Ձեր փոքրիկը բառերը ճիշտ չի՞ արտասանում: Եկեք խոսենք արտաբերման խանգարման մասին:

Ձեր փոքրիկը խոսելիս որոշակի տառեր և բառեր հստակ չի՞ արտասանում: Երբեմն դժվարանում եք հասկանալ, թե ինչ է նա ասում: Չնայած նման բաները մանկության տարիներին նորմալ են, եթե այս վիճակը շարունակվում է նույնիսկ որոշակի տարիքից հետո, դուք պետք է որոշակի հետազոտություններ կատարեք դրա վերաբերյալ: Այսօր մենք խոսելու ենք նման վիճակի, այսինքն՝ խոսելիս հնչյունները ճիշտ արտասանելու դժվարության, կամ բժշկական լեզվով ասած՝ (արտահայտման խանգարում) մասին:

Ի՞նչ է արտիկուլյացիայի խանգարումը։

Պարզ ասած, 4 կամ 5 տարեկանում փոքր երեխաները սովորաբար սովորում են գրեթե բոլոր հնչյունները հստակ արտասանել: Մտածեք այսպես. նրանք շատ գեղեցիկ են արտասանում «մայրիկ», «հայրիկ» և «գնդիկ» բառերը: Սակայն որոշ երեխաներ, նույնիսկ դրանից հետո, այսինքն՝ երբ մոտ են դպրոց գնալուն, դժվարանում են բառերը հստակ արտասանել: Երբ դա տեղի է ունենում, մենք դա անվանում ենք «խոսքի հնչյունների խանգարում»: Այս «խոսքի հնչյունների խանգարման» մի տեսակ է այն, ինչը մենք անվանում ենք «արտահայտման խանգարում»: Սա այն դեպքն է, երբ երեխան դժվարանում է արտաբերել որոշակի խոսքային հնչյուններ :

Հիմա, նայեք, «(Արտիկուլյացիա)»-ը այն գործընթացն է, որն օգտագործում ենք հնչյուններ, վանկեր և բառեր արտադրելու համար: Ինչպես մեքենայի շարժիչը, մեր բերանը, լեզուն, շուրթերը, ատամները և քիմքը պետք է միասին աշխատեն խոսելու համար: «(Արտիկուլյացիայի խանգարում)» ունեցող երեխան կարող է չկարողանալ որոշ հնչյուններ ճիշտ արտաբերել, կամ կարող է սխալ արտաբերել այդ հնչյունները: Մտածեք այդ մասին, որոշ երեխաներ «ս» տառն ասում են, ինչպես «թ» («կոշիկներ»՝ «թապատտու»-ի փոխարեն), կամ «յա»՝ «րա»-ի փոխարեն («կարեկ»՝ «կայակե»-ի փոխարեն): Դրա պատճառով ուրիշների համար դժվար կարող է լինել հասկանալ, թե ինչ է ասում երեխան: Բացի այդ, սա կարող է նաև ազդել երեխայի սոցիալական հարաբերությունների, ուսման և հատկապես դպրոցական աշխատանքների վրա:

Այս վիճակը երբեմն անվանում են «ֆունկցիոնալ խոսքի խանգարում» կամ «արտահայտման ուշացում»։ Այսինքն՝ խոսքի գործառույթում կա խնդիր կամ ուշացում։

Ի՞նչ տարբերություն կա այս (արտահայտման խանգարում) և (հնչյունաբանական խանգարում) միջև։

Չնայած «(Արտիկուլյացիայի խանգարում)»-ը և «(Հնչյունաբանական խանգարում)»-ը թվում են շատ նման, այս երկուսը իրականում տարբեր են։ Հետևաբար, հեշտ է շփոթել դրանք։ Սակայն շատ կարևոր է հասկանալ այս երկուսի միջև եղած տարբերությունը, քանի որ երկուսի բուժման մեթոդները տարբեր են։

Այժմ, արտիկուլյացիայի խանգարում ունեցող երեխաների խնդիրը որոշակի խոսքային հնչյուններ արտադրելու համար անհրաժեշտ շարժիչ գործառույթներն են:Դժվարությունը։ Այսինքն՝ նրանք չեն կարողանում ճիշտ համակարգել իրենց շուրթերը, լեզուն, ատամները, քիմքը և նույնիսկ թոքերից եկող օդը՝ որոշակի հնչյուններ արտաբերելու համար։ Նրանք կարող են աղավաղել հնչյունները կամ փոխարինել այլ հնչյուններով այն հնչյուններով, որոնք չեն կարող արտաբերել։ Օրինակ՝ անգլերեն «think» բառում նրանք չեն կարող արտաբերել «th» հնչյունը (ինչպես «»-ը սինհալերենում) և միշտ օգտագործում են «f» հնչյունը (ինչպես «»-ը սինհալերենում)։ Այդ դեպքում «think»-ը հնչում է «fink»-ի նման։

