Gelo zarokê/a we dema diaxive diqelişe an jî gotinên xwe diqelişîne? (Qelişîn û Pirsgirêkên Axaftinê) Werin em li ser vê yekê biaxivin!

Gelo zarokê/a we carinan dema diaxive tevlihev dibe? An jî dema ku hewl dide heman peyvê bibêje, diqelişe? Dibe ku ew dibêje "mama" û dû re tiştekî mîna "a-a-a-mama" dibêje. Ev tiştek e ku bi rastî gelek dêûbavan xemgîn dike û xemgîn dike. Lê berî ku em xemgîn bibin, bila em ji van zehmetiyên axaftinê, ango `(Qelişîn û Pirsgirêkên Axaftinê)` haydar bin. Ji ber ku gava hûn vê yekê rast bizanibin, hûn ê gelek rihetiyê hîs bikin.

Ji van zarokên biçûk re zehmetiyên axaftinê çi tê gotin?

Bi kurtasî, zehmetiyên axaftinê ew dem in ku zarok di vegotina ramanên xwe de û bi zelalî û herikbar axaftinê de zehmetiyê dikişîne. Ev dikarin bi awayên cûrbecûr derkevin holê.

Qulqandin

Ev tiştek e ku gelek kes dizanin û pir caran dibînin. Qilqilîn tê wê wateyê ku zarok dizane çi dixwaze bêje, lê peyv bi hêsanî dernakevin.

• Carinan heman peyv an jî beşek ji peyvekê dikare were dubarekirin . Xeyal bike, kurê Nîmal diçe dibêje "av" û tiştekî mîna "wa-wa-wa-wa-water" dibêje.
• An jî hûn dikarin beşek ji peyvekê bikşînin û bibêjin , wek "Aaaaam".
• Carinan ez nikarim peyvekê jî dest pê bikim, tenê hest dikim ku asê mam .

Ev dikare ji zarokekî bo zarokekî diguhere. Hin rojan dibe ku kêmtir be, hin rojan jî dibe ku zêdetir be.

Pirsgirêkên din ên dengê axaftinê

Ji bilî lalbûnê, hin zarok di bilêvkirina rast a hin tîpan, ango dengan de jî zehmetiyê dikişînin.

• Bo nimûne, tîpa "sa", tîpa "sha", û tîpa "cha" dema ku wisa tên bilêvkirin wek "tha" deng didin. Em jê re dibêjin 'lisp' . Ango, gava hûn dibêjin "siya", ew wek "theya" deng dide, û gava hûn dibêjin "sapattu", ew wek "tapattu" deng dide.
• Hin zarok di bilêvkirina peyvên ku bi tîpa "r" dest pê dikin de jî zehmetiyê dikişînin . "Kareka" dikare wekî "kaleka" were bilêvkirin. Tîpa "la" jî ji bo hin kesan pirsgirêk e.

Lê ya herî girîng ew e ku çi cure zehmetiya axaftinê ya zarokê we hebe jî, divê hûn ji bîr nekin ku rê hene ku hûn alîkariya wan bikin û rewşê baştir bikin .

Çima dema axaftinê peyv tevlihev dibin û diqelişin?

Wekî mirov, em xwedî şiyanek ecêb in ku em biaxivin û ramanên xwe parve bikin, ne wisa? Ew wiha dixebite:

1. Pêşî, ramanek di mejiyê me de çêdibe .

2. Paşê mêjî wê ramanê vediguherîne sîstemeke sembolan ku jê re zimanê ku me fêr bûye tê gotin.

3. Fikir, bi vî awayî vediguhere ziman, ji hêla mêjî ve wekî peyamek ji masûlkeyên ku alîkariya axaftinê dikin re tê şandin , mîna ku dengek hilberîne.

4. Paşê masûlkeyên dev, rû, stû, ziman û qirika me li gorî wê peyamê tevdigerin û peyvan diafirînin.

Bifikirin ka ev pêvajo çiqas tevlihev e! Ji ber vê yekê, carinan di vê pêvajoyê de dibe ku navberek piçûk an astengiyek çêbibe. Em vê yekê wekî `Nerazîbûn` bi nav dikin.

Bi rastî, em hemû car caran li ser yek an du peyvan diqelişin, û ji nişkê ve em ji bîr dikin ka em ê çi bêjin. Ev normal e. Lêbelê, heke ev "Nelirêtiya axaftinê" ewqas giran be ku destwerdanê di axaftina rojane ya zarok de bike, heke ji bo yên din jî diyar be, û heke ew ji zarok re şerm an fikarê çêbike, wê hingê em wê wekî pirsgirêkek axaftinê dibînin.

