აუტიზმის მქონე ბავშვების მეტყველებაში დახმარება: მოდით გავეცნოთ AAC მეთოდს (გამაძლიერებელი და ალტერნატიული კომუნიკაცია)

ოდესმე გიჭირდათ თქვენი შვილის მოთხოვნილებებისა და გრძნობების სიტყვებით გამოხატვა? შესაძლოა, თქვენს შვილს აუტიზმის სპექტრის აშლილობის (ასდ) დიაგნოზი დაუსვეს. ასეთ დროს შეიძლება გაგიჭირდეთ ბავშვთან ურთიერთობა, რადგან ისინი არ საუბრობენ ან ძალიან ბევრს ლაპარაკობენ. მაგრამ არ ინერვიულოთ. საუბრის გარდა კომუნიკაციის მრავალი სხვა გზაც არსებობს. სწორედ ამაზე ვსაუბრობთ დღეს.

მარტივად რომ ვთქვათ, რა არის AAC?

ინგლისური სიტყვა AAC ნიშნავს გამაძლიერებელ და ალტერნატიულ კომუნიკაციას. სინჰალურ ენაზე ეს ნიშნავს „გამაძლიერებელ და ალტერნატიულ კომუნიკაციას“ . მიუხედავად იმისა, რომ სახელწოდება ცოტა რთულია, მის უკან მდგომი იდეა ძალიან მარტივია.

ეს მეთოდები სასარგებლოა არა მხოლოდ აუტიზმის მქონე ბავშვებისთვის, არამედ მრავალი ადამიანისთვისაც, მაგალითად, ცერებრალური დამბლით დაავადებულებისთვის, მათთვის, ვისაც ინსულტის ან თავის ტრავმის გამო მეტყველების პრობლემები აქვს და მათთვის, ვისაც ინტელექტუალური შეზღუდვა აქვს.

რა არის AAC-ის ძირითადი მეთოდები?

AAC მეთოდების ორ ძირითად კატეგორიად დაყოფა შეგვიძლია, იმისდა მიხედვით, გამოიყენება თუ არა გარე მოწყობილობა.

მიუხედავად იმისა, რომ ზოგიერთი ბავშვი ამ ორი მეთოდიდან მხოლოდ ერთს იყენებს, სხვები შეიძლება ორივეს იყენებდნენ სიტუაციიდან გამომდინარე. მნიშვნელოვანია, აირჩიოთ მეთოდი, რომელიც ბავშვისთვის ყველაზე შესაფერისი და მარტივია .

AAC-ისთვის გამოყენებული ტექნიკა

არსებობს სხვადასხვა ტექნიკა, რომელიც ბავშვს AAC მეთოდების შესწავლაში დაეხმარება. ისინი ძალიან მარტივია და მათი ყოველდღიურ ცხოვრებაში ინტეგრირება შესაძლებელია.

ხილული ენა

ეს მეთოდი ძალიან მნიშვნელოვანია როგორც ბავშვისთვის, რომელსაც უჭირს მეტყველება, ასევე ყოველდღიური რუტინის შესახებ ახალი რამის შესასწავლად. წარმოიდგინეთ, თუ კედელზე სურათებისგან შემდგარი ვიზუალური გრაფიკი გექნებათ, რომელიც ბავშვის რუტინას ასახავს დილით გაღვიძებიდან საღამოს დაძინებამდე (კბილების გახეხვა, რძის დალევა, თამაში), ბავშვი ადვილად მიხვდება, რა უნდა გააკეთოს შემდეგ.

ენის სტიმულირება

ეს ჰგავს „ნახვა სწავლას ნიშნავს“. ჩვენ ბავშვს ვაჩვენებთ, თუ როგორ გამოიყენოს AAC მეთოდები. მაგალითად, როდესაც წყლის დალევა გსურთ, გადაუღეთ სურათი წყლის ჭიქას, აჩვენეთ ბავშვს და უთხარით „წყალი“. შემდეგ ბავშვი სწავლობს მისი დანახვით და სურათის ჩვენებით, როდესაც წყალი სურს.

ცდუნებების გამოყენება

კომუნიკაციის წასახალისებლად გამოიყენეთ საყვარელი სათამაშო ან საკვები. წარმოიდგინეთ, რომ თქვენს შვილს ხელში საყვარელი ორცხობილა უჭირავს და ელოდება, როდის აჩვენებთ მას სურათიან ბარათს წარწერით „ორცხობილა“. ბავშვს ორცხობილა სურს, ამიტომ მოუთმენლად ელის, რომ ბარათი გაჩვენოთ.

გამეორება

იმისათვის, რომ რამე ჩვევად იქცეს, ის უნდა გაიმეორო. იგივეა AAC-ის შემთხვევაშიც. როდესაც ერთი და იგივე მეთოდს, ერთი და იგივე გზით, დღითი დღე, თქვენს შვილთან ერთად პრაქტიკაში იყენებთ, ეს მისი ცხოვრების ნაწილი ხდება.

