តើកូនតូចរបស់អ្នកចាប់ផ្តើមអាននៅសាលារៀនហើយឬនៅ? (អ្នកអានដែលមានអាយុចូលរៀន) ចូរយើងនិយាយអំពីរឿងនេះ!

នៅពេលដែលកូនរបស់អ្នកចាប់ផ្តើមចូលរៀន ជីវិតរបស់ពួកគេផ្លាស់ប្តូរយ៉ាងខ្លាំង។ មិត្តភក្តិថ្មី ហ្គេមថ្មី មេរៀនថ្មី... ជាមួយនឹងរឿងទាំងអស់នេះ ពួកគេចាប់ផ្តើមមើលឃើញពិភពលោកបន្តិចម្តងៗ។ ក្នុងចំណោមរបស់ថ្មីៗទាំងនេះ ការអានគឺជារឿងសំខាន់ខ្លាំងណាស់ក្នុងការអភិវឌ្ឍចំណេះដឹង ការស្រមើលស្រមៃ និងជំនាញភាសារបស់ពួកគេ។ ដូច្នេះ ក្នុងនាមជាឪពុកម្តាយ អ្នកអាចផ្តល់ការគាំទ្រយ៉ាងច្រើនដល់កូនរបស់អ្នកនៅក្នុងដំណើរអាននេះ។ ចូរយើងមើលពីរបៀបដែលជំនាញអានរបស់ពួកគេអភិវឌ្ឍក្នុងអំឡុងពេលនេះ និងរបៀបដែល យើងអាចជួយពួកគេ។

តម្លៃនៃការស្តាប់ និងការរៀនសូត្រ

តើអ្នកដឹងទេថាកុមារតូចៗ ជាពិសេសនៅពេលដែលពួកគេទើបតែចាប់ផ្តើមអាន រៀនបានច្រើនដោយការស្តាប់នរណាម្នាក់អានឱ្យពួកគេស្តាប់ជាជាងការអានសៀវភៅដោយខ្លួនឯង? នេះជាការពិតជាពិសេសសម្រាប់វាក្យសព្ទ ពោលគឺការរៀនពាក្យថ្មីៗ។ ស្រមៃថានៅពេលដែលអ្នកអានសៀវភៅជាមួយកូនរបស់អ្នក នៅពេលដែលពួកគេជួបប្រទះពាក្យថ្មី អ្នកអាចពន្យល់ពីអត្ថន័យរបស់វា ហើយនិយាយអំពីរបៀបប្រើប្រាស់វា។ ពាក្យដែលពួកគេរៀនដោយការស្តាប់ និងពិភាក្សាតាមរបៀបនេះត្រូវបានចងចាំដោយពួកគេកាន់តែប្រសើរជាងការអាន និងយល់វាដោយខ្លួនឯង។

នៅពេលដែលជំនាញអានរបស់កូនអ្នកប្រសើរឡើង ពួកគេនឹងចាប់ផ្តើមអានសៀវភៅដោយខ្លួនឯង។ ទោះជាយ៉ាងណាក៏ដោយ នោះមិនមានន័យថាអ្នកគួរតែឈប់អានឱ្យពួកគេស្តាប់នោះទេ។ ការអានសៀវភៅជាមួយគ្នានឹងជួយកូនរបស់អ្នកពង្រីកវាក្យសព្ទរបស់ពួកគេ បង្កើនជំនាញអានរបស់ពួកគេ និងពង្រឹងចំណងរបស់អ្នកជាមួយពួកគេ។ និយាយអំពីតួអង្គនៅក្នុងសៀវភៅ ហើយចែករំលែកគំនិតរបស់អ្នកអំពីព្រឹត្តិការណ៍នៅក្នុងសៀវភៅ។ នេះនឹងជួយកូនរបស់អ្នកឱ្យយល់ថាអ្វីដែលពួកគេកំពុងអានគឺពាក់ព័ន្ធនឹងជីវិតប្រចាំថ្ងៃរបស់ពួកគេ។