Սակայն «(Հնչյունաբանական խանգարում)»-ի դեպքում տեղի է ունենում մեկ այլ բան։ Այստեղ երեխան կարող է ճիշտ արտաբերել առանձին հնչյուններ։ Այսինքն՝ եթե դուք խնդրեք նրան մենակ արտաբերել «the» տառը, նա այն ճիշտ կասի։ Սակայն «(Հնչյունաբանական խանգարում)»-ի դեպքում նա չի կարող այդ հնչյունները ճիշտ միավորել և բառերով արտաբերել։ Օրինակ՝ չնայած ձեր երեխան կարող է մենակ արտաբերել «the» հնչյունը, եթե նա փորձի արտաբերել «door» բառը, նա կարող է այն արտաբերել ինչպես «gora»։ Կամ նա կարող է բառի վերջում չարտաբերել տառը։

Կարևորն այն է, որ ձեր երեխան կարող է միաժամանակ ունենալ այս երկու խանգարումները։ Ահա թե ինչու կարևոր է, որ մասնագետը ախտորոշի ճշգրիտ վիճակը։

Ո՞վ է ավելի հակված զարգացնելու այս (հոդային խանգարումը):

Այս վիճակը, որը կոչվում է «հոդային խանգարում», սովորաբար հանդիպում է մանկության շրջանում : Եթե այն պատշաճ կերպով չբուժվի, այն կարող է շարունակվել նաև մեծահասակ տարիքում: Այնուամենայնիվ, եթե մեծահասակի մոտ զարգանում է խոսքի հնչյունների նոր խանգարում, պատճառը պետք է լինի ինչ-որ այլ բան (օրինակ՝ գլխուղեղի տրավմատիկ վնասվածք կամ կաթված):

Չնայած ճշգրիտ պատճառը հայտնի չէ, այս «(արտահայտման խանգարումը)» ավելի տարածված է տղաների , քան աղջիկների մոտ: Բացի այդ, եթե մայրը որևէ բարդություն է ունեցել հղիության կամ ծննդաբերության ընթացքում, ապա երեխան ավելի հավանական է, որ խոսքի խանգարում ունենա: Եթե ընտանիքի որևէ անդամ նախկինում ունեցել է այս հիվանդությունը, այսինքն՝ եթե կա ընտանեկան պատմություն, ապա երեխան նույնպես ավելի հավանական է, որ ունենա այս հիվանդությունը:

Որքա՞ն տարածված են խոսքի հնչյունային խանգարումները։

Խոսքի հնչյունային խանգարումները իրականում բավականին տարածված են։ Վիճակագրությունը ցույց է տալիս, որ այս հիվանդությունը ազդում է երեխաների 8%-ից 9%-ի վրա։ Սա նշանակում է, որ յուրաքանչյուր 100 երեխայից 8-ը կամ 9-ը կարող են ունենալ այս խնդիրը։

Որո՞նք են արտիկուլյացիայի խանգարման պատճառները։

Իրականում, «(Արտիկուլյացիայի խանգարման)» ճշգրիտ պատճառը դեռևս չի հայտնաբերվել : Սա այն հարցն է, որը շատ ծնողներ ունեն: «Ինչո՞ւ սա պատահեց միայն մեր երեխայի հետ», - զարմանում են նրանք: Բայց սա չի նշանակում, որ ձեր երեխայի ուղեղի, նյարդային համակարգի, շրթունքների, լեզվի, ատամների, ծնոտի, թոքերի կամ լսողական համակարգի (լսողության ունակության) հետ ինչ-որ բան այն չէ: Այսինքն՝ երեխան կարող է առողջ լինել մնացած բոլոր առումներով :

Այնուամենայնիվ, կան խոսքի խանգարումների այլ տեսակներ։ Դրանք կարող են ունենալ պատճառներ։ Օրինակ՝ օրգանական, զարգացման կամ ձեռքբերովի խանգարումներ։ Դրանք առաջանում են այլ հիվանդություններից։ Մտածեք բերանի խոռոչի կառուցվածքային անոմալիաների (օրինակ՝ քիմքի ճեղքվածքի) կամ լսողության խանգարման մասին։ Այնուամենայնիվ, արտաբերման խանգարման հստակ պատճառ չկա։

