Tizenéves kommunikáció a 13-18 éves gyermekeddel: Nézzük meg a lényeget

Van most egy nagy gyerek a házadban, azaz egy 13 és 18 év közötti kisgyerek? Ugyan már, ez a kor egy nagyon különleges és egy kicsit bonyolult időszak. Egyrészt nagyon okosak, új dolgokat tanulnak, és kezdik látni a világot. Másrészt nagy vihart kavarnak a fejükben. A barátaik jelentik az ő világukat. Idejük nagy részét velük töltik az iskolában, a tanórán kívüli tevékenységekben, és talán egy kis munkában is. Tehát az idő, amit otthon töltünk velük beszélgetéssel, lehet, hogy kevesebb. De szülőként nagyon-nagyon fontos, hogy minden nap beszéljünk velük egy kicsit, osszuk meg ötleteinket, és hallgassuk meg őket. Különben úgy érezhetik, hogy fokozatosan eltávolodnak tőlünk, mintha egyedül lennének egy külön világban . Szóval, beszéljünk ma arról, hogy mit kell tennünk, hogy erős maradjon ez a kapcsolat, rendben?

Íme néhány tipp egy olyan beszélgetéshez, amely elősegíti a jó kapcsolatot a kisgyermekeddel.

Rendben, akkor hogyan tarthatunk fenn jó, erős kapcsolatot egy kisgyerekkel, aki a nap nagy részében távol van otthonról, és próbálja felépíteni a saját világát? Elsőre nehéznek tűnhet, de az apró dolgok is nagy változást hozhatnak. Íme néhány tipp:

• Szánj egy kis időt minden nap, talán vacsora közben vagy lefekvés előtt, hogy meghallgasd, mit mondott és tett a gyermeked a nap folyamán. A legfontosabb, hogy éreztesd vele, hogy tényleg figyelsz . Tedd el a telefont, kapcsold ki a tévét, és nézz a szemébe, amikor beszélsz hozzá. Így meg fogja érteni: „Hé, amit anyának/apának mondok, az nagyon fontos.” Ne feledd, nem szabad kioktatni a gyermeked, mintha folyamatosan azt mondogatnád neki, hogy „Ne csináld ezt, ne csináld azt”, hanem inkább barátságosan kell vele beszélned . Tiszteld, amit mond.

• Az olyan kérdések feltevése, amelyekre csak „igen” vagy „nem” válaszolható, nem segít. Ekkor ér véget a beszélgetés. Ehelyett olyan kérdéseket tegyél fel, amelyek lehetővé teszik számukra a gondolkodást és a magyarázatot. Például ahelyett, hogy azt kérdeznéd: „Jól ment ma az iskola?”, kérdezd meg: „ Mi volt a legkülönlegesebb dolog, ami ma történt az iskolában, fiam/lányom? ” vagy „Mesélj valami újról, amit ma tanultál, én is szeretném tudni.” Így nagyobb valószínűséggel mondják el, ami a fejükben jár.

• Az autóban, buszon vagy háromkerekűn utazni remek alkalom az ilyen beszélgetésekre. Gondolj bele, mivel nem néztek egymás szemébe, néha könnyen kimondják még a legérzékenyebb dolgokat is, amik a fejükben járnak. Ilyenkor csak légy jó hallgatóság. Ne ítélkezz.

• Próbálj meg részt venni a sportmeccseiken, iskolai rendezvényeiken, koncertjeiken stb. Játssz velük egy játékot, nézz meg egy filmet, sőt, akár szakíts időt arra is, hogy megbeszéld az aktuális eseményeket és meghallgasd a véleményüket. Ez azt mutatja, hogy nem csak egy „házigazdák” vagytok az életükben, hanem olyan emberek, akik ott vannak velük örömükben és bánatukban is.Érezni fogják ezt. Ha ez a bizalom kiépül, nagyobb valószínűséggel fognak veled beszélni.

Hogyan változik a beszélgetési stílusuk fiatal korban? Értjük ezt?

Ebben a fiatal korban, általában a középiskola környékén, a gyermekek beszédmintái és szóhasználata jobban fejlődik, mint a felnőtteké. Ahogy mentális érettségük növekszik, nyelvhasználatuk összetettebbé válik. Képesek absztrakt dolgokról beszélni és megérteni azokat , azaz olyan fogalmakat, amelyeket nem lehet kézzel megérinteni, és csak az elmével lehet megérteni (pl. szeretet, igazságosság, szabadság). Ez a helyzet a képletes nyelvvel is. Egyszerűen fogalmazva, nemcsak a szavak közvetlen jelentését értik meg, hanem az általuk közvetített mélyebb jelentést és konnotációkat is.