វិធីជួយកូនតូចរបស់អ្នកឱ្យក្លាយជាអ្នកអាន

ជាធម្មតា ជំនាញអានរបស់កុមារវិវត្តចាប់ពីថ្នាក់មត្តេយ្យដល់អាយុបីឆ្នាំដូចខាងក្រោម៖

នៅក្នុងថ្នាក់មត្តេយ្យ (មត្តេយ្យ)

នេះជាពេលដែលកុមារភាគច្រើនចាប់ផ្តើមរៀនអាន។ នៅចុងបញ្ចប់នៃឆ្នាំសិក្សា ពួកគេទំនងជានឹង ស្គាល់អក្សរជាច្រើននៃអក្ខរក្រម និងសំឡេងដែលពួកគេបង្កើត។ ពួកគេប្រហែលជាអាចផ្គូផ្គងពាក្យដែលចាប់ផ្តើមដោយសំឡេងដំបូងដូចគ្នា ឬបញ្ចប់ដោយសំឡេងដូចគ្នា។ ពួកគេប្រហែលជាអាចអាន និងសរសេរពាក្យសាមញ្ញមួយចំនួនបានឥឡូវនេះ។ ពួកគេថែមទាំងអាចអានប្រយោគសាមញ្ញៗដោយខ្លួនឯងទៀតផង។

នៅថ្នាក់ទីមួយ

ក្នុងអំឡុងឆ្នាំដំបូង កុមារ រៀនអានពាក្យជាច្រើនទៀត។ ពួកគេរៀនដាក់សំឡេងអក្សរជាមួយគ្នា (ជួនកាលគេហៅថា «សូរសព្ទ») និងបញ្ចេញសំឡេងពាក្យតាមវិធីផ្សេងៗគ្នា។ ចំនួនពាក្យដែលពួកគេស្គាល់ដោយការមើលឃើញ (នេះក៏ត្រូវបានគេហៅថា «ពាក្យដែលមើលឃើញ») កើនឡើង។ ពួកគេក៏ចាប់ផ្តើមភ្ជាប់អត្ថន័យទៅនឹងពាក្យ និងប្រយោគដែលពួកគេអានផងដែរ។ កុមារឆ្នាំទីមួយភាគច្រើនអាចអានសៀវភៅសាមញ្ញៗដោយខ្លួនឯងនៅចុងឆ្នាំ។

នៅថ្នាក់ទីពីរ និងទីបី

នៅអាយុពីរ និងបីឆ្នាំ កុមាររៀនសំឡេងអក្សរថ្មីៗ និងពាក្យសម្រាប់អាន និងសរសេរ។ ពួកគេ ចាប់ផ្តើមអានឮៗកាន់តែច្បាស់ ស្ទាត់ជំនាញ និងបង្ហាញអារម្មណ៍កាន់តែច្បាស់។ពួកគេចាប់អារម្មណ៍ក្នុងការស្វែងយល់បន្ថែមអំពីពិភពលោកជុំវិញខ្លួនតាមរយៈការអាន។ ពួកគេក៏អាចចាប់ផ្តើមជ្រើសរើសអ្នកនិពន្ធដែលពួកគេចូលចិត្ត និងប្រភេទសៀវភៅដែលពួកគេចូលចិត្តនៅពេលនេះផងដែរ។ អ្នកនឹងសម្គាល់ឃើញថាកូនរបស់អ្នកកំពុងចាប់អារម្មណ៍កាន់តែខ្លាំងឡើងក្នុងការរៀនព័ត៌មានថ្មីៗពីអ្វីដែលពួកគេបានអាន។ អ្វីដែលពិតជាត្រូវកើតឡើងនោះគឺថានៅអាយុនេះ កុមារ បានបញ្ចប់ការ «រៀនអាន» ហើយកំពុងចាប់ផ្តើម «អានដើម្បីរៀន»។

