Amit a tanulási nehézségekről tudni kell: Gyermekének is van ilyen problémája?

Gyermekednek gondjai vannak az iskolai feladatokkal? Úgy tűnik, nehezebben érti meg a dolgokat, mint más gyerekek? Vagy úgy gondolod, hogy kicsit gondjai vannak a betűkkel és a számokkal? Szülőként néha aggódunk, amikor ezeket a dolgokat látjuk. De ne aggódj , ez nem az intelligencia hiánya. Ma az ilyen típusú tanulási nehézségekről, vagy orvosi nyelven „tanulási zavarokról” fogunk beszélni.

Mi a tanulási nehézség?

Egyszerűen fogalmazva, a tanulási nehézség (LD) az agy információfeldolgozásának megváltozása. Olyan, mint egy apró változás a számítógép „szoftverében”. Íme valami újdonság:

• Információk beszerzése
• Információk rendszerezése
• Információk megőrzése
• Információk megértése
• Használja az információkat

Lehet, hogy egy kicsit nehéz lesz.

Ezek a fogyatékosságok mind a verbális, mind a nonverbális készségeket befolyásolhatják. Leggyakrabban az olvasást, az írást és a matematikát érintik. Az állapot enyhétől a súlyosig terjedhet.

Fontos megjegyezni, hogy a tanulási nehézség nem feltétlenül jelenti azt, hogy a gyermek értelmi fogyatékos. Ez teljesen más, mint az értelmi fogyatékosság. A tanulási nehézségekkel küzdő gyermekek intelligencia kvóciense (IQ) átlagos vagy annál magasabb lehet. Csak speciális tanulási nehézségekkel küzdenek.

Sokan már iskoláskorban felismerik ezt az állapotot, de egyeseknél serdülőkorban vagy később az életben diagnosztizálják.

Van-e különbség a „tanulási nehézség” és a „tanulási zavar” között?

Most talán azon tűnődsz, hogy a „tanulási nehézség” és a „tanulási zavar” két különböző kifejezés, vagy egy. Bár gyakran felcserélhetően használjuk ezt a két kifejezést, van egy apró technikai különbség.

• Tanulási zavar: Ezt a kifejezést az orvosok, különösen a pszichológusok használják egy rendellenesség azonosítására meghatározott kritériumok alapján. Ez egyértelműen szerepel a mentális betegségek osztályozására vonatkozó irányelvekben, például a Mentális Zavarok Diagnosztikai és Statisztikai Kézikönyvében (DSM-5-TR).
• Tanulási nehézség: Ez egy jogi kifejezés egyes országokban (pl. az Egyesült Államokban az Individuals with Disabilities Education Act - IDEA) értelmében). Ez azt jelenti, hogy amikor egy gyermeket egy iskola ilyenként azonosít, a gyermek jogosult olyan dolgokra, mint egy személyre szabott oktatási terv (IEP). A módszerek kissé eltérhetnek hazánkban, de az alapötlet az, hogy a gyermek megkapja a szükséges speciális támogatást.

Egyszerűen fogalmazva, a „zavar” egy orvosi diagnózis, míg a „fogyatékosság” valami, ami oktatási és jogi vonatkozásokkal hozható összefüggésbe. A köznyelvben azonban mindkettőt felcserélhetően használják.

Mik ezek a konkrét tanulási zavarok?

A DSM-5-TR szerint a „specifikus tanulási zavar” egy neurofejlődési rendellenesség, amelyet a következő három fő terület legalább egyikében fennálló tartós károsodás jellemez:

• Olvasás
• Írás
• Matematika (matematika)

Íme néhány a leggyakoribb specifikus tanulási zavarok közül:

Diszlexia - Olvasási nehézségek

Képzeljük el, hogy egyes gyerekek nehezen olvasnak betűket, a szavak összekeverednek, és mintha ugrálnának. Nehezen tudnak egyszerű szavakat kiejteni, felismerni betűket, verseket mondani, és önállóan új szavakat olvasni. Előfordul, hogy a betűk kimaradnak, vagy fordított sorrendben olvassák őket. Ezt az állapotot diszlexiának nevezzük. Ez a leggyakoribb tanulási zavar. Ez annak köszönhető, hogy az agy feldolgozza az írott szavakat.

Diszgráfia - Írási nehézség

Néhány gyereknek nehézséget okoz leírni, ami a fejében jár, még akkor is, ha jó oktatásban részesült. Nem tudnak szépen írni, nehezen tudják rendesen tartani a tollat, gyakran hibásan írnak, nagyon lassan írnak, és nyelvtani hibákat vétnek. Ezt diszgráfiának nevezik. Néha, még akkor is, ha sok ötletük van a fejükben, nagyon nehéz őket papírra vetni.