Gondolj csak bele, ezeket a dolgokat a mindennapi beszédben használjuk. A kisgyerekek megértik ezeket a dolgokat, és ők is elkezdik használni őket:

• Olyan szólások, mint a „fejére ütött szög”: Amikor azt mondod, hogy „fejére ütött szög”, nem arra gondolsz, hogy kalapáccsal ütöttél egy szöget. Azt érted alatta, hogy „pontosan a helyes dolgot mondtad/tetted”. Amikor azt mondod, hogy „vékony jégen”, akkor azt érted alatta, hogy „veszélyes helyzetben voltál”. Értik az ilyen kifejezéseket.
• Hasonlatok: Amikor valamit összehasonlítasz a másikkal, például a „tiszta, mint a tej”, az „erős, mint az ökör”, a „ravasz, mint a róka”, akkor megértik a lényeget.
• Metaforák: Az „éjszakai bagoly” olyan valakit jelent, aki alszik éjszaka. Az „az a hely egy állatkert volt” egy nagyon zajos, kaotikus helyet jelent. Az „idő pénz” azt jelenti, hogy az idő nagyon értékes. Értik az ilyen dolgokat anélkül, hogy közvetlenül azt mondanák, hogy „tetszik”, de az egyikre a másikként hivatkoznak.

Tehát, még amikor elmagyaráznak is valamit, hajlamosak metaforákat használni, kissé közvetett módon, ahelyett, hogy közvetlenül, szó szerint mondanák. Ez az intellektuális fejlődésük jele . Képesnek kell lenniük megérteni a szavak mélyebb jelentését, a különböző kontextusokat, amelyekben használják őket, sőt még az írásjelek használatát is, valamint képesnek kell lenniük megérteni és használni az összetett szintaktikai szerkezeteket , azaz azt, hogyan állnak össze a szavak hosszú, értelmes mondatokká. Ezek a nyelvi fejlődésük jelei.

De a kommunikáció nem csak a szavak használatáról és megértéséről szól, ugye? Sok más dolog is befolyásolja. Különösen az, ahogyan a kisgyerekek gondolkodnak önmagukról, a barátaikról, és ahogyan a tekintélyszemélyekről, például a tanárokról és a szülőkről tekintenek.

Ne feledd, ebben az időszakban keményen próbálnak függetlenedni a családjuktól, önálló személyiséggé válni. Saját identitássá válni.Építkezni próbálnak. Olyan kérdések járnak a fejükben, mint például: „Ki vagyok én? Mit akarok?”. Ahogy elkezdenek absztraktan gondolkodni, érdeklődni kezdenek a világ erkölcsi kérdései iránt – például a társadalmi igazságtalanság, a helyes és a helytelen, a szegénység –, és elkezdenek saját véleményt kialakítani. Mindez közvetlenül befolyásolja gondolkodásmódjukat, azt, ahogyan velünk beszélnek, és ahogyan érvelnek. Fontos tehát megérteni és elfogadni ezt a különbséget bennük.

Néha szükség lehet segítségre: milyen időkben?

Mindannyian azt szeretnénk, hogy gyermekeink jól legyenek. De néha problémáik lehetnek a kommunikációval vagy a tanulással. Ilyen esetekben fontos, hogy pánik nélkül megtegyük a megfelelő lépéseket .

Fontos, hogy rendszeresen beszélgess gyermeked tanáraival a nyelvi készségekről és az iskolai előmenetelről. A tanárok idejük nagy részét a gyermekeddel töltik. Még a legkisebb változásokat is észrevehetik a gyermekedben. Előfordulhat, hogy a tanárok gyanítják, hogy gyermekednek nyelvi alapú tanulási zavara van, ami egy olyan tanulási nehézség, amelyet a nyelv megértésének vagy használatának nehézsége okoz. Ha ilyen gyanú merül fel, átfogó vizsgálatokat kell végezniük, hogy pontosan kiderítsék a problémát, és megadják a gyermeknek a szükséges segítséget.

Ezek a tesztek jellemzően a következőket tartalmazhatják:

• Hallásvizsgálat – mivel néha nyelvi problémák is előfordulhatnak hallásprobléma miatt.
• Pszichoedukációs értékelés: Ez egy kicsit bonyolult elnevezés, de leegyszerűsítve a gyermek egyedi tanulási stílusának és kognitív folyamatainak működésének felmérését jelenti standardizált tesztelés segítségével. Ez segíthet azonosítani a gyermek erősségeit és gyengeségeit.
• Beszéd-nyelvi értékelés: Ez azt vizsgálja, hogyan beszél a gyermek, hogyan ejti ki a szavakat, hogyan alkot mondatokat és hogyan érti a nyelvet.

Például, ha gyermekének valamilyen speciális kommunikációs problémája van, például dadogás , ahol a szavak összekeverednek, vagy ugyanazt a betűt/szót többször is elolvassa, akkor utalja be egy iskolai logopédushoz (néhány iskolában van ilyen, vagy az iskolán kívül is találhat egyet). Ő egy szakember, aki felméri a beszéd- és nyelvi zavarokat, és biztosítja a szükséges kezelést, gyakorlatokat stb. Minél hamarabb azonosítják ezeket a problémákat, annál könnyebb kezelni.

