: Ou ka pa kapab tolere limyè klere ki nan salklas la oswa limyè ki soti nan fenèt la.
• Iritabilite ak tristès: Lè ou pa ka fè travay ou osi byen ke ou te konn fè a, ou ka santi ou tris ak fristre.

Sonje byen ke bagay sa yo tanporè. Y ap diminye piti piti avèk repo ak sipò apwopriye.

Ki kalite sipò timoun nan ka resevwa nan lekòl la?

Sa a se yon pwen ki vrèman enpòtan. Lè pitit ou a kòmanse retounen lekòl apre yon chòk nan sèvo, li ka jwenn anpil sipò nan men lekòl la.

Premyèman, gade si lekòl ou a gen yon règleman pou ede timoun ki nan sitiyasyon sa yo. Apre sa, ou menm, pitit ou a, doktè a, pwofesè yo, direktè lekòl la, enfimyè lekòl la, epi, si sa nesesè, yon terapis lapawòl oswa yon sikològ, travay ansanm pou devlope yon plan ki mache pou pitit ou a. Si pitit ou a se yon atlèt nan lekòl la, ou ta dwe enplike antrenè a tou.

Plan sa a ka gen ladan bagay tankou:

• Redui tan ou pase lekòl pou premye jou yo: olye pou w rete tout jounen an, retounen lakay ou apre kèk èdtan.
• Bay tan pou pran poz: Pran yon ti poz apre yon klas.
• Sispann oswa ranvwaye travay ki mande anpil atansyon (tankou ti devwa, egzamen) pou kèk jou.
• Diminye kantite klas pa jou.
• Bay plis tan pou devwa, devwa, egzamen, ak tès.
• Bay kou siplemantè (`Tutoraj`) si sa nesesè.
• Bay nòt klas ak gid etid ki soti nan lekòl la.
• Ede ratrape leson ki te rate pandan vakans yo.
• Si ou sansib a aktivite deyò yo, ou gen dwa mete linèt solèy.

Si sentòm kèk timoun pèsiste oswa vin pi mal, yo ka bezwen yon plan ki pi fòmèl. Pa egzanp, nan kèk peyi gen plan edikasyon espesyal tankou yon `(plan 504)` oswa yon `(IEP - Pwogram Edikasyon Endividyalize)`. Epitou, yo itilize metòd tankou `(RTI - Repons a Entèvansyon)` pou wè si timoun nan ap amelyore jan yo te espere a. Malgre ke pa gen okenn plan ki gen menm non an nan Sri Lanka, yo ka devlope metòd menm jan an lè yo pale ak lekòl la pou bay sipò espesyal timoun nan bezwen an. Bagay ki pi enpòtan an se konprann bezwen timoun nan epi ede yo kòmsadwa.

Kisa ou ta dwe fè si sentòm pitit ou a retounen oswa vin pi mal nan lekòl la?

Imajine pitit ou a lekòl epi li gen tèt fè mal oswa vètij ankò. Si sa rive, timoun nan ta dwe di pwofesè a ak enfimyè lekòl la. Apre sa, li ka pran kèk minit pou l repoze epi eseye retounen nan klas.

Men, si sentòm yo pèsiste, pitit ou a ka bezwen diminye lè lekòl li, diminye travay lekòl li, oswa li ka bezwen plis sipò. Si pitit ou a toujou pa fonksyone nòmalman apre de semèn lekòl, asire w ou wè yon doktè ankò.

Kòm paran, kijan nou ka ede?

Lè yon timoun ap refè apre yon chòk nan sèvo, li bezwen lanmou, sipò ak ankourajman ou. Gen kèk timoun ki ka santi yo tris ak fristre pandan tan sa a. Yo ka mande tèt yo, "Poukisa sa rive m?" oswa "Mwen pa ka fè bagay yo jan mwen te konn fè yo anvan." Yo ka santi yo jennen tou pou yo resevwa tretman espesyal. Pale ak yon konseye oswa yon sikològ kapab yon bon fason pou ede.

Raple pitit ou a ke pi bon fason pou l geri byen vit se swiv enstriksyon doktè a konsènan devwa lekòl ak lòt aktivite. Pa enkyete w. Pifò timoun ap retounen lekòl epi fè tout sa yo renmen nan kèk semèn oswa yon mwa.

Sonje byen: Chak timoun refè nan yon vitès diferan. Donk, pa konpare tèt ou ak lòt moun. Bay pitit ou tan li bezwen an, epi sipòte l.

Mesaj ki pi enpòtan nan atik sa a se:

Oke, ann rezime pwen ki pi enpòtan nan sa nou sot pale de yo a:

• Yon chòk nan sèvo se yon efè tanporè sou sèvo a. Pa pran l alalejè.
• Bagay ki pi enpòtan an se repo. Premyèman, ou bezwen byen repoze epi answit retounen piti piti nan aktivite nòmal ou yo.
• Asire w ou swiv enstriksyon doktè w la. Jwe jiskaske doktè a di w fè sa, epi pa patisipe nan aktivite ki ka lakòz plis blesi nan tèt ou.
• Travay avèk lekòl la pou devlope yon plan pou jwenn sipò pitit ou a bezwen an.
• Konprann santiman pitit ou a. Ba li lanmou, sipò ak ankourajman.
• Pifò timoun refè nèt. Donk pa enkyete w, jis pran pasyans.

Mwen swete pitit ou a yon gerizon rapid!

` Chòk nan sèvo, blesi nan sèvo, lekòl, sante timoun, blesi nan tèt, rekiperasyon, konsèy paran