Diszkalkulia - Matematikai nehézségek

Vannak olyan gyerekek, akiknek nehézséget okoz a számokkal való munka és a számolás. Nehezen tudnak számolni, fejben elvégezni az egyszerű számításokat, megjegyezni a szorzótáblát, rendszerezni a matematikai feladatokat, megmondani az időt és bánni a pénzzel. Ezt az állapotot diszkalkuliának nevezik.

Kellene tanulnunk a nonverbális tanulási zavarról is?

Szavak nélkül végzett dolgok, azaz:

• Problémamegoldás
• Diagramok és távolságok megértése (térbeli-vizuális feladatok)
• Mások arckifejezéseinek és viselkedésének megértése (szociális jelzések felismerése)

Vannak olyan tanulási nehézségek, amelyek olyan dolgokat érintenek, mint: Ezeket nonverbális tanulási zavaroknak nevezzük. Bár a DSM-5-TR még nem sorolja őket külön tanulási zavarként, a kutatások azt mutatják, hogy a tanulási nehézségekkel küzdő emberek körülbelül 5%-ánál jelentkeznek ilyen nehézségek.

Ezek befolyásolhatják az olyan dolgokat, mint:

• Szociális készségek: Nehézségek a használt nyelv (pl. szleng), az arckifejezések és a testbeszéd megértésében másokkal való beszélgetés során.
• Végrehajtó funkciók: Nehézségek a tervezésben, a szervezésben és az érzelmek kontrollálásában.
• Vizuális-térbeli tudatosság: Ez koordinációs problémákhoz vezethet.
• Matematikai készségek: Nehézségek a bonyolult matematikai fogalmak megértésében.

Mennyire gyakoriak ezek a tanulási nehézségek?

A tanulási nehézségek viszonylag gyakoriak. Egy olyan országban, mint az Egyesült Államok, a kutatók becslései szerint az emberek körülbelül 10%-ánál diagnosztizálnak ilyen nehézséget életük során. Világszerte az iskoláskorú gyermekek körülbelül 5%-a küzd tanulási nehézséggel.

Ezek közül a diszlexia a leggyakoribb állapot. A tanulási nehézségek körülbelül 80%-át diszlexiának minősítik.

Milyen tünetei vannak a tanulási nehézségnek? Hogyan ismerhető fel?

Oké, akkor honnan tudjuk, hogy létezik-e ilyesmi? A fő jel az, hogy nagy a szakadék a gyermek tanulási potenciálja és az iskolában bemutatott készségei között.

A legsúlyosabb tanulási nehézségek már kora gyermekkorban is mutathatják a tanulási nehézségek jeleit. Az enyhébb vagy közepesen súlyos tanulási nehézségeket azonban a szülők és a tanárok csak az iskolába lépés után (5 éves kor után) ismerik fel, amikor kihívások merülnek fel az iskolai munkával. Még bizonyos súlyos esetekben is előfordulhat, hogy a nehézségeket csak az iskolába járás után ismerik fel teljesen.

Minden tanulási nehézségnek megvannak a maga egyedi jellemzői, de általánosságban elmondható, hogy milyen nehézségekkel találkozhat:

• Nehézségek a betűk, számok, színek és matematikai szimbólumok felismerésében.
• Nehézség a számolásban.
• Nehézségek a szókincs bővítésében.
• Nehézségek a rímelésben, például a versekben.
• Nehézség a szavak kiejtésében olvasás közben.
• Nehézségek a feladatok megszervezésében, elkezdésében és befejezésében.
• Nehézségeid vannak abban, hogy megszervezd és kifejezd magadban, amit mondani szeretnél.
• Rövid vagy hosszú távú memóriazavarok.
• Nehézség a ceruza megfelelő tartásával.
• Képtelenség világosan írni.
• Nehézséget okoz egy történet sorrendben történő újramesélése.
• Nehézség egy feladatra koncentrálni.
• Nehézség az utasítások követésében.
• Nehézség a testkoordinációban.
• Nehézségek a fogalmak megértésében, az információk rendszerezésében a problémák megoldása érdekében, és a körülöttük lévő világ megértésében.

Ezek csak néhány példa. Az, hogy egy gyermeknek ezek a tünetei vannak, nem jelenti azt, hogy tanulási nehézségei vannak. Ezt csak egy szakember tudja megtenni. Lehet, hogy gyermekének több ilyen tünete is van, egy vagy kettő. Lehetséges, hogy gyermekének egynél több tanulási nehézsége is van.