Որո՞նք են արտիկուլյացիայի խանգարման ախտանիշները։ Ինչպե՞ս ճանաչել այն։

«(Արտիկուլյացիայի խանգարում)» ունեցող երեխան կարող է մի փոքր դժվարանալ հասկանալու իր ասածը։ Նա հիմնականում ցուցաբերում է չորս տեսակի սխալներից մեկը կամ մի քանիսը։ Եկեք տեսնենք, թե որոնք են դրանք՝

• Գումարում. Բառերին չպատկանող հնչյունների կամ վանկերի ավելացում: Օրինակ՝ անգլերեն «play» բառը արտասանվում է «puh-lay»-ի նման: Սինհալերենում «bole»-ն արտասանվում է «bo-hole»-ի նման՝ լրացուցիչ հնչյունով:
• Աղավաղում. Հնչյունի արտաբերման ձևի փոփոխություն: Սա երբեմն կարող է նման լինել «լիսպի» (օրինակ՝ «սա»-ն հնչում է ինչպես «թա», «սինի»-ն՝ ինչպես «թիենի»):
• Բացթողում. Որոշ հնչյուններ ամբողջությամբ հանվում են խոսքից: Օրինակ՝ «դպրոց» ասելիս «sc» հնչյունը հանվում է, և այն արտասանվում է որպես «ool»: Սինհալերենում «դպրոց»-ը արտասանվում է որպես «kole»:
• Փոխարինում. Մի հնչյունը միշտ փոխարինել մեկ այլ հնչյունով: Օրինակ՝ «ս» հնչյունի օգտագործումը «թ» հնչյունի փոխարեն կամ «վա» հնչյունի օգտագործումը «րա»-ի փոխարեն («ռատտա»-ն նման է «վատա»-ին):

Եթե ​​ձեր երեխան այս «հոդային խանգարման» պատճառով հուզական տառապանք է ապրում , նա կարող է նաև որոշակի վարքային օրինաչափություններ ցուցաբերել։ Հաշվի առեք հետևյալը.

• Նրանք դժկամությամբ են բարձրաձայն կարդում գրքեր կամ խոսում ուրիշների հետ։
• Լռել կամ չափազանց ամաչկոտ վարվել։
• Խոսելիս դուք հիասթափվում եք , գուցե նույնիսկ զայրանում։
• Որոշ բառեր ամբողջությամբ դադարեցված են ։
• Խնդիրներ են առաջանում ինքնավստահության և ինքնագնահատականի հետ կապված։

Ինչպե՞ս կարող եք վստահ լինել, որ ունեք արտիկուլյացիայի խանգարում (ախտորոշում):

Եթե ​​կարծում եք, որ ձեր երեխան խոսքի խանգարում ունի, ձեր ընտանեկան բժիշկը կամ մանկաբույժը նախ կանցկացնի ֆիզիկական զննում : Նրանք նաև կիրականացնեն լսողության ստուգում : Այս թեստերը օգտագործվում են այլ հիվանդությունները, մասնավորապես լսողության կորուստը, բացառելու համար: Որովհետև եթե դուք չեք կարողանում ճիշտ լսել, չեք կարող ճիշտ արտասանել բառերը:

Եթե ​​պարզվի, որ խոսքի խանգարումը բժշկական պատճառով չէ, ձեր բժիշկը ձեզ կուղարկի խոսքի և լեզվի պաթոլոգի (SLP) մոտ:Լեզվաբան-մասնագետը խոսքի, լեզվի և հաղորդակցման խնդիրների մասնագետ է: Ավելի ճշգրիտ՝ նա նման է բժշկի, որը մասնագիտացած է խոսքի մեջ:

Երբ դուք հանդիպեք լեզվի ուսուցչի հետ, նա կգնահատի ձեր երեխային տարբեր ձևերով՝

• Երեխային խնդրվում է արտաբերել որոշակի հնչյուններ և բառեր։
• Երեխայի հետ խաղալիս, նրա հետ խոսելիս և սովորական զրույցի ընթացքում նրա խոսքը գնահատելիս:
• Անցկացվում է ստանդարտացված ախտորոշիչ թեստավորում։ Սրանք հատուկ մշակված թեստեր են։
• Հաշվի է առնվում երեխայի բժշկական պատմությունը, ինչպիսիք են վաղաժամ ծննդաբերությունը և նախկինում ունեցած ականջի վարակները:
• Քննարկում է, թե արդյոք ընտանիքի որևէ անդամ խոսքի խանգարումներ է ունեցել:
• Բերանի խոռոչի կառուցվածքը, ինչպիսիք են ատամները և քիմքը, ստուգվում է այս վիճակին ազդող ցանկացած խնդրի առկայության համար:
• Հաշվի են առնվում երեխայի առոգանությունն ու բարբառը։
• Դիտարկեք երեխայի բերանի, լեզվի և շրթունքների շարժումները խոսելիս։