ស្រមៃមើល នីម៉ាល់ រៀនថ្នាក់ទីបី។ គាត់លែងអានតាមអក្សរផ្គូផ្គងដូចពីមុនទៀតហើយ ឥឡូវនេះគាត់អាចអានរឿងបានយ៉ាងស្ទាត់ជំនាញ។ គាត់ចូលចិត្តអានសៀវភៅអំពីដាយណូស័របំផុត។ បន្ទាប់ពីអានសៀវភៅទាំងនោះ គាត់ស្គាល់ឈ្មោះដាយណូស័រ និងសម័យកាលដែលពួកវារស់នៅ។ នោះហើយជាអ្វីដែល "ការអានដើម្បីរៀន"។

តើអ្នកគួរព្រួយបារម្ភអំពីបញ្ហាអានដែរឬទេ? (ពិការភាពក្នុងការអាន)

ប្រសិនបើអ្នកមានការព្រួយបារម្ភ ឬសំណួរណាមួយអំពីកម្រិតនៃការអានរបស់កូនអ្នក សូមពិភាក្សាជាមួយគ្រូបង្រៀន អ្នកប្រឹក្សាសាលា ឬគ្រូពេទ្យគ្រួសាររបស់កូនអ្នក។ កុមារដែលមិនមានវឌ្ឍនភាពល្អក្នុងការអានអាចមានពិការភាពក្នុងការអាន ដូចជាជំងឺឌីស្លេកស្យា (Dyslexia)។ ជំងឺឌីស្លេកស្យាមិនមែនបណ្តាលមកពីពិការភាពបញ្ញាណាមួយឡើយ ប៉ុន្តែផ្ទុយទៅវិញដោយសារតែការផ្លាស់ប្តូរវិធីដែលផ្នែកនៃខួរក្បាលដែលដោះស្រាយជាមួយមុខងារភាសា។ ប៉ុន្តែកុំបារម្ភ ដោយមានការគាំទ្រផ្នែកអប់រំត្រឹមត្រូវ កុមារភាគច្រើនអាចអានបានល្អ។ ដូច្នេះ ការទទួលស្គាល់បញ្ហាតាំងពីដំបូង និងការចាត់វិធានការចាំបាច់គឺជាមធ្យោបាយដ៏ល្អបំផុតដើម្បីសម្រេចបានលទ្ធផលល្អ។

តើ​អាន​អ្វី​ល្អ​ជាមួយ​កូន​តូច?

នៅពេលដែលកូនរបស់អ្នកក្លាយជាអ្នកអានដែលមានទំនុកចិត្ត សូមបន្តអនុញ្ញាតឱ្យគាត់ជ្រើសរើសសៀវភៅជាច្រើនប្រភេទ។ នៅពេលអានឮៗជាមួយគ្នា សូមគិតអំពីសៀវភៅពីរប្រភេទ។ មួយគឺសៀវភៅដែលមានកម្រិតដែលកូនរបស់អ្នកអាចអានដោយខ្លួនឯងបាន។ មួយទៀតគឺសៀវភៅដែលមានកម្រិតពិបាកជាងកម្រិតអានបច្ចុប្បន្នរបស់កូនអ្នកបន្តិច។ ដោយរក្សាការលាយបញ្ចូលគ្នាដូចនេះ កូនរបស់អ្នកនឹងអាចអានសៀវភៅមួយចំនួនដោយខ្លួនឯងម្តងហើយម្តងទៀត ខណៈពេលដែលអ្នកជួយពួកគេអានសៀវភៅដែលពិបាកជាង ហើយពួកគេនឹងរៀនពាក្យថ្មីៗ។