Viselkedési tünetek

A tanulási nehézségek befolyásolhatják a gyermek önbecsülését és az iskolához való hozzáállását. Frusztráltnak érezhetik magukat, mert nem olyan jók, mint más gyerekek. Az ilyen viselkedési vonások szintén a tanulási nehézség jelei lehetnek:

• Vonakodás az iskolába járástól.
• Vonakodás hangosan olvasni vagy matekozni más gyerekek előtt.
• Panaszkodnak a tanárokra, hibáztatják őket, ha romlanak a jegyeik.
• Vonakodás megmutatni az iskolai feladatokat a szülőknek.
• Feladatok elkerülése.
• Színjáték, akár az iskolában, akár társasági helyzetekben.
• Hirtelen dühbe gurul, küzd.
• Önkritikus dolgok mondása, mint például: „Hülye vagyok”, „Nem tehetek semmit”.

Ha gyermeke ilyen nehézségekkel küzd, nagyon fontos, hogy beszéljen vele és segítséget kérjen.

Miért fordulnak elő ezek a tanulási nehézségek?

A kutatók még mindig sokat tanulnak a tanulási nehézségekről és azok okairól. Jelenleg úgy vélik, hogy ezeket genetikai és környezeti tényezők kombinációja okozza. Ne feledjük, hogy a tanulási nehézségeket nem fizikai érzékszervi problémák, például rossz látás vagy hallás okozzák.

Tanulmányok kimutatták, hogy a következő kockázati tényezők járulhatnak hozzá a tanulási nehézségekhez:

• Tanulási nehézségekkel küzdő családtag (biológiai család) jelenléte.
• Koraszülés.
• Az anya alkoholnak vagy más drogoknak való kitettsége a magzati időszakban.
• Beszéd- és nyelvi fejlődési késések.
• Alultápláltság.
• Környezeti méreganyagoknak, például ólomnak való kitettség.
• Kedvezőtlen gyermekkori élmények (ACE-k).
• Traumás agysérülés (TBI)

A tanulási nehézségek gyakran más rendellenességekkel együtt jelentkezhetnek. Például:

• Figyelemhiányos/hiperaktivitási zavar (ADHD)
• Szorongás
• Bipoláris zavar
• Depresszió
• Obszesszív-kompulzív zavar (OCD)
• Ellenzéki dacos zavar (ODD)

Egyes tanulmányok azt mutatják, hogy a mentális betegségben szenvedő gyermekek 20–70%-a tanulási nehézségekkel is küzd.

Ha úgy gondolja, hogy gyermekének tanulási nehézségei vannak, kérhet hivatalos felmérést az iskolán keresztül. Általánosságban elmondható, hogy ha az iskolák tanulási nehézségre gyanakszanak egy gyermeknél (3-21 éves korig), akkor meg kell vizsgálni.

Honnan tudhatod pontosan, hogy tanulási nehézséged van?

A szülők és a tanárok gyakran az elsők, akik tanulási nehézségre gyanakszanak, amikor egy gyermek iskolába kezd. Annak pontos diagnosztizálásához, hogy egy gyermeknél fennáll-e ez a betegség, számos speciális vizsgálatra és tesztre van szükség. Ebben a folyamatban gyermeke gyermekorvosa és iskolapszichológus vagy gyermekpszichológus vesz részt.

Ne feledje, hogy a tanulási zavart pszichológus diagnosztizálja. Gyermeke iskolája diagnosztizálhatja a tanulási zavart, elvégezheti a felmérést, és kidolgozhat egy oktatási tervet. A pszichológiai diagnózis felállításának folyamata némileg eltér a jogi diagnózis folyamatától (pl. IDEA) egyes államokban. De mindegyik a következők kombinációját foglalja magában:

• Megfigyelések
• Interjúk
• Értékelések
• Orvosi és családi kórtörténet
• Iskolai jelentések

E folyamat során szorosan együtt kell működnie gyermeke iskolájával és oktatási szakembereivel.