Çima hin zarok rastî van zehmetiyan tên?

Doktor û zanyar hîn jî sedema rastîn nizanin, lê gelek kes bawer dikin ku dibe ku pirsgirêk ji ber nebûna hevrêziyê di navbera peyamên mêjî û masûlkeyên beşdar di axaftinê de çêbibe.

Bi taybetî, lalbûn carinan dikare mîratî be . Ango, ew dikare bandorek genetîkî hebe. Lêkolînan dîtiye ku zarokên ku lal dibin sê qat bêtir îhtîmal e ku endamek malbatê yê nêzîk (wek dayik, bav, xwişk û bira, dapîr û bapîr) hebe ku dîroka lalbûnê hebe. Ji ber vê yekê, heke zarokê we lal bibe, dibe ku kesek din di malbatê de pirsgirêk hebe.

Tu çawa bi rastî dizanî ku ev rewş e?

Eger di derbarê axaftina zarokê/a xwe de gumanên we hebin, baştirîn tişt ew e ku hûn şîreta bijîşkî bigerin.

• Dema ku hûn bi bijîşkê malbata xwe (bijîşkê we yê asayî) re hevdîtin dikin û li ser vê yekê diaxivin, ew dikare we bişîne cem pisporekî.
• An jî hûn dikarin rasterast bi Patologê Axaftin û Ziman re hevdîtin bikin. Carinan ev terapîst tên dibistana zarokê/a we da ku bi wan re hevdîtin bikin û şêwazên axaftina wan kontrol bikin.

Ev terapîst dê bi zarok re biaxive, bila ew çend peyvan bixwîne, û çalakiyên piçûk bike da ku bibîne ka jêhatîyên axaftinê yên zarok çawa ne.

Testa bihîstinê

Pir caran, terapîstê axaftinê jî pêşniyar dike ku zarokê we testa bihîstinê bike. Em vê yekê wekî serdana odyolog dibêjin. Çima em hewceyê testa bihîstinê ne? Tenê bifikirin, heke zarokek baş nebihîze, dibe ku ew nikaribe fêm bike ka ew çawa diaxivin an dengên peyvên mirovên din fam dike. Wê hingê ew ê di bilêvkirina rast a peyvan de zehmetiyê bikişînin. Ji ber vê yekê ev test jî pir girîng e.

Ma ji bo lalbûn û nexweşiyên din ên axaftinê derman hene?

Belê, bê guman heye! Ev mizgîniya baş e ku hûn hewce ne ku bizanibin.

Terapîstê axaftin û ziman dê zarok muayene bike û encamên wê bi we û zarok re nîqaş bike. Li gorî vê yekê, ew ê biryar bidin ka zarok hewceyê terapiya axaftinê ye an na.

Terapiya Axaftinê çi ye?

Ev rêbaza sereke ya dermankirinê ye. Di vê de, terapîst bi rêya çalakî û werzîşên yek-bi-yek bi zarok re dixebite da ku jêhatîyên axaftinê yên zarok pêş bixe.

• Ev rûniştinên terapiyê dikarin ji hêla zarok ve bi tena serê xwe bi terapîst re werin kirin.
• An jî, hûn dikarin wê bi komek zarokên din re bikin. Dema ku hûn vê yekê bi komekê re dikin, piştgiriya ku hûn ji zarokên din digirin jî ji bo zarok hêzek mezin e.

Terapîst fêrî zarok dike ka meriv çawa bi awayekî rast dengan bikar bîne, nefesgirtinê kontrol bike û bi nermî biaxive. Ew rêbazên nû, rêbazên hêsan fêrî zarok dikin.

Ya herî girîng: Pêdivî ye ku hûn li malê tetbîqatên ku terapîstê we fêrî we dike bidomînin . Her roj piçek dem ji bo vê yekê veqetînin. Ew mîna tetbîqata werzîşê ye. Tetbîqat razê serkeftinê ye.

Di destpêkê de, ev rêbaz û tetbîqatên nû dibe ku ji bo zarok hinekî ecêb û dibe ku hinekî dijwar xuya bikin. Lê bi demê re, bi pratîka baş , hûn bi xwe dê di axaftina zarokê xwe de ferqek mezin bibînin. Zarokê we jî dê dema ku bi we re diaxive gelek baweriyek bi dest bixe. Lê tiştek ji bîr mekin, kes her dem sedî sed rast naaxive. Kirina xeletiyên piçûk normal e.

Jiyana bi astengiya axaftinê re çawa bandorê li zarokekî dike?