Այս դիտարկումների և ախտորոշիչ թեստերի միջոցով լեզվի թերապևտը կարող է որոշել, թե արդյոք անձը ունի արտաբերման խանգարում, հնչյունաբանական խանգարում, թե՞ խոսքի այլ խանգարում:

Նրանք կարող են նաև դասակարգել այս «(Արտիկուլյացիայի խանգարման)» ծանրությունը ՝ «թեթևից» մինչև «ծանր»: Այս ծանրությունը չափելու մի քանի եղանակ կա.

• Երեխայի խոսքից որքա՞նը կարող է հասկանալ լեզվի ուսուցիչը։
• Թվային սանդղակ, օրինակ՝ 1-ից մինչև 10։
• Ճիշտ արտասանված բաղաձայնների տոկոսը։

Ինչպե՞ս բուժել արտիկուլյացիայի խանգարումը։

Արտիկուլյացիայի խանգարումը բուժելու համար ձեր երեխայի լոգոպեդը կարող է խորհուրդ տալ խոսքի թերապիա : Սա ամենատարածված և արդյունավետ բուժումն է: Ձեր երեխան լոգոպեդի հետ կաշխատի իր խոսքի վրա կանոնավոր հանդիպումների ժամանակ (շաբաթը մեկ կամ երկու անգամ): Նրան նաև կտրվեն վարժություններ և գործունեություններ տանը անելու համար: Այստեղ շատ կարևոր է ձեր աջակցությունը որպես ծնող:

Խոսքի թերապիայի ժամանակ երեխայի խոսքի թերապևտը օգնում է երեխային՝ օգտագործելով տարբեր գործունեություններ և վարժություններ: Դրանք կատարվում են խաղային ձևով, այնպես, որ երեխան վայելում է.

• Որոշեք, թե որ հնչյունները նա չի կարող արտաբերել։
• Ուղղեք այդ ձայնը արտաբերելու ձևը (բերանի, լեզվի և շրթունքների դիրքը):
• Վերստին սովորեք խոսքի շարժիչ մասերը կառավարող տեխնիկան (օրինակ՝ ինչպես ճիշտ շարժել լեզուն, ինչպես ճիշտ մանիպուլյացիաներ անել շուրթերով):
• Ամրապնդեք խոսքի հետ կապված մկանները։
• Տանը մարզվեք հնչյուններ հանելու և բառեր արտաբերելու համար։

Կարո՞ղ է կանխվել արտիկուլյացիայի խանգարումը։

Իրականում չկան հատուկ միջոցներ ՝ հոդային խանգարումը կանխելու համար։ Քանի որ, ինչպես արդեն ասացինք, դրա համար որևէ հատուկ պատճառ չի հայտնաբերվել։ Սակայն,Վաղ բուժումը կարող է կանխել խոսքի խանգարման վատթարացումը կամ ուսման և սոցիալական փոխազդեցությունների վրա ազդեցությունը: Հետևաբար, եթե նկատում եք որևէ փոփոխություն կամ անորոշություն ձեր երեխայի խոսքում, լավագույնն է ստուգել այն:

Ինչպիսի՞ն կլինի ապագան հոդային խանգարում ունեցող երեխայի համար։

Սա շատ ծնողների ամենամեծ վախերից մեկն է։ Նրանք մտածում են այսպիսի բաների մասին. «Մեր երեխան երբեք չի կարողանա՞ ճիշտ խոսել», «Նրան դպրոցից դուրս կթողնե՞ն»։

Բայց ճշմարտությունն այն է, որ եթե վաղ ախտորոշվի և բուժումը սկսվի ճիշտ (խոսքի թերապիա), խոսքի խնդիրների վատթարացումը կարող է կանխվել, և ուսման ու սոցիալական հարաբերությունների վրա ազդեցությունը կարող է նվազել։