Tanulási nehézségekkel kapcsolatos tesztek

A tanulási nehézségek azonosítására használt különböző típusú felmérések (mindegyik más teszttel) a következők:

• Orvosi vizsgálat: Először is, gyermeke gyermekorvosa fizikális vizsgálatot és neurológiai vizsgálatot végez annak megállapítására, hogy van-e valamilyen mögöttes egészségügyi oka gyermeke tanulási nehézségeinek. Vérvizsgálatokat és ultrahangvizsgálatokat is rendelhet el.
• Oktatási értékelés és teljesítményértékelés: A gyermek tanárai megfigyelik a gyermek viselkedését az osztályteremben, és értékelik tanulmányi készségeit. Korcsoportjuknak megfelelően tesztelik és jelentést készítenek a gyermek olvasási, írási és matematikai készségeiről.
• Kognitív értékelés: Ez általában verbális és nonverbális intelligencia (IQ) tesztelést foglal magában. Ezt iskolapszichológus vagy gyermekpszichológus végzi. Vizsgálhatja a gyermek által preferált információfeldolgozási módot is (pl. vizuális vagy auditív).
• Pszichológiai értékelés: Ez segíthet az ADHD, az ellenzéki-dacos zavar, a szorongás, a depresszió és az önbecsülési problémák azonosításában. Ezek gyakran együtt járnak tanulási nehézségekkel, de különböző állapotokról van szó. A gyermekpszichológus felméri a gyermek iskolához való hozzáállását, a tanulási érdeklődését, a kortársakkal való kapcsolatait és az önbecsülését.
• Neuropszichológiai vizsgálat: Ez a teszt azt vizsgálja, hogy bizonyos agyi állapotok hogyan befolyásolják a gyermek viselkedését és kognitív képességeit (ahogy a gyermek használja az agyat). Ezt egy neuropszichológus végzi. Ez különösen hasznos azoknál a gyermekeknél, akiknek károsodott vagy megbetegedett a központi idegrendszerük, mivel azonosítani tudja az agyuk azon területeit, amelyek összefüggésben állnak a tanulási erősségekkel és gyengeségekkel.

Hogyan segíthetünk egy tanulási nehézségekkel küzdő gyermeknek? Hogyan kezelhetjük őket?

A tanulási nehézségekkel küzdő embereknek eltérő vagy kiegészítő segítségre van szükségük a tanuláshoz. Ez a segítség – vagy kezelés – a tanulási nehézség típusától és súlyosságától függően változik. Önnek és gyermekének számos szakemberrel kell együttműködnie, hogy megtalálják a számára legmegfelelőbb tanulási tervet. Ez a csapat a következőket foglalhatja magában:

• Oktatók
• Oktatási korrekciós szakemberek
• pszichológusok
• Speciális oktatási szolgáltatások
• Egészségügyi szolgáltatók, például foglalkozásterapeuták és gyógytornászok.

Általánosságban elmondható, hogy az oktatási beavatkozások a következő szintekre sorolhatók:

• Alkalmazkodás: A gyermek ugyanahhoz az alaptantervhez férhet hozzá, de kiegészítő vagy támogató forrásokkal, például nagybetűs könyvekkel, az oktatási tartalom megváltoztatása nélkül.
• Módosítás: A gyermek iskolája megváltoztatja a gyermek céljait és feladatait, és szolgáltatásokat nyújt a tanulási nehézség hatásának csökkentése érdekében. Például lehetővé teszi a gyermek számára, hogy szóban válaszoljon a tesztre ahelyett, hogy leírná.
• Korrekció: A gyermek iskolája célzott beavatkozásokat biztosít a tanulási nehézség súlyosságának csökkentése érdekében.

Ha gyermeke jogosult speciális oktatási szolgáltatásokra, személyre szabott oktatási programban (IEP) fog részesülni. (Bár hazánkban nem így hívják, létezhetnek ilyen speciális tervek.) Ez az egyénre szabott oktatási terv:

• Felsorolják a gyermek nevelési céljait.
• Ez határozza meg, hogy a gyermek milyen szolgáltatásokat kaphat.
• Felsorolja a gyermekkel foglalkozó szakembereket.

Míg egyes gyermekeknek csak egy területen van szükségük speciális oktatásra, továbbra is rendszeres órákra járnak. Más gyermekeknek külön, intenzívebb oktatási programokra lehet szükségük. Ahogyan azt a törvény előírja (egyes országokban), a tanulási nehézségekkel küzdő gyermekeknek a lehető legtöbbször részt kell venniük az órákon a fogyatékkal nem rendelkező társaikkal.

Eltarthat egy ideig, mire megtalálod a gyermeked számára legjobb stratégiát, de ne feledd, hogy az erőfeszítés, amit a gyermek megsegítésébe fektetsz, megéri.

Mire számíthatok, ha a gyermekemnek tanulási nehézségei vannak?

Bár a gyerekek nem „kinövik” a tanulási nehézségeket, megtanulhatnak alkalmazkodni hozzájuk és fejleszthetik képességeiket. Azok a gyerekek, akiket korán felismernek és korai beavatkozásban részesülnek, nagyobb valószínűséggel tartják meg a pozitív önképüket és győzik le a kihívásokat.