នៅពេលជ្រើសរើសសៀវភៅ សូមផ្តល់អាទិភាពដល់ចំណាប់អារម្មណ៍ និងចំណង់ចំណូលចិត្តរបស់កូនអ្នក។ តើគាត់ចូលចិត្តហ្គេមទេ? ច្រៀងទេ? សត្វទេ? ដាយណូស័រទេ? ស្វែងរកសៀវភៅលើប្រធានបទដែលគាត់ចូលចិត្ត។ ឧទាហរណ៍ ប្រសិនបើអ្នកដឹងថាកូនរបស់អ្នកចូលចិត្តត្រីបាឡែន អ្នកអាចស្វែងរកសៀវភៅកុមារអំពីអ្នករុករកដ៏ល្បីល្បាញ ឬកប៉ាល់នេសាទត្រីបាឡែន។ នៅពេលដែលកូនរបស់អ្នកធំឡើង គាត់ក៏នឹងរីករាយក្នុងការអានសៀវភៅស្មុគស្មាញជាងនេះដែលនិយាយអំពីពិភពលោក បញ្ហាសង្គម និងបញ្ហាសីលធម៌ផងដែរ។

និយាយជាមួយកូនរបស់អ្នកអំពីសៀវភៅដែលពួកគេកំពុងអានដោយខ្លួនឯង និងសៀវភៅដែលពួកគេត្រូវបានផ្តល់ឱ្យអាននៅសាលារៀន។ សួរពួកគេអំពីប្រធានបទដែលពួកគេចូលចិត្ត និងអ្នកនិពន្ធដែលពួកគេចូលចិត្ត។ ប្រសិនបើអ្នកនិពន្ធម្នាក់បានសរសេរសៀវភៅមួយចំនួន សូមលើកទឹកចិត្តកូនរបស់អ្នកឱ្យអានវាទាំងអស់។ កុមារខ្លះចូលចិត្តធ្វើបញ្ជីសៀវភៅដោយអ្នកនិពន្ធដែលពួកគេចូលចិត្ត ហើយធីកលើសៀវភៅដែលពួកគេបានអាន។

ខាងក្រោមនេះជាសៀវភៅប្រភេទផ្សេងទៀតដែលកុមារអាចចូលចិត្ត៖

• ជីវប្រវត្តិរបស់មនុស្សល្បីៗ
• សៀវភៅអំពីកុមារដែលប្រឈមមុខនឹងបញ្ហាប្រឈមក្នុងជីវិត
• សៀវភៅដែលលេងជាមួយពាក្យ និងមានលំនាំភាសាសប្បាយៗ
• អាថ៌កំបាំង
• ប្រឌិតបែបវិទ្យាសាស្ត្រ និង ស្រមើស្រមៃ
• ស៊េរីសៀវភៅដែលសរសេរក្រោមប្រធានបទដូចគ្នា "(ស៊េរីតាមប្រធានបទ)"

វិធីដ៏ល្អមួយទៀតដើម្បីទាក់ទាញចំណាប់អារម្មណ៍របស់កូនអ្នក គឺ ជ្រើសរើសសៀវភៅដែលពួកគេមានអារម្មណ៍ថាមានទំនាក់ទំនងផ្ទាល់ខ្លួនជាមួយ។ ប្រាប់ពួកគេអំពីសៀវភៅដែលអ្នកចូលចិត្តអានកាលនៅក្មេង និងមូលហេតុដែលអ្នកចូលចិត្តវាខ្លាំងណាស់។ កូនរបស់អ្នកក៏អាចចូលចិត្តអានទស្សនាវដ្តីកុមារដែលអ្នកអានផងដែរ។

តើពេលណា និងរបៀបណាដែលអ្នកអានសៀវភៅជាមួយកូនរបស់អ្នក?

ថ្ងៃរបស់កុមារដែលមានអាយុចូលរៀនអាចមមាញឹកខ្លាំងណាស់។ វាអាចជាបន្ទាប់ពីការហ្វឹកហាត់បាល់ទាត់ និងនៅតាមផ្លូវទៅថ្នាក់តន្ត្រីមុនពេលអាហារពេលល្ងាច។ ប៉ុន្តែប្រសិនបើអ្នកអាច ធ្វើបាន ការទុកពេល 30 នាទីក្នុងមួយថ្ងៃដើម្បីអានជាមួយកូនរបស់អ្នកនឹងជួយពួកគេឱ្យទទួលបានជោគជ័យក្នុងការអាននាពេលអនាគត។ ទោះបីជាអ្នកមិនអាចរក 30 នាទីក៏ដោយ ចូរចងចាំថាការអានបន្តិចបន្តួចគឺប្រសើរជាងគ្មានអ្វីទាំងអស់។