Արտաբերման խանգարում ունեցող երեխան կարող է սովորել հստակ շփվել : Բուժման շնորհիվ շատ երեխաներ սկսում են բավականին լավ խոսել: Այնուամենայնիվ, ավելի ծանր դեպքերում կարող է անհրաժեշտ լինել երկարատև խոսքի թերապիա: Դա որոշ ժամանակ է պահանջում, բայց արդյունավետ է:

Ե՞րբ պետք է բժշկի դիմեմ։

Եթե ​​ձեր երեխայի խոսքի կամ հաղորդակցման հմտությունների վերաբերյալ որևէ մտահոգություն ունեք , մի՛ պահեք դրանք ձեզ մոտ։ Խոսեք ձեր ընտանեկան բժշկի կամ մանկաբույժի հետ։ Հատկապես զգույշ եղեք, եթե ձեր երեխան կատարում է հետևյալներից որևէ մեկը.

• Եթե ​​դուք ցուցաբերում եք խոսելու հետ կապված որևէ վարքային խնդիր (օրինակ՝ վախենալ խոսելուց, ուրիշների հետ չխոսել):
• Նույնիսկ 4 կամ 5 տարի անց որոշ հնչյուններ ճիշտ չեն արտասանվում, իսկ բառերը՝ պարզ չեն։
• Եթե ​​դադարեք արտաբերել որոշակի հնչյուններ կամ բառեր, որոնք նախկինում լավ էիք արտասանում։

Պարզ ասած՝ արտաբերման խանգարում ունեցող երեխան դժվարանում է արտաբերել որոշակի խոսքային հնչյուններ: Եթե ձեր երեխան 4 կամ 5 տարեկան է և դեռևս չի կարողանում ճիշտ արտաբերել որոշակի հնչյուններ, կամ եթե դուք կամ ուրիշները դժվարանում եք հասկանալ, թե ինչ է նա ասում, անպայման խոսեք ձեր մանկաբույժի կամ ընտանեկան բժշկի հետ: Նրանք կարող են որոշել, թե արդյոք կա բժշկական խնդիր, թե արդյոք խոսքի թերապիայի համար անհրաժեշտ է ուղեգրում խոսքի և լեզվի պաթոլոգի (SLP) մոտ:

Այս պատմությունից ամենակարևոր բաները, որոնք դուք պետք է հիշեք (Տանելու համար նախատեսված հաղորդագրություն)

Լավ, ահա մի քանի հիմնական բաներ, որոնք դուք պետք է հիշեք մեր խոսածից.

• Արտաբերման խանգարումը մի վիճակ է, որի դեպքում փոքր երեխաները չեն կարողանում ճիշտ արտաբերել որոշակի խոսքային հնչյուններ: Սա հիվանդություն չէ, այլ մի բան, որը կարելի է շտկել մարզման և բուժման միջոցով :
• Եթե ​​ձեր երեխան դեռևս 4-5 տարեկանում հստակ չի խոսում, շատ կարևոր է դիմել բժշկի ։ Որքան վաղ ախտորոշվի, այնքան ավելի հեշտ կլինի հաջողությամբ բուժել։
• Արտաբերման խանգարումը և հնչյունաբանական խանգարումը երկու տարբեր բաներ են։ Այսպիսով, ո՞րն է խնդիրը։Կարևոր է, որ ախտորոշումը կատարվի խոսքի և լեզվի պաթոլոգի (SLP) կողմից։
• Բուժումը վաղ սկսելը, այսինքն՝ խոսքի թերապիան, կարող է մեծապես օգնել ձեր երեխային սովորել հստակ խոսել: Այն նաև կարող է նվազեցնել դրա ազդեցությունը նրա դպրոցական աշխատանքների, ընկերների հետ խաղալու և ինքնավստահության վրա:
• Չնայած այս վիճակի ճշգրիտ պատճառը դեռևս պարզված չէ, կան շատ արդյունավետ բուժումներ : Այնպես որ, մի անհանգստացեք: Ձեր երեխային կարելի է օգնել:

Ամենակարևորն այն է, որ դուք միայնակ չեք: Բժիշկներն ու խոսքի և լեզվի պաթոլոգները (SLP) պատրաստ են օգնել ձեզ և ձեր երեխային: Այսպիսով, խոսեք նրանց հետ ձեր ցանկացած հարցի, վախի կամ մտահոգության մասին: Ձեր երեխայի գեղեցիկ ժպիտը և հստակ խոսքը նույնքան կարևոր են մեզ համար:

Խոսքի խանգարումներ, արտաբերման խանգարում, երեխաների խոսք, արտասանություն, խոսքի թերապիա, խոսքի թերապևտ, երեխայի առողջություն