სტრუქტურა და წესრიგი

აუტიზმის სპექტრის აშლილობის მქონე ბავშვებისთვის განსაკუთრებით მნიშვნელოვანია დადგენილი რუტინისა და სტრუქტურის ქონა. ეს ამცირებს მათ გაურკვევლობასა და შიშს. როდესაც იციან, რა ელის შემდეგ, თავს უფრო მშვიდად გრძნობენ. ვიზუალური გრაფიკები ამის შესანიშნავი მაგალითია.

რა სარგებელი მოაქვს AAC-ს?

AAC მეთოდების გამოყენებას ბავშვისთვის ბევრი სარგებელი მოაქვს.

• გაუმჯობესებული კომუნიკაციის უნარები: ეს არის მთავარი სარგებელი. მიუხედავად იმისა, რომ ბავშვს არ შეუძლია სიტყვებით გამოხატოს ეს, ეს მას აძლევს საშუალებას გამოხატოს თავისი გრძნობები და საჭიროებები, როგორიცაა შიმშილი, დაღლილობა, ბედნიერება ან სევდა. ეს მნიშვნელოვნად ამცირებს იმედგაცრუებას.
• კარგი ჩვევების გამომუშავებაში ეხმარება: ვიზუალური გრაფიკის მსგავსი რამ ბავშვებს ყოველდღიური რუტინის ორგანიზებაში ეხმარება. დროთა განმავლობაში ეს ყველაფერი ავტომატურ ჩვევებად იქცევა.
• უნარების განვითარება: როდესაც ბავშვებს ეტაპობრივად სურათებით აჩვენებთ, თუ როგორ გაიხეხონ კბილები ან შეიკრან ფეხსაცმელი, მათთვის ამ უნარების განვითარება უფრო ადვილია.
• გადაწყვეტილების მიღების უნარი: ამ ბავშვების იდეები ხშირად ჩახშობილია, რადგან მათ არ შეუძლიათ საუბარი. თუმცა, როდესაც AAC მოწყობილობის მეშვეობით ეკითხებიან: „გსურთ მანქანით თამაში თუ ბურთით?“, ბავშვს შეუძლია სურათიდან აირჩიოს ის, რაც სურს. ეს ზრდის ბავშვის თავდაჯერებულობას.
• სწავლის მოტივაცია: ზოგიერთი აპლიკაცია და მოწყობილობა თამაშს ჰგავს. ამიტომ, ბავშვებს ძალიან უხარიათ მათი გამოყენება. ეს სწავლის კარგი მოტივაციაა.

მშობლების შეშფოთება და შიშები AAC-თან დაკავშირებით

ნორმალურია, რომ მშობლებს კითხვები და შიშები ჰქონდეთ ასეთი ახალი სისტემის განხილვისას. მოდით, განვიხილოთ ამ კითხვებზე პასუხები.

1. „ჩემი შვილი ამისთვის ძალიან პატარაა?“

ზოგიერთი მშობელი ფიქრობს, რომ ბავშვს გარკვეული ასაკი ან უნარი უნდა ჰქონდეს AAC-ის გამოსაყენებლად. ასეთი რამ არ არსებობს. კვლევებმა აჩვენა, რომ AAC-ით სარგებლობა სამი წლის ბავშვებსაც კი შეუძლიათ. რაც უფრო ადრე დაიწყებთ, მით უკეთესი.

2. „შეაფერხებს თუ არა ამ საშუალებების გამოყენება ბავშვის მეტყველების უნარს?“

ეს ბევრისთვის ყველაზე დიდი შიშია. სინამდვილეში კი პირიქითაა. AAC მეტყველებისკენ მიმავალი ხიდის მსგავსია. როდესაც ბავშვს კომუნიკაციის საშუალება აქვს, მისი იმედგაცრუება მცირდება და სიტყვების შესწავლისადმი ინტერესი იზრდება. AAC აუმჯობესებს მათ მეტყველების უნარს, მაგრამ არასდროს უშლის ხელს.

3. „ჩემს შვილს ხელების სწორად გამოყენება არ შეუძლია. მაშ, როგორ გავაკეთო ეს ყველაფერი?“

ზოგიერთ ბავშვს შეიძლება კიდურებთან დაკავშირებული პრობლემები ჰქონდეს. თუმცა ეს პრობლემა არ არის. დღეს არსებობს სპეციალური მოწყობილობები, რომლებიც ხელებს არ საჭიროებს, მაგრამ მათი მართვა შესაძლებელია თვალის ხედვის ტექნოლოგიით ან სხვა გადართვის მეთოდებით.

მნიშვნელოვანია, რომ ამ გადაწყვეტილებების მარტო მიღება არ მოგიწიოთ. ამის შესახებ ესაუბრეთ თქვენს ექიმს, განსაკუთრებით კი მეტყველებისა და ენის თერაპევტს . მათ შეუძლიათ დაგეხმარონ იმის გადაწყვეტაში, თუ რომელი AAC მეთოდია საუკეთესო თქვენი შვილისთვის.