Fejleszthetik a tanulási nehézségekkel járó személyes erősségeket is. Például a diszlexiások gyakran különösen kreatívak. A tanulási nehézségekkel küzdő gyermekekből jól funkcionáló, sikeres felnőttek válhatnak.

A tanulási nehézségeknek lehetnek-e szövődményei?

Ha gyermeked tanulási nehézségekkel küzd, akkor önértékelési problémái lehetnek, vagy úgy érezheti, hogy nem okos. Nagyobb a kockázata a mentális betegségek, például a szorongás vagy a depresszió kialakulásának.

A szülők, tanárok és barátok pozitív támogatása segíthet a gyermeknek leküzdeni ezeket az akadályokat. Azonban ne habozzon segítséget kérni egy mentálhigiénés tanácsadótól .

Meddig tartanak a tanulási nehézségek?

A tanulási nehézségek egész életen át tartanak. Ez azt jelenti, hogy a felnőttek is szenvedhetnek tanulási nehézségektől. Általában a gyermekeknél diagnosztizálják őket először, de egyesek csak felnőttként veszik észre, hogy tanulási nehézséggel küzdenek.

Megelőzhetők a tanulási nehézségek?

A tanulási nehézségek nem előzhetők meg, de gyakran különféle stratégiákkal kezelhetők. Ez akkor a legelőnyösebb, ha gyermeke korai beavatkozásban részesül. A következőket kell tennie:

• Ha a tanulási nehézségek korai jeleit észleli, forduljon egészségügyi szolgáltatóhoz.
• Dolgozz együtt gyermeked iskolájával egy személyre szabott oktatási terv (IEP) kidolgozásában.

Mit tehetek, hogy segítsek a gyermekemnek?

Fontos gondoskodni arról, hogy gyermeke segítséget kapjon a tanulási nehézségeivel kapcsolatban. Ez magában foglalhatja a következőket:

• Figyelje gyermeke fejlődését, hogy megtudja, az egyéni fejlesztési terve (IEP) kellőképpen előrehalad-e a készségfejlesztésben. Tájékoztassa az iskola vezetőségét, ha úgy érzi, hogy az IEP nem segít.
• Jó kommunikációt kell kialakítani a külső szakemberek, az iskolai személyzet és a gyermek gyermekorvosa között.
• Teremts otthon támogató és bátorító légkört.
• Ha gyermeke tanulási nehézségek vagy viselkedési problémák miatt szenved , vigye el mentálhigiénés szakemberhez .
• Vigyázz magadra is. A gyermekedről való gondoskodás kimerítő lehet. Vigyázz a mentális egészségedre, és kérj támogatást szeretteidtől.

A legjobbat szeretnéd a gyermekednek. Ezért nehéz elképzelni, hogy küzdene az iskolában. Ne feledd, a tanulási nehézségek gyakoriak – és számos beavatkozás létezik, amelyek a gyermeked egyedi igényeihez igazíthatók. Gyermeked iskolája, pszichológusa és egészségügyi szolgáltatója minden lépésnél melletted áll majd.

Összefoglaló és összefoglaló üzenet

Nézzük át tehát a tanulási nehézségekkel kapcsolatos néhány dolgot, amiről beszéltünk:

• Ez nem az intelligencia hiánya: a tanulási nehézség egyszerűen az agy információfeldolgozásának megváltozása.
• Gyakori helyzet: Sok gyermeknek lehetnek ilyen nehézségei. Nem vagy egyedül.
• A korai felismerés fontos: Ha változást észlel gyermeke tanulási stílusában, azonnal kérjen szakember segítségét.
• Kezelhető: Megfelelő támogatással a gyerekek leküzdhetik ezeket a kihívásokat és sikereket érhetnek el.
• A támogatásod értékes: A gyermekedet szeretettel, bátorítással és türelemmel kezelve nagyban növelheted az önbizalmát.
• Szakértői segítségre van szükség: gyermekorvosok, pszichológusok és oktatási szakemberek segítenek ebben.

A tanulási nehézség csak valami, ami egy kicsit megváltoztatja egy gyermek tanulási útját. Dolgozzunk együtt, hogy ez az út sikeres legyen. Ha gyermekénél a fenti tünetek bármelyike ​​fennáll, ne habozzon orvoshoz fordulni.

` Tanulási nehézségek, diszlexia, diszgráfia, diszkalkulia, tanulási nehézségek, gyermeknevelés, pszichológia