Zarokek ku di axaftinê de zehmetiyê dikişîne dikare ji hêla psîkolojîk ve bandor bibe.

• Ew dibe ku xemgîn û şerm bike .
• Dibe ku hûn ji axaftina li pêşberî yên din bitirsin û bixwazin jê dûr bisekinin .
• Dibe ku hûn bifikirin, "Çêtir e ku ez neaxivim."

Lê belê, mîna her pirsgirêkek din, pirsgirêkên axaftinê bi tenê paşguhkirina wan ji holê ranabin . Ji ber vê yekê, li şûna veşartina lalbûn an astengiyeke din a axaftinê, girîng e ku meriv bi eşkereyî li ser vê yekê biaxive û hewl bide ku wê baştir bike. Alîkariya zarokê xwe bike ku bi heval û mamosteyan re li ser vê yekê biaxive.

Meriv çawa bi henekbaziyê re mijûl dibe

Mixabin, zarokên ku zehmetiyên axaftinê hene carinan rastî henek û zorbaziyê ji hêla yên din ve tên. Bi rastî jî pir diêşe dema ku kesek tinazê xwe bi tiştekî dike ku ew bi tevahî kontrola xwe li ser nabînin.

• Di demên wiha de , piştgiriya dêûbavan, hevalan û mamosteyan pir girîng e.
• Eger kesek henekê xwe bi te bike, zarok dikare bi hêsanî bêje, "Ez di axaftinê de hinekî zehmetiyê dikişînim, ez hewl didim ku li ser vê yekê bixebitim."
• Lê eger henek berdewam bike, zarokê/a xwe teşwîq bike ku ji mezinan alîkarîyê bixwaze .

Fêrî zarokê/a xwe bikin ku bi xwe re sebir bike. Gelek zarokên ku zehmetiyê dikişînin di axaftinê de dikarin bi pratîkê pir pêş bikevin, nemaze heke ew hewl bidin.

Ger hevalek an kesekî/ê ku hûn nas dikin pirsgirêkek weha hebe, wê demê çi dibe?

Eger zarokek an hevalekî te di axaftina bi vî rengî de zehmetiyê dikişîne, tu dikarî alîkariya wan jî bikî.

• Dostekî baş be.
• Dema ku ew diaxive bi sebir guhdarî bike . Bila ew bi tevahî xwe îfade bike.
• Eger tu fêm nakî ka wî çi gotiye, bi nezaketî bipirse, "Min rast nebihîst, tu dikarî wê dubare bikî?"Netirse. Ew ê alîkariya wî bike, ne ku zirarê bide wî.

Ji ber vê yekê, tiştên herî girîng ên ku divê em ji vê çîrokê bi bîr bînin çi ne? (Peyama ji bo Malê)

Baş e, piştî vê axaftina dirêj, çend xalên sereke hene ku divê em ji bîr nekin:

• Zû nas bike: Ger tu di şêwaza axaftina zarokê/a xwe de guhertin an zehmetiyek bibînî, wê paşguh neke. Çiqas zûtir tu nas bikî, ewqas hêsantir dibe ku alîkarî were kirin.
• Alîkariya pispor: Ji bo wergirtina alîkariyê ji Patologê Axaftin û Ziman netirsin û şerm nekin. Ew pisporên ku dikarin di vê yekê de alîkariya we bikin in.
• Pratîk û Sebir: Ji bo ku hûn ji terapiya axaftinê herî zêde sûd werbigirin, pratîka li malê û sebir pir girîng in. Ev ne tiştek e ku di şevekê de çêdibe.
• Piştgirî: Evîn, teşwîq û piştgiriya malbat, heval û mamosteyan ji bo zarokekî çavkaniyek mezin a hêzê ye ku di vê rêwîtiyê re derbas bibe.
• Helwesta erênî: Ji bîr mekin, gelek zarok di vê rewşê de pêşketinên girîng dikin . Ji ber vê yekê bi hêvî û erênî nêzî vê bibin.

Eger zarokê/a we bi vê yekê re têkoşînê dike, ji bîr meke ku tu di vê rêwîtiyê de ne bi tenê yî. Gelek kes hene ku dikarin alîkariya te bikin û piştgiriyê bidin te. Ya herî girîng rêberiya rast û berdewamî ye.

` Qeliqîn, zehmetiyên axaftinê, pirsgirêkên axaftina zarokan, terapiya axaftinê, qeliqîn, pirsgirêkên axaftinê, terapiya axaftinê, lerizîn, bêhêziya herikînê, terapîsta axaftin û ziman