យុទ្ធសាស្ត្រដូចគ្នាដែលកូនរបស់អ្នកបានប្រើនៅពេលគាត់នៅក្មេងគួរតែត្រូវបានប្រើនៅទីនេះផងដែរ។ ចូរនិយាយអំពីអ្វីដែលអ្នកបានអានមុន អំឡុងពេល និងក្រោយពេលអានរឿង។ សួរសំណួរបើកចំហដែលធ្វើឱ្យកូនរបស់អ្នកគិត និងនិយាយ។ អានដោយភាពរីករាយ និងបង្ហាញអារម្មណ៍បានល្អ។

នៅអាយុនេះ វាជារឿងសំខាន់ក្នុងការអនុញ្ញាតឱ្យកូនរបស់អ្នកអានសៀវភៅឱ្យអ្នកស្តាប់។ អ្នកអាចប្ដូរវេនគ្នាអាន ("អ្នកអានមួយទំព័រ បន្ទាប់មកខ្ញុំនឹងអានមួយទំព័រ")។ ប្រសិនបើមានពាក្យដែលមិនសូវស៊ាំ អ្នកអាច "អនុវត្ត" ពាក្យទាំងនោះជាមុន។ នោះគឺអ្នកអាចសុំឱ្យកូនរបស់អ្នកចង្អុលទៅពាក្យដែលអ្នកនិយាយនៅលើទំព័រដែលបានផ្តល់ឱ្យ ឬនៅក្នុងប្រយោគជាក់លាក់មួយ។

ប្រសិនបើកូនរបស់អ្នកជួបប្រទះពាក្យពិបាក ឬមិនធ្លាប់ស្គាល់ពេលកំពុងអាន សូមលើកទឹកចិត្តពួកគេឱ្យ «អានវាចេញ» ឬបំបែកពាក្យនោះជាផ្នែកតូចៗ ហើយអានម្តងមួយផ្នែក។ ប៉ុន្តែប្រសិនបើពាក្យនោះនៅតែពិបាក សូមរំលងវា ហើយឱ្យពួកគេអានប្រយោគដែលនៅសល់។ បន្ទាប់មក ឱ្យពួកគេគិតអំពីពាក្យណាដែលអាចសមនឹងចន្លោះទទេ («តើអ្នកគិតថាពាក្យណាដែលសមនឹងប្រយោគនេះបំផុត?»)។

ប៉ុន្តែ កុំព្យាយាមកែកំហុសទាំងអស់ដែលកូនរបស់អ្នកធ្វើ។ ប្រសិនបើអ្នកធ្វើ អ្នក និងកូនរបស់អ្នកនឹងធុញទ្រាន់ទាំងពីរ។ ប្រសិនបើសៀវភៅហាក់ដូចជាពិបាកពេក សូមសួរថាតើអ្នកអាចប្តូរសៀវភៅបានទេ ហើយអនុញ្ញាតឱ្យកូនរបស់អ្នកជ្រើសរើសសៀវភៅដែលងាយស្រួលសម្រាប់ពួកគេអាន និងជួយពួកគេកសាងទំនុកចិត្តលើខ្លួនឯង។

ប្រសិនបើអ្នកកំពុងអានសៀវភៅដែលមានជំពូកវែងជាង ("សៀវភៅជំពូក") គន្លឹះទាំងនេះនឹងជួយកូនរបស់អ្នកឱ្យចាប់អារម្មណ៍៖