Valamint a hang megváltozása, például rekedtség , légszomj vagy érdes, durva hang (repedtség).Ha hangminőségi problémái vannak, ne egyszerűen elutasítsa őket, mint „valami olyasmit, ami az életkor előrehaladtával történik”. Jó ötlet egy fül-orr-gégész vagy fül-orr-gégész szakorvosi vizsgálatot végeztetni. Ennek lehet oka. Azonban a legtöbb esetben a nyelvi és beszédproblémákat fiatal korban, még az időskor elérése előtt észlelik, és megkezdik a szükséges kezelést. Azonban bizonyos dolgok később is felmerülhetnek, ezért jó, ha éber.

A szülők gyakran úgy gondolják, hogy ez a fiatal kor a nagy nehézségek és a gyermekeikkel való konfliktusok időszaka. Egyesek még „normálisnak” is tartják, hogy ebben az időszakban megkérdőjelezik szüleik véleményét, ellenzik a családi szabályokat, és ragaszkodnak a saját véleményükhöz. Ez a függetlenség megtalálásához vezető útjuk része. Ne feledd azonban, hogy ha gyermeked viselkedése súlyosan megzavarja a család békéjét és napi rutinját , vagy ha folyamatosan nyomás alá helyez mindenkit a házban, akkor nem biztos, hogy csak normális tinédzserkori lázadásról vagy a „gyermek hibájáról” van szó. Ha valóban úgy érzed, hogy a gyermekeddel való kapcsolat különösen nehéz, és úgy érzed, hogy ezt egyedül nem tudod kezelni, beszélj a családorvosoddal vagy egy gyermekpszichológussal/pszichiáterrel . Soha nem szégyen segítséget kérni, ez annak a jele, hogy mennyire törődsz a gyermekeddel.

Szóval, mi a legfontosabb üzenet, amit mindebből haza kell vinnünk? (Hazavihető üzenet)

Úgy gondoltam, ez segít neked, nekem és mindannyiunknak jobban megérteni ezeknek a kisgyerekeknek a világát. A 13-18 éves gyermekeddel otthon folytatott beszélgetés és kommunikáció nem csak szóváltásból áll. Olyannak kell lennie, mint egy kétirányú utcának . Beszélned kell, és hagynod kell, hogy ők is beszéljenek. Figyelned kell, és ők is figyeljenek rád. Ez az egyensúly fontos.

Ha ezeket a pontokat szem előtt tartod, te is megerősítheted a kötelékedet a kisgyermekeddel:

• Türelmesen és nyitottan hallgass: Sok mondanivalójuk és megosztanivalójuk lehet. Némelyik új lehet számunkra, és eltérhet a saját elképzeléseinktől. De ha türelmesen és ítélkezés nélkül hallgatunk, megnyílnak és beszélni fognak. Add meg nekik azt az érzést, hogy „anyukám/apukám megért engem”.
• Tegyél fel nyitott kérdéseket a beszélgetés beindításához: Lépj túl az „igen/nem” válaszokon, és próbáld megérteni a gondolataikat, érzéseiket, reményeiket és félelmeiket. Tegyél fel olyan kérdéseket, mint „Mit gondolsz erről?” és „Hogy érezted magad akkor?”
• Az együtt töltött idő aranyat ér:Nem számít, mennyire elfoglalt vagy, minden nap, akár hetente egyszer is, szakíts egy kis időt arra, hogy velük töltsd az időt, csinálj valami olyat, amit élveznek, és beszélgess velük. Ez lehet valami olyan egyszerű, mint egy filmnézés, egy rövid kirándulás vagy egy társasjáték. Az együtt töltött idő az, ami kötelékeket épít .
• Értsd meg, hogy a változás a növekedés jele: Ahogy öregszenek, a gondolkodásmódjuk, a beszédmódjuk és az ízlésük is változik. Ez természetes. Engedd meg ezt a változást, és próbáld megérteni. Ne várd el tőlük, hogy ugyanolyanok maradjanak, mint fiatalabb korukban.
• Ha segítségre van szükséged, bölcs dolog kérni: Ha őszintén úgy érzed, hogy gyermekednek komoly kommunikációs, tanulási vagy viselkedési problémái vannak, ne aggódj emiatt, és ne szenvedj egyedül, de soha ne habozz segítséget kérni tanároktól, orvosoktól vagy a megfelelő szakemberektől. Így gyermeked gyorsan megkapja a megfelelő segítséget .

Végül, a szereteted, a megértésed és a rendíthetetlen támogatásod a legnagyobb erő és áldás, amivel gyermeked sikeresen és boldogan boldogulhat a fiatalság ezen kihívásokkal teli, mégis gyönyörű és formálódó időszakában! Soha ne felejtsd el adni neki.

Kisgyermekek, kommunikáció, szülőség, nyelvi fejlődés, mentális egészség, tanulási nehézségek, serdülőkor