• មុន​នឹង​ចាប់​ផ្ដើម​ជំពូក​ថ្មី សូម​និយាយ​បន្តិច​អំពី​អ្វី​ដែល​បាន​កើត​ឡើង​ក្នុង​ជំពូក​មុន។
• សូមអានឡើងវិញនូវប្រយោគដែលធ្វើឱ្យកុមារសើច ហើយវាហាក់ដូចជាគួរឱ្យអស់សំណើចសម្រាប់គាត់។
• អនុញ្ញាតឱ្យកូនរបស់អ្នកអានឱ្យអ្នកស្តាប់ (លុះត្រាតែគាត់/នាងចង់)។
• ប្រសិនបើផ្នែកណាមួយពិបាកអានពេកសម្រាប់កូនរបស់អ្នក កុំខ្លាចក្នុងការសង្ខេបវា ឬរំលងវាឡើយ។ ឬស្នើឱ្យអានវាដោយខ្លួនឯង។
• សួរកូនរបស់អ្នកអំពីសកម្មភាព និងការសម្រេចចិត្តរបស់តួអង្គនៅក្នុងសៀវភៅ។ "តើអ្នកនឹងធ្វើអ្វីប្រសិនបើអ្នកស្ថិតក្នុងស្ថានភាពនោះ?"
• គ្រាន់តែអនុញ្ញាតឱ្យកុមាររីករាយនឹងរឿង ហើយរក្សាទុកសំណួររហូតដល់ចប់។
• ចែករំលែកគំនិតស្មោះត្រង់របស់អ្នកអំពីអ្វីដែលអ្នកបានអាន ហើយសុំកូនរបស់អ្នកឱ្យធ្វើដូចគ្នា។

តើអ្នករកពេលវេលាអានដោយរបៀបណា?

ការអានឮៗមិនមែនជាមធ្យោបាយតែមួយគត់ដើម្បីលើកទឹកចិត្តកុមារឱ្យអាននោះទេ។ មានឱកាសជាច្រើនដើម្បីអានក្នុងជីវិតប្រចាំថ្ងៃ។ ឧទាហរណ៍ នៅពេលអ្នកកំពុងចម្អិនអាហារជាមួយគ្នា អ្នកអាចសុំឱ្យកូនរបស់អ្នកអានរូបមន្តឱ្យអ្នកស្តាប់។ ឬនៅពេលអ្នកយកប្រដាប់ក្មេងលេងថ្មីមក សូមសុំឱ្យកូនរបស់អ្នកអានការណែនាំឱ្យឮៗ។

នៅពេលអ្នកកំពុងរៀបចំផែនការវិស្សមកាលជាលក្ខណៈគ្រួសារ អ្នកអាចឱ្យកូនរបស់អ្នកចូលរួមក្នុងដំណើរការនេះ។ សូមអានខិត្តប័ណ្ណ និងទស្សនាវដ្តីអំពីកន្លែងដែលអ្នកកំពុងគិតចង់ទៅ ហើយសុំឱ្យពួកគេសម្គាល់របស់ដែលពួកគេចូលចិត្ត។

យកវចនានុក្រមកុមារមកជាមួយ។ នេះនឹងជួយកុមារឱ្យស្វែងរកអត្ថន័យនៃពាក្យថ្មីៗ។ ប្រើសព្វវចនាធិប្បាយ ឬអ៊ីនធឺណិតដើម្បីជួយពួកគេស្វែងរកចម្លើយចំពោះសំណួរ។ ប៉ុន្តែ នៅពេលប្រើប្រាស់អ៊ីនធឺណិត សូមបង្រៀនកូនរបស់អ្នកឱ្យសួរសំណួរអំពីព័ត៌មាន និងគិតដោយរិះគន់។ ពីព្រោះមិនមែនព័ត៌មានទាំងអស់នៅលើអ៊ីនធឺណិតសុទ្ធតែត្រឹមត្រូវនោះទេ។

សូម​ទិញ​កាត​បណ្ណាល័យ​ឲ្យ​កូនៗ​របស់​អ្នក ហើយ​ផ្តល់​ឱកាស​ឲ្យ​ពួកគេ​ប្រើប្រាស់​វា​ឲ្យ​បាន​ច្រើន។ អនុញ្ញាត​ឲ្យ​ពួកគេ​ជ្រើសរើស​សៀវភៅ​ដោយ​ខ្លួនឯង ឬ​សុំ​ជំនួយ​ពី​បណ្ណារក្ស។

ចូរ​ទុក​ពេល​វេលា​សម្រាប់​អាន​ជាមួយ​គ្នា​ជា​រៀង​រាល់​ថ្ងៃ។ ទោះបីជា​កូន​របស់​អ្នក​ធំ​ឡើង​ហើយ​ចំណាយ​ពេល​តិច​ជាង​មុន​ជាមួយ​អ្នក​ក៏​ដោយ ការ​អាន​សៀវភៅ​ជា​មួយ​គ្នា​ជា​រៀង​រាល់​ថ្ងៃ​អាច​ជា​វិធី​ដ៏​ល្អ​មួយ​ដើម្បី​ភ្ជាប់​ទំនាក់ទំនង​ជាមួយ​គាត់។ ដោយ​ការ​និយាយ​អំពី​អ្វី​ដែល​អ្នក​បាន​អាន អ្នក​អាច​យល់​កាន់តែ​ច្បាស់​អំពី​ការ​ស្រមើល​ស្រមៃ​របស់​កូន​អ្នក និង​របៀប​ដែល​គាត់​គិត​អំពី​ពិភពលោក។

ជាចុងក្រោយ សូមចងចាំរឿងនេះ!

ដូច្នេះ អ្នកយល់ហើយថាការគាំទ្រពីឪពុកម្តាយមានតម្លៃប៉ុណ្ណានៅក្នុងដំណើរនៃការអានរបស់កុមារ។

ចូរចងចាំថា មិនមែនកុមារទាំងអស់រៀនក្នុងល្បឿនដូចគ្នានោះទេ។ ជួយកូនរបស់អ្នកដោយការអត់ធ្មត់ សេចក្តីស្រឡាញ់ និងការលើកទឹកចិត្ត។ កុំប្រៀបធៀបគាត់ជាមួយកុមារដទៃទៀត។ អនុញ្ញាតឱ្យគាត់ចូលទៅក្នុងពិភពនៃការអានតាមល្បឿនផ្ទាល់ខ្លួនរបស់គាត់ តាមឆន្ទៈផ្ទាល់ខ្លួនរបស់គាត់។

• អានសៀវភៅជាមួយគ្នាជាមួយកូនរបស់អ្នក។ វាពង្រឹងវាក្យសព្ទ ជំនាញអាន និងចំណងរវាងអ្នកនិងកូនរបស់អ្នក។
• ជ្រើសរើសសៀវភៅដែលត្រូវនឹងចំណាប់អារម្មណ៍របស់កូនអ្នក។ នេះនឹងធ្វើឱ្យពួកគេកាន់តែចូលចិត្តការអាន។
• ធ្វើឱ្យការអានក្លាយជាបទពិសោធន៍ដ៏រីករាយ។ បង្រៀនពួកគេឱ្យអានដោយចំណង់ចំណូលចិត្ត មិនមែនដោយបង្ខំទេ។
• ប្រសិនបើអ្នកមានការសង្ស័យអំពីកម្រិតនៃការអានរបស់កូនអ្នក ត្រូវប្រាកដថាស្វែងរកដំបូន្មានពីគ្រូ ឬគ្រូពេទ្យ។ ការធ្វើអន្តរាគមន៍ដំបូងអាចដោះស្រាយបញ្ហាជាច្រើន។

សេចក្តីរីករាយដែលអ្នកនឹងមានអារម្មណ៍នៅពេលដែលកូនតូចរបស់អ្នកក្លាយជាអ្នកអានដ៏ជំនាញ និងមើលឃើញពិភពលោកតាមរយៈសៀវភៅគឺមិនអាចកាត់ថ្លៃបាន!

ការអានរបស់ កុមារ , ការអានសៀវភៅ, កុមារសាលារៀន, សមត្ថភាពអាន, ការគាំទ្រពីឪពុកម្តាយ, ជំងឺឌីស្លេកស៊ី, ការអានដំបូង